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Li, Hanwei. « Academic Integration of Mainland Chinese Students in Germany ». Social Inclusion 5, no 1 (28 mars 2017) : 80–92. http://dx.doi.org/10.17645/si.v5i1.824.
Texte intégralMaeder-Qian, Jingyue. « Linguistic identity changes of Chinese international students in Germany ». Study Abroad to, from, and within Asia 2, no 2 (30 décembre 2017) : 240–62. http://dx.doi.org/10.1075/sar.15024.mae.
Texte intégralNagy, Dorottya. « Envisioning Change in China ». Social Sciences and Missions 27, no 1 (2014) : 86–115. http://dx.doi.org/10.1163/18748945-02701005.
Texte intégralSavenkova, A. S. « The youth’s perceptions of the labor market in Russia, China and Germany : A comparative analysis ». RUDN Journal of Sociology 21, no 3 (17 septembre 2021) : 520–35. http://dx.doi.org/10.22363/2313-2272-2021-21-3-520-535.
Texte intégralHeim, E., S. Scholten, A. Maercker, D. Xiu, D. Cai, Z. H. Gao, S. Lu et al. « Students’ Value Orientations in Contemporary China : Analysis of Measurement Invariance and Latent Mean Differences in Comparison With Students From Germany and Russia ». Journal of Cross-Cultural Psychology 48, no 4 (9 mars 2017) : 511–31. http://dx.doi.org/10.1177/0022022117696800.
Texte intégralRen, Ping, et Meinert Meyer. « “The Students Have Been Spoilt Previously” ». Beijing International Review of Education 1, no 2-3 (29 juin 2019) : 378–400. http://dx.doi.org/10.1163/25902539-00102014.
Texte intégralChen, Dan, Bo Ning et Wilfried Bos. « Relationship between Principal Leadership Style and Student Achievement : A Comparative Study between Germany and China ». SAGE Open 12, no 2 (avril 2022) : 215824402210946. http://dx.doi.org/10.1177/21582440221094601.
Texte intégralLin, Muyu, Dieter Wolke, Silvia Schneider et Jürgen Margraf. « Bullies Get Away With It, But Not Everywhere : Mental Health Sequelae of Bullying in Chinese and German Students ». Journal of Cross-Cultural Psychology 51, no 9 (17 août 2020) : 702–18. http://dx.doi.org/10.1177/0022022120949913.
Texte intégralZhang, Jingyu, Heinz Mandl et Erping Wang. « Personality, Acculturation, and Psychosocial Adjustment of Chinese International Students in Germany ». Psychological Reports 107, no 2 (octobre 2010) : 511–25. http://dx.doi.org/10.2466/07.09.11.17.pr0.107.5.511-525.
Texte intégralPapastamatelou, Julie, Rainer Busch, Begüm Ötken, Elif Y. Okan et Karim Gassemi. « Effects of Network Capabilities on Firm Performance across Cultures ». International Journal of Management and Economics 49, no 1 (1 mars 2016) : 79–105. http://dx.doi.org/10.1515/ijme-2016-0005.
Texte intégralWu, Rui. « Academic socialization of Chinese doctoral students in Germany : identification, interaction and motivation ». European Journal of Higher Education 7, no 3 (28 février 2017) : 276–90. http://dx.doi.org/10.1080/21568235.2017.1290880.
Texte intégralLi, Hanwei. « Academic Integration of Chinese Students in Finland and Germany : A Comparative Perspective ». Frontiers of Education in China 14, no 2 (juin 2019) : 234–56. http://dx.doi.org/10.1007/s11516-019-0012-x.
Texte intégralSun, Qixin. « Investigation and analysis of Chinese and foreign college students' quality education ». International Journal of Education and Humanities 10, no 1 (16 août 2023) : 200–202. http://dx.doi.org/10.54097/ijeh.v10i1.11119.
Texte intégralMaeder-Qian, Jingyue. « Intercultural experiences and cultural identity reconstruction of multilingual Chinese international students in Germany ». Journal of Multilingual and Multicultural Development 39, no 7 (3 décembre 2017) : 576–89. http://dx.doi.org/10.1080/01434632.2017.1410161.
Texte intégralXu, Bo. « A Comparative Study of Language Educational Policy in China and Western Europe ». Journal of Education, Humanities and Social Sciences 8 (7 février 2023) : 768–72. http://dx.doi.org/10.54097/ehss.v8i.4351.
Texte intégralZhou, Lihua, et Ying Wu. « Validation of the Chinese version of the Achievement Emotions Questionnaire–Elementary School ». Social Behavior and Personality : an international journal 49, no 5 (5 mai 2021) : 1–11. http://dx.doi.org/10.2224/sbp.10118.
Texte intégralCoşkun, Hasan. « A lesson design of the subject of local cuisine as a course unit in language teaching ». Journal of Education Culture and Society 12, no 1 (17 juin 2021) : 479–503. http://dx.doi.org/10.15503/jecs2021.1.479.503.
Texte intégralДубинский et Vladimir Dubinskiy. « Сommunicative Model of Multilingual Education ». Modern Communication Studies 4, no 3 (17 juin 2015) : 26–30. http://dx.doi.org/10.12737/11530.
Texte intégralBrailovskaia, Julia, Pia Schönfeld, Xiao Chi Zhang, Angela Bieda, Yakov Kochetkov et Jürgen Margraf. « A Cross-Cultural Study in Germany, Russia, and China : Are Resilient and Social Supported Students Protected Against Depression, Anxiety, and Stress ? » Psychological Reports 121, no 2 (24 août 2017) : 265–81. http://dx.doi.org/10.1177/0033294117727745.
Texte intégralPang, Hua. « Understanding the effects of WeChat on perceived social capital and psychological well-being among Chinese international college students in Germany ». Aslib Journal of Information Management 70, no 3 (21 mai 2018) : 288–304. http://dx.doi.org/10.1108/ajim-01-2018-0003.
Texte intégralXu, Shiman. « Comparative Analysis of Teaching Methods in EFL Education : German and Chinese School Practices Across Levels ». Asian Education Studies 9, no 1 (5 mai 2024) : 1. http://dx.doi.org/10.20849/aes.v9i1.1428.
Texte intégralWan, Zhongyan, et Xuesong Gao. « English or Chinese as medium of instruction ? International students’ perceptions and practices in Chinese universities ». English Today 36, no 1 (29 mars 2019) : 37–44. http://dx.doi.org/10.1017/s026607841900004x.
Texte intégralAksakal, Mustafa. « Uneven professional paths : A study on highly qualified Chinese and Indian migrants in Germany ». Asian and Pacific Migration Journal 29, no 3 (septembre 2020) : 381–401. http://dx.doi.org/10.1177/0117196820964984.
Texte intégralAndrea Rakushin, Lee, et Yoo Hak-Soo. « Trends and Challenges : Chinese Students Studying at South Korean Universities ». Asian Journal of University Education 18, no 1 (14 février 2022) : 179. http://dx.doi.org/10.24191/ajue.v18i1.17185.
Texte intégralSuttmeier, Richard P. « Chinese Scientists and Responsibility : Ethical Issues of Human Genetics in Chinese International Contexts. Edited by OLE DÖRING. [Hamburg : Institut für Asienkunde, Mitteilungen des Instituts für Asienkunde, 1999. 257 pp. DM 38.00. ISBN 3-88910-227-1.] ». China Quarterly 181 (mars 2005) : 183–84. http://dx.doi.org/10.1017/s0305741005280104.
Texte intégralDai, Fan. « English-language creative writing by Chinese university students ». English Today 28, no 3 (septembre 2012) : 21–26. http://dx.doi.org/10.1017/s0266078412000259.
Texte intégralSaleh, Nurming, Misnawaty Usman, Abd Kasim Achmad et Nursalam Nursalam. « Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dalam Pembelajaran Bahasa Asing di Perguruan Tinggi ». Nuances of Indonesian Language 4, no 2 (25 octobre 2023) : 64–74. http://dx.doi.org/10.51817/nila.v4i2.652.
Texte intégralLass, Uta, Song Yan, Yufang Yang, Guopeng Chen, Pei Sun, Dietrich Becker, Yunqiu Fang et Gerd Lüer. « Recognition of briefly exposed digits, Latin letters, and Chinese characters : ». Zeitschrift für Psychologie / Journal of Psychology 214, no 1 (janvier 2006) : 24–36. http://dx.doi.org/10.1026/0044-3409.214.1.24.
Texte intégralLiu, Meihua. « Motivation to Study a Second Foreign Language : A Case of Chinese University Learners of German ». Journal of International Education and Practice 2, no 4 (13 janvier 2020) : 10. http://dx.doi.org/10.30564/jiep.v2i4.1333.
Texte intégralWang, Jinxuan, et Jinbao Zhang. « Examining China's Secondary Vocational Diversion Policy : A WPR Framework Analysis ». Journal of Education, Humanities and Social Sciences 23 (13 décembre 2023) : 730–40. http://dx.doi.org/10.54097/ehss.v23i.13911.
Texte intégralShi, Nianyu. « The Influence of Individual Differences of Chinese Learners of German on Their Choices of Internship ». Lecture Notes in Education Psychology and Public Media 2, no 1 (1 mars 2023) : 64–74. http://dx.doi.org/10.54254/2753-7048/2/2022338.
Texte intégralLudwig, Matthias, et Binyan Xu. « A Comparative Study of Modelling Competencies Among Chinese and German Students ». Journal für Mathematik-Didaktik 31, no 1 (12 février 2010) : 77–97. http://dx.doi.org/10.1007/s13138-010-0005-z.
Texte intégralJiang, Ziyue. « Analysis of Errors in English Argumentative Essays Written by Chinese University German Majors ». Journal of Education, Humanities and Social Sciences 13 (11 mai 2023) : 131–39. http://dx.doi.org/10.54097/ehss.v13i.7882.
Texte intégralMou, Yiwu, et Yun Wu. « An ecolinguistic analysis of German textbooks used in Chinese universities : Environmental content and ecological view ». Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras, no VIII (15 novembre 2023) : 27–43. http://dx.doi.org/10.30827/portalin.viviii.29203.
Texte intégralEgorenko, T. A. « Methods for activating professional self-determination of a person at the stage of pre-professional development : the experience of foreign countries ». Современная зарубежная психология 11, no 3 (2022) : 61–70. http://dx.doi.org/10.17759/jmfp.2022110306.
Texte intégralLiu, Jing, Huiying Wen, Dianchen Zhu et Wesley Kumfer. « Investigation of the Contributory Factors to the Guessability of Traffic Signs ». International Journal of Environmental Research and Public Health 16, no 1 (8 janvier 2019) : 162. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph16010162.
Texte intégralAdams, Andrew A., Kiyoshi Murata, Yasunori Fukuta, Yohko Orito et Ana María Lara Palma. « Following Snowden around the World ». Journal of Information, Communication and Ethics in Society 15, no 3 (14 août 2017) : 311–27. http://dx.doi.org/10.1108/jices-03-2017-0016.
Texte intégralEMELJANOVA, NADEZHDA A., JULIA N. PETELINA et ULIANA A. SAVELJEVA. « TRAINING INTERNATIONAL STUDENTS OF INTERPRETING AND TRANSLATION IN A MULTICULTURAL ENVIRONMENT : ASU BEST PRACTICES ». HUMANITARIAN RESEARCHES 76, no 4 (2020) : 52–67. http://dx.doi.org/10.21672/1818-4936-2020-76-4-051-066.
Texte intégralChen, Yu, Dan Zhao et Shen Qi. « Chinese students’ motivation for learning German and French in an intensive non-degree programme ». Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación 86 (16 avril 2021) : 81–93. http://dx.doi.org/10.5209/clac.75497.
Texte intégralSukhomlinova, Viktoriia. « Cultural-philosophical comprehension of O. Spengler's "Decline of Europe" in Chinese thought of the early XX century ». Философская мысль, no 1 (janvier 2022) : 73–84. http://dx.doi.org/10.25136/2409-8728.2022.1.36977.
Texte intégralChen, Yu, Chuchu Chen et Siqi Liu. « Foreign language enjoyment and foreign language classroom anxiety among Chinese learners of German ». Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras, no VIII (15 novembre 2023) : 115–31. http://dx.doi.org/10.30827/portalin.viviii.29242.
Texte intégralGunkel, Marjaana, et Christopher Schlaegel. « The Influence of Personality on Students’ Career Decisiveness – A Comparison between Chinese and German Economics and Management Students ». management revu 21, no 3 (2010) : 229–43. http://dx.doi.org/10.5771/0935-9915-2010-3-229.
Texte intégralAtteneder, Helena, et Thomas Herdin. « The role of geomedia in building intercultural competence : A qualitative case study within the context of a student exchange program between Austria, Germany and China ». KOME 8, no 2 (2020) : 1–22. http://dx.doi.org/10.17646/kome.75672.54.
Texte intégralShchurik, Natalia, Tatiana Shishmareva, Elena Weber et Julia Dundik. « Lexical and grammatical transformations from the Chinese language perspective : universal approach ». SHS Web of Conferences 134 (2022) : 00155. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202213400155.
Texte intégralPang, Hua. « Exploring the beneficial effects of social networking site use on Chinese students’ perceptions of social capital and psychological well-being in Germany ». International Journal of Intercultural Relations 67 (novembre 2018) : 1–11. http://dx.doi.org/10.1016/j.ijintrel.2018.08.002.
Texte intégralVaskina, M. V. « GOVERNMENT REFORM OF HIGHER EDUCATION IN MODERN CHINA ». Vestnik Orenburgskogo gosudarstvennogo universiteta, no 1 (2023) : 28–35. http://dx.doi.org/10.25198/1814-6457-237-28.
Texte intégralLiu, Yiying. « The Application of Apprenticeships in Germany and the United Kingdom to the Reform of Chinese Vocational Education and Training ». Lecture Notes in Education Psychology and Public Media 14, no 1 (26 octobre 2023) : 27–32. http://dx.doi.org/10.54254/2753-7048/14/20230928.
Texte intégral习, 冬梅. « The Characteristics of Falling Boundary Tone When Chinese College Students of German Department Read German Sentences ». Modern Linguistics 10, no 03 (2022) : 421–36. http://dx.doi.org/10.12677/ml.2022.103054.
Texte intégralIshag, Adil. « Some Empirical Perspectives on Foreign Language Learning in Sudan ». International Journal of Applied Linguistics and English Literature 6, no 4 (2 mai 2017) : 137. http://dx.doi.org/10.7575/aiac.ijalel.v.6n.4p.137.
Texte intégralReva-Lievshakova, L. V. « SINGULUS & ; PLURES IN UKRAINIAN, TURKISH, GERMAN, CHINESE LANGUAGES : LEXICO-GRAMMATICAL FEATURES CATEGORIES OF NUMBERS ». Opera in linguistica ukrainiana, no 30 (23 octobre 2023) : 130–37. http://dx.doi.org/10.18524/2414-0627.2023.30.283854.
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