Articles de revues sur le sujet « Condition of working children »
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Anderson, Stephanie. « Working with dyslexic children ». Children and Young People Now 2014, no 10 (13 mai 2014) : 34. http://dx.doi.org/10.12968/cypn.2014.10.34.
Texte intégralMontgomery, James W. « Verbal Working Memory and Sentence Comprehension in Children With Specific Language Impairment ». Journal of Speech, Language, and Hearing Research 43, no 2 (avril 2000) : 293–308. http://dx.doi.org/10.1044/jslhr.4302.293.
Texte intégralde Vreeze-Westgeest, Mirjam G. J., et Bart Vogelaar. « Cognitive Training in the Domain of Mathematics for Potentially Gifted Children in Primary School ». Education Sciences 12, no 2 (14 février 2022) : 127. http://dx.doi.org/10.3390/educsci12020127.
Texte intégralRaffin, Cinzia. « A multidisciplinary approach to working with autistic children ». Educational and Child Psychology 18, no 2 (2001) : 15–27. http://dx.doi.org/10.53841/bpsecp.2001.18.2.15.
Texte intégralMONTGOMERY, JAMES W. « Relation of working memory to off-line and real-time sentence processing in children with specific language impairment ». Applied Psycholinguistics 21, no 1 (mars 2000) : 117–48. http://dx.doi.org/10.1017/s0142716400001065.
Texte intégralJ, Romano Morris, Lazar M et Henry J. « A-160 Understanding the Validity of the Digit Span Sequencing Task : A Least Executive Demand Model ». Archives of Clinical Neuropsychology 35, no 6 (28 août 2020) : 954. http://dx.doi.org/10.1093/arclin/acaa068.160.
Texte intégralWijayanto, Arif, Khikmah Novitasari et Adin Ariyanti Dewi. « Problems in Working Mothers in Early Children's Care ». Edukasi 16, no 2 (2 novembre 2022) : 159–65. http://dx.doi.org/10.15294/edukasi.v16i2.41563.
Texte intégralSummers, Connie, Vannesa Smith, Vannesa Mueller, Victoria Alexander et Amelie Muzza. « Language of Intervention in Bilingual Children With Autism Spectrum Disorders ». Perspectives of the ASHA Special Interest Groups 2, no 1 (janvier 2017) : 203–11. http://dx.doi.org/10.1044/persp2.sig1.203.
Texte intégralDi Stadio, Arianna, Laura Dipietro, Roberta Toffano, Francesca Burgio, Antonietta De Lucia, Valentina Ippolito, Sabina Garofalo et al. « Working Memory Function in Children with Single Side Deafness Using a Bone-Anchored Hearing Implant : A Case-Control Study ». Audiology and Neurotology 23, no 4 (2018) : 238–44. http://dx.doi.org/10.1159/000493722.
Texte intégralKudaibergenov, N. « Complex Assessment of Medical and Social Risk Factors and Their Effect on the Health Condition of Children Working at Industrial Waste Landfills ». Bulletin of Science and Practice 5, no 4 (15 avril 2019) : 137–43. http://dx.doi.org/10.33619/2414-2948/41/15.
Texte intégralChen, I.-Chen, Hsun-Yu Chan, Keh-Chung Lin, Yu-Ting Huang, Pei-Luen Tsai et Yen-Ming Huang. « Listening to White Noise Improved Verbal Working Memory in Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder : A Pilot Study ». International Journal of Environmental Research and Public Health 19, no 12 (14 juin 2022) : 7283. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph19127283.
Texte intégralHarrell, Waverly, Ling Zou, Zoe Englander, Stephen R. Hooper, Matcheri S. Keshavan, Allen Song et Vandana Shashi. « Frontal Hypoactivation During a Working Memory Task in Children With 22q11 Deletion Syndrome ». Journal of Child Neurology 32, no 1 (4 octobre 2016) : 94–99. http://dx.doi.org/10.1177/0883073816670813.
Texte intégralGrieco-Calub, Tina M., Katherine R. Gordon, Stephanie L. Lowry et Diana M. Cortez. « Effects of two-talker child speech on novel word learning in preschool-age children ». Journal of the Acoustical Society of America 151, no 4 (avril 2022) : A169. http://dx.doi.org/10.1121/10.0011000.
Texte intégralS, Kiselev. « A-043 Preschool Children with Attention Deficit Have Weakness in Reproducing the Rey-Osterrieth Complex Figure in Delayed Recall Condition ». Archives of Clinical Neuropsychology 35, no 6 (28 août 2020) : 833. http://dx.doi.org/10.1093/arclin/acaa068.043.
Texte intégralZhang, Yu, et Yukari Okamoto. « Encoding “10ness” improves first-graders’ estimation of numerical magnitudes ». Journal of Numerical Cognition 2, no 3 (10 février 2017) : 190–201. http://dx.doi.org/10.5964/jnc.v2i3.69.
Texte intégralHonoré, Nastasya, et Marie-Pascale Noël. « Can working memory training improve preschoolers’ numerical abilities ? » Journal of Numerical Cognition 3, no 2 (22 décembre 2017) : 516–39. http://dx.doi.org/10.5964/jnc.v3i2.54.
Texte intégralSeo, Sukyong. « Multimorbidity Development in Working People ». International Journal of Environmental Research and Public Health 16, no 23 (27 novembre 2019) : 4749. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph16234749.
Texte intégralFitri, Fitri, Yoyok Hendarso et Waspodo Waspodo. « Potret Kehidupan Anak Jalanan di Kecamatan Ilir Timur I Kota Palembang ». Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS) 3, no 3 (3 mars 2021) : 786–95. http://dx.doi.org/10.34007/jehss.v3i3.397.
Texte intégralHookway, Lyndsey. « Breastfeeding the Critically Unwell Child : A Call to Action ». Clinical Lactation 11, no 3 (24 juin 2020) : 141–49. http://dx.doi.org/10.1891/clinlact-d-19-00030.
Texte intégralCai, Biye, Shizhong Cai, Hua He, Lu He, Yan Chen et Aijun Wang. « Multisensory Enhancement of Cognitive Control over Working Memory Capture of Attention in Children with ADHD ». Brain Sciences 13, no 1 (29 décembre 2022) : 66. http://dx.doi.org/10.3390/brainsci13010066.
Texte intégralKunwar, Mala. « Work condition, Exploitation, and Mistreatment of Study of Street Children of Kathmandu Valley ». Nepal Journal of Multidisciplinary Research 5, no 1 (26 avril 2022) : 38–52. http://dx.doi.org/10.3126/njmr.v5i1.44613.
Texte intégralKunwar, Mala. « Work condition, Exploitation, and Mistreatment of Study of Street Children of Kathmandu Valley ». Nepal Journal of Multidisciplinary Research 5, no 1 (26 avril 2022) : 38–52. http://dx.doi.org/10.3126/njmr.v5i1.44613.
Texte intégralYim, Dongsun, Shinyoung Kim, Jeewon Yoo, Yunjung Lee, Sangeon Lee et Haeun Chung. « Diagnostic Accuracy of Working Memory Tasks Depending on Scoring Unit and Condition in Preschool Children ». Communication Sciences & ; Disorders 22, no 3 (30 septembre 2017) : 485–99. http://dx.doi.org/10.12963/csd.17394.
Texte intégralPacini-Ketchabaw, Veronica. « Child Care and Multiculturalism : A Site of Governance Marked by Flexibility and Openness ». Contemporary Issues in Early Childhood 8, no 3 (septembre 2007) : 222–32. http://dx.doi.org/10.2304/ciec.2007.8.3.222.
Texte intégralOsman, Homira, et Jessica R. Sullivan. « Children's Auditory Working Memory Performance in Degraded Listening Conditions ». Journal of Speech, Language, and Hearing Research 57, no 4 (août 2014) : 1503–11. http://dx.doi.org/10.1044/2014_jslhr-h-13-0286.
Texte intégralCzermainski, Fernanda Rasch, Rudimar dos Santos Riesgo, Luciano Santos Pinto Guimarães, Jerusa Fumagalli de Salles et Cleonice Alves Bosa. « Executive Functions in Children and Adolescents With Autism Spectrum Disorder ». Paidéia (Ribeirão Preto) 24, no 57 (avril 2014) : 85–94. http://dx.doi.org/10.1590/1982-43272457201411.
Texte intégralPerkins, David, Steward Donaldson et Judy Zimmerman. « Individual and Dyad-Assisted Instruction ». Psychological Reports 62, no 2 (avril 1988) : 407–13. http://dx.doi.org/10.2466/pr0.1988.62.2.407.
Texte intégralSumarsono, Kamila Fadma Putri, et Irwanto Irwanto. « THE INFLUENCE OF SHORT MATERNAL HEIGHT ON STUNTING CHILDREN ». Indonesian Midwifery and Health Sciences Journal 6, no 1 (13 mars 2022) : 58–65. http://dx.doi.org/10.20473/imhsj.v6i1.2022.58-65.
Texte intégralMcCreery, Ryan W., Margaret K. Miller, Emily Buss et Lori J. Leibold. « Cognitive and Linguistic Contributions to Masked Speech Recognition in Children ». Journal of Speech, Language, and Hearing Research 63, no 10 (16 octobre 2020) : 3525–38. http://dx.doi.org/10.1044/2020_jslhr-20-00030.
Texte intégralDychko, O. A., V. V. Dychko, Y. S. Klymenko, D. V. Dychko et O. M. Zinoviev. « THE LEVEL OF PHYSICAL WORKING CAPACITY AND CONDITION OF OXYGEN TRANSPORT SYSTEM IN CHILDREN WITH SCOLIOSIS ». Bulletin of Problems Biology and Medicine 2, no 1 (2021) : 343. http://dx.doi.org/10.29254/2077-4214-2021-2-160-343-345.
Texte intégralStefanelli, Silvia, et Tracy Packiam Alloway. « Mathematical skills and working memory profile of children with borderline intellectual functioning ». Journal of Intellectual Disabilities 24, no 3 (28 décembre 2018) : 358–66. http://dx.doi.org/10.1177/1744629518821251.
Texte intégralUtami, Kiky Meyliza, Ida Rahman Burhan et Desmawati Desmawati. « Hubungan Kondisi Sarana Air Bersih dengan Kejadian Diare pada Balita di Wilayah Kerja Puskesmas Nanggalo Tahun 2020 ». Jurnal Ilmu Kesehatan Indonesia 2, no 1 (30 juillet 2021) : 48–53. http://dx.doi.org/10.25077/jikesi.v2i1.204.
Texte intégralSiti Rofi’ah et Jasminto. « Pemberdayaan Anak Korban Kekerasan Seksual Berbasis Gender Melalui Self Efikasi di Jombang ». Engagement : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 2, no 2 (30 novembre 2018) : 249–59. http://dx.doi.org/10.29062/engagement.v2i2.42.
Texte intégralWeschenfelder, Friederike, Karolin Lohse, Thomas Lehmann, Ekkehard Schleußner et Tanja Groten. « Circadian rhythm and gestational diabetes : working conditions, sleeping habits and lifestyle influence insulin dependency during pregnancy ». Acta Diabetologica 58, no 9 (10 avril 2021) : 1177–86. http://dx.doi.org/10.1007/s00592-021-01708-8.
Texte intégralMcConkey, Roy, et Arlene Cassidy. « Working with families who have children with autism spectrum conditions ». Learning Disability Practice 13, no 2 (10 mars 2010) : 19–22. http://dx.doi.org/10.7748/ldp2010.03.13.2.19.c7604.
Texte intégralDuarte, Elysângela Dittz, Kênia Lara Silva, Tatiana Silva Tavares, Corina Lemos Jamal Nishimoto, Paloma Morais Silva et Roseni Rosângela de Sena. « CARE OF CHILDREN WITH A CHRONIC CONDITION IN PRIMARY CARE : CHALLENGES TO THE HEALTHCARE MODEL ». Texto & ; Contexto - Enfermagem 24, no 4 (décembre 2015) : 1009–17. http://dx.doi.org/10.1590/0104-0707201500003040014.
Texte intégralSimone, Ashley N., Anne-Claude V. Bédard, David J. Marks et Jeffrey M. Halperin. « Good Holders, Bad Shufflers : An Examination of Working Memory Processes and Modalities in Children with and without Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder ». Journal of the International Neuropsychological Society 22, no 1 (17 novembre 2015) : 1–11. http://dx.doi.org/10.1017/s1355617715001010.
Texte intégralCostanzo, Floriana, Elisa Fucà, Deny Menghini, Antonella Rita Circelli, Giovanni Augusto Carlesimo, Alberto Costa et Stefano Vicari. « Event-Based Prospective Memory Deficit in Children with ADHD : Underlying Cognitive Factors and Association with Symptoms ». International Journal of Environmental Research and Public Health 18, no 11 (29 mai 2021) : 5849. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph18115849.
Texte intégralGilbert, David J., Raja AS Mukherjee, Nisha Kassam et Penny A. Cook. « Exploring the experiences of social workers in working with children suspected to have fetal alcohol spectrum disorders ». Adoption & ; Fostering 45, no 2 (juillet 2021) : 155–72. http://dx.doi.org/10.1177/03085759211011735.
Texte intégralGorman, Stephanie, Marcia A. Barnes, Paul R. Swank, Mary Prasad et Linda Ewing-Cobbs. « The Effects of Pediatric Traumatic Brain Injury on Verbal and Visual-Spatial Working Memory ». Journal of the International Neuropsychological Society 18, no 1 (12 octobre 2011) : 29–38. http://dx.doi.org/10.1017/s1355617711001251.
Texte intégralSayko, Khristina. « Psychological characteristics of emotional intelligence of teachers working with children of developmental disorders ». Journal of Education Culture and Society 4, no 2 (7 janvier 2020) : 29–35. http://dx.doi.org/10.15503/jecs20132.29.35.
Texte intégralА. E. Zarypkhanova et B. T. Tantybaeva. « EFFECTIVE METHODS AND TECHNIQUES FOR TEACHING CHEMISTRY IN AN INCLUSIVE CLASSROOM ». Bulletin of Toraighyrov University. Pedagogics series, no 2.2022 (30 juin 2022) : 170–82. http://dx.doi.org/10.48081/wzrc2150.
Texte intégralBorуsova, Yuliia, Оlena Vlasyuk et Andrii Fedoriaka. « Analysis of physical condition of children 7-8 years old ». Scientific Journal of National Pedagogical Dragomanov University. Series 15. Scientific and pedagogical problems of physical culture (physical culture and sports), no 10(141) (25 octobre 2021) : 26–30. http://dx.doi.org/10.31392/npu-nc.series15.2021.10(141).06.
Texte intégralDalziell, Andrew, James Boyle et Nanette Mutrie. « Better Movers and Thinkers (BMT) : An Exploratory Study of an Innovative Approach to Physical Education ». Europe’s Journal of Psychology 11, no 4 (27 novembre 2015) : 722–41. http://dx.doi.org/10.5964/ejop.v11i4.950.
Texte intégralVoitas, S. A., I. V. Ribelka, Y. V. Brazhnik, A. A. Miller et O. I. Leonova. « Building an Innovation Model of Rehabilitation and Educational Space for Students with Special Educational Needs : Recommendations for Specialists ». Вестник практической психологии образования 18, no 4 (2021) : 97–127. http://dx.doi.org/10.17759/bppe.2021180410.
Texte intégralWright, Heather Harris, et Marilyn Newhoff. « Narration Abilities of Children With Language-Learning Disabilities in Response to Oral and Written Stimuli ». American Journal of Speech-Language Pathology 10, no 3 (août 2001) : 308–19. http://dx.doi.org/10.1044/1058-0360(2001/027).
Texte intégralKhusainov, Nikita O., Sergei V. Vissarionov et Dmitriy N. Kokushin. « Craniocervical instability in children with Down’s syndrome ». Pediatric Traumatology, Orthopaedics and Reconstructive Surgery 4, no 3 (15 septembre 2016) : 71–77. http://dx.doi.org/10.17816/ptors4371-77.
Texte intégralFuith-Costa, Julie, et Kathryn DeMarco. « One Center's Approach to the Assessment and Treatment of the Pediatric Minimally Conscious State ». Perspectives on Neurophysiology and Neurogenic Speech and Language Disorders 21, no 1 (avril 2011) : 6–14. http://dx.doi.org/10.1044/nnsld21.1.6.
Texte intégralJoshi, Sunil Kumar, Pranab Dahal, Agya Poudel et Helen Sherpa. « Work related injuries and musculoskeletal disorders among child workers in the brick kilns of Nepal ». International Journal of Occupational Safety and Health 3, no 2 (20 avril 2014) : 2–7. http://dx.doi.org/10.3126/ijosh.v3i2.10271.
Texte intégralSumakul, Yunita, et Shanti Ruata. « KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS DALAM MASA PANDEMI COVID-19 ». Journal of Psychology "Humanlight" 1, no 1 (10 juin 2020) : 1–7. http://dx.doi.org/10.51667/jph.v1i1.302.
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