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Achituv, Sigal, et Esther Hertzog. « ‘Sowing the seeds of community’ : Daycare managers participating in a community approach project ». Educational Management Administration & ; Leadership 48, no 6 (17 septembre 2019) : 1080–99. http://dx.doi.org/10.1177/1741143219873076.
Texte intégralCohn, Amos, et Ricardo Trumper. « The "Acheret" Center and "Archimedes Fulcrum" Academy : an innovative model for project-based learning of physics ». Action Research and Innovation in Science Education 2, no 2 (21 novembre 2019) : 23–25. http://dx.doi.org/10.51724/arise.24.
Texte intégralPhillips, Fred B., James W. Rushing* et Brenda J. Vander Mey. « The Charleston Area Children's Garden Project : A Community Sponsored Initiative ». HortScience 39, no 4 (juillet 2004) : 782D—782. http://dx.doi.org/10.21273/hortsci.39.4.782d.
Texte intégralGrichting, Anna, et Kyle Sturgeon. « Urban Design Build : The Frederick Douglass Peace Park - Community-Based Learning Through Making ». Open House International 40, no 3 (1 septembre 2015) : 5–10. http://dx.doi.org/10.1108/ohi-03-2015-b0002.
Texte intégralMidden, Karen Stoelzle, et Mark Hamley. « Undergraduate Involvement in Master Planning the Anishinabe Culture and Wellness Center ». HortScience 40, no 4 (juillet 2005) : 1138D—1138. http://dx.doi.org/10.21273/hortsci.40.4.1138d.
Texte intégralHealy, Devlin. « Youth Pride, INC : Serving a Visible Community ». Undergraduate Journal of Service Learning & ; Community-Based Research 1 (22 novembre 2012) : 1–8. http://dx.doi.org/10.56421/ujslcbr.v1i0.57.
Texte intégralNichols, Jeananne, et Brian M. Sullivan. « Learning through dissonance : Critical service-learning in a juvenile detention center as field experience in music teacher education ». Research Studies in Music Education 38, no 2 (18 septembre 2016) : 155–71. http://dx.doi.org/10.1177/1321103x16641845.
Texte intégralSompong, Narong, Nattaphon Rampai et Cherdpong Kheerajitt. « Learning Management in Enhancing Potential of Thai Community ICT Learning Center Project for ICT Development and Utilization ». Procedia - Social and Behavioral Sciences 103 (novembre 2013) : 567–76. http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.10.374.
Texte intégralDeligiannis, Dimitris, Alexis Kokkos et Ted Fleming. « Larissa – Learning City : From Local Learning to Global Actions ». Adult Education Critical Issues 2, no 1 (20 juillet 2022) : 20–32. http://dx.doi.org/10.12681/aeci.30772.
Texte intégralWest, Jonathan, et Kristina Peterson. « Reflective Learning from Project Failure in a University/Agency/Community Partnership ». Practicing Anthropology 31, no 4 (1 septembre 2009) : 33–37. http://dx.doi.org/10.17730/praa.31.4.c7r0754178084203.
Texte intégralBruch, Kimberly Mann, Hans-Werner Braun et Susan Teel. « Live Interactive Virtual Explorations at a Southern California Native American Learning Center ». Journal of Cases on Information Technology 12, no 3 (juillet 2010) : 62–74. http://dx.doi.org/10.4018/jcit.2010070104.
Texte intégralShin, Min Sun, Jisuk Park et Dae Joong Kang. « The Development of Performance Management Indicators and Model for ‘Eup·Myeon·Dong Lifelong Learning Center’ : The Case of Seoul Metropolitan Government’s ‘Community Learning Center Project’ ». Korean Society for the Study of Lifelong Education 26, no 2 (30 juin 2020) : 71–101. http://dx.doi.org/10.52758/kjle.2020.26.2.71.
Texte intégralLeonard, Timothy, et Patrick J. Flink. « Integrating Service-Learning Pedagogy Into Community College Coursework ». International Journal of Innovative Teaching and Learning in Higher Education 1, no 1 (janvier 2020) : 25–36. http://dx.doi.org/10.4018/ijitlhe.2020010103.
Texte intégralLaLonde, Jill, et Sheku Mohamed Gassimu Jr. « Learning to Shift Power and Center Community Voices in International Development Work ». Interdisciplinary Journal of Partnership Studies 10, no 1 (28 juin 2023) : 2. http://dx.doi.org/10.24926/ijps.v10i1.5461.
Texte intégralLee, Christine, Judy Wester et Evelyn Fudge. « “Operation Sick Bay” : An Opportunity for Community Service Learning ». Journal of School Nursing 17, no 1 (février 2001) : 50–53. http://dx.doi.org/10.1177/105984050101700108.
Texte intégralKuhn, Caroline, Mary Warui et Dominic Kimani. « Kitambaa : A Convivial Future-Oriented Framework for Kinangop’s Learning Hub ». Education Sciences 14, no 5 (26 avril 2024) : 465. http://dx.doi.org/10.3390/educsci14050465.
Texte intégralBarnett, Amanda E., et Sara Olinger. « UTILIZING UNDERGRADUATE RESEARCH TO INFORM COMMUNITY RESOURCES FOR OLDER ADULTS : A SERVICE-LEARNING PROJECT ». Innovation in Aging 3, Supplement_1 (novembre 2019) : S537—S538. http://dx.doi.org/10.1093/geroni/igz038.1974.
Texte intégralRudolph, Linda, Neil Maizlish, Savannah North et Kathy Dervin. « A Public Health Learning Collaborative on Climate Change for Urban Health Departments, 2016-2018 ». Public Health Reports 135, no 2 (4 février 2020) : 189–201. http://dx.doi.org/10.1177/0033354920902468.
Texte intégralWalker, Amy. « Transformative Potential of Culturally Responsive Teaching : Examining Preservice Teachers’ Collaboration Practices Centering Refugee Youth ». Education Sciences 13, no 6 (18 juin 2023) : 621. http://dx.doi.org/10.3390/educsci13060621.
Texte intégralTang, Kuok Ho Daniel. « Student-centered Approach in Teaching and Learning : What Does It Really Mean ? » Acta Pedagogia Asiana 2, no 2 (28 mars 2023) : 72–83. http://dx.doi.org/10.53623/apga.v2i2.218.
Texte intégralUnger, Donald G., Tara Woolfolk, Vanessa Harper et Teresita Cuevas. « Community-Based After-School Inclusive Programs for Low-Income Minority Youth and Their Families : the Disability Specialist Approach ». Journal of Youth Development 2, no 3 (1 mars 2008) : 18–30. http://dx.doi.org/10.5195/jyd.2008.330.
Texte intégralKatz, Anne, et Alexandra Sledge-Tollerson. « Connecting a Community through a Family Literacy Project and Virtual Writing Collaboration ». Georgia Journal of Literacy 44, no 1 (2 décembre 2021) : 24–40. http://dx.doi.org/10.56887/galiteracy.14.
Texte intégralNurcahyadi, Teddy, Gatot Supangkat, Heri Setiyawan et Rudi Wiryawan. « The Improvement of Technological and Skill to Support the Operation of Bank Sampah Manunggal Sejahtera in Cawas District, Klaten Regency ». Proceeding International Conference of Community Service 1, no 1 (31 juillet 2023) : 269–76. http://dx.doi.org/10.18196/iccs.v1i1.32.
Texte intégralSposito, Jennifer, Amy Zipf, Fahad Alhowaymel, Mohammed Tala Almutairi et Karen Breda. « Community-Based Stroke Recognition Education and Response : An Evidence-Based Intervention Project ». Creative Nursing 24, no 4 (novembre 2018) : 251–57. http://dx.doi.org/10.1891/1078-4535.24.4.251.
Texte intégralÁlvarez Correa, Aristóteles Alexander, Andrés Felipe Mejía Castro et Evelin Cristina Quiceno Sosa. « Learning Communities : A Project to Enhance the Development of English Communicative Competence ». Enunciación 28, no 1 (6 mars 2023) : 130–44. http://dx.doi.org/10.14483/22486798.20092.
Texte intégralAlfa, Bonitasari Nurul, Mega Purnamasari et Diah Utami. « PENINGKATAN PENGETAHUAN SISWA MENGENAI PRODUK INDUSTRI MELALUI PENGENALAN KONSEP CAPSTONE DESIGN PROJECT ». Jurnal Inovasi & ; Terapan Pengabdian Masyarakat 4, no 1 (30 juin 2024) : 18–24. http://dx.doi.org/10.35721/jitpemas.v4i1.85.
Texte intégralMangkhang, Charin. « Learning Innovation of Area-Based Approach to Sustainable Development Goals of Highland Community Resources Management of Social Studies Teachers in the Northern Thailand ». Higher Education Studies 11, no 3 (28 juillet 2021) : 95. http://dx.doi.org/10.5539/hes.v11n3p95.
Texte intégralDaryanto Setiawan, Hilman Hapinudin, Noval Fadila, Bayu Wardana, Khalid Argadhana, Rafli Ibrahim et Wagiman Manik. « Empowering Islamic Education ». Al-arkhabiil : Jurnal Pengabdian Masyarakat 3, no 4 (30 décembre 2023) : 20–30. http://dx.doi.org/10.51590/jpm_assunnah.v3i4.524.
Texte intégralWrye, Bethany, Cynthia Chafin et Casie Higginbotham. « Creating a Win-Win ». Education + Training 61, no 5 (10 juin 2019) : 605–21. http://dx.doi.org/10.1108/et-01-2018-0011.
Texte intégralWaskita, Adji, et Hamdi Rifai. « Needs Analysis of Design for the Integrated Project-Based Learning Module at Edupark Physics Science and Technology Center Sawahlunto ». Physics Learning and Education 1, no 4 (26 décembre 2023) : 217–24. http://dx.doi.org/10.24036/ple.v1i4.94.
Texte intégralPrasetyaningrum, Putri, et Scholastica Larissa Zafira Lewoema. « Digital Transformation for the Future of Education : Community Service in Website Design Company Profile Tutoring Institution Scholastica Education Center (SEC) ». ABDIMAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat 6, no 4 (31 octobre 2023) : 4367–76. http://dx.doi.org/10.35568/abdimas.v6i4.3799.
Texte intégralCABUNILAS, AGNES JEAN A., AURORA O. GABUTERO et ARMEDA B. BALUNO. « Enhanced Implementation of Community Learning Center Based on the Reading Level of the Learners of San Roque Elementary School During Pandemic ». AIDE Interdisciplinary Research Journal 4 (29 mars 2023) : 51–62. http://dx.doi.org/10.56648/aide-irj.v4i1.43.
Texte intégralKeen, Cheryl, et Elizabeth Baldwin. « Students promoting economic development and environmental sustainability ». International Journal of Sustainability in Higher Education 5, no 4 (1 décembre 2004) : 384–94. http://dx.doi.org/10.1108/14676370410561081.
Texte intégralGiamminuti, Stefania. « The ‘Value of Locality’ in Early Childhood Settings : Pedagogical Documentation in the Reggio Emilia Educational Project ». Journal of Childhood Studies 36, no 2 (30 décembre 2011) : 4–10. http://dx.doi.org/10.18357/jcs.v36i2.15085.
Texte intégralTucker, Kimberly Pause, et Christine E. Moran. « More Than Just Pulling Weeds ». Experiential Learning and Teaching in Higher Education 2, no 1 (1 septembre 2022) : 10. http://dx.doi.org/10.46787/elthe.v2i1.3381.
Texte intégralVehachart, Rungchatchadaporn, Phatsarabet Wetviriyasakul, Venus Srisakda, Orapin Tipdech et Somkiat Yangchin. « SUFFICIENCY ECONOMY LEARNING CENTERS IN SATUN PROVINCE’S ISLAND SCHOOLS : A STRATEGIC APPROACH TO CURRICULUM MANAGEMENT FOR CAREER COMPETENCY ». Journal of Law and Sustainable Development 12, no 2 (27 février 2024) : e3398. http://dx.doi.org/10.55908/sdgs.v12i2.3398.
Texte intégralMartín Casabona, Noemí, et Itxaso Tellado. « Violencia de Género y Resolución Comunitaria de Conflictos en los Centros Educativos ». Multidisciplinary Journal of Gender Studies 1, no 3 (25 octobre 2012) : 300–319. http://dx.doi.org/10.4471/generos.2012.14.
Texte intégralSakti, Arauf Aji Harindra. « Building Inclusive Development for People with Disability in Post-Pandemic Era to Pursue ASEAN Community 2025 : Learning from Asia-Pacific Development Center (APDC) ». WIMAYA 3, no 02 (26 décembre 2022) : 62–70. http://dx.doi.org/10.33005/wimaya.v3i02.82.
Texte intégralTarakova, Bistra. « Model for Project-Based Training at the Intersection Point of General and Vocational Education ». Vocational Education 24, no 1 (25 février 2022) : 49–62. http://dx.doi.org/10.53656/voc22-17mod.
Texte intégralLIN, ANTI, et Hui-Chuan Wei. « Education as a Strategy for Active Aging Learning Center in Taiwan ». Advances in Social Sciences Research Journal 8, no 2 (16 février 2021) : 137–46. http://dx.doi.org/10.14738/assrj.82.9650.
Texte intégralAstina, Made Arya, Ni Wayan Rena Mariani et I. Wayan Eka Sudarmawan. « The development of digital-based training media for tourism and hospitality job training center in Bali ». Community Empowerment 6, no 10 (17 octobre 2021) : 1861–66. http://dx.doi.org/10.31603/ce.5952.
Texte intégralQuinn, Ronald W. « Sport as a Tool for Social Change within Undeserved Communities : A Description of the First Urban Soccer Collaborative National Youth Leadership Institute ». Journal of Coaching Education 4, no 2 (août 2011) : 99. http://dx.doi.org/10.1123/jce.4.2.99.
Texte intégralE. RAMÍREZ ORTEGÓN, Teresa, José H. LORÍA ARCILA, Mirna LÓPEZ-PACHECO, Norma PAVÍA RUZ et Ph D. Pablo MANRIQUE-SAIDE. « THE SERVICE-LEARNING APPROACH AS A TOOL TO IMPROVE SUSTAINABILITY IN HOUSES OF A MAYAN COMMUNITY ». EPH - International Journal of Science And Engineering 7, no 4 (27 décembre 2021) : 6–12. http://dx.doi.org/10.53555/ephijse.v7i4.182.
Texte intégralКипнес, Людмила, et Елена Непоклонова. « Формирование поликультурной образовательной среды как средства интенсификации обучения русскому языку как иностранному ». Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Rzeszowskiego. Seria Filologiczna. Glottodydaktyka 12 (2021) : 82–97. http://dx.doi.org/10.15584/znurglotto.2021.12.8.
Texte intégralSato, Tomoko. « The Impact on Community Governance from Actual Conditions of Urban "Kominkan" (Japanese public learning centres) Reorganization ». Impact 2021, no 3 (29 mars 2021) : 44–45. http://dx.doi.org/10.21820/23987073.2021.3.44.
Texte intégralCira, Mishka K., Allison Dvaladze, Robel Tesfay, Jo Anne Zujewski et Kalina Duncan. « Promoting Evidence-Based Practices for Breast Cancer Care Through Web-Based Collaborative Learning ». JCO Global Oncology 6, Supplement_1 (juillet 2020) : 54. http://dx.doi.org/10.1200/go.20.49000.
Texte intégralRojek, Marcin. « Cyberspace as a place of intergenerational learning. Example of the „ICT Guides” project ». Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze 579, no 4 (30 avril 2019) : 52–63. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0013.2846.
Texte intégralWalczak - Człapińska, Karolina, Gabriela Dobińska et Katarzyna Okólska. « Individual and community learning of academics during the COVID-19 pandemic ». Studia z Teorii Wychowania XII, no 3 (36) (24 octobre 2021) : 155–68. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0015.4830.
Texte intégralEt. al., Dr Jestoni P. Babia,. « EDUCATION SUSTAINABLE DEVELOPMENT-COMMUNITY BASED PROJECTS OF THE PHILIPPINES ». Psychology and Education Journal 58, no 3 (14 avril 2021) : 3998–4007. http://dx.doi.org/10.17762/pae.v58i3.4605.
Texte intégralLee, Hyejin. « A Qualitative Case Study on Learning Experience of Adolescents in Youth Autonomous Learning Center Cooperated with Community : -Focusing on Project-based Students' Autonomous Learning at Mongsil School in Uijeongbu City- ». Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 20, no 20 (30 octobre 2020) : 1177–97. http://dx.doi.org/10.22251/jlcci.2020.20.20.1177.
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