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Fisher, J. F. « International Education Systems and Contemporary Education Reforms ». Comparative Studies of South Asia, Africa and the Middle East 26, no 1 (1 janvier 2006) : 148–49. http://dx.doi.org/10.1215/1089201x-2005-017.
Texte intégralFarhan, Ishaq, et Mahmoud Rashdan. « Towards Developing Contemporary Education Theory ». American Journal of Islam and Society 7, no 1 (1 mars 1990) : 103–7. http://dx.doi.org/10.35632/ajis.v7i1.2674.
Texte intégralPanov, Hilda. « FROM CONTEMPORARY MANAGEMENT TO CONTEMPORARY EDUCATION ». KNOWLEDGE INTERNATIONAL JOURNAL 31, no 6 (5 juin 2019) : 1873–76. http://dx.doi.org/10.35120/kij31061873p.
Texte intégralEGUZ, Sule. « Contemporary Education Systems : The Case of United States ». Eurasia Proceedings of Educational and Social Sciences 33 (3 janvier 2024) : 126–34. http://dx.doi.org/10.55549/epess.1413353.
Texte intégralRuchin, V. A., et A. V. Ruchin. « Education Systems in Contemporary Society : Social and Philosophical Analysis ». Vestnik Povolzhskogo instituta upravleniya 20, no 2 (2020) : 76–85. http://dx.doi.org/10.22394/1682-2358-2020-2-76-85.
Texte intégralAberšek, Boris, et Andrej Flogie. « Smart Education Systems Supported by ICT and AI ». Applied Sciences 13, no 19 (27 septembre 2023) : 10756. http://dx.doi.org/10.3390/app131910756.
Texte intégralJiménez, Robert T., et Patrick H. Smith. « Mesoamerican Literacies : Indigenous Writing Systems and Contemporary Possibilities ». Reading Research Quarterly 43, no 1 (janvier 2008) : 28–46. http://dx.doi.org/10.1598/rrq.43.1.3.
Texte intégralSilva, Jorge Natalino da, et Joelma Gonçalves de Souza. « Contemporary school ». RCMOS - Revista Científica Multidisciplinar O Saber 2, no 1 (22 janvier 2024) : 23–30. http://dx.doi.org/10.51473/rcmos.v2i1.313.
Texte intégralCarter, Nancy F. « Sources : International Education : An Encyclopedia of Contemporary Issues and Systems ». Reference & ; User Services Quarterly 53, no 3 (1 mars 2014) : 279. http://dx.doi.org/10.5860/rusq.53n3.279a.
Texte intégralShadiyeva, Dilfuza. « Revolutionizing Language Teaching : Integrating Modern Pedagogical Technologies into Education Systems ». International Journal for Research in Applied Science and Engineering Technology 12, no 3 (31 mars 2024) : 1325–27. http://dx.doi.org/10.22214/ijraset.2024.59119.
Texte intégralManea, Gheorghe-Cosmin, Andreea Cozea et António Abreu. « SUSTAINABLE EDUCATION AND THE CHALLENGES OF THE CONTEMPORARY WORLD ». e3 9, no 2 (28 décembre 2023) : 09–15. http://dx.doi.org/10.29073/e3.v9i2.762.
Texte intégralZapletalová, Dana, et Jiří Tuza. « Contemporary society and its normative systems ». Acta Universitatis Agriculturae et Silviculturae Mendelianae Brunensis 60, no 2 (2012) : 539–46. http://dx.doi.org/10.11118/actaun201260020539.
Texte intégralElsawah, Sondoss, Allen Tim Luen Ho et Michael J. Ryan. « Teaching Systems Thinking in Higher Education ». INFORMS Transactions on Education 22, no 2 (janvier 2022) : 66–102. http://dx.doi.org/10.1287/ited.2021.0248.
Texte intégralElsawah, Sondoss, Allen Tim Luen Ho et Michael J. Ryan. « Teaching Systems Thinking in Higher Education ». INFORMS Transactions on Education 22, no 2 (janvier 2022) : 66–102. http://dx.doi.org/10.1287/ited.2021.0248.
Texte intégralRamandanis, Dimitrios, et Stelios Xinogalos. « Designing a Chatbot for Contemporary Education : A Systematic Literature Review ». Information 14, no 9 (13 septembre 2023) : 503. http://dx.doi.org/10.3390/info14090503.
Texte intégralGardner, Daniel, Alessio Accardi, Emre R. F. Aksay, Olaf S. Andersen, Jason R. Banfelder, Olga Boudker, David J. Christini, Olivier Elemento, Bernice Grafstein et Trine Krogh-Madsen. « Contemporary PBSB : Modular Graduate Education in Cells, Systems, and Quantitative Methods ». Biophysical Journal 104, no 2 (janvier 2013) : 532a. http://dx.doi.org/10.1016/j.bpj.2012.11.2944.
Texte intégralCusack, Carole M. « The Contemporary Context of Gurdjieff’s Movements ». Religion and the Arts 21, no 1-2 (2017) : 96–122. http://dx.doi.org/10.1163/15685292-02101004.
Texte intégralMorańska, Danuta. « E-LEARNING IN CONTEMPORARY ACADEMIC DIDACTIC. CONSTRUCTIVE SHOT ». Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas Zarządzanie 19, no 4 (31 décembre 2018) : 193–204. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0013.1655.
Texte intégralWatson, Steven. « Mathematics education as a systems of society ». Revista de Educação Matemática 20 (1 janvier 2023) : e020085. http://dx.doi.org/10.37001/remat25269062v20id783.
Texte intégralHart, Paul. « Environmental Education in Canada : Contemporary Issues & ; Future Possibilities ». Australian Journal of Environmental Education 6 (1990) : 45–66. http://dx.doi.org/10.1017/s0814062600002019.
Texte intégralBenchouk, Kaoutar. « Comparative Insights into Moroccan and American Higher Education Systems : History, Legacy, and Contemporary Realities ». International Journal of Higher Education 12, no 6 (3 décembre 2023) : 127. http://dx.doi.org/10.5430/ijhe.v12n6p127.
Texte intégralAntoniuk, Larysa, Iryna Kalenyuk, Olena Tsyrkun et Mariia Sandul. « Rankings in the higher education competitiveness management system ». Problems and Perspectives in Management 17, no 4 (25 décembre 2019) : 325–39. http://dx.doi.org/10.21511/ppm.17(4).2019.27.
Texte intégralZarei, Fatemeh, et Somaye Baniasadi. « A Study on Sustainability of Contemporary Cropping Systems in Bam ». Advances in Social Sciences Research Journal 7, no 10 (17 octobre 2020) : 78–88. http://dx.doi.org/10.14738/assrj.710.9080.
Texte intégralGafurov, Ilshat. « Editorial : Contemporary mission of large universities in teacher education ». Education & ; Self Development 16, no 3 (30 septembre 2021) : 152–57. http://dx.doi.org/10.26907/esd.16.3.21.
Texte intégralHaq, Syed Nomanul. « Educational Horizons of Contemporary Pakistan ». ICR Journal 4, no 1 (15 janvier 2013) : 126–33. http://dx.doi.org/10.52282/icr.v4i1.497.
Texte intégralIlieva, Raya. « Contemporary tendencies in higher education – application of artificial intelligence ». SHS Web of Conferences 111 (2021) : 01009. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202111101009.
Texte intégralBhat, RamachandraG, RajeshaHalekote Karisetty, Sushrutha Shivanna, Balaram Pradhan et TM Srinivasan. « A comparative study between vedic and contemporary education systems using bio-energy markers ». International Journal of Yoga 13, no 2 (2020) : 152. http://dx.doi.org/10.4103/ijoy.ijoy_61_19.
Texte intégralTodorova, Elena, et Stelian Dimitrov. « Socio-Economic Aspects of the Higher Education in Bulgaria ». Journal of the Bulgarian Geographical Society 39 (13 novembre 2018) : 58–63. http://dx.doi.org/10.3897/jbgs.2018.39.11.
Texte intégralPortelli, John P., et Christina Patricia Konecny. « Neoliberalism, Subversion and Democracy in Education ». Encounters in Theory and History of Education 14 (6 novembre 2013) : 87–97. http://dx.doi.org/10.24908/eoe-ese-rse.v14i0.5044.
Texte intégralPléh, Csaba. « Two types of genetic reasoning in contemporary psychology and their relevance for education ». Gyermeknevelés Tudományos Folyóirat 10, no 4 (31 décembre 2022) : 5–25. http://dx.doi.org/10.31074/gyntf.2022.4.5.25.
Texte intégralKatzan, Harry. « Contemporary Issues in Cybersecurity ». Journal of Cybersecurity Research (JCR) 1, no 1 (21 juin 2016) : 1–6. http://dx.doi.org/10.19030/jcr.v1i1.9745.
Texte intégralHarris, Belinda. « Reclaiming the radical legacy of Gestalt education in contemporary educational practice ». British Gestalt Journal 19, no 1 (1 juin 2010) : 19–25. http://dx.doi.org/10.53667/zijf4854.
Texte intégralAbdul Rahman, Aminah. « Contemporary Malaysian Families : Evidence-Based Interventions ». ICR Journal 3, no 1 (15 octobre 2011) : 193–99. http://dx.doi.org/10.52282/icr.v3i1.589.
Texte intégralSIMEL, SANJA. « Education for a positive self-image in a contemporary school ». Journal of Education Culture and Society 4, no 2 (8 janvier 2020) : 108–15. http://dx.doi.org/10.15503/jecs20132.108.115.
Texte intégralWalat, Wojciech. « Media education in the school system ». Media, culture and public relations 11, no 2 (30 septembre 2020) : 161–65. http://dx.doi.org/10.32914/mcpr.11.2.4.
Texte intégralSobouti, Y. « Contemporary Astronomy in Iran – A Status Report ». Highlights of Astronomy 11, no 2 (1998) : 739–40. http://dx.doi.org/10.1017/s1539299600018657.
Texte intégralVemic, Mirceta. « Maps and virtual geo-presentations in contemporary instruction ». Zbornik Instituta za pedagoska istrazivanja 41, no 1 (2009) : 211–24. http://dx.doi.org/10.2298/zipi0901211v.
Texte intégralCantwell, Brendan. « Considerations for Evaluating Academic Units in Complex Universities and University Systems : A Capabilities-Based Approach ». International Journal of Chinese Education 8, no 1 (7 juin 2019) : 43–59. http://dx.doi.org/10.1163/22125868-12340104.
Texte intégralPiplani, Navin, et Tejwant Singh Brar. « Maṇḍala in Architecture : Symbolism and Significance for Contemporary Design Education in India ». IAFOR Journal of Education 8, no 4 (27 novembre 2020) : 171–91. http://dx.doi.org/10.22492/ije.8.4.10.
Texte intégralMerrill, Martha, Janara Baitugolova et Chynarkul Ryskulova. « Faculty in Contemporary Kyrgyzstan : Reactions to Reforms ». FIRE : Forum for International Research in Education 7, no 1 (10 mai 2021) : 97–114. http://dx.doi.org/10.32865/fire202171236.
Texte intégralБурукина, Ольга, Olga Burukina, Наталия Караулова et Nataliya Karaulova. « Competitiveness of the contemporary small university in Europe ». Universities for Tourism and Service Association Bulletin 11, no 3 (15 septembre 2017) : 26–37. http://dx.doi.org/10.22412/1999-5644-11-3-3.
Texte intégralPatel, Sanjay. « Addressing Racial Injustice : Examining Systems of Oppression and Promoting Equity in Contemporary Society ». Journal of Judikaltura 1, no 2 (17 juillet 2023) : 13–17. http://dx.doi.org/10.61963/jkt.v1i2.33.
Texte intégralHeath, Jennifer. « Contemporary Privacy Theory Contributions to Learning Analytics ». Journal of Learning Analytics 1, no 1 (1 mai 2014) : 140–49. http://dx.doi.org/10.18608/jla.2014.11.8.
Texte intégralAronov, Alexander M., Vladimir L. Pastushenko, Dmitry O. Ivanov, Yaroslav V. Rudin et Alexey N. Drygin. « Contemporary aspects of innovative visualization digital medical technologies’ introduction into clinical practice and education ». Pediatrician (St. Petersburg) 9, no 4 (15 décembre 2018) : 5–11. http://dx.doi.org/10.17816/ped945-11.
Texte intégralMitra, Atisha. « Artificial Intelligence : Its Impact in Contemporary Times ». International Journal for Research in Applied Science and Engineering Technology 12, no 3 (31 mars 2024) : 2438–45. http://dx.doi.org/10.22214/ijraset.2024.59347.
Texte intégralBright, Jim E. H., et Robert G. L. Pryor. « chaos theory of careers in career education ». Journal of the National Institute for Career Education and Counselling 28, no 1 (1 mars 2012) : 10–20. http://dx.doi.org/10.20856/jnicec.2803.
Texte intégralVOLKOVA, SVETLANA, et BORIS MARKOV. « EDUCATION DILEMMAS IN THE DIGITAL ERA : PHILOSOPHICAL APPROACH ». Studia Humanitatis 16, no 3 (décembre 2020) : 9–16. http://dx.doi.org/10.15393/j12.art.2020.3601.
Texte intégralABRAMOV, Valery P., Galina A. ABRAMOVA et Irina N. LEKAREVA. « PHILOLOGICAL EDUCATION IN CONTEMPORARY RUSSIA : IN SEARCH OF AN INVARIANT ». Historical and social-educational ideas 10, no 6/1 (18 janvier 2019) : 51–58. http://dx.doi.org/10.17748/2075-9908-2018-10-6/1-51-58.
Texte intégralKuzin, D. V. « Contemporary management : some issues of methodology ». Moscow University Economics Bulletin, no 3 (13 mai 2022) : 250–70. http://dx.doi.org/10.38050/013001052022312.
Texte intégralOsadchii, O. E. « Integrated curriculum : a contemporary innovation strategy in medical education ». Kuban Scientific Medical Bulletin 27, no 4 (14 août 2020) : 51–61. http://dx.doi.org/10.25207/1608-6228-2020-27-4-51-61.
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