Littérature scientifique sur le sujet « Cognitive Implications »
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Articles de revues sur le sujet "Cognitive Implications"
Canini, Frédéric, et Marion Trousselard. « Implications de l’augmentation cognitive ». Inflexions N° 32, no 2 (2016) : 57. http://dx.doi.org/10.3917/infle.032.0057.
Texte intégralCavanagh, Michael E. « Cognitive development : Pastoral implications ». Pastoral Psychology 44, no 4 (mars 1996) : 227–36. http://dx.doi.org/10.1007/bf02266898.
Texte intégralHennessy, Sara. « Situated Cognition and Cognitive Apprenticeship : Implications for Classroom Learning ». Studies in Science Education 22, no 1 (janvier 1993) : 1–41. http://dx.doi.org/10.1080/03057269308560019.
Texte intégralKreitler, Hans, et Shulamith Kreitler. « Cognitive Primacy, Cognitive Behavior Guidance, and their Implications for Cognitive Therapy ». Journal of Cognitive Psychotherapy 4, no 2 (janvier 1990) : 151–69. http://dx.doi.org/10.1891/0889-8391.4.2.151.
Texte intégralSmirnova, Natalia M. « Cognitive implications of phenomenological constructivism ». Philosophy of Science and Technology 23, no 2 (septembre 2018) : 10–13. http://dx.doi.org/10.21146/2413-9084-2018-23-2-10-13.
Texte intégralGeake, John, et Paul Cooper. « Cognitive Neuroscience : implications for education ? » Westminster Studies in Education 26, no 1 (juin 2003) : 7–20. http://dx.doi.org/10.1080/0140672030260102.
Texte intégralRabkin, Leslie Y. « Cognitive Psychology and Its Implications ». American Journal of Psychotherapy 41, no 1 (janvier 1987) : 146. http://dx.doi.org/10.1176/appi.psychotherapy.1987.41.1.146.
Texte intégralMarchant, Thierry. « Cognitive maps and fuzzy implications ». European Journal of Operational Research 114, no 3 (mai 1999) : 626–37. http://dx.doi.org/10.1016/s0377-2217(98)00133-7.
Texte intégralJOHNSON, MARK. « Philosophical implications of cognitive semantics ». Cognitive Linguistics 3, no 4 (janvier 1992) : 345–66. http://dx.doi.org/10.1515/cogl.1992.3.4.345.
Texte intégralSvinicki, Marilla D. « Practical implications of cognitive theories ». New Directions for Teaching and Learning 1991, no 45 (1991) : 27–37. http://dx.doi.org/10.1002/tl.37219914506.
Texte intégralThèses sur le sujet "Cognitive Implications"
Mark, Erin M. « Cognitive Activity and Intelligence : Implications for the Cognitive Reserve Model ». Ohio : Ohio University, 2007. http://www.ohiolink.edu/etd/view.cgi?ohiou1173277687.
Texte intégralMårdh, Selina. « Cognitive erosion and its implications in Alzheimer’s disease ». Doctoral thesis, Linköpings universitet, Psykologi, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-91890.
Texte intégralFöreliggande avhandling hade två huvudsyften; dels att kartlägga försämringen av semantiskt minne hos Alzheimerpatienter över tid; dels att ta patientens perspektiv och skapa en mångfacetterad bild av individen med Alzheimers sjukdom. Fyra begrepp studerades i relation till detta, nämligen minne, medvetande, central koherens och emotioner. Ytterligare aspekter som studerades var hur Alzheimerindivider hanterar sina kognitiva tillkortakommanden i sin vardag samt hur väl kalibrerade de är med sin make/maka angående sjukdomsrelaterade frågor. Två studier genomfördes varav den första var en longitudinell studie av semantisk minnesförsämring och den andra hade en ’mixed methods’ design, inkluderande både kvantitativa (neuropsykologiska tester) och kvalitativa (intervjuer) metoder. Resultaten från den longitudinella studien avslöjade att semantiska begrepp som inte längre är välrepresenterade hos individen har gått förlorade snarare än att det skulle vara från om att individerna inte kan plocka fram informationen. Vidare kunde konstateras att semantiska begrepp gradvis tappar sina nyanser i takt med att sjukdomen fortskrider. Den andra studien visade att Alzheimerindividerna var medvetna om sin sjukdom och sina minnesproblem men att de inte kunde förutsäga vilka problem deras kognitiva tillkortakommanden skapade i deras vardag. De konstaterades ha svag central koherens vilket innebär att de ser sin omgivning på ett fragmentariskt sätt utan att kunna få ihop de olika objekten runt omkring sig till en meningsfull kontext. Vad gäller emotioner så kunde konstateras att Alzheimerindivider reagerar likadant som normalt åldrande individer på negativt laddade ord men att de är signifikant försämrade i förmågan att känna igen positiva och neutrala ord. Alzheimerindividerna och deras make/maka var inte väl kalibrerade vad gäller sjukdomsrelaterade frågor. Avhandlingens resultat har viktiga kliniska implikationer och ger ett värdefullt bidrag till förståelsen av en individ med Alzheimers sjukdom.
Lorenz, Romy. « Neuroadaptive Bayesian optimization : implications for the cognitive sciences ». Thesis, Imperial College London, 2017. http://hdl.handle.net/10044/1/51419.
Texte intégralMartinez, Isabel. « The cognitive reality of prolongational structures in tonal music ». Thesis, University of Roehampton, 2007. https://pure.roehampton.ac.uk/portal/en/studentthesis/the-cognitive-reality-of-prolongational-structures-in-tonal-music(f2243f60-a91a-4a18-9839-3d46c20b0267).html.
Texte intégralMcCaslin, David F. « The Cognitive Implications of Aristotelian Habituation and Intrinsic Valuation ». Scholarship @ Claremont, 2016. http://scholarship.claremont.edu/cmc_theses/1245.
Texte intégralGaonac'h, Daniel. « Psychologie cognitive et éducation : implications dans l'enseignement des langues étrangères ». Dijon, 1986. http://www.theses.fr/1987DIJOL001.
Texte intégralThe main purpose of this work is to analyze the theoretical references of second language (sl) teaching in the area of psychology. The first part is an historical approach, in which are examined the theoretical trends that constitute this field of research : behaviorism and neo-behaviorism, gestalt-psychology, cognitivism. In particular, we have tried to demonstrate that the way we can now interprete the "transition" from behaviorism to cognitivism in psychology doesn’t account for the non-linear nature of the evolution of this domain, nor for the complex interactions between theoretical approaches, nor for the role played by external factors (especially teaching development) on the predominance of one approach or another. The second part attempts to account for the large quantity of works that constitute the present area of psycholinguistics applied to sl : - we examine, with a critical point of view, the opposition between acquisition on the one hand ("developmental" position, with insistance on similiraties between first language and sl acquisition processes), and learning on the other hand (specificity of sl acquisition processes). - the study of reading in a sl is used to examine how the learner brings into play, in a new and problematical situation, some processes that are efficient in his first language. - the acquisition of communicative competences is partly a matter for an identical issue (transfer or relearning of these competences) ; it is also a topic that raises again the problem of acquisition in new words : subordination on language activities, particularly on language interactions. - recent theoretical approaches aim to account for cognitive activities of the speaker learner, in sl use and acquisition. They develop some concepts on which it would be possible to base oneself to elaborate a model of the subject in sl : monitoring, regulation, meta-cognition
Gilbert, Marion Grantham Youngs Richard Chalmer. « Cognitive development and humor comprehension with implications for teaching methodology ». Normal, Ill. Illinois State University, 1990. http://wwwlib.umi.com/cr/ilstu/fullcit?p9115223.
Texte intégralTitle from title page screen, viewed November 23, 2005. Dissertation Committee: Richard C. Youngs (chair), Walter D. Pierce, Elmer A. Lemke, Larry D. Kennedy. Includes bibliographical references (leaves 69-76) and abstract. Also available in print.
Abramiuk, Marc Alexander. « Cognitive implications of an economic approach to Classic Maya exchange ». Thesis, University College London (University of London), 2005. http://discovery.ucl.ac.uk/1444481/.
Texte intégralZhang, Ling. « Malleability of cognitive style and its implications for management practice ». Thesis, University of Leeds, 2005. http://etheses.whiterose.ac.uk/594/.
Texte intégralShockley, Paul R. « The cognitive sense of illumination in view of postmodern implications ». Theological Research Exchange Network (TREN), 1999. http://www.tren.com.
Texte intégralLivres sur le sujet "Cognitive Implications"
R, Anderson John. Cognitive psychology and its implications. 7e éd. New York : Worth Publishers, 2010.
Trouver le texte intégralCognitive psychology and its implications. 2e éd. New York : W.H. Freeman, 1985.
Trouver le texte intégralR, Anderson John. Cognitive psychology and its implications. 3e éd. New York : W.H. Freeman, 1990.
Trouver le texte intégralCognitive psychology and its implications. 5e éd. New York : Worth Publishers, 2000.
Trouver le texte intégralCognitive psychology and its implications. 4e éd. New York : W.H. Freeman, 1995.
Trouver le texte intégralCognitive psychology and its implications : John R. Anderson. 6e éd. New York : Worth Publishers, 2005.
Trouver le texte intégralA, Farmer James, et Wolff Phillip M, dir. Instructional design : Implications from cognitive science. Englewood Cliffs, NJ : Prentice Hall, 1991.
Trouver le texte intégralThompson, Stewart Vaughan. Cognitive implications of computers in mathematics education. Birmingham : University of Birmingham, 1988.
Trouver le texte intégralSnow, Richard E. Implications of cognitive psychology for educational measurement. Stanford, Ca : Center for Educational Research at Stanford, 1988.
Trouver le texte intégralClaxton, Charles S. Learning styles : Implications for improving educational practices. College Station, Tex : Association for the Study of Higher Education, 1987.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Cognitive Implications"
Anshakov, Oleg M., et Tamás Gergely. « Philosophical–Methodological Implications of the Proposed CR Framework ». Dans Cognitive Research, 411–19. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-68875-4_29.
Texte intégralClausner, Timothy C. « Image schema paradoxes : Implications for cognitive semantics ». Dans Cognitive Linguistics Research, 93–112. Berlin, New York : Mouton de Gruyter, 2005. http://dx.doi.org/10.1515/9783110197532.1.93.
Texte intégralSantangelo, Susan L., et Vinoth Jagaroo. « Conclusion : Implications for Psychiatry and Neuropsychology ». Dans Innovations in Cognitive Neuroscience, 283–96. Boston, MA : Springer US, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4614-3846-5_15.
Texte intégralMoorey, Stirling, et Ursula Bates. « Cancer - The Psychological Implications ». Dans Mindfulness-Based Cognitive Therapy for Cancer, 23–32. Chichester, UK : John Wiley & Sons, Ltd, 2011. http://dx.doi.org/10.1002/9781119960041.ch2.
Texte intégralStuart, Nicholas S. A. « Cancer - The Medical Implications ». Dans Mindfulness-Based Cognitive Therapy for Cancer, 33–42. Chichester, UK : John Wiley & Sons, Ltd, 2011. http://dx.doi.org/10.1002/9781119960041.ch3.
Texte intégralZhang, Limei. « Implications and Recommendations ». Dans Metacognitive and Cognitive Strategy Use in Reading Comprehension, 147–58. Singapore : Springer Singapore, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-10-6325-1_7.
Texte intégralBeal, Carole R. « Children’s Communication Skills : Implications for the Development of Writing Strategies ». Dans Cognitive Strategy Research, 191–214. New York, NY : Springer New York, 1989. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4613-8838-8_8.
Texte intégralHoffmann, Michael. « Cognitive Reserve and Its Implications in Cognitive and Behavioral Testing ». Dans Clinical Mentation Evaluation, 35–40. Cham : Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-46324-3_4.
Texte intégralMazorodze, Ronald, et Michael J. Reiss. « Discussion and Implications ». Dans Cognitive and Metacognitive Problem-Solving Strategies in Post-16 Physics, 125–42. Cham : Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-24686-0_5.
Texte intégralGallini, Joan K. « Schema-Based Strategies and Implications for Instructional Design in Strategy Training ». Dans Cognitive Strategy Research, 239–68. New York, NY : Springer New York, 1989. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4613-8838-8_10.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Cognitive Implications"
Laurie, Margaret Holmes, Andrew Manches et Sue Fletcher-Watson. « Design implications from Cognitive Event Analysis ». Dans IDC '19 : Interaction Design and Children. New York, NY, USA : ACM, 2019. http://dx.doi.org/10.1145/3311927.3325325.
Texte intégralSignorelli, Camilo Miguel. « Can Computers Overcome Humans ? Consciousness Interaction and its Implications ». Dans 2018 IEEE 17th International Conference on Cognitive Informatics & Cognitive Computing (ICCI*CC). IEEE, 2018. http://dx.doi.org/10.1109/icci-cc.2018.8482038.
Texte intégralGaraas, Tyler, et Marc Pomplun. « The Visual Implications of Inspection Time ». Dans 6th IEEE International Conference on Cognitive Informatics. IEEE, 2007. http://dx.doi.org/10.1109/coginf.2007.4341873.
Texte intégralBagnaraab, Sebastiano, et Simone Pozzi. « The Body in Ideas : Implications of Embodied Cognition for Design ». Dans Applied Human Factors and Ergonomics Conference. AHFE International, 2022. http://dx.doi.org/10.54941/ahfe1001303.
Texte intégralMarsh, William E., Marisa Putnam, Jonathan W. Kelly, Veronica J. Dark et James H. Oliver. « The cognitive implications of semi-natural virtual locomotion ». Dans 2012 IEEE Virtual Reality (VR). IEEE, 2012. http://dx.doi.org/10.1109/vr.2012.6180878.
Texte intégral« Motivations And Implications Of Veins Theory ». Dans The 2nd International Workshop on Natural Language Understanding and Cognitive Science. SciTePress - Science and and Technology Publications, 2005. http://dx.doi.org/10.5220/0002565000320044.
Texte intégralKilic, Turker. « A Brain Inspired View of Life : The Scientific, Social and Cultural Implications of Interconnectivity and Complexity ». Dans 2019 IEEE 18th International Conference on Cognitive Informatics & Cognitive Computing (ICCI*CC). IEEE, 2019. http://dx.doi.org/10.1109/iccicc46617.2019.9146063.
Texte intégralGardner, Jaynee, et Kristina Hendrickson. « Integrating the Digital Battlefield with Autonomic Logistics : Cognitive Implications ». Dans 43rd AIAA Aerospace Sciences Meeting and Exhibit. Reston, Virigina : American Institute of Aeronautics and Astronautics, 2005. http://dx.doi.org/10.2514/6.2005-1321.
Texte intégralRakovic, Dejan, et Ana Vasic. « Classical-neural and quantum-holographic informatics : Psychosomatic-cognitive implications ». Dans 2008 9th Symposium on Neural Network Applications in Electrical Engineering. IEEE, 2008. http://dx.doi.org/10.1109/neurel.2008.4685581.
Texte intégralZaadnoordijk, Lorijn, Sabine Hunnius, Marlene Meyer, Johan Kwisthout et Iris van Rooij. « The developing sense of agency : Implications from cognitive phenomenology ». Dans 2015 Joint IEEE International Conference on Development and Learning and Epigenetic Robotics (ICDL-EpiRob). IEEE, 2015. http://dx.doi.org/10.1109/devlrn.2015.7346126.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Cognitive Implications"
Sarewitz, Daniel R., et Thomas H. Karas. Policy implications of technologies for cognitive enhancement. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), février 2007. http://dx.doi.org/10.2172/901973.
Texte intégralBear, Mark F. Role of Altered mGluR Activity in Cognitive Impairments in TSC : Implications for a Novel Method of Treatment. Fort Belvoir, VA : Defense Technical Information Center, avril 2013. http://dx.doi.org/10.21236/ada580192.
Texte intégralVoegele, Janelle. Understanding the Role of Social, Teaching and Cognitive Presence in Hybrid Courses : Student Perspectives on Learning and Pedagogical Implications. Portland State University Library, janvier 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.760.
Texte intégralHarris, Gregory, Brooke Hatchell, Davelin Woodard et Dwayne Accardo. Intraoperative Dexmedetomidine for Reduction of Postoperative Delirium in the Elderly : A Scoping Review. University of Tennessee Health Science Center, juillet 2021. http://dx.doi.org/10.21007/con.dnp.2021.0010.
Texte intégralElmann, Anat, Orly Lazarov, Joel Kashman et Rivka Ofir. therapeutic potential of a desert plant and its active compounds for Alzheimer's Disease. United States Department of Agriculture, mars 2015. http://dx.doi.org/10.32747/2015.7597913.bard.
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