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Leffall, LaSalle D. « Seven surgical exemplars and the college—lest we forget ». American Journal of Surgery 176, no 4 (octobre 1998) : 361–65. http://dx.doi.org/10.1016/s0002-9610(98)00203-7.
Texte intégralLi, Yongfang, Jingjing Huang, Yanling Yuan et Yimei Xiao. « Countermeasures and Suggestions on the Reform of Physical Education in Higher Vocational Colleges from the Perspective of Lifelong Physical Education ». Journal of Theory and Practice of Social Science 3, no 9 (20 septembre 2023) : 40–48. http://dx.doi.org/10.53469/jtpss.2023.03(09).06.
Texte intégralHardin, Erin E. « Presentation Software in the College Classroom : Don't Forget the Instructor ». Teaching of Psychology 34, no 1 (janvier 2007) : 53–57. http://dx.doi.org/10.1080/00986280709336652.
Texte intégralHardin, Erin E. « Presentation Software in the College Classroom : Don't Forget the Instructor ». Teaching of Psychology 34, no 1 (janvier 2007) : 53–57. http://dx.doi.org/10.1177/009862830703400112.
Texte intégralGillis, Victoria R., Lisa Jones-Moore, Chris J. Haynes et Ann Van Wig. « Let's Not Forget the Career in College and Career Ready ». Journal of Adolescent & ; Adult Literacy 59, no 6 (21 avril 2016) : 637–41. http://dx.doi.org/10.1002/jaal.517.
Texte intégralZhao, Qisheng, Yanyan Xu, Yang Liu et Jie Chang. « Experimental Study on Action Learning of Different Visual Teaching Methods in Wushu ». SHS Web of Conferences 123 (2021) : 01003. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202112301003.
Texte intégralLee, Jae Kee. « An Analysis of the Correlation between the "Elite-ization" of the Air Force and the Academy GPA ». Korean Journal of Policy Studies 8 (31 décembre 1993) : 109–20. http://dx.doi.org/10.52372/kjps08007.
Texte intégralFernandez, H. « Rendre la revue du Collège plus forte en 2006 ». Journal de Gynécologie Obstétrique et Biologie de la Reproduction 35, no 1 (janvier 2006) : 5. http://dx.doi.org/10.1016/s0368-2315(06)76364-5.
Texte intégralGellera, Giovanni. « The Philosophy of Robert Forbes : A Scottish Scholastic Response to Cartesianism ». Journal of Scottish Philosophy 11, no 2 (septembre 2013) : 191–211. http://dx.doi.org/10.3366/jsp.2013.0056.
Texte intégralHardin, Erin E. « TECHNOLOGY IN TEACHING : Presentation Software in the College Classroom : Don't Forget the Instructor ». Teaching of Psychology 34, no 1 (janvier 2007) : 53–57. http://dx.doi.org/10.1207/s15328023top3401_13.
Texte intégralTabachnick, Mariel Elyssa. « “You can’t forget our roots anyway” : French College Students’ views on a Racially and Religiously Pluralistic France ». Journal for Undergraduate Ethnography 10, no 2 (19 octobre 2020) : 57–72. http://dx.doi.org/10.15273/jue.v10i2.10353.
Texte intégralBala, Manju. « Internet Usage among College Students of Hoshiarpur in Relation to Gender ». International Journal of Information technology and Computer Engineering, no 12 (12 novembre 2021) : 19–25. http://dx.doi.org/10.55529/ijitc.12.19.25.
Texte intégralDennihy, Melissa. « Feature : “Forget What You Learned in High School!” : Bridging the Space between High School and College ». Teaching English in the Two-Year College 43, no 2 (1 décembre 2015) : 156–69. http://dx.doi.org/10.58680/tetyc201527631.
Texte intégralJaelim Oh et Sook-Jeong Lee. « The Current Status and Future Tasks for Environment Education in College General Education ». Journal of Korean institute of Forest Recreation 20, no 3 (septembre 2016) : 39–48. http://dx.doi.org/10.34272/forest.2016.20.3.004.
Texte intégralHunecke, Wolfgang, et Carlos Fortes. « “A current under sea,” “Then spoke the Thunder” (2022). “The Waste Land (2022) ». Revista Canaria de Estudios Ingleses, no 85 (2022) : 251–53. http://dx.doi.org/10.25145/j.recaesin.2022.85.17.
Texte intégralTankova, Trayana. « Investigação de aço de alta resistência : aços mais fortes no ambiente construído (STROBE) ». Metálica, no 60 (31 décembre 2020) : 24. http://dx.doi.org/10.30779/cmm_metalica_60-04.
Texte intégral이효은, 염상희, 조영민, SHIN WON SOP et 연평식. « Effects of Inhalation of Essential Oil(Chamaecyparis obtusa) on Stress and Depression in College Students ». Journal of Korean institute of Forest Recreation 15, no 2 (juin 2011) : 61–68. http://dx.doi.org/10.34272/forest.2011.15.2.007.
Texte intégral유지현 et Sook-Jeong Lee. « The Relationships Environmental Consciousness, Environmental Commitment, and Green Consumer Behavior among Students in Educational College ». Journal of Korean institute of Forest Recreation 18, no 3 (septembre 2014) : 61–68. http://dx.doi.org/10.34272/forest.2014.18.3.006.
Texte intégralPucinelli, Carolina Maschietto, Raquel Assed Bezerra da Silva, Luã Lopes Borges, Alberto Tadeu do Nascimento Borges, Paulo Nelson-Filho, Alberto Consolaro, Patricia Gaton-Hernández et Lea Assed Bezerra da Silva. « Tissue Response after Subcutaneous Implantation of Different Glass Ionomer-Based Cements ». Brazilian Dental Journal 30, no 6 (novembre 2019) : 599–606. http://dx.doi.org/10.1590/0103-6440201902619.
Texte intégralFrey-Mason, Patricia. « Teaching Basic Mathematics and Survival Skills ». Mathematics Teacher 78, no 9 (décembre 1985) : 668–71. http://dx.doi.org/10.5951/mt.78.9.0668.
Texte intégral송정희, 연평식, 최연숙, 차진경 et 이차연. « Effects of Forest Healing Program on Stress Response and Spirituality in Female Nursing College Students and there Experience ». Journal of Korean institute of Forest Recreation 18, no 1 (mars 2014) : 109–25. http://dx.doi.org/10.34272/forest.2014.18.1.010.
Texte intégralKirby, Gemma. « Early experiences matter : Fostering positive relationships and secure attachments with babies and toddlers ». Early Years Educator 24, no 6 (2 janvier 2024) : 16–17. http://dx.doi.org/10.12968/eyed.2024.24.6.16.
Texte intégralDebarbieux, Eric, Alix Garnier et Laurence Tichit. « Insécurité, incivilités et fracture sociale au collège ». L’Orientation scolaire et professionnelle 27, no 2 (1998) : 289–302. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1998.1237.
Texte intégralSchcibelhut, Carolyn. « I Do and I Understand, I Reflect and I Improve ». Teaching Children Mathematics 1, no 4 (décembre 1994) : 242–46. http://dx.doi.org/10.5951/tcm.1.4.0242.
Texte intégralWarfield-Brown, Rosalind, et James F. Pontuso. « Clear Writing Means Clear Thinking : Two Narratives of the Collaborative Teaching of James Madison's Federalist 10 & ; 51 ». PS : Political Science & ; Politics 37, no 3 (juillet 2004) : 455–58. http://dx.doi.org/10.1017/s1049096504004676.
Texte intégralArora, Latika, et Tripta S. Bhagat. « Integration of academics, extracurricular activities, and latest scientific techniques at Santosh Medical College ». Santosh University Journal of Health Sciences 10, no 1 (janvier 2024) : 93–96. http://dx.doi.org/10.4103/sujhs.sujhs_13_24.
Texte intégralBahtiti, Nawal, Ahmad Abu Rayyan, Tala Sasa et Waed Alahmad. « Survey of Jordanian Awareness about Hazardous Symbols of Chemicals ». WSEAS TRANSACTIONS ON ENVIRONMENT AND DEVELOPMENT 17 (1 octobre 2021) : 1030–38. http://dx.doi.org/10.37394/232015.2021.17.95.
Texte intégralFack, Gabrielle, et Julien Grenet. « Carte scolaire : faut-il la supprimer ? » Diversité 155, no 1 (2008) : 51–58. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2008.3000.
Texte intégralCéci, Jean-François. « Sphère privée, sphère scolaire et porosités des usages du numérique comme révélateurs de hubs sociaux et éducatifs ». Médiations et médiatisations, no 11 (20 octobre 2022) : 10–26. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi11.283.
Texte intégralWu, Yang Fang, Shu Li Sun et Hua Liu. « The "Nexus" Teaching Method in Mechanical Engineering Courses ». Advanced Materials Research 591-593 (novembre 2012) : 2199–202. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amr.591-593.2199.
Texte intégralWiysahnyuy, Lilian F., et Ndi Joel Nyamnyor. « Measuring Panic as a Facet of Anxiety on Students’ Oral and Written Assessment in The University of Bamenda, Cameroon ». Journal of Education and Teaching Methods 3, no 1 (12 avril 2024) : 1–11. http://dx.doi.org/10.58425/jetm.v3i1.246.
Texte intégralNugroho, Nugroho. « COLLEGE STUDENTS’ PERCEPTION OF SCHOOLOGY IN COMPUTER ASSISTED LANGUAGE LEARNING COURSE ». Scope : Journal of English Language Teaching 4, no 1 (30 janvier 2020) : 28. http://dx.doi.org/10.30998/scope.v4i01.4159.
Texte intégralKunze, Herb, Davide La Torre et Edward Vrscay. « COLLAGE-BASED INVERSE PROBLEMS FOR IFSM WITH ENTROPY MAXIMIZATION AND SPARSITY CONSTRAINTS ». Image Analysis & ; Stereology 32, no 3 (1 novembre 2013) : 183. http://dx.doi.org/10.5566/ias.v32.p183-188.
Texte intégralMoraes, Reginaldo C. « Ensino superior de curta duração : a experiência norte-americana dos community colleges ». Cadernos de Pesquisa 44, no 152 (juin 2014) : 450–64. http://dx.doi.org/10.1590/198053142885.
Texte intégralBraddock, Alan C. « "Jeff College Boys" ; : Thomas Eakins, Dr. Forbes, and Anatomical Fraternity in Postbellum Philadelphia ». American Quarterly 57, no 2 (2005) : 355–83. http://dx.doi.org/10.1353/aq.2005.0020.
Texte intégralHiley, B. J. « David Joseph Bohm. 20 December 1917—27 October 1992 ». Biographical Memoirs of Fellows of the Royal Society 43 (janvier 1997) : 107–31. http://dx.doi.org/10.1098/rsbm.1997.0007.
Texte intégralSoares, Marina Juliana de Oliveira. « Mary Montagu e a inoculação da varíola na Inglaterra no século XVIII ». Khronos, no 5 (5 juin 2018) : 12. http://dx.doi.org/10.11606/khronos.v0i5.142399.
Texte intégralClair, Ruta, Agnes Reed, Lisa Kelly et Julia Pisker. « Regaining memory after a second hit and other misconceptions about concussion in college athletes and non-athletes ». Neurology 93, no 14 Supplement 1 (30 septembre 2019) : S26.1—S26. http://dx.doi.org/10.1212/01.wnl.0000581084.99206.28.
Texte intégralLioni, Shilva, Zulprianto Zulprianto, Dhiant Asri, Iman Sagito et Novia Irene Zendrato. « Run-on and Fragment Sentences : An Error Analysis in Indonesian English Learners' Writings ». Vivid : Journal of Language and Literature 11, no 2 (13 décembre 2022) : 132. http://dx.doi.org/10.25077/vj.11.2.132-139.2022.
Texte intégralA. Balocnit, Divina, Anie N. Malano, Joy C. Dapeg, Teodifel Lao – Aten et Lou Marshal M. Banggawan. « COVID-19 Prevention Practices among the Students of the College of Health and Natural Sciences, Kalinga State University ». International Journal of English Literature and Social Sciences 7, no 6 (2022) : 476–85. http://dx.doi.org/10.22161/ijels.76.54.
Texte intégralBoenau, A. Bruce. « Introducing Students to Reference Sources in Comparative Politics ». Political Science Teacher 3, no 3 (1990) : 12–13. http://dx.doi.org/10.1017/s0896082800001124.
Texte intégralPark, Kyung-Ja, et Myeongchan Kim. « Self-Injury Interruption Experience of Non-Suicidal Self-Injuring University Students : Phenomenological Analysis ». Korean Association for Qualitative Inquiry 8, no 4 (31 décembre 2022) : 97–123. http://dx.doi.org/10.30940/jqi.2022.8.4.97.
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Texte intégralBrown, Bennett. « Reviewer Acknowledgements (Vol. 5, No. 1) ». International Journal of Law and Public Administration 5, no 1 (21 juillet 2022) : 10. http://dx.doi.org/10.11114/ijlpa.v5i1.5654.
Texte intégralEmilia, Emira Mansor, et Abdul Hadi Said. « Case report : A Boy with an inability to walk ; do not forget about scurvy ». Malaysian Family Physician 19 (14 mai 2024) : 31. http://dx.doi.org/10.51866/cr.590.
Texte intégralPaul, Joanna. « Challenges lie ahead for MTS in the Aotearoa public sphere ». Pacific Journalism Review : Te Koakoa 11, no 1 (1 avril 2005) : 42–46. http://dx.doi.org/10.24135/pjr.v11i1.829.
Texte intégralBălan, H., et Adriana Gurghean. « Anaphylactic shock : are we doing enough and with the right timing and order ? » Romanian Journal Of Internal Medicine 53, no 3 (1 septembre 2015) : 191–98. http://dx.doi.org/10.1515/rjim-2015-0026.
Texte intégralWang, Juan. « COUNSELOR'S "PROFESSIONAL" DEVELOPMENT MUST JUMP OUT OF THE "SINGULARIZATION" THINKING TRAP ». EPH - International Journal of Educational Research 3, no 3 (18 septembre 2019) : 9–11. http://dx.doi.org/10.53555/ephijer.v3i3.62.
Texte intégralDuru-Bellat, Marie. « L'orientation à l'issue de la cinquième : un reflet du fonctionnement du collège ». L’Orientation scolaire et professionnelle 15, no 3 (1986) : 203–24. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1986.1597.
Texte intégralDenson, Shenita. « It Doesn't Have to Protest : A Review of Black or Right : Anti/Racist Campus Rhetorics ». Writers : Craft & ; Context 2, no 2 (29 septembre 2021) : 36–41. http://dx.doi.org/10.15763/issn.2688-9595.2021.2.2.36-41.
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