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Texte intégralRyu, Wonsun, Lauren Schudde et Kim Pack. « Constructing Corequisites : How Community Colleges Structure Corequisite Math Coursework and the Implications for Student Success ». AERA Open 8 (janvier 2022) : 233285842210866. http://dx.doi.org/10.1177/23328584221086664.
Texte intégralWang, David. « A Comparative Study of Developmental Mathematics Pass Rates for Two Student Groups : Emporium Classes and Traditional Lecture-based Classes ». International Journal of Chemistry, Mathematics and Physics 6, no 4 (2022) : 19–23. http://dx.doi.org/10.22161/ijcmp.6.4.3.
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Texte intégralIm, Sanghoon, et Yeong-Mahn You. « A Critical Discourse Analysis on the ‘Quality College Classes’ ». Journal of Educational Technology 34, no 4 (30 décembre 2018) : 1079–112. http://dx.doi.org/10.17232/kset.34.4.1079.
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