Littérature scientifique sur le sujet « Cultural Studies »
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Articles de revues sur le sujet "Cultural Studies"
Baetens, Jan. « Cultural studies after the cultural studies paradigm ». Cultural Studies 19, no 1 (janvier 2005) : 1–13. http://dx.doi.org/10.1080/09502380500040407.
Texte intégralMusner, Lutz. « Kulturwissenschaften a cultural studies : dva nepodobní sourozenci ? [Kulturwissenschaften and Cultural Studies : Two Dissimilar Siblings?] ». Czech Sociological Review 40, no 1-2 (1 février 2004) : 67–76. http://dx.doi.org/10.13060/00380288.2004.40.1.05.
Texte intégralEriksson, Birgit. « Cultural Studies ». K&K - Kultur og Klasse 37, no 107 (22 mai 2009) : 181–84. http://dx.doi.org/10.7146/kok.v37i107.22019.
Texte intégralMartin Manalansan. « Cultural Studies ». Journal of Asian American Studies 11, no 2 (2008) : 229–30. http://dx.doi.org/10.1353/jaas.0.0000.
Texte intégralRachael Miyung Joo. « Cultural Studies ». Journal of Asian American Studies 12, no 3 (2009) : 347–48. http://dx.doi.org/10.1353/jaas.0.0049.
Texte intégralPrashad, Vijay. « Cultural Studies ». Journal of Asian American Studies 8, no 2 (2005) : 221–22. http://dx.doi.org/10.1353/jaas.2005.0042.
Texte intégralKim, Daniel Y. « Cultural Studies ». Journal of Asian American Studies 9, no 2 (2006) : 203–4. http://dx.doi.org/10.1353/jaas.2006.0020.
Texte intégralRadhakrishnan, Radha. « Cultural Studies ». Journal of Asian American Studies 10, no 2 (2007) : 193. http://dx.doi.org/10.1353/jaas.2007.0019.
Texte intégralEsther Kim Lee. « Cultural Studies ». Journal of Asian American Studies 13, no 3 (2010) : 389–90. http://dx.doi.org/10.1353/jaas.2010.0008.
Texte intégralHyoung Song, Min. « Cultural Studies ». Journal of Asian American Studies 14, no 3 (2011) : 435–37. http://dx.doi.org/10.1353/jaas.2011.0043.
Texte intégralThèses sur le sujet "Cultural Studies"
Geimer, Alexander. « Cultural Studies und Geschlecht ». Universität Hamburg, 2013. https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A15359.
Texte intégralGeimer, Alexander. « Cultural Studies und Geschlecht ». Universitätsbibliothek Leipzig, 2017. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-219545.
Texte intégralGlover, Stuart. « Literature and cultural policy studies / ». [St. Lucia, Qld.], 2006. http://www.library.uq.edu.au/pdfserve.php?image=thesisabs/absthe19342.pdf.
Texte intégralBrown, Lindsay M. « Storytelling, a cultural studies approach ». Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1997. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/tape16/PQDD_0005/MQ37489.pdf.
Texte intégralChristinidis, Georgia. « The concept of cultural agency from modernism to cultural studies ». Thesis, University of Oxford, 2006. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.432320.
Texte intégralCollins, Christina. « Increasing Cultural Awareness Through a Cultural Awareness Program ». ScholarWorks, 2011. https://scholarworks.waldenu.edu/dissertations/1058.
Texte intégralFornäs, Johan, Martin Fredriksson et Jenny Johannisson. « Culture Unbound Vol. 4 Editorial ». Södertörns högskola, Medie- och kommunikationsvetenskap, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-15059.
Texte intégralSaid, Gustavo Fortes. « Matrizes de cultura e identidade : árabes e americanos após o 11 de setembro ». Universidade do Vale do Rio do Sinos, 2006. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/2499.
Texte intégralNenhuma
A principal questão desta tese diz respeito a quais representações foram utilizadas por distintos produtos culturais para construir as categorias do Ocidente e do Oriente após os atentados terroristas de 11 de Setembro de 2001, justamente num momento em que se intensificaram, na produção cultural industrializada, as referências aos países do Oriente Médio e aos Estados Unidos. Portanto, esta pesquisa tem a pretensão de discutir a formação da identidade de árabes e americanos, destacando as representações que mais apareceram em diversos produtos culturais. Para isso, definiu-se como corte cronológico o período entre o atentado terrorista de 11 de setembro de 2001 e a 2a. Guerra do Golfo, em 2003. A amostra da pesquisa comportou diversos produtos culturais (como comics de super-heróis e literatura de cordel), incluindo também alguns produtos jornalísticos (revistas Veja e The New Yorker), ainda que, a título de ilustração, o autor tenha também mencionado alguns vídeos, cartoons, livros e outros. Como técnica de
The main focus of this thesis is the representations that have been used in various cultural products in order to construct the categories of Orient and Occident post September 11th , 2001. During the period covered the references to Middle Eastern countries and to the United States increased within industrialized cultural production. Thus, the intent of this thesis is to discuss the identity formation of Arabs and Americans in diverse cultural products, to try to discover what kind of stereotypes were present in the products analyzed. To do this, the time period for analysis was defined as being between the terrorist assault on September 11th, 2001 and the 2nd Gulf War, in 2003. The research sample included diverse cultural products (such as comics books and ‘cordel’, a typical brazilian literature form), and also includes some journalistic products (such as Veja and The New Yorker magazines). The author has even used other sources of examples such as videos, cartoons, books and so forth. This thesis used th
Kingsman, Caroline (Caroline Ann) Carleton University Dissertation Canadian Studies. « High theory ... no culture : or de-colonizing a Canadian cultural studies ». Ottawa, 1990.
Trouver le texte intégralFontana, Luciana Sauer. « As pedagogias online do complexo kids : crianças, mães e pais em conexão ». reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2015. http://hdl.handle.net/10183/134673.
Texte intégralThis thesis focuses on the website of the cable television channel Discovery Kids and, more specifically, on the articles posted in the section called My Kids - Connected with your children. The study aims to point out “pedagogies” operating in those articles and intended to manage the behavior of children whose parents the section is addressed to. The thesis has relied on the Cultural Studies from their post-structuralist perspective. The methodological procedures guiding the study have involved the mapping of themes and purposes approached in more than 200 articles in the My Kids section along the years of 2012, 2013 and 2014. The articles addressed a wide range of topics and representations of children, some of which have been divided into four main categories in this study: a) Powerful, intelligent, bright children; b) Happy, successful children; c) “Upgraded” babies: keen on music, reading and mathematics; d) Peevish, badly-behaved, naughty children. Such representations of children were (re)created in pedagogies triggered in My Kids articles (and in other sections as well) in a combination of lessons that describe, exemplify, explain, delimit and project desirable conducts for today’s children. The examined articles projected children’s happiness for the future. In general, information/advice found in the articles highlighted the need of having children to fit into models that would enable them to develop their “multiple potentialities” since the first months of their lives This thesis focuses on the website of the cable television channel Discovery Kids and, more specifically, on the articles posted in the section called My Kids - Connected with your children. The study aims to point out “pedagogies” operating in those articles and intended to manage the behavior of children whose parents the section is addressed to. The thesis has relied on the Cultural Studies from their post-structuralist perspective. The methodological procedures guiding the study have involved the mapping of themes and purposes approached in more than 200 articles in the My Kids section along the years of 2012, 2013 and 2014. The articles addressed a wide range of topics and representations of children, some of which have been divided into four main categories in this study: a) Powerful, intelligent, bright children; b) Happy, successful children; c) “Upgraded” babies: keen on music, reading and mathematics; d) Peevish, badly-behaved, naughty children. Such representations of children were (re)created in pedagogies triggered in My Kids articles (and in other sections as well) in a combination of lessons that describe, exemplify, explain, delimit and project desirable conducts for today’s children. The examined articles projected children’s happiness for the future. In general, information/advice found in the articles highlighted the need of having children to fit into models that would enable them to develop their “multiple potentialities” since the first months of their lives.
Livres sur le sujet "Cultural Studies"
Hall, S. Cultural studies. London : Macmillan, 1987.
Trouver le texte intégralGardiner, Michael E., et Gregory J. Seigworth. Cultural Studies. London : Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003209331.
Texte intégralMarchart, Oliver. Cultural studies. Konstanz : UVK Verlagsgesellschaft, 2008.
Trouver le texte intégralTaylor & Francis. Cultural studies. London : Routledge, 1988.
Trouver le texte intégralLawrence, Grossberg, Nelson Cary et Treichler Paula A, dir. Cultural studies. New York : Routledge, 1992.
Trouver le texte intégralTaylor & Francis. Cultural studies. London : Routledge, 1989.
Trouver le texte intégralGrossberg, Lawrence. Cultural Studies. Hoboken : Routledge, 1997.
Trouver le texte intégralTaylor & Francis. Cultural studies. [London] : Routledge, 1990.
Trouver le texte intégralInglis, Fred. Cultural studies. Oxford : Blackwell Publishers, 1993.
Trouver le texte intégralGROSSB, LAWRENCE. Cultural Studies : 20.3 (Cultural Studies). Taylor & Francis, 2006.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Cultural Studies"
Hinz, Ralf. « Cultural Studies ». Dans Cultural Studies und Pop, 65–142. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1998. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-663-07754-1_4.
Texte intégralHinz, Ralf. « Cultural Studies ». Dans Der Reiz des Trivialen, 163–200. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1997. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-87288-3_6.
Texte intégralStauff, Markus. « Cultural Studies ». Dans Foucault-Hanbuch, 358–67. Stuttgart : J.B. Metzler, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-01378-1_54.
Texte intégralSmith, Paul. « Cultural Studies ». Dans A Companion to Literary Theory, 188–201. Chichester, UK : John Wiley & Sons, Ltd, 2018. http://dx.doi.org/10.1002/9781118958933.ch15.
Texte intégralDörner, Andreas. « Cultural Studies ». Dans Handbuch Medienethik, 124–35. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-92248-5_8.
Texte intégralWinter, Rainer, et Elisabeth Niederer. « Cultural Studies ». Dans Qualitative Marktforschung, 401–12. Wiesbaden : Gabler, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8349-9441-7_25.
Texte intégralGöttlich, Udo. « Cultural Studies ». Dans Handbuch Körpersoziologie, 177–88. Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04136-6_27.
Texte intégralHepp, Andreas. « Cultural Studies ». Dans Handbuch Medienpädagogik, 142–48. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2008. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-91158-8_17.
Texte intégralRudd, David. « Cultural Studies ». Dans Teaching Children's Fiction, 29–59. London : Palgrave Macmillan UK, 2006. http://dx.doi.org/10.1057/9780230379404_3.
Texte intégralStokes, Laura K. T. « Cultural Studies ». Dans Fanny Hensel, 99–121. New York ; London : Routledge, 2019. : Routledge, 2019. http://dx.doi.org/10.4324/9781315299839-7.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Cultural Studies"
Kun, Liu. « NATIONAL CULTURAL IDENTITY IN INTERCULTURAL COMMUNICATION ». Dans Chinese Studies in the 21st Century. Buryat State University Publishing Department, 2022. http://dx.doi.org/10.18101/978-5-9793-1802-8-2022-300-303.
Texte intégralJia, He. « EXPLORATION OF IDEOLOGICAL AND POLITICAL CONSTRUCTION OF FOREIGN LANGUAGE CURRICULUM FROM PERSPECTIVE OF CHINESE CULTURAL IDENTITY ». Dans Chinese Studies in the 21st Century. Buryat State University Publishing Department, 2022. http://dx.doi.org/10.18101/978-5-9793-1802-8-2022-235-238.
Texte intégralMa, Danni. « CULTIVATION OF CULTURAL SELF-CONFIDENCE IN COLLEGE FOREIGN LANGUAGES COURSE ». Dans Chinese Studies in the 21st Century. Buryat State University Publishing Department, 2022. http://dx.doi.org/10.18101/978-5-9793-1802-8-2022-217-220.
Texte intégralKühnen, Ulrich. « Culture, Self-construal and Social Cognition : Evidence from Cross-Cultural and Priming Studies ». Dans International Association of Cross Cultural Psychology Congress. International Association for Cross-Cultural Psychology, 2009. http://dx.doi.org/10.4087/kgio1744.
Texte intégralWang, Chuan. « Cultural Criticism of Post-modernism Cultural Marxism ». Dans Proceedings of the International Conference on Contemporary Education, Social Sciences and Ecological Studies (CESSES 2018). Paris, France : Atlantis Press, 2018. http://dx.doi.org/10.2991/cesses-18.2018.199.
Texte intégralSapoetra, J. « Cross-Cultural Studies and Pragmatic Awareness ». Dans Proceedings of The 1st Workshop Multimedia Education, Learning, Assessment and its Implementation in Game and Gamification, Medan Indonesia, 26th January 2019, WOMELA-GG. EAI, 2019. http://dx.doi.org/10.4108/eai.26-1-2019.2282940.
Texte intégralKeay, Andra. « Cultural studies in the HRI loop ». Dans the seventh annual ACM/IEEE international conference. New York, New York, USA : ACM Press, 2012. http://dx.doi.org/10.1145/2157689.2157737.
Texte intégralZhu, Jie, et Qianghua Duan. « Urban waterfront landscape cultural design studies ». Dans 2011 International Conference on Remote Sensing, Environment and Transportation Engineering (RSETE). IEEE, 2011. http://dx.doi.org/10.1109/rsete.2011.5965863.
Texte intégralKhairani, Leylia. « In the Light of Cultural Studies, the Contest of Javanese Deli Cultural Identity vs. Local Culture ». Dans International Conference on Communication, Policy and Social Science (InCCluSi 2022). Paris, France : Atlantis Press, 2022. http://dx.doi.org/10.2991/978-2-494069-07-7_11.
Texte intégralPhan, D. H. « CULTURAL-SPECIFIC FEATURES OF ZOONYMS MALE AND FEMALE GOAT IN RUSSIAN AND VIETNAMESE LINGUISTIC CULTURES ». Dans ACTUAL PROBLEMS OF LINGUISTICS AND LITERARY STUDIES. Publishing House of Tomsk State University, 2020. http://dx.doi.org/10.17223/978-5-94621-901-3-2020-41.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Cultural Studies"
García Canclini, Néstor, Ronald Inglehart, Wayne E. Baker et Camile Herrera. Cultural Capital and its Impact on Development : Modernization, Cultural Change, and the Persistence of Traditional Values : Culture Industries and the Development Crisis in Latin America. Inter-American Development Bank, octobre 2001. http://dx.doi.org/10.18235/0007946.
Texte intégralDee, Thomas, et Emily Penner. The Causal Effects of Cultural Relevance : Evidence from an Ethnic Studies Curriculum. Cambridge, MA : National Bureau of Economic Research, janvier 2016. http://dx.doi.org/10.3386/w21865.
Texte intégralJukes, Matthew C. H., Yasmin Sitabkhan et Jovina J. Tibenda. Adapting Pedagogy to Cultural Context. RTI Press, septembre 2021. http://dx.doi.org/10.3768/rtipress.2021.op.0070.2109.
Texte intégralLee, Minjung E., et Susan B. Kaiser. Les Liaisons Dangereuses : The Productive Tensions among the Fields of Clothing and Textiles, Fashion Studies, and Cultural Studies. Ames : Iowa State University, Digital Repository, novembre 2016. http://dx.doi.org/10.31274/itaa_proceedings-180814-1688.
Texte intégralZhao, Qing, et Lili Zhou. Culture, sex, and their combined impact on self-report empathy—Meta-analyses. INPLASY - International Platform of Registered Systematic Review and Meta-analysis Protocols, avril 2022. http://dx.doi.org/10.37766/inplasy2022.4.0172.
Texte intégralThunø, Mette, et Jan Ifversen. Global Leadership Teams and Cultural Diversity : Exploring how perceptions of culture influence the dynamics of global teams. Aarhus University, octobre 2018. http://dx.doi.org/10.7146/aul.273.
Texte intégralAnzillotti Zamorano, Marta. ECMI Minorities Blog. The Cultural Appropriation of Flamenco : Views of Gitanos from Jerez de la Frontera. European Centre for Minority Issues, mai 2023. http://dx.doi.org/10.53779/aapl9656.
Texte intégralDodson, Giles. Advancing Local Marine Protection, Cross Cultural Collaboration and Dialogue in Northland. Unitec ePress, janvier 2015. http://dx.doi.org/10.34074/rsrp.12015.
Texte intégralDodson, Giles. Advancing Local Marine Protection, Cross Cultural Collaboration and Dialogue in Northland. Unitec ePress, janvier 2015. http://dx.doi.org/10.34074/rsrp.12015.
Texte intégralDodson, Giles. Advancing Local Marine Protection, Cross Cultural Collaboration and Dialogue in Northland. Unitec ePress, janvier 2015. http://dx.doi.org/10.34074/rsrp.12015.
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