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Jurayeva, Mokhinur S. « CHILDREN OF PRESCHOOL AGE DEVELOP COGNITIVE PROCESSES AND CRITICAL COGNITION AND DEVELOP EFFECTIVE REFLEXIVE ACTIVITIES ». Oriental Journal of Education 02, no 01 (1 mai 2022) : 130–36. http://dx.doi.org/10.37547/supsci-oje-02-01-20.
Texte intégralParke, Elyse M., Megan L. Becker, Stacey J. Graves, Abigail R. Baily, Michelle G. Paul, Andrew J. Freeman et Daniel N. Allen. « Social Cognition in Children With ADHD ». Journal of Attention Disorders 25, no 4 (13 décembre 2018) : 519–29. http://dx.doi.org/10.1177/1087054718816157.
Texte intégralWestfall, Daniel R., Nicole E. Logan, Naiman A. Khan et Charles H. Hillman. « Cognitive Assessments in Hydration Research Involving Children : Methods and Considerations ». Annals of Nutrition and Metabolism 74, Suppl. 3 (2019) : 19–24. http://dx.doi.org/10.1159/000500341.
Texte intégralO’Neill, Rachel. « Deaf children and cognition ». Deafness & ; Education International 24, no 2 (3 avril 2022) : 97–99. http://dx.doi.org/10.1080/14643154.2022.2067465.
Texte intégralJames, Clara E., Sascha Zuber, Elise Dupuis-Lozeron, Laura Abdili, Diane Gervaise et Matthias Kliegel. « How Musicality, Cognition and Sensorimotor Skills Relate in Musically Untrained Children ». Swiss Journal of Psychology 79, no 3-4 (décembre 2020) : 101–12. http://dx.doi.org/10.1024/1421-0185/a000238.
Texte intégralJohnston, Judith R., Linda B. Smith et Peggy Box. « Cognition and Communication ». Journal of Speech, Language, and Hearing Research 40, no 5 (octobre 1997) : 964–74. http://dx.doi.org/10.1044/jslhr.4005.964.
Texte intégralConnolly, K. J., et J. D. Kvalsvig. « Infection, nutrition and cognitive performance in children ». Parasitology 107, S1 (janvier 1993) : S187—S200. http://dx.doi.org/10.1017/s0031182000075612.
Texte intégralOlson, Kristina R., Aidan C. Key et Nicholas R. Eaton. « Gender Cognition in Transgender Children ». Psychological Science 26, no 4 (5 mars 2015) : 467–74. http://dx.doi.org/10.1177/0956797614568156.
Texte intégralDavidoff, Jules, et Peter Mitchell. « The colour cognition of children ». Cognition 48, no 2 (août 1993) : 121–37. http://dx.doi.org/10.1016/0010-0277(93)90027-s.
Texte intégralSadeghi, Saeid, Sajad Ayoubi et Serge Brand. « Parenting Styles Predict Future-Oriented Cognition in Children : A Cross-Sectional Study ». Children 9, no 10 (20 octobre 2022) : 1589. http://dx.doi.org/10.3390/children9101589.
Texte intégralSantos, Samantha Nunes, Denise Miranda, Gúbio Soares Campos, Silvia Inês Sardi, Marina Martorelli Pinho, Nayara Argollo et Eduardo Pondé de Sena. « Cognition of infants exposed to Zika virus in pregnancy : a systematic review / Cognição de bebês expostos ao vírus zika na gestação : revisão sistemática ». Brazilian Journal of Development 8, no 4 (26 avril 2022) : 30763–78. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv8n4-521.
Texte intégralCortina, Melissa, Helen E. Jack, Rebecca Pearson, Kathleen Kahn, Stephen Tollman, Tintswalo Hlungwani, Rhian Twine, Alan Stein et Mina Fazel. « Relationship between children’s cognitions and later educational progress in rural South Africa : a longitudinal study ». Journal of Epidemiology and Community Health 73, no 5 (6 mars 2019) : 422–26. http://dx.doi.org/10.1136/jech-2018-211361.
Texte intégralClaxton, Reid P., et Roger P. McIntyre. « Need for Cognition : Exploratory Relationships with Sibship Structure and Cognitive Style ». Psychological Reports 75, no 3 (décembre 1994) : 1131–35. http://dx.doi.org/10.2466/pr0.1994.75.3.1131.
Texte intégralFang, Jo-Ting, et Jen-Jia Lin. « School travel modes and children’s spatial cognition ». Urban Studies 54, no 7 (10 février 2016) : 1578–600. http://dx.doi.org/10.1177/0042098016630513.
Texte intégralMantey, AA, HE Lutterodt, P. Twumasi et RA Annan. « Effect of 12 weeks consumption of palm weevil larvae and orange-fleshed sweet potato fortified biscuit on nutritional status and cognitive performance of school children in Kumasi, Ghana ». African Journal of Food, Agriculture, Nutrition and Development 22, no 113 (18 octobre 2022) : 21397–417. http://dx.doi.org/10.18697/ajfand.113.21620.
Texte intégralTemple, Elise. « The developmental cognitive neuroscience approach to the study of developmental disorders ». Behavioral and Brain Sciences 25, no 6 (décembre 2002) : 771. http://dx.doi.org/10.1017/s0140525x02420134.
Texte intégralHooke, Mary C., Daniel Hatch, Marilyn J. Hockenberry, Susan Whitman, Ida Moore, David Montgomery, Kari Marano et al. « The Longitudinal Parallel Process Analysis of Biomarkers of Oxidative Stress, Symptom Clusters, and Cognitive Function in Children With Leukemia ». Journal of Pediatric Oncology Nursing 37, no 4 (6 mars 2020) : 244–54. http://dx.doi.org/10.1177/1043454220909785.
Texte intégralKauliņa, Anda. « Cognitive Analysis of 9 to 11-Year-Old Children With Intellectual Development Disorders ». Journal of Pedagogy and Psychology "Signum Temporis" 9, no 1 (20 décembre 2017) : 16–22. http://dx.doi.org/10.1515/sigtem-2017-0006.
Texte intégralLoskutova, Ekaterina, Kajal Shah, Ian D. Flitcroft, Annalisa Setti, John S. Butler, Yvonne Nolan, Nabin Paudel et James Loughman. « Lutein and zeaxanthin : The possible contribution, mechanisms of action and implications of modern dietary intake for cognitive development in children. » HRB Open Research 2 (26 avril 2019) : 8. http://dx.doi.org/10.12688/hrbopenres.12903.1.
Texte intégralCarvalho, Luciane Bizari Coin de, Lucila Bizari Fernandes do Prado, Luciana Silva, Marilaine Medeiros de Almeida, Tatiana Almeida e. Silva, Célia Maria Alcântara Machado Vieira, Álvaro Nagib Atallah et Gilmar Fernandes do Prado. « Cognitive dysfunction in children with sleep disorders ». Arquivos de Neuro-Psiquiatria 62, no 2a (juin 2004) : 212–16. http://dx.doi.org/10.1590/s0004-282x2004000200004.
Texte intégralCole, Kevin N., Truman E. Coggins et Cheryl Vanderstoep. « The Influence of Language/Cognitive Profile on Discourse Intervention Outcome ». Language, Speech, and Hearing Services in Schools 30, no 1 (janvier 1999) : 61–67. http://dx.doi.org/10.1044/0161-1461.3001.61.
Texte intégralKalyoncu, Tuğba, Burcu Özbaran, Sezen Köse et Hüseyin Onay. « Variation in the Oxytocin Receptor Gene Is Associated With Social Cognition and ADHD ». Journal of Attention Disorders 23, no 7 (6 mai 2017) : 702–11. http://dx.doi.org/10.1177/1087054717706757.
Texte intégralPolido, Graziela Jorge, Mariana Mangini Vaz de Miranda, Nelson Carvas Junior, Rodrigo de Holanda Mendonça, Fátima Aparecida Caromano, Umbertina Conti Reed, Edmar Zanoteli et Mariana Callil Voos. « Cognitive performance of children with spinal muscular atrophy : A systematic review ». Dementia & ; Neuropsychologia 13, no 4 (décembre 2019) : 436–43. http://dx.doi.org/10.1590/1980-57642018dn13-040011.
Texte intégralSandvik, Ulrika, Tomas Adolfsson, Dan N. Jacobson et Kristina Tedroff. « Cognition in Children with Arachnoid Cysts ». Journal of Clinical Medicine 9, no 3 (20 mars 2020) : 850. http://dx.doi.org/10.3390/jcm9030850.
Texte intégralSastre i Riba, Sylvia. « Goswami, U (1998) : cognition in Children ». Contextos Educativos. Revista de Educación, no 2 (14 mai 1999) : 307. http://dx.doi.org/10.18172/con.415.
Texte intégralGILLIES, MURIEL, et PAUL LIGHT. « Spatial cognition in language-impaired children ». International Journal of Language & ; Communication Disorders 32, no 2s (avril 1997) : 159–66. http://dx.doi.org/10.1111/j.1460-6984.1997.tb01629.x.
Texte intégralLockman, J. « Cognition in Children, by Usha Goswami ». Trends in Cognitive Sciences 3, no 4 (1 avril 1999) : 164. http://dx.doi.org/10.1016/s1364-6613(99)01280-2.
Texte intégralMAHONEY, DIANA. « Exercise Improves Cognition in Obese Children ». Family Practice News 35, no 18 (septembre 2005) : 59. http://dx.doi.org/10.1016/s0300-7073(05)71779-5.
Texte intégralHori(Saito), Yuri. « Cognition and evaluation to praise children ». Proceedings of the Annual Convention of the Japanese Psychological Association 83 (11 septembre 2019) : 3B—078–3B—078. http://dx.doi.org/10.4992/pacjpa.83.0_3b-078.
Texte intégralGreen, Jennifer A. K., et Usha Goswami. « Synesthesia and number cognition in children ». Cognition 106, no 1 (janvier 2008) : 463–73. http://dx.doi.org/10.1016/j.cognition.2007.01.013.
Texte intégralKendall, Philip C., et Tamar Ellsas Chansky. « Considering cognition in anxiety-disordered children ». Journal of Anxiety Disorders 5, no 2 (janvier 1991) : 167–85. http://dx.doi.org/10.1016/0887-6185(91)90027-q.
Texte intégralChutko, L. S., S. Yu Surushkina et E. A. Yakovenko. « Disorders of social cognition in children ». Zhurnal nevrologii i psikhiatrii im. S.S. Korsakova 123, no 1 (2023) : 34. http://dx.doi.org/10.17116/jnevro202312301134.
Texte intégralThal, Donna, Elizabeth Bates et Ursula Bellugi. « Language and Cognition in Two Children with Williams Syndrome ». Journal of Speech, Language, and Hearing Research 32, no 3 (septembre 1989) : 489–500. http://dx.doi.org/10.1044/jshr.3203.489.
Texte intégralClayton, Nicola S. « EPS Mid-Career Award 2013 : Ways of thinking : From crows to children and back again ». Quarterly Journal of Experimental Psychology 68, no 2 (février 2015) : 209–41. http://dx.doi.org/10.1080/17470218.2014.943673.
Texte intégralKoshy, Beena, Manikandan Srinivasan, Sowmiya Gopalakrishnan, Venkata Raghava Mohan, Rebecca Scharf, Laura Murray-Kolb, Sushil John, Rachel Beulah, Jayaprakash Muliyil et Gagandeep Kang. « Are early childhood stunting and catch-up growth associated with school age cognition?—Evidence from an Indian birth cohort ». PLOS ONE 17, no 3 (2 mars 2022) : e0264010. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0264010.
Texte intégralDohmen, Maud, Ella Braat-Eggen, Astrid Kemperman et Maarten Hornikx. « The Effects of Noise on Cognitive Performance and Helplessness in Childhood : A Review ». International Journal of Environmental Research and Public Health 20, no 1 (24 décembre 2022) : 288. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph20010288.
Texte intégralMoll, Henrike, et Michael Tomasello. « Cooperation and human cognition : the Vygotskian intelligence hypothesis ». Philosophical Transactions of the Royal Society B : Biological Sciences 362, no 1480 (12 février 2007) : 639–48. http://dx.doi.org/10.1098/rstb.2006.2000.
Texte intégralBlair, Clancy. « How similar are fluid cognition and general intelligence ? A developmental neuroscience perspective on fluid cognition as an aspect of human cognitive ability ». Behavioral and Brain Sciences 29, no 2 (avril 2006) : 109–25. http://dx.doi.org/10.1017/s0140525x06009034.
Texte intégralShin, M. S., H. J. Jeon, J. R. Park, J. Lee et H. W. Shin. « The Effect of Cognition Enhancement Program Using Toy-robot for Children ». European Psychiatry 41, S1 (avril 2017) : s130. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2017.01.1944.
Texte intégralMcDermott, Helen R., Patricia A. Prelock et Ashley R. Brien. « Mental State Expression During Peer Play : A Comparison of Typically Developing Children and Children With Autism Spectrum Disorder ». Focus on Autism and Other Developmental Disabilities 35, no 2 (24 janvier 2020) : 108–17. http://dx.doi.org/10.1177/1088357620902483.
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Texte intégralAttanasio, Orazio, Costas Meghir et Emily Nix. « Human Capital Development and Parental Investment in India ». Review of Economic Studies 87, no 6 (18 juin 2020) : 2511–41. http://dx.doi.org/10.1093/restud/rdaa026.
Texte intégralWallace, Alexander L., Ann M. Swartz, Chi C. Cho, Christine M. Kaiver, Ryan M. Sullivan et Krista M. Lisdahl. « Stand-Biased Desks Impact on Cognition in Elementary Students Using a Within-Classroom Crossover Design ». International Journal of Environmental Research and Public Health 19, no 9 (7 mai 2022) : 5684. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph19095684.
Texte intégralPrakash, Satya, Abhishek Vaish, Natalie Coul, SaravanaKumar G, T. N. Srinidhi et Jayaprasad Botsa. « Child Security in Cyberspace Through Moral Cognition ». International Journal of Information Security and Privacy 7, no 1 (janvier 2013) : 16–29. http://dx.doi.org/10.4018/jisp.2013010102.
Texte intégralStojek, Monika M. K., Amanda K. Montoya, Christopher F. Drescher, Andrew Newberry, Zain Sultan, Celestine F. Williams, Norman K. Pollock et Catherine L. Davis. « Fitness, Sleep-Disordered Breathing, Symptoms of Depression, and Cognition in Inactive Overweight Children : Mediation Models ». Public Health Reports 132, no 2_suppl (novembre 2017) : 65S—73S. http://dx.doi.org/10.1177/0033354917731308.
Texte intégralScourfield, Jane, Neilson Martin, Glyn Lewis et Peter McGuffin. « Heritability of social cognitive skills in children and adolescents ». British Journal of Psychiatry 175, no 6 (décembre 1999) : 559–64. http://dx.doi.org/10.1192/bjp.175.6.559.
Texte intégralvan der Wurff, Inge S. M., Barbara J. Meyer et Renate H. M. de Groot. « Effect of Omega-3 Long Chain Polyunsaturated Fatty Acids (n-3 LCPUFA) Supplementation on Cognition in Children and Adolescents : A Systematic Literature Review with a Focus on n-3 LCPUFA Blood Values and Dose of DHA and EPA ». Nutrients 12, no 10 (12 octobre 2020) : 3115. http://dx.doi.org/10.3390/nu12103115.
Texte intégralOhls, Robin K., Jean Lowe, Ronald A. Yeo, Shrena Patel, Sarah Winter, Richard A. Campbell, Shawna Baker et John Phillips. « Longitudinal Assessment of Preterm Infants Treated with Erythropoiesis Stimulating Agents ». Current Pediatric Reviews 19, no 4 (novembre 2023) : 417–24. http://dx.doi.org/10.2174/1573396319666221219114704.
Texte intégralIshihara, Toru, Eric S. Drollette, Sebastian Ludyga, Charles H. Hillman et Keita Kamijo. « Baseline Cognitive Performance Moderates the Effects of Physical Activity on Executive Functions in Children ». Journal of Clinical Medicine 9, no 7 (1 juillet 2020) : 2071. http://dx.doi.org/10.3390/jcm9072071.
Texte intégralHaapala, Eero A., Aino-Maija Eloranta, Taisa Venäläinen, Ursula Schwab, Virpi Lindi et Timo A. Lakka. « Associations of diet quality with cognition in children – the Physical Activity and Nutrition in Children Study ». British Journal of Nutrition 114, no 7 (14 août 2015) : 1080–87. http://dx.doi.org/10.1017/s0007114515001634.
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