Articles de revues sur le sujet « Competenza valutativa »
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Cappuccio, Giuseppa, et Giuseppa Compagno. « Valutazione e feedback : la competenza docimologica come competenza comunicativa. Una ricerca con i docenti della scuola secondaria ». EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no 2 (décembre 2021) : 461–77. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2021oa12427.
Texte intégralSansone, Nadia, Ilaria Bortolotti et Manuela Fabbri. « Il peer-assessment nella formazione insegnanti : accorgimenti e ricadute ». EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no 2 (décembre 2021) : 444–60. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2021oa12481.
Texte intégralPerla, Loredana, et Viviana Vinci. « Videovalutare l'agire competente dello studente ». EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING, no 1 (juin 2021) : 119–35. http://dx.doi.org/10.3280/exioa1-2021oa12075.
Texte intégralCiani, Andrea, et Alessandra Rosa. « Sviluppare le competenze dei docenti universitari nella prospettiva del formative assessment : una ricerca valutativa su un intervento formativo rivolto a docenti delle Università del Myanmar ». EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING, no 1 (juin 2020) : 44–62. http://dx.doi.org/10.3280/exioa1-2020oa10076.
Texte intégralGardon, Michela. « La valutazione della recuperabilità delle competenze genitoriali ». MALTRATTAMENTO E ABUSO ALL'INFANZIA, no 1 (avril 2022) : 87–103. http://dx.doi.org/10.3280/mal2022-001006.
Texte intégralSpagnolo, Spagnolo, N. Magnavita, A. R. Morgani, F. Tortoreto et E. Sgreccia. « Responsabilità etico-deontologiche del medico del lavoro di fronte all’infezione da HIV ». Medicina e Morale 46, no 4 (31 août 1997) : 665–88. http://dx.doi.org/10.4081/mem.1997.870.
Texte intégralVinci, Viviana. « Peer review, feedback e nuovi modelli di valutazione partecipata nell'higher education : una sperimentazione presso l'Università ; Mediterranea di Reggio C ». EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no 2 (décembre 2021) : 250–64. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2021oa12477.
Texte intégralForgione, Davide. « I know You got soul. Street education projects of Hip-Hop Based Pedagogy ». Form@re - Open Journal per la formazione in rete 21, no 2 (31 juillet 2021) : 106–23. http://dx.doi.org/10.36253/form-10779.
Texte intégralGaldieri, Michela, et Emanuela Zappala. « Strumenti e approcci per la valutazione delle capacità ; comunicative di alunni con Disturbo dello Spettro Aut ». EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no 2 (décembre 2021) : 189–204. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2021oa12483.
Texte intégralAlbanese, Martina. « La sfida neuro-docimologica : criticità ; e strumenti po ». EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no 2 (décembre 2021) : 33–46. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2021oa12431.
Texte intégralScierri, Irene Dora Maria, et Davide Capperucci. « La valutazione per promuovere l'apprendimento permanente : il rapporto tra formative assessment e self-regulated learning ». EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no 2 (décembre 2021) : 62–75. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2021oa12396.
Texte intégralMontalbetti, katia. « Innovare la valutazione all'università ; : si può ; »,. EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no 2 (décembre 2021) : 359–77. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2021oa12397.
Texte intégralCepollaro, Gianluca. « Ambiguitŕ, competenze e valutazione del personale ». RIV Rassegna Italiana di Valutazione, no 45 (octobre 2010) : 15–26. http://dx.doi.org/10.3280/riv2009-045003.
Texte intégralLosavio, Clelia. « Le norme sul finanziamento e sul riordino delle Comunitŕ montane al vaglio della Corte costituzionale ». AGRICOLTURA ISTITUZIONI MERCATI, no 1 (juin 2011) : 105–11. http://dx.doi.org/10.3280/aim2011-001006.
Texte intégralBearzi, Francesco, et Andrea Tarantino. « Processi co-valutativi ed equità ; agentiva nella didattica trasformativa pandemica e post-pan ». EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no 2 (décembre 2021) : 126–38. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2021oa12506.
Texte intégralTorrigiani, Claudio, Valeria Pandolfini, Paola Giannoni et Sebastiano Benasso. « I Percorsi per le competenze trasversali e per l'orientamento : quali dimensioni valutative ? Uno studio esplorativo ». RIV Rassegna Italiana di Valutazione, no 77 (janvier 2022) : 115–33. http://dx.doi.org/10.3280/riv2020-077007.
Texte intégralFacchini, Carla. « Mutamento sociale, mutamento dei servizi, competenze degli operatori e nuove sfide per l'universitŕ ». RIVISTA TRIMESTRALE DI SCIENZA DELL'AMMINISTRAZIONE, no 4 (janvier 2013) : 123–42. http://dx.doi.org/10.3280/sa2012-004007.
Texte intégralSicurello, Rossana. « La revisione dell'istruzione professionale : giovani, orientamento, competenze trasversali e occupabilità PDF ». EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING, no 1 (juin 2020) : 5–28. http://dx.doi.org/10.3280/exioa1-2020oa10074.
Texte intégralNapoli, L. « Una scheda di valutazione delle competenze del personale : strumento per il coordinatore infermieristico dei servizi di dialisi ». Giornale di Clinica Nefrologica e Dialisi 24, no 1 (24 janvier 2018) : 52–62. http://dx.doi.org/10.33393/gcnd.2012.1117.
Texte intégralMiklič, Tjaša. « Presenza e valori del passato remoto in riassunti di opere letterarie ». Linguistica 31, no 1 (1 décembre 1991) : 249–58. http://dx.doi.org/10.4312/linguistica.31.1.249-258.
Texte intégralMancini, Giacomo, Nicole Righi, Elena Trombini et Roberta Biolcati. « Intelligenza emotiva di tratto e burnout professionale negli insegnanti di scuola primaria. Una revisione della letteratura ». RICERCHE DI PSICOLOGIA, no 1 (mai 2022) : 1–22. http://dx.doi.org/10.3280/rip2022oa13705.
Texte intégralDel Bono, Federica, et Elisabetta Bonvino. « Dalla valutazione in DaD alle scale di valutazione dell’adeguatezza ». Ripensare l’insegnamento delle lingue straniere a partire dall’esperienza della didattica a distanza 8, no 2 (30 novembre 2021) : 105–24. http://dx.doi.org/10.21283/2376905x.14.250.
Texte intégralScalcione, Vincenzo Nunzio. « The authentic assessment of educational actions : backward design and promotion of life skills ». Form@re - Open Journal per la formazione in rete 22, no 3 (31 décembre 2022) : 66–80. http://dx.doi.org/10.36253/form-13584.
Texte intégralPetech, Erika, Alessandra Simonelli et Gianmarco Altoč. « Interazioni triadiche, benessere della coppia e ruolo del padre nelle famiglie con bambini in etŕ prescolare ». RICERCHE DI PSICOLOGIA, no 1 (mars 2010) : 135–56. http://dx.doi.org/10.3280/rip2009-001008.
Texte intégralNuzzo, Elena, et Giuseppe Bove. « Assessing functional adequacy across tasks : A comparison of learners’ and native speakers’ written texts ». EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages 7, no 2 (30 octobre 2020) : 9–27. http://dx.doi.org/10.21283/2376905x.12.175.
Texte intégralCiraci, Anna Maria. « Le competenze valutative : un’indagine empirica su prassi e opinioni degli insegnanti del primo ciclo di istruzione della Regione Lazio ». ECPS - Educational Cultural and Psychological Studies, no 20 (4 décembre 2019). http://dx.doi.org/10.7358/ecps-2019-020-cira.
Texte intégralMortari, Luigina, Alessia Bevilacqua, Roberta Silva et Fedra Alessandra Pizzato. « L'analisi delle pratiche discorsive come strumento a servizio dell'innovazione didattica nella Higher Education : un'esperienza nella legal education ». EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING, janvier 2021, 45–62. http://dx.doi.org/10.3280/exioa0-2021oa11127.
Texte intégralArmo, Denny Rodrigues do, Argemiro Midonês Bastos, Amanda Alves Fecury, Carla Viana Dendasck, Euzébio de Oliveira et Claudio Alberto Gellis de Mattos Dias. « Fisica all’ENEM e al corso di chimica tecnica presso l’Istituto federale di Amapá (IFAP) : un confronto curriculare ». Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 4 mars 2021, 80–88. http://dx.doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/formazione-it/fisica-allenem.
Texte intégralBindi, Giulia, et Gabriele Giacomelli. « La paura nell’anziano : una ricerca intervento basata sull’osservazione partecipe ». Nsc Nursing, 2021. http://dx.doi.org/10.32549/opi-nsc-49.
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