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Texte intégralIsoyama, Kyoko. « Law Related Education in Japan - Developments and Challenges ». International Journal of Public Legal Education 3, no 1 (31 mai 2019) : 96. http://dx.doi.org/10.19164/ijple.v3i1.836.
Texte intégralHaron, Muhammed. « Islam and the University Curriculum ». American Journal of Islam and Society 31, no 3 (1 juillet 2014) : 153–56. http://dx.doi.org/10.35632/ajis.v31i3.1067.
Texte intégralNanayakkara, Janandani, Claire Margerison et Anthony Worsley. « Teachers’ perspectives of a new food literacy curriculum in Australia ». Health Education 118, no 1 (2 janvier 2018) : 48–61. http://dx.doi.org/10.1108/he-05-2017-0024.
Texte intégralTonta, Yaşar. « Keynote 2 : Developments in Education for Information : Will “Data” Trigger the Next Wave of Curriculum Changes in LIS Schools ? » Pakistan Journal of Information Management and Libraries 17 (1 décembre 2016) : 2–12. http://dx.doi.org/10.47657/201617888.
Texte intégralLeahy, Deana, Dawn Penney et Rosie Welch. « Schooling health : the critical contribution of curriculum in the 1980s ». History of Education Review 46, no 2 (2 octobre 2017) : 224–35. http://dx.doi.org/10.1108/her-03-2016-0016.
Texte intégralBelkayali, Nur. « Effective use of water in the landscape architecture curriculum ». New Trends and Issues Proceedings on Humanities and Social Sciences 4, no 6 (30 décembre 2017) : 98–104. http://dx.doi.org/10.18844/prosoc.v4i6.2918.
Texte intégralMangeya, Hugh. « Graffiti as a site for cultural literacies in Zimbabwean urban high schools ». International Journal of Cultural Studies 22, no 3 (19 juillet 2018) : 334–48. http://dx.doi.org/10.1177/1367877918788577.
Texte intégralBazerman, Charles. « A ? Developmental ? Path ? To ? Text ? Quality ? » Journal of Literacy Research 51, no 3 (15 juillet 2019) : 381–87. http://dx.doi.org/10.1177/1086296x19858152.
Texte intégralWaling, Andrea, Roz Bellamy, Paulina Ezer, Lucille Kerr, Jayne Lucke et Christopher Fisher. « ‘It’s kinda bad, honestly’ : Australian students’ experiences of relationships and sexuality education ». Health Education Research 35, no 6 (15 septembre 2020) : 538–52. http://dx.doi.org/10.1093/her/cyaa032.
Texte intégralHe, Zhongqing. « Establishing Disciplinary English in the Curriculum for English Majors in Chinese Tertiary Education ». Journal of Language Teaching and Research 11, no 4 (1 juillet 2020) : 575. http://dx.doi.org/10.17507/jltr.1104.07.
Texte intégralMashiach, Amir. « The Theological Sources of the Torah and Labor (Torah U’melakha) Yeshivas ». Religions 14, no 1 (10 janvier 2023) : 99. http://dx.doi.org/10.3390/rel14010099.
Texte intégralNurmairina, Nurmairina, Khairina Ulfa Syaimi et Putri Juwita. « Feasibility Analysis of 2013 Curriculum Teaching Books in Class VII Junior High School Social Studies Subjects ». LITERATUS 4, no 3 (27 décembre 2022) : 1145–51. http://dx.doi.org/10.37010/lit.v4i3.1089.
Texte intégralKurnaz, Mehmet Altan, et Ayşegül Sağlam Arslan. « A Thematic Review of Some Studies Investigating Students’ Alternative Conceptions About Energy ». International Journal of Physics & ; Chemistry Education 3, no 1 (21 février 2011) : 51–74. http://dx.doi.org/10.51724/ijpce.v3i1.189.
Texte intégralNoyes, Andrew. « Participation in mathematics : what is the problem ? » Improving Schools 12, no 3 (novembre 2009) : 277–88. http://dx.doi.org/10.1177/1365480209342682.
Texte intégralAlMaamari, Saif N., et Ian Menter. « Citizenship Education : The Perceptions of Social Studies Omani Student Teachers ». Journal of Educational and Psychological Studies [JEPS] 7, no 4 (1 décembre 2013) : 446. http://dx.doi.org/10.24200/jeps.vol7iss4pp446-461.
Texte intégralTunnel, Raimond-Hendrik, et Ulrich Norbisrath. « Classification of Video Games Bachelor’s Curricula ». Journal of Education and Learning 12, no 2 (13 février 2023) : 39. http://dx.doi.org/10.5539/jel.v12n2p39.
Texte intégralIrmita, Luthfia Ulva, Mia Hilda Amanda, Badrus Syamsi et Anton Wardaya. « IMPLEMENTASI KURIKULUM NASIONAL, INTERNASIONAL, DAN PEMINATAN (OLIMPIADE, PENELITIAN, DAN PROFESIONAL) DI SMA WARDAYA ». JURNAL EDUSCIENCE 9, no 2 (1 août 2022) : 324–35. http://dx.doi.org/10.36987/jes.v9i2.2719.
Texte intégralRabin, Colette, et Grinell Smith. « Social studies from a care ethics perspective in an elementary classroom ». Social Studies Research and Practice 12, no 3 (20 novembre 2017) : 325–40. http://dx.doi.org/10.1108/ssrp-05-2017-0025.
Texte intégralCharney, Madeleine. « Academic Librarians and the Sustainability Curriculum : Building Alliances to Support a Paradigm Shift ». Collaborative Librarianship 6, no 1 (2014) : 20–35. http://dx.doi.org/10.29087/2014.6.1.06.
Texte intégralMcNicol, Sarah. « Investigating the provision of careers information in schools ». Library and Information Research 29, no 92 (22 septembre 2009) : 3–12. http://dx.doi.org/10.29173/lirg192.
Texte intégralCooper, Barry, et Máiréad Dunne. « Anyone for Tennis ? Social Class Differences in Children's Responses to National Curriculum Mathematics Testing ». Sociological Review 46, no 1 (février 1998) : 115–48. http://dx.doi.org/10.1111/1467-954x.00092.
Texte intégralRule, David W., Lisa Kelchner, Ashley Mulkern, Sarah Couch, Noah Silbert et Kathy Welden. « Implementation Strategies for the International Dysphagia Diet Standardisation Initiative (IDDSI), Part I : Quantitative Analysis of IDDSI Performance Among Varied Participants ». American Journal of Speech-Language Pathology 29, no 3 (4 août 2020) : 1514–28. http://dx.doi.org/10.1044/2020_ajslp-19-00012.
Texte intégralPreiss, B., R. Black, C. Caron et D. Shapcott. « Graphic Summaries of Expert Knowledge for the Medical Curriculum : An Experiment in Second-Year Nephrology ». Methods of Information in Medicine 31, no 04 (1992) : 303–9. http://dx.doi.org/10.1055/s-0038-1634880.
Texte intégralTanjeem, Nafisa, et Michael Illuzzi. « Decolonizing Or Doing the Best With What We Have ? Feminist University-Community Engagement Outside WGSS Programs ». Engaged Scholar Journal : Community-Engaged Research, Teaching, and Learning 8, no 2 (26 novembre 2022) : 110–19. http://dx.doi.org/10.15402/esj.v8i2.70779.
Texte intégralMarsden, Beth. « “The system of compulsory education is failing” ». History of Education Review 47, no 2 (1 octobre 2018) : 143–54. http://dx.doi.org/10.1108/her-11-2017-0024.
Texte intégralChasanah, Uswatun, et Andi Prastowo. « EVALUASI KURIKULUM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK PERBAIKAN MUTU AKADEMIK DI MI MAMBAUL MA’ARIF ». Ta'allum : Jurnal Pendidikan Islam 9, no 2 (4 décembre 2021) : 272–99. http://dx.doi.org/10.21274/taalum.2021.9.2.272-299.
Texte intégralSeo-Reich, Heejung. « Four Approaches to Daodejing Translations and Their Characteristics in Korean after Liberation from Japan ». Religions 13, no 10 (20 octobre 2022) : 998. http://dx.doi.org/10.3390/rel13100998.
Texte intégralPaltridge, Rachel. « The diets of cats, foxes and dingoes in relation to prey availability in the Tanami Desert, Northern Territory ». Wildlife Research 29, no 4 (2002) : 389. http://dx.doi.org/10.1071/wr00010.
Texte intégralAkyeampong, Kwame. « Making the Introduction of Multi-media Technologies Count in Education Reform in Africa : the Case of Ghana ». Comunicar 16, no 32 (1 mars 2009) : 109–18. http://dx.doi.org/10.3916/c32-2009-02-009.
Texte intégralBabcock, Christopher A., et Craig R. Ely. « Classification of vegetation communities in which geese rear broods on the Yukon – Kuskokwim delta, Alaska ». Canadian Journal of Botany 72, no 9 (1 septembre 1994) : 1294–301. http://dx.doi.org/10.1139/b94-158.
Texte intégralHoffmann, A. A., et M. Turelli. « Unidirectional incompatibility in Drosophila simulans : inheritance, geographic variation and fitness effects. » Genetics 119, no 2 (1 juin 1988) : 435–44. http://dx.doi.org/10.1093/genetics/119.2.435.
Texte intégralFigley, Grace E. « Determinants of Attitudes Toward Physical Education ». Journal of Teaching in Physical Education 4, no 4 (juillet 1985) : 229–40. http://dx.doi.org/10.1123/jtpe.4.4.229.
Texte intégralPatten, Scott B., et Joel Paris. « The Bipolar Spectrum—A Bridge Too Far ? » Canadian Journal of Psychiatry 53, no 11 (novembre 2008) : 762–68. http://dx.doi.org/10.1177/070674370805301108.
Texte intégralJONES-KATZ, GREGORY. « “THE BRIDES OF DECONSTRUCTION AND CRITICISM” AND THE TRANSFORMATION OF FEMINISM IN THE NORTH AMERICAN ACADEMY ». Modern Intellectual History 17, no 2 (28 juin 2018) : 413–42. http://dx.doi.org/10.1017/s1479244318000318.
Texte intégralVan Bogaert, Rik, Sylvie Gauthier, Frédéric Raulier, Jean-Pierre Saucier, Dominique Boucher, André Robitaille et Yves Bergeron. « Exploring forest productivity at an early age after fire : a case study at the northern limit of commercial forests in Quebec ». Canadian Journal of Forest Research 45, no 5 (mai 2015) : 579–93. http://dx.doi.org/10.1139/cjfr-2014-0273.
Texte intégralMonalisa, Siti Monalisa, et Fakhri Hadi. « Algoritma C4.5 dalam Penentuan Jurusan Siswa Baru ». Ultimatics : Jurnal Teknik Informatika 12, no 2 (29 décembre 2020) : 108–13. http://dx.doi.org/10.31937/ti.v12i2.1838.
Texte intégralKim, Jongsuk. « Analysis of College Student’s Perception of Liberal Arts Classes and Demands for Improvement of Liberal Arts Curriculum ». Korean Society of Culture and Convergence 44, no 11 (30 novembre 2022) : 173–90. http://dx.doi.org/10.33645/cnc.2022.11.44.11.173.
Texte intégralRuiz Jr, Facundo Burgos, Márcia Silva Santos, Helen Souto Siqueira et Ulisses Correa Cotta. « Clinical features, diagnosis and treatment of acute primary headaches at an emergency center : why are we still neglecting the evidence ? » Arquivos de Neuro-Psiquiatria 65, no 4b (décembre 2007) : 1130–33. http://dx.doi.org/10.1590/s0004-282x2007000700007.
Texte intégralBanerjee, Indrajit, Akhilesh Chandra Jauhari, Ajay Chandra Johorey, Sudesh Gyawali et Archana Saha. « Student’s Accreditation of integrated Medical Education in Nepal ». Asian Journal of Medical Sciences 2, no 1 (15 mai 2011) : 49–52. http://dx.doi.org/10.3126/ajms.v2i1.3592.
Texte intégralKim, Dong Jin, Ha Rim Lee et Gil Jae Lee. « A Study on the Research Trends in Domestic Economic Education Using BERT-based Text Embedding and Clustering ». Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 22, no 18 (30 septembre 2022) : 931–47. http://dx.doi.org/10.22251/jlcci.2022.22.18.931.
Texte intégralAdam, Ishag, Mohammad Shafiul Alam, Sisay Alemu, Chanaki Amaratunga, Roberto Amato, Voahangy Andrianaranjaka, Nicholas M. Anstey et al. « An open dataset of Plasmodium vivax genome variation in 1,895 worldwide samples ». Wellcome Open Research 7 (14 avril 2022) : 136. http://dx.doi.org/10.12688/wellcomeopenres.17795.1.
Texte intégralMagaña, Marina, Belen Fernandez-Sanchez et Angel Ezquerra. « Analysis of scientific contents of house products ». International Journal of Learning and Teaching 8, no 1 (17 janvier 2016) : 12. http://dx.doi.org/10.18844/ijlt.v8i1.619.
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Texte intégralAhmad, Hesham S., Maha D. Ayoush et Majed S. Al-Alwan. « Causes of delay to public infrastructure projects according to engineers representing different contract parties ». Built Environment Project and Asset Management 10, no 1 (17 décembre 2019) : 153–79. http://dx.doi.org/10.1108/bepam-03-2019-0026.
Texte intégralFiorini, Federica, Camilla Borgonuovo, Maria Immacolata Ferrante et Mark Brönstrup. « A Metabolomics Exploration of the Sexual Phase in the Marine Diatom Pseudo-nitzschia multistriata ». Marine Drugs 18, no 6 (14 juin 2020) : 313. http://dx.doi.org/10.3390/md18060313.
Texte intégralGoundar, Prashneel Ravisan, et Lia Bogitini. « Error Analysis of Written Academic Essays of Fijian Undergraduate Students : A Case Study ». Studies in Linguistics and Literature 3, no 1 (23 janvier 2019) : 46. http://dx.doi.org/10.22158/sll.v3n1p46.
Texte intégralJumaeda, St. « EVALUATION OF THE LEARNING PROCESS OF ISLAMIC EDUCATION IN THE IMPLEMENTATION OF CURRICULUM 2013 IN MALUKU TENGAH ». al-Iltizam : Jurnal Pendidikan Agama Islam 4, no 1 (30 mai 2019) : 199. http://dx.doi.org/10.33477/alt.v4i1.820.
Texte intégralUnterberger, Barbara. « English-medium programmes at Austrian business faculties ». AILA Review 25 (14 décembre 2012) : 80–100. http://dx.doi.org/10.1075/aila.25.06unt.
Texte intégralPertsev, Aleksandr A., Yekaterina S. Cherepanova et Yekaterina A. Batyuta. « Philosophy and its Re-Formation in Post-Soviet Russia ». Transcultural Studies 12, no 2 (11 février 2016) : 247–66. http://dx.doi.org/10.1163/23751606-01202005.
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