Articles de revues sur le sujet « Confronto interculturale »
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Braga, Piera Maria, Chiara Maria Bove, Mary Jane Moran, Robyn Brookshire et Maria Aparecida Antero Correia. « Reciprocal learning : il confronto interculturale come dispositivo per la formazione degli educatori - insights da una ricerca tra Italia e Stati Uniti ». Zero-a-Seis 23, no 43 (12 mars 2021) : 495–523. http://dx.doi.org/10.5007/1980-4512.2021.e72979.
Texte intégralCiric, Slobodanka. « Radoje Domanovic e Dzejms Dzojs (James Joyce) ». Prilozi za knjizevnost, jezik, istoriju i folklor, no 80 (2014) : 13–23. http://dx.doi.org/10.2298/pkjif1480013c.
Texte intégralPugliese, Rosella. « Marina Foschi Albert : Il profilo stilistico del testo. Guida al confronto intertestuale e interculturale (Tedesco e Italiano). Pisa : University press 2009 ». Zeitschrift für interkulturelle Germanistik 2, no 1 (1 juillet 2011) : 167–68. http://dx.doi.org/10.14361/zig.2011.0115.
Texte intégralANQUÍN, Ana De, et Álvaro GUAYMÁS. « Categorías espacio-temporales escolares y andinas : un estudio en escuelas del noroeste argentino ». INTERRITÓRIOS 5, no 9 (9 décembre 2019) : 6. http://dx.doi.org/10.33052/inter.v5i9.243602.
Texte intégralMeozzi, Tommaso. « UNA NARRAZIONE AUTOBIOGRAFICA RADICATA NELL’ALTERITÀ : LA RAPPRESENTAZIONE LETTERARIA DELL’APPRENDIMENTO LINGUISTICO ». Italiano LinguaDue 14, no 1 (28 juillet 2022) : 755–71. http://dx.doi.org/10.54103/2037-3597/18326.
Texte intégralNapolitano, Enzo M., et M. Luca Visconti. « La cross generation : seconde generazioni di migranti a confronto con il mercato ». MONDI MIGRANTI, no 3 (mars 2009) : 113–31. http://dx.doi.org/10.3280/mm2008-003007.
Texte intégralOliveira, Renata Moraes de, Paulo André Ignacio Pontes et Marcos César da Rocha Seruffo. « Interculturalidade nas licenciaturas : ressignificando práticas docentes e saberes do campo ». Research, Society and Development 11, no 2 (22 janvier 2022) : e16611225559. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i2.25559.
Texte intégralCammarata, Roberto. « La comunitÀ, dai miti al diritto. Un confronto tra Gemeinschaft e Comunidad ». SOCIETÀ DEGLI INDIVIDUI (LA), no 47 (octobre 2013) : 105–20. http://dx.doi.org/10.3280/las2013-047009.
Texte intégralFuenzalida Rodríguez, Pedro. « Escuela intercultural y maestros Mapuche Williche experiencias en el territorio de la Fütawillimapu, Chile ». Revista INTEREDU 1, no 4 (24 juillet 2021) : 13–40. http://dx.doi.org/10.32735/s2735-65232021000485.
Texte intégralPereira da Silva, Regina Célia. « SEMANTICA LESSICALE E CONFRONTO INTERLINGUISTICO NEI SCRITTI CHIARIANI DURANTE IL PROCESSO TRADUTTIVO ». Acta Semiótica et Lingvistica 25, no 3 (18 décembre 2020) : 132–42. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.2446-7006.44v25n3.55242.
Texte intégralFreitas, Paola De Carvalho Buvolini, et Daniela Nogueira de Moraes Garcia. « A referência e o estereótipo na comunicação colaborativa intercultural ». Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) 47, no 2 (17 octobre 2018) : 319–33. http://dx.doi.org/10.21165/el.v47i2.1997.
Texte intégralCoppete, Maria Conceição, Reinaldo Matias Fleuri et Tania Stoltz. « Educação para a diversidade numa perspectiva intercultural ». Revista Pedagógica 14, no 28 (6 juin 2013) : 231. http://dx.doi.org/10.22196/rp.v14i28.1366.
Texte intégralCandau, Vera Maria. « DIFERENÇAS, EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E DECOLONIALIDADE ». Revista Espaço do Currículo 13, Especial (11 décembre 2020) : 678–86. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13nespecial.54949.
Texte intégralCandau, Vera Maria. « DIFERENÇAS, EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E DECOLONIALIDADE ». Revista Espaço do Currículo 13, Especial (11 décembre 2020) : 678–86. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13nespecial.54949.
Texte intégralVicente, José Armando, et Maria Aparecida Santos e. Campos. « Rumo a uma Educação Intercultural em Moçambique ». Teocomunicação 52, no 1 (22 octobre 2022) : e41614. http://dx.doi.org/10.15448/0103-314x.2022.1.41614.
Texte intégralRodrigues Magalhães, Maria Helena. « A Literatura para a Infância, a formação do Leitor Crítico e a Educação Intercultural ». Alabe Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura 12, no 23 (1 janvier 2021) : 1–17. http://dx.doi.org/10.15645/alabe2021.23.3.
Texte intégralAnossova, Oksana G., et Swetlana V. Dmitrichenkowa. « Sociocultural, intercultural and translation competence for engineering students ». Journal of Language and Cultural Education 6, no 2 (1 mai 2018) : 71–81. http://dx.doi.org/10.2478/jolace-2018-0016.
Texte intégralReal, Márcio Penna Corte. « Do multiculturalismo à interculturalidade na investigação das relações de saber e poder no campo cultural da capoeira / From multiculturalism to interculturalism in the investigation of knowledge and power relationships in the cultural field of capoeira ». Revista Pedagógica 14, no 28 (6 juin 2013) : 263. http://dx.doi.org/10.22196/rp.v14i28.1367.
Texte intégralMarsal, Eva, et Takara Tobashi. « Geschichtsbewusstsein und Zeitzeugnis. Nietzsches Genealogie als Anregung zum philosophischen Dialog mit Kindern ». ETHICS IN PROGRESS 5, no 2 (1 septembre 2014) : 283–305. http://dx.doi.org/10.14746/eip.2014.2.19.
Texte intégralFIORETTI, Elena Campo, et Rosangela Duarte. « A MÚSICA COMO ELEMENTO INTERCULTURAL : UMA ABORDAGEM PARA UMA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL. » Boletim do Museu Integrado de Roraima (Online) 6, no 01 (23 avril 2020) : 17–23. http://dx.doi.org/10.24979/bolmirr.v6i01.741.
Texte intégralHassanzadeh, Fatemeh, et Shima Moallemi. « L’art populaire : un outil d’éveil identitaire chez l’apprenant iranien ». Voix Plurielles 10, no 2 (28 novembre 2013) : 120–30. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v10i2.846.
Texte intégralGuldberg, Horacio Cerutti. « Dificultades teórico metodológicas de la propuesta intercultural de Raúl Fornet Betancourt ». Análisis, no 76 (6 avril 2015) : 23. http://dx.doi.org/10.15332/s0120-8454.2010.0076.01.
Texte intégralRamos-Holguín, Bertha. « Comprehending Interculturality and its Future Directions in English Language Teaching and Teacher Education in the Colombian Context ». HOW 28, no 3 (5 octobre 2021) : 93–104. http://dx.doi.org/10.19183/how.28.3.674.
Texte intégralFitriyah, Umi, Ahmad Munir et Pratiwi Retnaningdyah. « Intercultural Communicative Competence in ELT : Lecturers’ Perception and Practice ». IJET (Indonesian Journal of English Teaching) 8, no 1 (23 juillet 2019) : 62–71. http://dx.doi.org/10.15642/ijet2.2019.8.1.62-71.
Texte intégralMarques, Lívia dos Santos, et Cibele Cecilio de Faria Rozenfeld. « Letramento crítico e ensino intercultural como práticas relevantes em contexto de internacionalização : foco no planejamento de um curso de alemão como LE ». Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação 13, no 1 (7 avril 2019) : 30. http://dx.doi.org/10.7867/1981-9943.2019v13n1p30-56.
Texte intégralOhi, Sarah, Joanne O’Mara, Ruth Arber, Catherine Hartung, Gary Shaw et Christine Halse. « Interrogating the promise of a whole-school approach to intercultural education : An Australian investigation ». European Educational Research Journal 18, no 2 (11 octobre 2018) : 234–47. http://dx.doi.org/10.1177/1474904118796908.
Texte intégralBrett, Jeanne. « Intercultural challenges in managing workplace conflict – a call for research ». Cross Cultural & ; Strategic Management 25, no 1 (5 février 2018) : 32–52. http://dx.doi.org/10.1108/ccsm-11-2016-0190.
Texte intégralAires, Ana Maria Pereira, Maria de Fátima Garcia et Nazineide Brito. « Educação integral no ‘Documento Curricular do Rio Grande do Norte : Ensino Fundamental’ ». Retratos da Escola 15, no 33 (10 février 2022) : 845–64. http://dx.doi.org/10.22420/rde.v15i33.1344.
Texte intégralBrodbeck, Kathrin, Aristide Peng, Taylor Christl, Sabine Zehnder, Christoph Käppler et Christoph Morgenthaler. « Adolescents’ Values and Value Based Reasoning in Intercultural Dilemma Situations ». Journal of Empirical Theology 24, no 2 (2011) : 157–79. http://dx.doi.org/10.1163/157092511x603974.
Texte intégralIsern, Germinal. « Intercultural Project Management for IT : Issues and Challenges ». Journal of Intercultural Management 7, no 3 (1 septembre 2015) : 53–67. http://dx.doi.org/10.1515/joim-2015-0021.
Texte intégralSierra, María Teresa. « Diálogos y prácticas interculturales : derechos humanos, derechos de las mujeres y políticas de identidad ». Desacatos. Revista de Ciencias Sociales, no 16 (3 juillet 2014) : 126. http://dx.doi.org/10.29340/16.1075.
Texte intégralCruz, Maria Teresa, et Madalena Miranda. « Storytelling as Media Literacy and Intercultural Dialogue in Post-Colonial Societies ». Media and Communication 10, no 4 (28 décembre 2022) : 294–304. http://dx.doi.org/10.17645/mac.v10i4.5814.
Texte intégralNovita, Dian, et Oikurema Purwati. « Incorporating culture and textbook adaptation practice for promoting intercultural competence in ELT : Teachers’ perspectives ». JEES (Journal of English Educators Society) 6, no 1 (14 avril 2021) : 96–104. http://dx.doi.org/10.21070/jees.v6i1.1059.
Texte intégralHaddad, Lenira, Claudia Denise Sacur Marques et Luciano Henrique da Silva Amorim. « “Eu acho estranho!” Compreensões da presença de profissionais homens em contextos interculturais da Educação Infantil ». Zero-a-Seis 22, no 42 (1 septembre 2020) : 409–36. http://dx.doi.org/10.5007/1980-4512.2020v22n42p409.
Texte intégralBrito, Ruana Priscila da Silva, et Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca. « Apropriação de Práticas Discursivas da Matemática Escolar : considerações a partir de uma experiência de formação intercultural de educadores indígenas ». Bolema : Boletim de Educação Matemática 31, no 58 (août 2017) : 542–63. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v31n58a01.
Texte intégralUdeani, Chibueze C. « Cultural Diversity and Globalisation : An Intercultural Hermeneutical (Afri-can) Perspective ». International Review of Information Ethics 7 (1 septembre 2007) : 51–54. http://dx.doi.org/10.29173/irie41.
Texte intégralOltra-Albiach, Miquel A. « On Puppets and Literary Education in Diverse Schools : A Review from Spain ». Language, Education and Culture Research 2, no 1 (10 mai 2022) : p36. http://dx.doi.org/10.22158/lecr.v2n1p36.
Texte intégralSADIA, UMME, MUHAMMAD JAVED IQBAL et Hafiz Muhammad Qasim. « Developing Bilingual Glossary (English-Urdu) for Tourists : A systematic Approach ». International Journal of Linguistics and Culture 3, no 1 (20 juin 2022) : 185–203. http://dx.doi.org/10.52700/ijlc.v3i1.81.
Texte intégralPinto, Tânia Halley Oliveira, Maria Emília Caixeta de Castro Lima et Andréa Horta Machado. « TENSÕES ENTRE DISCURSOS : CRUZAMENTO DE FRONTEIRAS ENTRE OS DISCURSOS CIENTÍFICO E COTIDIANO NA FORMAÇÃO INTERCULTURAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS PARA O CAMPO ». Linha Mestra, no 42 (2 décembre 2020) : 62–71. http://dx.doi.org/10.34112/1980-9026a2020n42p62-71.
Texte intégralLúzio, Jorge. « A sacralização do feminino nas imagens marianas de marfim ». Anais do Museu Paulista : História e Cultura Material 24, no 3 (décembre 2016) : 299–314. http://dx.doi.org/10.1590/1982-02672016v24n0310.
Texte intégralSouza, José Afonso Medeiros. « Metodologia da história da arte não europeia ». Revista Visuais 7, no 2 (16 décembre 2021) : 173–92. http://dx.doi.org/10.20396/visuais.v7i2.16009.
Texte intégralCammaer, Gerda. « Tijdsconcepten en Tijdsbeleving, een Probleem uit de Interculturele Communicatie. Case-Study : Rwanda ». Afrika Focus 7, no 2 (26 janvier 1991) : 99–119. http://dx.doi.org/10.1163/2031356x-00702002.
Texte intégralVicente, José Armando, et Maria Aparecida Santos e. Campos. « RUMO A UMA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL EM MOÇAMBIQUE : PROPOSTA PARA ENFRENTAMENTO DO ETNOCENTRISMO E DA DOMINAÇÃO CULTURAL PORTUGUESA ». Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 7, no 11 (30 novembre 2021) : 95–119. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v7i11.3062.
Texte intégralSilva, Rosa Helena Dias da. « A autonomia como valor e articulação de possibilidades : o movimento dos professores indígenas do Amazonas, de Roraima e do Acre e a construção de uma política de educação escolar indígena ». Cadernos CEDES 19, no 49 (décembre 1999) : 62–75. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-32621999000200006.
Texte intégralSilva, Diogo de Moraes. « Transportes mediados ». Proa : Revista de Antropologia e Arte 10, no 2 (21 septembre 2022) : 60–79. http://dx.doi.org/10.20396/proa.v10i2.16628.
Texte intégralAlbites, Enrique Bernales. « Indigenous Narratives of Creation and Origin in Embrace of the Serpent, by Ciro Guerra ». English Language Notes 58, no 1 (1 avril 2020) : 200–213. http://dx.doi.org/10.1215/00138282-8237520.
Texte intégralIlie, Oana-Antonia. « Cultural Metamorphosis of the Expressions of European Identity ». International conference KNOWLEDGE-BASED ORGANIZATION 26, no 2 (1 juin 2020) : 294–99. http://dx.doi.org/10.2478/kbo-2020-0093.
Texte intégralPegoraro, Lucio. « Contra la híper-constitución colonial de los derechos fundamentales, en búsqueda de un núcleo intercultural compartido ». Teoría y Realidad Constitucional, no 47 (29 avril 2021) : 97. http://dx.doi.org/10.5944/trc.47.2021.30709.
Texte intégralMbiatong, Jérôme. « "Devenir étudiant" : clivage entre les savoirs et référentialité dans les dispositifs de formation d’adultes à l’université ». Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica 7, no 22 (23 décembre 2022) : 918–32. http://dx.doi.org/10.31892/rbpab2525-426x.2022.v7.n22.p918-932.
Texte intégralTilley, Stephanie, Nathan Mitchell, Marcus King et Godlove Fonjweng. « PVGoesGlobal : Reimagining Intercultural Learning & ; Global Student Mobility at Prairie View A&M University ». Frontiers : The Interdisciplinary Journal of Study Abroad 34, no 4 (18 novembre 2022) : 480–98. http://dx.doi.org/10.36366/frontiers.v34i4.716.
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