Articles de revues sur le sujet « Competencia evaluadora »
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Rodríguez Gómez, Gregorio, et Mª Soledad Ibarra Sáiz. « Reflexiones en torno a la competencia evaluadora del profesorado en la Educación Superior ». REDU. Revista de Docencia Universitaria 10, no 2 (2 août 2012) : 149. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2012.6101.
Texte intégralGallego Ortega, José Luis, et Antonio Rodríguez Fuentes. « Confiabilidad de las valoraciones de los estudiantes. Estudio de sus competencias evaluativas ». REDU. Revista de Docencia Universitaria 15, no 2 (30 décembre 2017) : 349. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2017.8780.
Texte intégralPinto Molina, María. « Evaluación y mejora de la calidad de los recursos educativos electrónicos en el ámbito universitario español desde un enfoque documental ». Ibersid : revista de sistemas de información y documentación 4 (7 juillet 2010) : 105–16. http://dx.doi.org/10.54886/ibersid.v4i.3861.
Texte intégralSanahuja Ribés, Aida, et Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente. « La competencia evaluativa de los docentes : formación, dominio y puesta en práctica en el aula ». Revista Iberoamericana de Educación 76, no 2 (30 mai 2018) : 95–116. http://dx.doi.org/10.35362/rie7623072.
Texte intégralOlivos, Tiburcio Moreno. « Las competencias del evaluador educativo1 ». Revista de la Educación Superior 44, no 174 (avril 2015) : 101–26. http://dx.doi.org/10.1016/j.resu.2015.04.011.
Texte intégralGarcia Navarro, Rosa Maria. « Violencia adolescente : ¿Agresivo reflejo de la competencia parental ? » HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades 11, Monográfico (28 décembre 2022) : 1–9. http://dx.doi.org/10.37467/revhuman.v11.4367.
Texte intégralAlbarrán Millán, Delia Faustina, et Lucía Esmeralda Alarcón Albarrán. « Evaluación del desempeño docente en la Preparatoria 1 de la UAGro / Evaluation of teaching performance in UAGro High School 1 ». RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo 8, no 15 (19 novembre 2017) : 636–60. http://dx.doi.org/10.23913/ride.v8i15.314.
Texte intégralHuilcapi-Collantes, Catalina, Azucena Hernández Martín et Juan Pablo Hernández-Ramos. « Desarrollo de la competencia visual en educadores. Presentación de un estudio piloto. » EDMETIC 10, no 1 (1 janvier 2021) : 154–75. http://dx.doi.org/10.21071/edmetic.v10i1.12717.
Texte intégralAstocaza Canchari, Beata Iris, et Emilda Lina Peña Canales. « Aula invertida y competencias digitales en la competencia de lectura de textos escritos en estudiantes de educación primaria, Ica, 2022 ». Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 6, no 6 (20 décembre 2022) : 8097–117. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.3986.
Texte intégralLimas Bravo, Lourdes Marivel, Pedro Félix Novoa Castillo, Yrene Cecilia Uribe Hernández, Yenncy Petronila Ramirez Maldonado et Rosalinn Francisca Cancino Verde. « Competencias matemáticas en preescolares de cinco años según género ». EDUSER 7, no 1 (20 février 2020) : 41–48. http://dx.doi.org/10.18050/eduser.v7i1.2424.
Texte intégralVERANO-TACORONTE, DOMINGO, SARA M. GONZÁLEZ-BETANCOR, ALICIA BOLÍVAR-CRUZ, MARGARITA FERNÁNDEZ-MONROY et INMACULADA GALVÁN-SÁNCHEZ. « Valoración de la competencia de comunicación oral de estudiantes universitarios a través de una rúbrica fiable y válida ». Revista Brasileira de Educação 21, no 64 (mars 2016) : 39–60. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782016216403.
Texte intégralCabero Almenara, Julio, Manuel Serrano Hidalgo, Antonio Palacios Rodríguez et Carmen Llorente Cejudo. « El alumnado universitario como evaluador de materiales educativos en formato t-MOOC para el desarrollo de la Competencia Digital Docente según DigCompEdu. Comparación con juicio de expertos ». Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, no 81 (30 septembre 2022) : 1–17. http://dx.doi.org/10.21556/edutec.2022.81.2503.
Texte intégralGonzalez Bernal, Martha Rocío, Ligia Susana Gómez Villegas, Juan Carlos Espinosa Mendez, Diana Cecilia Cárdenas Díaz, Yuri Garzón Yepes, Edith Maritza Montoya Rivas, Érica Natalia Nuñez Martín, Julia Andrea Solano Méndez et Jorge Enrique Tarquino Prieto. « Evaluación por competencias de la dimensión ética en la formación de psicólogos en Colombia ». Diversitas 3, no 1 (21 juin 2007) : 11. http://dx.doi.org/10.15332/s1794-9998.2007.0001.01.
Texte intégralMéndez Sauane, María Evangelina. « (Re) pensar la evaluación en la formación Inicial Docente cuando median las TIC. » Revista Boletín Redipe 11, no 12 (1 décembre 2022) : 17–22. http://dx.doi.org/10.36260/rbr.v11i12.1919.
Texte intégralCorreal Cuervo, Andrés, Ángela Carolina Bernal Álvarez, Juan Sebastián Cely Bottía, Cristian Alejandro Aguilar Tovar et Sandra Patricia Corredor Gamba. « Inserción laboral evaluada por empleadores ». Paradigmas Socio-Humanísticos 3, no 1 (12 juillet 2021) : 24–41. http://dx.doi.org/10.26752/revistaparadigmassh.v3i1.511.
Texte intégralMorales Morgado, Erla Mariela, et Rosalynn Argelia Campos Ortuño. « Dimensiones para el diseño y catalogación de objetos de aprendizaje en base a competencias informacionales ». Education in the Knowledge Society (EKS) 15, no 2 (2 juillet 2014) : 4–31. http://dx.doi.org/10.14201/eks.11884.
Texte intégralCepeda Dovala, Jesús Martín. « Metodología de la enseñanza basada en competencias ». Revista Iberoamericana de Educación 35, no 1 (26 septembre 2004) : 1–10. http://dx.doi.org/10.35362/rie3512940.
Texte intégralBenítez Ayala, Derlis Arsenio. « Implementación de la evaluación del aprendizaje con enfoque por competencias, desarrollada por docentes de la facultad de odontología de la universidad nacional de Concepción, 2019 ». Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 6, no 6 (23 novembre 2022) : 698–731. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.3567.
Texte intégralBenítez Ayala, Derlis Arsenio. « Implementación de la evaluación del aprendizaje con enfoque por competencias, desarrollada por docentes de la facultad de odontología de la universidad nacional de Concepción, 2019 ». Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 6, no 6 (19 novembre 2022) : 350–83. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.3532.
Texte intégralCórdoba Rodríguez, Juan Carlos. « Metaevaluación de la percepción de los participantes del proceso de autoevaluación de la Universidad de San Buenaventura, sede Bogotá, programa de Derecho ». Criterios 9, no 1 (22 juin 2016) : 125–43. http://dx.doi.org/10.21500/20115733.3097.
Texte intégralMaldonado-Fuentes, Ana Carolina. « Mi participación cuenta : opiniones de estudiantes en formación inicial docente sobre el uso de one minute paper ». ESPACIOS EN BLANCO. Revista de educación 1, no 30 (21 avril 2019) : 81–98. http://dx.doi.org/10.37177/unicen/eb30-265.
Texte intégralCorrea Fernandez, Diego Patricio, et Claudia Gonzalez Gallardo. « Uso de la evaluación en 360 grados para medir competencias en residentes de programas de postítulo de especialidades médicas. » ARS MEDICA Revista de Ciencias Médicas 45, no 1 (26 mars 2020) : 26–31. http://dx.doi.org/10.11565/arsmed.v45i1.1562.
Texte intégralGuevara López, Carolina, Julio César López González et Haydeé Parra Acosta. « La administración educativa del currículo por competencias y sus implicaciones en el desempeño profesional de los médicos internos de pregrado ». RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa 1, no 1 (28 septembre 2012) : 129–39. http://dx.doi.org/10.33010/recie.v1i1.485.
Texte intégralBernal-Ruiz, Francisca, Camila Paz Torres Pérez, Daniela Morin Cárdenas Tapia, Daniela Alejandra Riveros Farías, Camila Vilches Carvajal, María Paz Farías Hurtubia et Linda Kim Quintana López. « Influencia de las competencias parentales en la atención y la flexibilidad cognitiva de escolares ». LIBERABIT. Revista Peruana de Psicología 27, no 2 (23 décembre 2021) : e471. http://dx.doi.org/10.24265/liberabit.2021.v27n2.06.
Texte intégralNovella Cámara, Ana, Anna Forés Miravelles, Laura Rubio Serrano, Esther Gil Pasamontes, Sandra Costa Camara et Núria Pérez-Escoda. « Innovar en, desde y para el practicum : supervisión y evaluación de la transferencia de competencias ». REDU. Revista de Docencia Universitaria 10, no 1 (12 janvier 2012) : 453. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2012.6140.
Texte intégralHernández-Escolano, Carme, Yuma Inzolia, David Carabantes Alarcón, Diego Javier Mendoza, Blanca Bernabé, Mary Elisabeth Morocho et Ivory Mogollón. « Impacto de programas formativos orientados al desarrollo competencial de docentes y estudiantes : continuidad de la educación superior en situación de emergencia sanitaria por COVID-19 desde contextos virtuales ». Revista Educación Superior y Sociedad (ESS) 33, no 2 (15 novembre 2021) : 196–235. http://dx.doi.org/10.54674/ess.v33i2.459.
Texte intégralFernández, Claudio Alfredo, et María Gabriela Miranda. « Evaluación de competencias clínicas y quirúrgicas de una Residencia de Ortopedia y Traumatología Infantil ». Revista de la Asociación Argentina de Ortopedia y Traumatología 86, no 3 (15 juin 2021) : 417–27. http://dx.doi.org/10.15417/issn.1852-7434.2021.86.3.1188.
Texte intégralGutiérrez Huby, Ana María. « LOS PARES EXTERNOS INTERNACIONALES EVALUADORES DE LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LAS INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS ». Quipukamayoc 16, no 31 (16 mars 2014) : 59. http://dx.doi.org/10.15381/quipu.v16i31.5200.
Texte intégralKarelovic Vargas, Felipe, et Felipe Kong Lopez. « Articulación entre educación ambiental y educación científica : una mirada desde las competencias en sostenibilidad desarrolladas en la formación inicial docente ». Pensamiento Educativo : Revista de Investigación Educacional Latinoamericana 59, no 1 (2022) : 1–18. http://dx.doi.org/10.7764/pel.59.1.2022.8.
Texte intégralLozano-Martínez, Josefina, Francisco Javier Ballesta-Pagán et Salvador Alcaraz-García. « Software for Teaching Emotions to Students with Autism Spectrum Disorder ». Comunicar 18, no 36 (1 mars 2011) : 139–48. http://dx.doi.org/10.3916/c36-2011-03-05.
Texte intégralGonzalo Zapico, Martín. « Evaluación de desempeño académico : La competencia léxica productiva como competencia con validez predictiva ». Revista Ensayos Pedagógicos 11, no 2 (7 décembre 2016) : 159–71. http://dx.doi.org/10.15359/rep.11-2.7.
Texte intégralOrtega Carrillo, José Antonio, Lina María Rendón López, Juan Antonio Fuentes Esparrell et Álvaro Ortega Maldonado. « Eficacia de un programa de formación en competencias digitales aplicado a estudiantes del grado de magisterio en educación primaria basado en el modelo Affective elearning+ ». Educatio Siglo XXI 38, no 3 Nov-Feb (22 septembre 2020) : 81–104. http://dx.doi.org/10.6018/educatio.432421.
Texte intégralOlarte arias, Yury Arenis, et Análida Elizabeth Pinilla Roa. « Evaluación de estudiantes de posgrado en Ciencias de la salud ». Acta Médica Colombiana 41, no 1 (23 juin 2016) : 49–57. http://dx.doi.org/10.36104/amc.2016.679.
Texte intégralDomínguez Muñoz, Antonio, José Luis De la Fuente Madero, Ana María Gómez Álvarez, María José López Pérez, Pablo García Ruiz et Rafael Manuel López Pérez. « Revisión de la distorsión clínica en la Incapacidad Temporal ». Behavior & ; Law Journal 3, no 1 (1 décembre 2017) : 42–51. http://dx.doi.org/10.47442/blj.v3.i1.42.
Texte intégralCalderón Layedra, Lilián Rebeca, Paola Gabriela Meza Brito, Susana Eulalia Dueñas Matute, Tamia Lucía Ruano Rivadeneira, David Andrés Erazo Carvajal et Altacilio Nunes Aparecido. « Protocolo de evaluación por competencias en la clínica de simulación y robótica ». Revista de la Facultad de Ciencias Médicas (Quito) 43, no 2 (1 décembre 2018) : 86–100. http://dx.doi.org/10.29166/rfcmq.v43i2.2825.
Texte intégralCalderón Layedra, Lilián Rebeca, Paola Gabriela Meza Brito, Susana Eulalia Dueñas Matute, Tamia Lucía Ruano Rivadeneira, David Andrés Erazo Carvajal et Altacilio Nunes Aparecido. « Protocolo de evaluación por competencias en la clínica de simulación y robótica ». Revista de la Facultad de Ciencias Médicas (Quito) 43, no 2 (1 décembre 2018) : 86–100. http://dx.doi.org/10.29166/rfcmq.v43i2.2825.
Texte intégralMadrid García, Manuel, Juan Carlos Solano Lucas et Pedro Baños Páez. « La evaluación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia y vías no formales de formación ». Educatio Siglo XXI 33, no 3 (16 novembre 2015) : 171. http://dx.doi.org/10.6018/j/240981.
Texte intégralBohórquez Gómez-Millán, M. R., et I. Checa Esquiva. « Desarrollo de competencias mediante ABP y evaluación con rúbricas en el trabajo en grupo en Educación Superior ». REDU. Revista de Docencia Universitaria 17, no 2 (30 décembre 2019) : 197. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2019.9907.
Texte intégralCastro, Marcio Rodrigues de, Alexandre de Araújo Pereira et Patrícia Unger Raphael Bataglia. « Competencia moral y educación médica en la contemporaneidad : un estudio brasileño ». Revista Bioética 30, no 3 (septembre 2022) : 575–88. http://dx.doi.org/10.1590/1983-80422022303551es.
Texte intégralMelguizo-Moreno, Elisabeth, et José Luis Gallego-Ortega. « Una rúbrica para la evaluación de textos expositivos ». Revista Electrónica Educare 24, no 3 (21 août 2020) : 1–15. http://dx.doi.org/10.15359/ree.24-3.22.
Texte intégralGirón-Gambero, Jesús Ramón, et Antonio Joaquín Franco-Mariscal. « Esterilización de mascarillas higiénicas con métodos físicos. Un estudio de caso con estudiantes de secundaria españoles ». Revista de Estudios y Experiencias en Educación 21, no 47 (décembre 2022) : 428–50. http://dx.doi.org/10.21703/0718-5162202202102147023.
Texte intégralGómez Carrasco, Cosme J., José Monteagudo Fernández et Pedro Miralles Martínez. « Conocimiento histórico y evaluación de competencias en los exámenes de Educación Secundaria. Un análisis comparativo España-Inglaterra ». Educatio Siglo XXI 36, no 1 Marzo (21 mars 2018) : 85. http://dx.doi.org/10.6018/j/324181.
Texte intégralVizcaíno Candela, Virginia, et Elvira Medina Ruiz. « La certificación de competencias de los voluntarios como herramienta para mejorar el empleo juvenil y promover el voluntariado ». Itinerarios de Trabajo Social, no 1 (20 janvier 2021) : 45–53. http://dx.doi.org/10.1344/its.v0i1.32332.
Texte intégralLurduy-Ortegón, Jorge Orlando. « Conceptualización Y Evaluación De Las Competencias Para El Análisis, Reflexión Y Semiosis Didáctica. El Caso De Los Estudiantes Para Profesor De Matemáticas ». Revista científica 2, no 16 (26 juin 2013) : 87. http://dx.doi.org/10.14483/23448350.4025.
Texte intégralRojano Ortega, Daniel. « Uso de recursos TIC en la clase de Educación Física. Una experiencia positiva con el vídeo digital y el salto vertical (New technologies in the Physical Education class. A positive experience with the digital video recording and vertical jump) ». Retos, no 17 (9 mars 2015) : 107–10. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i17.34687.
Texte intégralFreire Aillón, Teresa Milena, Galo Mauricio López Sevilla et Diego Armando Jiménez Bósquez. « La psicología positiva aplicada en el proceso de evaluación docente de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador – Ambato ». INNOVA Research Journal 5, no 1 (21 janvier 2020) : 28–44. http://dx.doi.org/10.33890/innova.v5.n1.2020.1036.
Texte intégralMUÑOZ CANTERO, Jesús Miguel, Luisa LOSADA PUENTE et Eva María ESPIÑEIRA BELLÓN. « Perfil y competencias del profesional como evaluador en instituciones de atención a personas con discapacidad intelectual ». Siglo Cero. Revista Española sobre Discapacidad Intelectual 46, no 4 (1 octobre 2015) : 59. http://dx.doi.org/10.14201/scero20154645974.
Texte intégralPrieto Andreu, Joel Manuel. « Revisión tipo paraguas de 50 pruebas sobre competencia psicomotora en educación preescolar (Umbrella review of 50 tests about psychomotor competence in preschool education) ». Retos 47 (31 octobre 2022) : 375–83. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v47.94964.
Texte intégralVergara Toro, Javiera, et Sabela Fernández-Silva. « La competencia terminológica en la traducción especializada : definición y propuesta de medición en estudiantes de traducción ». Mutatis Mutandis. Revista Latinoamericana de Traducción 14, no 2 (13 juillet 2021) : 427–50. http://dx.doi.org/10.17533/udea.mut.v14n2a07.
Texte intégralRendón Cardona, Andrés Julián. « Diferenciación oligopólica del café verde colombiano en el mercado estadounidense ». Ecos de Economía 17, no 36 (30 juin 2013) : 99–125. http://dx.doi.org/10.17230/ecos.2013.36.5.
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