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Cumming, Alister. « Theoretical Perspectives on Writing ». Annual Review of Applied Linguistics 18 (mars 1998) : 61–78. http://dx.doi.org/10.1017/s0267190500003482.
Texte intégralLorek-Jezińska, Edyta, Nelly Strehlau et Katarzyna Więckowska. « Perspectives on Authorship and Authority ». Analyses/Rereadings/Theories : A Journal Devoted to Literature, Film and Theatre 6, no 1 (30 décembre 2020) : 1–6. http://dx.doi.org/10.18778/2353-6098.6.01.
Texte intégralSouryasack, Rassamichanh, et Jin Sook Lee. « Drawing on Students’ Experiences, Cultures and Languages to Develop English Language Writing : Perspectives from Three Lao Heritage Middle School Students ». Heritage Language Journal 5, no 1 (30 juin 2007) : 79–97. http://dx.doi.org/10.46538/hlj.5.1.4.
Texte intégralBrigham, John, Vivien Hart et Shannon C. Stimson. « Writing a National Identity : Political, Economic, and Cultural Perspectives on the Written Constitution. » Journal of American History 81, no 3 (décembre 1994) : 1279. http://dx.doi.org/10.2307/2081486.
Texte intégralHatton, Stephen B. « Genealogy’s Assumptions about Written Records and Originality ». Genealogy 5, no 1 (12 mars 2021) : 21. http://dx.doi.org/10.3390/genealogy5010021.
Texte intégralArtemeva, Natasha. « The writing consultant as cultural interpreter : Bridging cultural perspectives on the genre of the periodic engineering report ». Technical Communication Quarterly 7, no 3 (juin 1998) : 285–99. http://dx.doi.org/10.1080/10572259809364632.
Texte intégralSaliba, George, F. J. Ragep, ʿAbbās Sulaimān et Abbas Sulaiman. « Writing the History of Arabic Astronomy : Problems and Differing Perspectives ». Journal of the American Oriental Society 116, no 4 (octobre 1996) : 709. http://dx.doi.org/10.2307/605441.
Texte intégralChen, Shu-Chuan, et Chih-Hui Fang. « Narrative Writing on New Immigrant Women : Perspective on Cultural Identity and Mother-Daughter Relationship ». PAROLE : Journal of Linguistics and Education 8, no 2 (31 décembre 2018) : 72. http://dx.doi.org/10.14710/parole.v8i2.72-80.
Texte intégralPadmore, Catherine, et Kelly Gardiner. « Writing Bennelong : The cultural impact of early Australian biofictions ». Journal of Commonwealth Literature 55, no 3 (7 décembre 2018) : 433–48. http://dx.doi.org/10.1177/0021989418812004.
Texte intégralRahayu, Mundi, et Deny Efita Nur Rakhmawati. « “NARRATIVE OF THE SELF “ : THE DISCOURSE OF DAILY LIFE IN THE ESSAYS BY PARTICIPANTS OF LITERACY WORKSHOP ». LiNGUA : Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra 15, no 1 (2 juillet 2020) : 55–64. http://dx.doi.org/10.18860/ling.v15i1.9476.
Texte intégralHARDING, VANESSA. « RECENT PERSPECTIVES ON EARLY MODERN LONDON ». Historical Journal 47, no 2 (24 mai 2004) : 435–50. http://dx.doi.org/10.1017/s0018246x04003747.
Texte intégralEspinosa Hernández, Patricia. « ¿Tiene género la escritura ? » Catedral Tomada. Revista de crítica literaria latinoamericana 9, no 16 (19 juillet 2021) : 8–29. http://dx.doi.org/10.5195/ct/2021.512.
Texte intégralAldama, F. L. « Momaday, Vizenor, Armstrong : Conversations on American Indian Writing ; Native North America : Critical and Cultural Perspectives ». American Literature 72, no 1 (1 mars 2000) : 215–17. http://dx.doi.org/10.1215/00029831-72-1-215.
Texte intégralÇandarlı, Duygu, Yasemin Bayyurt et Leyla Martı. « Authorial presence in L1 and L2 novice academic writing : Cross-linguistic and cross-cultural perspectives ». Journal of English for Academic Purposes 20 (décembre 2015) : 192–202. http://dx.doi.org/10.1016/j.jeap.2015.10.001.
Texte intégralHowes, Hilary, et Matthew Spriggs. « Writing the History of Archaeology in the Pacific : Voices and Perspectives ». Journal of Pacific History 54, no 3 (24 juin 2019) : 295–306. http://dx.doi.org/10.1080/00223344.2019.1617682.
Texte intégralReed-Danahay, Deborah. « Bourdieu and Critical Autoethnography : Implications for Research, Writing, and Teaching ». International Journal of Multicultural Education 19, no 1 (28 février 2017) : 144. http://dx.doi.org/10.18251/ijme.v19i1.1368.
Texte intégralPandey, Kashi Raj. « Journaling : A Cross-cultural Approach to Transcend Individual Limitations Among Learners ». Journal of Education and Research 3 (27 mars 2013) : 75–91. http://dx.doi.org/10.3126/jer.v3i0.7854.
Texte intégralHaaland, Torunn. « The Art of Writing from the Border : Narrative Decentralisation and Pluricultural Identity Construction in Tomizza’s Franziska (1996) ». Quaderni d'italianistica 41, no 1 (31 décembre 2020) : 95–116. http://dx.doi.org/10.33137/q.i..v41i1.35896.
Texte intégralBian, Xiaoyun, et Xiaohong Wang. « CHINESE EFL UNDERGRADUATES’ ACADEMIC WRITING : RHETORICAL DIFFICULTIES AND SUGGESTIONS ». Indonesian Journal of Applied Linguistics 6, no 1 (29 juillet 2016) : 20. http://dx.doi.org/10.17509/ijal.v6i1.2645.
Texte intégralSuzuki, Michiko. « Reading and Writing Material : Kōda Aya'sKimonoand Its Afterlife ». Journal of Asian Studies 76, no 2 (mai 2017) : 333–61. http://dx.doi.org/10.1017/s0021911817000043.
Texte intégralSalazar, Zeus A. « The Pantayo Perspective as a Discourse Towards Kabihasnan ». Asian Journal of Social Science 28, no 1 (2000) : 123–52. http://dx.doi.org/10.1163/030382400x00190.
Texte intégralGabor, Georgina Oana. « The Autoethnographic Undertaking : A Day in Ron Pelias’ Life ». Qualitative Inquiry 26, no 10 (14 août 2019) : 1250–63. http://dx.doi.org/10.1177/1077800419868501.
Texte intégralKim, Sugene. « Japanese student writers’ perspectives on anonymous peer review ». ELT Journal 73, no 3 (13 février 2019) : 296–305. http://dx.doi.org/10.1093/elt/ccy061.
Texte intégralGagnon, Daniel. « Self-Translation, Literary Creativity, and Trans-Lingual Aesthetics : A Québec Writer’s Perspective ». Linguaculture 2015, no 1 (1 juin 2015) : 45–55. http://dx.doi.org/10.1515/lincu-2015-0035.
Texte intégralAtaie-Tabar, Maryam, Gholamreza Zareian, Seyyed Mohammad Reza Amirian et Seyyed Mohammad Reza Adel. « A Study of Socio-Cultural Conception of Writing Assessment Literacy : Iranian EFL Teachers’ and Students’ Perspectives ». English Teaching & ; Learning 43, no 4 (1 novembre 2019) : 389–409. http://dx.doi.org/10.1007/s42321-019-00035-0.
Texte intégralJuan, Cao. « A Cultural and Functional Approach to the Assessment of Logical Thinking Ability in English Writing ». Scientific Programming 2021 (1 juin 2021) : 1–9. http://dx.doi.org/10.1155/2021/1783384.
Texte intégralJones, Susan. « Diaghilev and British Writing ». Dance Research 27, no 1 (mai 2009) : 65–92. http://dx.doi.org/10.3366/e0264287509000255.
Texte intégralFantin, Monica. « Perspectives on Media Literacy, Digital Literacy and Information Literacy ». International Journal of Digital Literacy and Digital Competence 1, no 4 (octobre 2010) : 10–15. http://dx.doi.org/10.4018/jdldc.2010100102.
Texte intégralBai, Lin, et Jie Qin. « A Study of Negative Language Transfer in College Students’ Writing from Cultural Perspective ». Theory and Practice in Language Studies 8, no 3 (1 mars 2018) : 306. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.0803.05.
Texte intégralDrewniak, Dagmara. « Quo Vadis Polish-Canadian Writing ? Reflections on Home, Language, Writing, and Memory in Recent Texts By Canadian Writers of Polish Origins ». Studia Anglica Posnaniensia 55, s2 (1 décembre 2020) : 317–33. http://dx.doi.org/10.2478/stap-2020-0016.
Texte intégralBecker, Heike. « Writing Genocide ». Matatu 50, no 2 (13 février 2020) : 361–95. http://dx.doi.org/10.1163/18757421-05002002.
Texte intégralChrisomalis, Stephen. « Constraint, cognition, and written numeration ». Pragmatics and Cognition 21, no 3 (31 décembre 2013) : 552–72. http://dx.doi.org/10.1075/pc.21.3.08chr.
Texte intégralJain, S. Lochlann, et Jackie Stacey. « On Writing About Illness : A Dialogue with S. Lochlann Jain and Jackie Stacey on Cancer, STS, and Cultural Studies ». Catalyst : Feminism, Theory, Technoscience 1, no 1 (2 juin 2015) : 1–31. http://dx.doi.org/10.28968/cftt.v1i1.28815.
Texte intégralWalden, Jennifer. « A pile of drums : Putting theory into practice in culturally diverse music education ». International Journal of Music Education 38, no 1 (11 octobre 2019) : 79–92. http://dx.doi.org/10.1177/0255761419871358.
Texte intégralHelaluddin, Helaluddin. « Desain Literasi Budaya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi ». ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia 1, no 2 (26 décembre 2018) : 101. http://dx.doi.org/10.29240/estetik.v1i2.582.
Texte intégralBlanke, Horst Walter, et Georg Iggers. « The Social History of Politics : Critical Perspectives in West German Historical Writing Since 1945 ». German Studies Review 10, no 2 (mai 1987) : 340. http://dx.doi.org/10.2307/1431110.
Texte intégralSarkar Arani, Mohammad Reza. « An examination of oral and literal teaching traditions through a comparative analysis of mathematics lessons in Iran and Japan ». International Journal for Lesson and Learning Studies 5, no 3 (11 juillet 2016) : 196–211. http://dx.doi.org/10.1108/ijlls-07-2015-0025.
Texte intégralZohar, Zvi. « Should Non-Jews be Regarded as Equal ? » Journal of Law, Religion and State 4, no 3 (10 septembre 2016) : 267–92. http://dx.doi.org/10.1163/22124810-00403002.
Texte intégralBauerkämper, Arnd. « Not Dusk, but Dawn : The Cultural Turn and German Social History After 1990 ». East Central Europe 34-35, no 1-2 (2008) : 37–62. http://dx.doi.org/10.1163/18763308-0340350102003.
Texte intégralDAVIS, ROCÍO G. « Academic Autobiography and Transdisciplinary Crossings in Shirley Geok-lin Lim's Among the White Moon Faces ». Journal of American Studies 43, no 3 (décembre 2009) : 441–57. http://dx.doi.org/10.1017/s0021875809990867.
Texte intégralVan Beuningen, Catherine. « Corrective Feedback in L2 Writing : Theoretical Perspectives, Empirical Insights, and Future Directions ». International Journal of English Studies 10, no 2 (1 décembre 2010) : 1. http://dx.doi.org/10.6018/ijes/2010/2/119171.
Texte intégralMole, G. D. « Writing the Holocaust Today : Critical Perspectives on Jonathan Littell's 'The Kindly Ones' ». French Studies 67, no 2 (29 mars 2013) : 281–82. http://dx.doi.org/10.1093/fs/knt046.
Texte intégralDurst-Andersen, Per, et Daniel Barratt. « Idea-based and image-based linguacultures ». International Journal of Language and Culture 6, no 2 (31 décembre 2019) : 351–87. http://dx.doi.org/10.1075/ijolc.17011.dur.
Texte intégralAmin, Omnia. « Creativity and Dissidence in Jordanian Women’s Literature ». Respectus Philologicus 28, no 33A (25 octobre 2015) : 3. http://dx.doi.org/10.15388/respectus.2015.28.33a.3.
Texte intégralTallone, Giovanna. « In Dialogue with Writing. Clare Boylan’s Non-Fiction ». Estudios Irlandeses, no 16 (17 mars 2021) : 42–53. http://dx.doi.org/10.24162/ei2021-9970.
Texte intégralMondada, Lorenza, et Kimmo Svinhufvud. « Writing-in-interaction ». Writing in interaction 6, no 1 (19 mai 2016) : 1–53. http://dx.doi.org/10.1075/ld.6.1.01mon.
Texte intégralKrzywoszynska, Anna. « We are all surprised by action : Writing materials from a cultural perspective ». City 16, no 5 (octobre 2012) : 607–9. http://dx.doi.org/10.1080/13604813.2012.709407.
Texte intégralMorey, Ann-Janine. « In Memory of Cassie : Child Death and Religious Vision in American Women's Novels ». Religion and American Culture : A Journal of Interpretation 6, no 1 (1996) : 87–104. http://dx.doi.org/10.1525/rac.1996.6.1.03a00050.
Texte intégralFelski, Rita. « Nothing to Declare : Identity, Shame, and the Lower Middle Class ». PMLA/Publications of the Modern Language Association of America 115, no 1 (janvier 2000) : 33–45. http://dx.doi.org/10.2307/463229.
Texte intégralRamon, Alex. « Writing About a Woman Writer’s Writing : On Gender Identification(s) and Being a Male Critic of Carol Shields’s Work ». Text Matters, no 1 (23 novembre 2011) : 170–82. http://dx.doi.org/10.2478/v10231-011-0013-8.
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