Thèses sur le sujet « Cultural property – Great Britain »
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Puchalska-Tych, Bogumila A. « Property in Great Britain and Poland - a comparison : property regime in transformation - the Polish case ». Thesis, Lancaster University, 1998. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.287275.
Texte intégralWaddell, Brodie Banner. « Poverty, property and profit in English popular culture, 1660-1720 ». Thesis, University of Warwick, 2009. http://wrap.warwick.ac.uk/3214/.
Texte intégralKozak, Zenobia. « Promoting the past, preserving the future : British university heritage collections and identity marketing ». Thesis, University of St Andrews, 2007. http://hdl.handle.net/10023/408.
Texte intégralYip, Kam-yee, et 葉甘飴. « Area-based conservation and urban regeneration : a case study of Nga Tsin Wai Village redevelopmentproject ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2011. http://hub.hku.hk/bib/B46737996.
Texte intégralJenks, Timothy David. « Naval engagements : patriotism, cultural politics, and the Royal Navy 1793 - 1815 / ». Oxford [u.a.] : Oxford Univ. Press, 2006. http://www.loc.gov/catdir/toc/ecip0616/2006021302.html.
Texte intégralChien, Jui-Jung. « Aesthetics, cultural policies and the Arts Council of Great Britain ». Thesis, University of Leeds, 1997. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.394439.
Texte intégralHughes, Celia P. « The socio-cultural milieux of the left in post-war Britain ». Thesis, University of Warwick, 2011. http://wrap.warwick.ac.uk/49428/.
Texte intégralWhite, Natalie Catherine Christina. « Catering for the cultural identities of the deceased in late pre-Roman Iron Age and Roman Britain ». Thesis, University of Cambridge, 2011. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.609832.
Texte intégralMustafa, Anisa. « Active citizenship, dissent and power : the cultural politics of young adult British Muslims ». Thesis, University of Nottingham, 2015. http://eprints.nottingham.ac.uk/30533/.
Texte intégralMcCall, Vikki. « The 'chalkface' of cultural services : exploring museum workers' perspectives on policy ». Thesis, University of Stirling, 2012. http://hdl.handle.net/1893/9798.
Texte intégralAtkinson, Paul David. « Cultural causes of the nineteenth-century fertility decline : a study of three Yorkshire towns ». Thesis, University of Leeds, 2010. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.531642.
Texte intégralShakkour, Suha. « Christian Palestinians in Britain ». Thesis, University of St Andrews, 2010. http://hdl.handle.net/10023/999.
Texte intégralMorrell, Vanessa. « Ice, sea, coal : uncommon subjects, common themes : interpreting the cultural representations of Scott, Dunkirk and Durham coal miners in the context of decline ». Thesis, University of Huddersfield, 2017. http://eprints.hud.ac.uk/id/eprint/34113/.
Texte intégralSaglia, Diego. « Images of Spain in British romanticism : poetic narratives of cultural difference (1808-1814) ». Thesis, Cardiff University, 1996. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.287769.
Texte intégralWoolridge, Joyce Helen. « 'From local hero to national star?' : the changing cultural representation of the professional footballer in England, 1945-1984 ». Thesis, University of Central Lancashire, 2007. http://clok.uclan.ac.uk/5605/.
Texte intégralO'Connell, Sean. « The social and cultural impact of the car in interwar Britain ». Thesis, University of Warwick, 1995. http://wrap.warwick.ac.uk/36384/.
Texte intégralLawrence, Ranald Andrew Robert. « Cultural climates : the municipal art school and the reformulation of civic identity in Victorian Britain ». Thesis, University of Cambridge, 2015. https://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.709252.
Texte intégralRush, Michael Calvert. « Cultural transition in East Anglia, c. 350 to c. 650, and the origins of the kingdom of the East Angles ». Thesis, University of Birmingham, 2013. http://etheses.bham.ac.uk//id/eprint/4151/.
Texte intégralPitkethly, Robert Hamilton. « The use of intellectual property in high technology Japanese and Western companies ». Thesis, University of Oxford, 1997. http://ora.ox.ac.uk/objects/uuid:652b8b44-ad5c-468b-8a5e-2907b8eb361b.
Texte intégralHetherington, Stephen. « The rationales of New Labour's cultural policy 1997-2001 ». Thesis, University of Birmingham, 2014. http://etheses.bham.ac.uk//id/eprint/5145/.
Texte intégralWong, Chi-man Lorraine, et 黃芷敏. « Cultural fever, consumer society and pre-orientalism China in eighteenth-century England ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2002. http://hub.hku.hk/bib/B31227946.
Texte intégralBaumast, Annett. « Environmental management systems and cultural differences : an explorative study of Germany, Great Britain, and Sweden / ». Aachen : Shaker-Verlag, 2003. http://www.unisg.ch/www/edis.nsf/wwwDisplayIdentifier/2659.
Texte intégralBaumast, Annett. « Environmental management systems and cultural differences : an explorative study of Germany, Great Britain, and Sweden ». [S.l.] : [s.n.], 2002. http://www.unisg.ch/www/edis.nsf/wwwDisplayIdentifier/2659/$FILE/dis2659.pdf.
Texte intégralReboul, Juliette. « French emigration in Great Britain in response to the French revolution : memories, integrations, cultural transfers ». Thesis, University of Leeds, 2014. http://etheses.whiterose.ac.uk/8254/.
Texte intégralFeng, Yanan. « Group decision making in a cross-cultural context : A comparison between Great Britain and China ». Thesis, University of Leeds, 2009. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.515485.
Texte intégralBarraclough, Aglaia. « The extent and significance of cultural retention among Greeks and Greek Cypriots in Great Britain ». Thesis, University of Sheffield, 2001. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.392548.
Texte intégralClayton, Ruth. « 'Enlarging the text' : a cultural history of William Ewart Gladstone's library and reading ». Thesis, University of Liverpool, 2003. http://openaccess.city.ac.uk/18327/.
Texte intégralKhulpateea, Veda Laxmi. « State of the union cross cultural marriages in nineteenth century literature and society / ». Diss., Online access via UMI:, 2007.
Trouver le texte intégralFaust, Veronica T. « 'Music has learn'd the discords of the state' the cultural politics of British opposition to Italian Opera, 1706-1711 / ». Diss., Connect to the thesis, 2006. http://hdl.handle.net/10066/664.
Texte intégralInglis, Raelene Margaret, et n/a. « The cultural transmission of cookery knowledge : from seventeenth century Britain to twentieth century New Zealand ». University of Otago. Department of Anthropology, 2009. http://adt.otago.ac.nz./public/adt-NZDU20090828.145727.
Texte intégralParis, Stuart David. « Using artificial neural networks to forecast changes in national and regional price indices for the UK residential property market ». Thesis, University of South Wales, 2008. https://pure.southwales.ac.uk/en/studentthesis/using-artificial-neural-networks-to-forecast-changes-in-national-and-regional-price-indices-for-the-uk-residential-property-market(593fb5b7-d955-4012-b50e-18ecae3c18fd).html.
Texte intégralEpstein, Katherine Cranston. « Inventing the Military-Industrial Complex : Torpedo Development, Property Rights, and Naval Warfare in the United States and Great Britain before World War I ». The Ohio State University, 2011. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1311692950.
Texte intégralStoffle, Richard W. « Paa’oatsa Hunuvi (Water Bottle Canyon)- A Traditional Cultural Property, Presentation for the Great Basin Anthropological Conference ». Bureau of Applied Research in Applied Anthropology, University of Arizona, 2006. http://hdl.handle.net/10150/305107.
Texte intégralKarasarinis, Markos. « Spectres of the past : a comparative study of the role of historiography and cultural memory in the development of nationalism in modern Scotland and Greece ». Thesis, University of Glasgow, 2001. http://theses.gla.ac.uk/2894/.
Texte intégralBaumast, Annett [Verfasser]. « Environmental Management Systems and Cultural Differences : An Explorative Study of Germany, Great Britain and Sweden / Annett Baumast ». Aachen : Shaker, 2003. http://d-nb.info/1172611254/34.
Texte intégralLewandowski, Charlotte. « Cultural expressions of episcopal power 1070- c.1150 ». Thesis, University of Birmingham, 2011. http://etheses.bham.ac.uk//id/eprint/1628/.
Texte intégralPatel, Asmita. « Ethnicity and other factors as determinants of interest in parenting groups ». Thesis, University of Manchester, 2006. https://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.674641.
Texte intégralHawthorne, Kamila. « Overcoming cross-cultural differences in diabetes management : making diabetes health education relevant to a British South Asian community ». Thesis, University of Manchester, 1997. https://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.674726.
Texte intégralWilliams, Vivien Estelle. « The cultural history of the bagpipe in Britain, 1680-1840 ». Thesis, University of Glasgow, 2013. http://theses.gla.ac.uk/5085/.
Texte intégralMcManus, Clare. « Silenced voices/speaking bodies : female performance and cultural agency in the court of Anne of Denmark (1603-19) ». Thesis, University of Warwick, 1997. http://wrap.warwick.ac.uk/4220/.
Texte intégralMansi, Kamel Mahmoud Saleh. « Socio-economic and cultural obstacles to ethnic minority women's engagement in economic activity : a case study of Yemeni women in the UK ». Thesis, University of Manchester, 2005. https://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.673819.
Texte intégralPearson, Emma Claire. « Cultural antecedents of peer competence in preschoolers : a study of the "custom complexes" of teachers and parentsin Hong Kong and the United Kingdom ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 1999. http://hub.hku.hk/bib/B31240896.
Texte intégralBormuth, Erica. « Physician power understanding and exploring physicans' cultural, economic and political power in the United States, Great Britain and Germany / ». Tallahassee, Fla. : Florida State University, 2009. http://purl.fcla.edu/fsu/lib/digcoll/undergraduate/honors-theses/244583.
Texte intégralAdvisor: Dr. Carol Weissert, Florida State University, College of Social Sciences and Public Policy, Dept. of Political Science. Includes bibliographical references.
Agostini, Daniele. « Promoting Outdoor Cultural Heritage Education with Mobile Mixed-Reality Learning Tools : Two Case Studies in Italy and Great Britain ». Thesis, Lille 3, 2019. http://www.theses.fr/2019LIL3H054.
Texte intégralThe thesis studies the impact of new technology on the transmission and promotionof heritage on primary school pupils in order to demonstrate the importance of an alliance between history, visual culture and technology. Two case studies with two distinct types of corpus generated two experiments in situ: ancient architecture in Verona (Italy) and eighteenth-century landscape garden at Hestercombe (Britain). Verona and Hestercombe are two sides of the same patrimonial coin. The cosupervisionwas done under a specialist in digital storytelling of history, Corrado Petrucco (Un. of Padua) and one in eighteenth-century garden and landscape history, Laurent Châtel (Un. of Lille).Mobile Learning began in the 80’s when portable computers (the “in-thing” in those days) where first introduced into the classroom on an experimental basis being a genuine take-off in the late 1990’s thanks to experimental educational programs aimed to explore the didactic potential of PDAs (Personal Digital Assistant). From the mid-’90s to today, three different phases can be pinned down: a tool-focused phase, extra-mural learning, and an emphasis on student mobility. What this study shows is that the teacher’s role is of fundamental importance. The learning process is on-site, situated and enhanced by AR tools and devices (which are equipped with an ‘app’ developed specifically for this project): the ‘app’ is however not intended to replace the guide or the cultural educator, but to be complimentary and to enrich his/her route. In its documents such as “Cultural Heritage Counts for Europe (CHCfE). Towards a European Index for Cultural Heritage" the EU Council of European Ministers recognized heritage as a "strategic resource for a 'sustainable Europe" and a source of benefits – a source of creativity and innovation, generating new solutions to problems. This thesis shows why and how heritage education when augmented via technology improves the interpretation of historic environments and buildings and also makes them accessible to citizens and visitors
Agostini, Daniele. « Promoting Outdoor Cultural Heritage Education with Mobile Mixed-Reality Learning Tools : Two Case Studies in Italy and Great Britain ». Doctoral thesis, Università degli studi di Padova, 2018. http://hdl.handle.net/11577/3421849.
Texte intégralLe doctorat étudie l'impact des nouvelles technologies sur la transmission et la promotion du patrimoine culturel sur les élèves des écoles primaires afin de démontrer l’importance d’une pensée éducative qui allie ‘histoire’, culture visuelle et ‘technologie’. Deux études de cas à partir de deux « corpus » distincts ont permis de conduire deux expérimentations in situ : l’architecture antique en Italie à Vérone et le jardin paysager du XVIIIe siècle en Angleterre à Hestercombe. La co-tutelle été encadrée par un spécialiste italien du story-telling éducatif en réalité augmentée (Prof. Corrado Petrucco, Padoue) et un spécialiste français des jardins et du paysage dans la culture britannique des Lumières (Prof.Laurent Châtel, Lille). Il ressort de l’étude que l’apprentissage par réalité mixte mobile (Augmented and mixed Reality Mobile Learning) est particulièrement pertinent. L'apprentissage mobile est né dans les années 80 lorsque l'ordinateur portable (sommet de la technologie de l'époque) a été introduit dans la classe sur une base expérimentale. Puis sa popularité est venue à la fin des années 90 grâce à des programmes éducatifs expérimentaux pour explorer le potentiel éducatif du PDA (Personal Digital Assistant). Depuis le milieu des années 90, on a pu identifier trois principales phases de l'apprentissage mobile, qui ont trois approches paradigmatiques différentes : les outils, l'apprentissage en dehors de la salle de classe, la mobilité des étudiants. Le rôle de l'enseignant devient plus fondamental encore : l’utilisation d’une application sur tablette ne vise pas à remplacer la guide ou l’éducateur culturel, mais à compléter et à enrichir la visite. Du point de vue pédagogique, l'accent sera mis sur une approche constructiviste de l'enseignement et l'apprentissage qui va stimuler les étudiants à devenir des citoyens actifs, bien conscients de leur identité historique : en tant que personnes informées et responsables, elles sont en meilleure mesure de préserver leur patrimoine. Dans sa publication " Cultural Heritage Counts for Europe (CHCfE) Vers un indice européen pour le patrimoine culturel", le Conseil de l'UE des ministres européens considère le patrimoine comme une "ressource stratégique pour une Europe durable" et une source importante de créativité et d'innovation, qui génère de nouvelles solutions aux problèmes, tout en créant des services innovants - allant de la numérisation des biens culturels à l'utilisation de la technologie de la réalité virtuelle de pointe - dans le but d'interpréter les espaces et les bâtiments historiques et les rendre accessibles aux citoyens et aux visiteurs.
Fujita, Nao. « An Anglo-Japanese cross-cultural study of children's theory of mind and executive function and caregiver characteristics ». Thesis, University of Cambridge, 2014. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.648824.
Texte intégralMatenga, Edward. « The Soapstone Birds of Great Zimbabwe : Archaeological Heritage, Religion and Politics in Postcolonial Zimbabwe and the Return of Cultural Property ». Doctoral thesis, Uppsala universitet, Institutionen för arkeologi och antik historia, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-160193.
Texte intégralTurner, Janice. « Who killed the primary care strategy ? : a socio-material analysis ». Thesis, University of Stirling, 2011. http://hdl.handle.net/1893/3602.
Texte intégralWalker, Seth. « The Last Crusade : British Crusading Rhetoric During the Great War ». Digital Commons @ East Tennessee State University, 2020. https://dc.etsu.edu/etd/3763.
Texte intégralRankin, Mark. « Imagining Henry VIII cultural memory and the Tudor king, 1535-1625 / ». Columbus, Ohio : Ohio State University, 2007. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc%5Fnum=osu1179496104.
Texte intégral