Articles de revues sur le sujet « Competencias en educación »
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Calderón, Antonio, Diego Martínez de Ojeda et Antonio Méndez. « Formación permanente y percepción del profesorado sobre el desarrollo de las competencias básicas con el modelo de Educación Deportiva (In-service education and teachers’ perception about key competences development with Sport Education) ». Retos, no 23 (7 mars 2015) : 33–38. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i23.34564.
Texte intégralArruti, Arantza, Jessica Paños-Castro et Oihane Korres. « Análisis de contenido de la competencia digital en distintos marcos legislativos ». Aloma : Revista de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport 38, no 2 (16 février 2021) : 149–56. http://dx.doi.org/10.51698/aloma.2020.38.2.149-156.
Texte intégralPino Varela, Julio José. « Validación del Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM) para medir la competencia digital en estudiantes de educación primaria ». EDMETIC 11, no 1 (11 avril 2022) : 6. http://dx.doi.org/10.21071/edmetic.v11i1.13508.
Texte intégralLatorre Ariño, Marino. « NUEVAS PERSPECTIVAS SOBRE EDUCACIÓN ». Revista EDUCA UMCH 8 (26 décembre 2016) : 7–21. http://dx.doi.org/10.35756/educaumch.v8i0.37.
Texte intégralCuadros Ircañaupa, Erika, et Rosell Ogosi Murillo. « Competencias comunicativas en la educación ». Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 8, no 32 (10 janvier 2024) : 417–30. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i32.733.
Texte intégralSáenz Flores, María del Rosario, Manuel Campos Flores, Daniel Aquilino Bustamante Vallejos, Victor Manuel Arias Saavedra, Jesús Martín Casas Montenegro et Roxita Nohely Briceño Hernández. « Competencias del docente para la educación inclusiva ». Revista de Climatología 24 (8 février 2024) : 996–1003. http://dx.doi.org/10.59427/rcli/2024/v24cs.996-1003.
Texte intégralBeltrán-Pellicer, Pablo, et Ángel Alsina. « La competencia matemática en el currículo español de Educación Primaria ». Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga 3, no 2 (30 juillet 2022) : 31–58. http://dx.doi.org/10.24310/mgnmar.v3i2.14693.
Texte intégralRamírez García, Antonia, Esther Lorenzo Guijarro et Verónica Marín Díaz. « ¿Área o competencia básica ? La Educación Artística en el currículo de Educación Primaria ». Revista Iberoamericana de Educación 52, no 5 (5 octobre 2010) : 1–11. http://dx.doi.org/10.35362/rie5251780.
Texte intégralLópez Mayor, Cristian, et Antonia Cascales Martinez. « Acción tutorial y tecnología : propuesta formativa en educación primaria ». Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado 22, no 3 (30 septembre 2019) : 233–49. http://dx.doi.org/10.6018/reifop.347231.
Texte intégralLuis Rico, M. Isabel, Tamara De La Torre Cruz, M. Camino Escolar Llamazares, Jonathan Huelmo García, Carmen Palmero Cámara et Alfredo Jiménez Eguizábal. « Competencias transversales en la formación inicial del profesorado : el caso del ocio ». International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 2, no 2 (21 janvier 2018) : 195. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n2.v2.1131.
Texte intégralAlonso Briales, Mariana. « El profesorado, protagonista en la definición de sus competencias profesionales ». Revista de Sociología de la Educación-RASE 16, no 3 (28 septembre 2023) : 290. http://dx.doi.org/10.7203/rase.16.3.27058.
Texte intégralMenzala-Peralta, Celia Consuelo, et Eliana Ortega-Menzala. « Evaluación basada en competencias en educación superior ». Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación 7, no 28 (9 février 2023) : 836–51. http://dx.doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i28.558.
Texte intégralSalcines Talledo, Irina, Natalia González-Fernández, Juan Carlos Manrique-Arribas et Andrés Palacios Picos. « Evaluación de Competencias en los Trabajos Fin de Grado o Trabajo Fin de Máster en la Formación Inicial del Profesorado de Educación Física. Diseño y validación de un cuestionario (Evaluation of Competences in the Final Degree Projects or Final Master’s Degree Project in the Initial Training of Physical Education Teachers. Design and validation of a questionnaire) ». Retos 55 (27 mars 2024) : 353–62. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v55.103996.
Texte intégralDíaz García, María Isabel. « EL USO DEL IPAD COMO ELEMENTO DE MEJORA DE LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS MAESTROS ». Edetania. Estudios y propuestas socioeducativas, no 56 (21 janvier 2020) : 83–99. http://dx.doi.org/10.46583/edetania_2019.56.504.
Texte intégralSánchez Echeverri, Diana Marcela. « Competencias genéricas, competencias para la vida ». Revista de Investigaciones de la Universidad Le Cordon Bleu 8, no 2 (2021) : 37–45. http://dx.doi.org/10.36955/riulcb.2021v8n2.004.
Texte intégralBracamonte Sardinas, Ramiro, et Lucimar Siraide Castedo. « Enseñanza por competencias en la Educación Primaria ». Portal de la Ciencia 3, no 1 (1 janvier 2022) : 1–12. http://dx.doi.org/10.51247/pdlc.v3i1.306.
Texte intégralLatorre Ariño, Marino. « Nuevas perspectivas sobre educación ». Revista EDUCA UMCH, no 08 (26 décembre 2016) : 7–21. http://dx.doi.org/10.35756/educaumch.201608.37.
Texte intégralPérez Pérez, Cruz, et Inmaculada López Francés. « La percepción del alumnado sobre las competencias del profesorado en la titulación de Pedagogía de la Universidad de Valencia ». Revista Iberoamericana de Educación 59, no 4 (15 août 2012) : 4. http://dx.doi.org/10.35362/rie5941350.
Texte intégralRicci Caballo, Beatriz, Laura Alonso Díaz et Santiago Mendo Lázaro. « Competencias sistémicas que predicen la empleabilidad en Educación Social ». Educación XX1 25, no 2 (29 juin 2022) : 201–21. http://dx.doi.org/10.5944/educxx1.31538.
Texte intégralFredes Quiroz, Karen. « E-learning en educación superior ». Revista Universidad de La Salle 1, no 85 (1 octobre 2020) : 159–75. http://dx.doi.org/10.19052/ruls.vol1.iss85.10.
Texte intégralAlarcón Leiva, Jorge, Brianna Hill et Claudio Frites. « Educación basada en competencias : hacia una pedagogía sin dicotomías ». Educação & ; Sociedade 35, no 127 (juin 2014) : 569–86. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-73302014000200013.
Texte intégralMoscoso-Ramírez, María José, et Leonardo Esteban Carpio-Cordero. « Estudio de las competencias investigativas del docente investigador de la Universidad del Azuay ». UDA AKADEM, no 9 (20 avril 2022) : 178–209. http://dx.doi.org/10.33324/udaakadem.v1i9.482.
Texte intégralWall Lumseyfai, Jennifer, Diana Marcela Toro et Beatriz Elizabeth Nagari. « Competencias educativas en la modalidad virtual docentes, discentes, y el mundo laboral ». Revista de Investigaciones de la Universidad Le Cordon Bleu 8, no 2 (2021) : 5–16. http://dx.doi.org/10.36955/riulcb.2021v8n2.001.
Texte intégralRivilla, Antonio Medina, Maria Concepción Domínguez Garrido et Cristina Sánchez Romero. « Formación de las competencias de los discentes mediante un diseño integrado de medios ». EccoS – Revista Científica 10, no 2 (24 mars 2009) : 327–58. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.v10i2.1481.
Texte intégralLleixà Arribas, Teresa, Marta Capllonch Bujosa et Carles Gonzalez Arévalo. « Competencias básicas y programación de Educación Física. Validación de un cuestionario diagnóstico (Key competences in Physical Education teaching programmes. Validation of a diagnostic questionnaire) ». Retos, no 27 (5 mars 2015) : 52–57. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i27.34347.
Texte intégralSolà Santesmases, Josep. « Estudio de la transversalidad de los contenidos en Educación Física a través de los currículos competenciales (Study of the transversality of the contents in Physical Education through the competency-based curricula) ». Retos, no 40 (29 novembre 2020) : 419–29. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i40.81783.
Texte intégralGómez-Arteta, Indira. « Panorama de la educación literaria en las aulas universitarias ». Comuni@cción : Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo 12, no 1 (17 mars 2021) : 5–14. http://dx.doi.org/10.33595/2226-1478.12.1.442.
Texte intégralDelgado-Muñoz, María Belén, Monserrate Narcisa Mendoza-Catagua et Jennifer Fernanda Salcedo-Quijije. « Competencias docentes para una educación inclusiva [Teaching competences for inclusive education] ». Revista Multidisciplinaria Perspectivas Investigativas 4, no 3 (1 juillet 2024) : 1–11. http://dx.doi.org/10.62574/rmpi.v4i3.180.
Texte intégralLupiáñez, José Luis. « Competencias del profesor de educación primaria ». Educação & ; Realidade 39, no 4 (décembre 2014) : 1089–111. http://dx.doi.org/10.1590/s2175-62362014000400008.
Texte intégralBone-Obando, Cristóbal C., Wiston B. Reyes-Castillo et Baster Ly Estupiñán-Ortiz. « Una apreciación acerca de las competencias y educación superior ». Polo del Conocimiento 2, no 5 (15 juin 2017) : 1200. http://dx.doi.org/10.23857/pc.v2i5.207.
Texte intégralEscolar-Llamazares, María-Camino, Cristina Di Giusto Valle, Isabel Luis Rico, Tamara De la Torre Cruz, Esther Ruiz Palomo, Jonathan Huelmo García, Carmen Palmero Cámara et Alfredo Jiménez Eguizábal. « Influencia de la ansiedad en la formación inicial del maestro de educación infantil / / / \ \ \ Influence of anxiety on the initial training of early childhood teachers ». TERRA : Revista de Desarrollo Local, no 8 (27 juillet 2021) : 392. http://dx.doi.org/10.7203/terra.8.20371.
Texte intégralCampos Morán, Saúl Enrique. « Metodología enfocada en competencias ». Entorno, no 46 (1 octobre 2010) : 27–33. http://dx.doi.org/10.5377/entorno.v0i46.7099.
Texte intégralDe-Juanas Oliva, Ángel, Rosa Martín del Pozo et Mairena González Ballesteros. « COMPETENCIAS DOCENTES PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA CIENTÍFICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA ». Bordón. Revista de Pedagogía 68, no 2 (21 mars 2016) : 103. http://dx.doi.org/10.13042/bordon.2016.68207.
Texte intégralManassero-Mas, María Antonia, et Ángel Vázquez-Alonso. « Desarrollo curricular de las competencias clave : su evaluación para el aprendizaje desde la normativa educativa ». Enseñanza & ; Teaching : Revista Interuniversitaria de Didáctica 38, no 1 (27 novembre 2020) : 29–48. http://dx.doi.org/10.14201/et20203812948.
Texte intégralValle, Javier M. « Formar ciudadanos globales en el marco de las competencias clave de la Unión Europea ». Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, no 386 (17 juin 2021) : 33–39. http://dx.doi.org/10.14422/pym.i386.y2021.005.
Texte intégralMirete, Lucía, Encarna Bas-Peña et Javier J. Maquilón. « Relación entre competencia matemática y competencia lectora de docentes en formación, con perspectiva de género ». Aula Abierta 52, no 1 (27 mars 2023) : 53–60. http://dx.doi.org/10.17811/rifie.52.1.2023.53-60.
Texte intégralBrandl-Bredenbeck, Hans Peter, et Ralf Sygusch. « Highway to Health - an innovative Way to address Health in Physical Education Teacher Education (PETE) (Highway to Health - una forma innovadora de abordar la salud en la formación de profesores de Educación Física (PETE)) ». Retos, no 31 (24 novembre 2016) : 321–27. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i31.53543.
Texte intégralBerciano, Ainhoa, Clara Jiménez-Gestal et María Salgado. « Educación STEAM en educación infantil : Un acercamiento a la ingeniería ». Didacticae : Revista de Investigación en Didácticas Específicas, no 10 (1 octobre 2021) : 37–54. http://dx.doi.org/10.1344/did.2021.10.37-54.
Texte intégralRey, Bernard. « Educación y desarrollo de competencias ». Educar 26 (1 janvier 2000) : 1. http://dx.doi.org/10.5565/rev/educar.268.
Texte intégralAlcántar Hernández, Lina Aleida. « Competencias docentes en educación superior ». DOCERE, no 10 (30 juin 2014) : 11–14. http://dx.doi.org/10.33064/2014docere103189.
Texte intégralSánchez Olavarría, César, et María Elza Eugenia Carrasco Lozano. « COMPETENCIAS DIGITALES EN EDUCACIÓN SUPERIOR ». Etic@net. Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento 21, no 1 (30 juin 2021) : 28–50. http://dx.doi.org/10.30827/eticanet.v21i1.16944.
Texte intégralGómez-Carrasco, Cosme, Ramón López-Facal et Belén Castro-Fernández. « Educación histórica y competencias educativas ». Educar em Revista 35, no 74 (avril 2019) : 145–71. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.64402.
Texte intégralSarabia, Silvana. « Educación médica basada en competencias. » Revista de Neuro-Psiquiatria 78, no 3 (14 octobre 2015) : 121. http://dx.doi.org/10.20453/rnp.2015.2568.
Texte intégralSarabia, Silvana. « Educación médica basada en competencias. » Revista de Neuro-Psiquiatria 78, no 3 (14 octobre 2015) : 121. http://dx.doi.org/10.20453/rnp.v78i3.2568.
Texte intégralPáramo Iglesias, Mª Beatriz. « Competencias cognitivas en Educación Superior ». REDU. Revista de Docencia Universitaria 11, no 3 (29 décembre 2013) : 487. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2013.5541.
Texte intégralLizárraga Marroquín, Christian A. « Educación dental basada en competencias ». Revista Estomatológica Herediana 21, no 4 (2 juillet 2014) : 241. http://dx.doi.org/10.20453/reh.v21i4.176.
Texte intégralTorrijos Fincias, Patricia, Juan Francisco Martín Izard et María José Rodríguez Conde. « La educación emocional en la formación permanente del profesorado no universitario ». Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado 22, no 1 (1 mars 2018) : 579–97. http://dx.doi.org/10.30827/profesorado.v22i1.9943.
Texte intégralKarelovic Vargas, Felipe, et Felipe Kong Lopez. « Articulación entre educación ambiental y educación científica : una mirada desde las competencias en sostenibilidad desarrolladas en la formación inicial docente ». Pensamiento Educativo : Revista de Investigación Educacional Latinoamericana 59, no 1 (2022) : 1–18. http://dx.doi.org/10.7764/pel.59.1.2022.8.
Texte intégralDíaz de Salas, Yolanda del Carmen. « Mirada Fenomenológica desde las Competencias Investigativas en las Líneas de Investigación de la UNESR ». Revista Scientific 5, no 15 (5 février 2020) : 269–87. http://dx.doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.13.269-287.
Texte intégralFernández-de-Castro, Pedro, Eva Bretones, Jordi Solé et Víctor Sampedro. « Educación social digital ». TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review 11, no 1 (20 janvier 2022) : 13–27. http://dx.doi.org/10.37467/gkarevtechno.v11.3113.
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