Littérature scientifique sur le sujet « Chinese students in Germany »
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Articles de revues sur le sujet "Chinese students in Germany"
Li, Hanwei. « Academic Integration of Mainland Chinese Students in Germany ». Social Inclusion 5, no 1 (28 mars 2017) : 80–92. http://dx.doi.org/10.17645/si.v5i1.824.
Texte intégralMaeder-Qian, Jingyue. « Linguistic identity changes of Chinese international students in Germany ». Study Abroad to, from, and within Asia 2, no 2 (30 décembre 2017) : 240–62. http://dx.doi.org/10.1075/sar.15024.mae.
Texte intégralNagy, Dorottya. « Envisioning Change in China ». Social Sciences and Missions 27, no 1 (2014) : 86–115. http://dx.doi.org/10.1163/18748945-02701005.
Texte intégralSavenkova, A. S. « The youth’s perceptions of the labor market in Russia, China and Germany : A comparative analysis ». RUDN Journal of Sociology 21, no 3 (17 septembre 2021) : 520–35. http://dx.doi.org/10.22363/2313-2272-2021-21-3-520-535.
Texte intégralHeim, E., S. Scholten, A. Maercker, D. Xiu, D. Cai, Z. H. Gao, S. Lu et al. « Students’ Value Orientations in Contemporary China : Analysis of Measurement Invariance and Latent Mean Differences in Comparison With Students From Germany and Russia ». Journal of Cross-Cultural Psychology 48, no 4 (9 mars 2017) : 511–31. http://dx.doi.org/10.1177/0022022117696800.
Texte intégralRen, Ping, et Meinert Meyer. « “The Students Have Been Spoilt Previously” ». Beijing International Review of Education 1, no 2-3 (29 juin 2019) : 378–400. http://dx.doi.org/10.1163/25902539-00102014.
Texte intégralChen, Dan, Bo Ning et Wilfried Bos. « Relationship between Principal Leadership Style and Student Achievement : A Comparative Study between Germany and China ». SAGE Open 12, no 2 (avril 2022) : 215824402210946. http://dx.doi.org/10.1177/21582440221094601.
Texte intégralLin, Muyu, Dieter Wolke, Silvia Schneider et Jürgen Margraf. « Bullies Get Away With It, But Not Everywhere : Mental Health Sequelae of Bullying in Chinese and German Students ». Journal of Cross-Cultural Psychology 51, no 9 (17 août 2020) : 702–18. http://dx.doi.org/10.1177/0022022120949913.
Texte intégralZhang, Jingyu, Heinz Mandl et Erping Wang. « Personality, Acculturation, and Psychosocial Adjustment of Chinese International Students in Germany ». Psychological Reports 107, no 2 (octobre 2010) : 511–25. http://dx.doi.org/10.2466/07.09.11.17.pr0.107.5.511-525.
Texte intégralPapastamatelou, Julie, Rainer Busch, Begüm Ötken, Elif Y. Okan et Karim Gassemi. « Effects of Network Capabilities on Firm Performance across Cultures ». International Journal of Management and Economics 49, no 1 (1 mars 2016) : 79–105. http://dx.doi.org/10.1515/ijme-2016-0005.
Texte intégralThèses sur le sujet "Chinese students in Germany"
Zhu, Jiani. « Academic adjustment of Chinese students at German universities ». Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät IV, 2012. http://dx.doi.org/10.18452/16638.
Texte intégralInspired by Anderson’s cognitive, affective, and behavioral model, this research explores Chinese students’ academic adjustment in the four phases: pre-departure, initial, developing, and final phase, and is composed of three studies: (1) a cross-sectional study which interviews 18 Chinese students from different subjects and pursuing different academic degree; (2) a case study conducted in a social science faculty, both German lecturers’ observation and Chinese students’ opinions are investigated; and (3) a longitudinal research follows Chinese students’ language development and learning experience at German universities. This research found that Chinese students’ insufficient preparation (language and knowledge about German universities) in the pre-departure phase leads to the difficulty in the initial phase. Chinese students often describe the initial experience as a “catastrophe”, as they were not familiar with the academic-oriented information in Germany at all. In the developing phase, Chinese students reported progress in German language and knowledge about German universities, which facilitate their further development. One big challenge in the developing phase is to negotiate the difference of academic expectation between home and host universities. In the final phase, Chinese students show understanding and appreciation to the expectation at German universities. The whole process of academic adjustment expects Chinese students to identify the difference, understand the difference, and later appreciate the difference. This research further finds that German language competence, academic support, and personal effort together exert influence on the Chinese students’ academic adjustment at German universities. In order to improve the academic adjustment, suggestions are made to the prospective Chinese students and German institutions to better facilitate Chinese students’ academic adjustment in Germany
Huang, Lei [Verfasser]. « Communication between Chinese students and German university teachers in academic settings / Lei Huang ». Gießen : Universitätsbibliothek, 2018. http://d-nb.info/1153334690/34.
Texte intégralZhu, Jiani [Verfasser], Jürgen [Akademischer Betreuer] Henze et Andrä [Akademischer Betreuer] Wolter. « Academic adjustment of Chinese students at German universities / Jiani Zhu. Gutachter : Jürgen Henze ; Andrä Wolter ». Berlin : Humboldt Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät IV, 2012. http://d-nb.info/1029294852/34.
Texte intégralZhu, Jiani [Verfasser], Jürgen Akademischer Betreuer] Henze et Andrä [Akademischer Betreuer] [Wolter. « Academic adjustment of Chinese students at German universities / Jiani Zhu. Gutachter : Jürgen Henze ; Andrä Wolter ». Berlin : Humboldt Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät IV, 2012. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:11-100206416.
Texte intégralChen, Dan [Verfasser], Wilfried [Akademischer Betreuer] Bos et Ramona [Gutachter] Lorenz. « The relationship between school leadership and student mathematics achievement : A comparative study between Germany and Chinese Taipei / Dan Chen ; Gutachter : Ramona Lorenz ; Betreuer : Wilfried Bos ». Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2019. http://d-nb.info/1185169482/34.
Texte intégralNorris, Daniel J. « Attitudes and Motivations Towards Learning Foreign Languages : A Survey of of U.S. University Students ». OpenSIUC, 2011. https://opensiuc.lib.siu.edu/theses/618.
Texte intégralDenisenko, V. « Education in Germany for foreign students ». Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2019. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/13001.
Texte intégralNg, Man-ching, et 吳文青. « Hope among the Chinese students ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2004. http://hub.hku.hk/bib/B3030037X.
Texte intégralJiang, Yu. « Developing Chinese Students' Metacultural Competence : A Chinese Discourse Analysis Perspective ». Thesis, Griffith University, 2022. http://hdl.handle.net/10072/416295.
Texte intégralThesis (Masters)
Master of Arts Research (MARes)
School of Hum, Lang & Soc Sc
Full Text
Qiu, Lei, et Xiaomeng Ding. « Chinese students' integration in European society ». Thesis, Högskolan i Gävle, Akademin för hälsa och arbetsliv, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-16432.
Texte intégralLivres sur le sujet "Chinese students in Germany"
Liang, Hsi-huey. Berlin before the wall : A foreign student's diary with sketches. New York : Routledge, 1990.
Trouver le texte intégralChinese students encounter America. Seattle : University of Washington Press, 2002.
Trouver le texte intégralZhang, Xiudi. Chinese International Students and Citizenship. Singapore : Springer Singapore, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-15-1021-2.
Texte intégralChang, Sze-yi. English conversation for Chinese students. Beijing : Beijing zhong xian tuo fang ke ji fa zhan you xian gong si, 2007.
Trouver le texte intégralYang, Jan Y., Lei Chen et Zheng Tang. Chinese M&As in Germany. Cham : Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-99405-5.
Texte intégralZhao, Dacheng. Chinese Students' Higher Achievement in Mathematics. Singapore : Springer Singapore, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-10-0285-4.
Texte intégralFan, Weiqiao. Intellectual styles among Chinese university students. Beijing : University of Science and Technology of China Press, 2011.
Trouver le texte intégralMuhuang. Lu guo Niuyue : Zai Meiguo xun zhao zi wo de Zhongguo liu xue sheng de gu shi = LuguoNiuyue. Beijing : Zhongguo hua qiao chu ban she, 2011.
Trouver le texte intégralMao, Xianning. Da kai Niujin Jianqiao da men. 8e éd. Jiulong, [Hong Kong] : Tian chuang chu ban she you xian gong si, 2011.
Trouver le texte intégralFry, Plantagenet Somerset. Longman communicative dictionary for junior students. Hong Kong : Longman, 1991.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Chinese students in Germany"
Zhu, Jiani. « Approaching the End : Appreciating the German Learning Environment ». Dans Chinese Overseas Students and Intercultural Learning Environments, 175–86. London : Palgrave Macmillan UK, 2016. http://dx.doi.org/10.1057/978-1-137-53393-7_6.
Texte intégralLux, Markus. « Challenges and Measures Related to the Integration of Chinese Students in Germany — the Activities of a German Foundation ». Dans Transnational Higher Education in the Asian Context, 82–94. London : Palgrave Macmillan UK, 2013. http://dx.doi.org/10.1057/9781137034946_6.
Texte intégralDu, Ruiqing. « Students ». Dans Chinese Higher Education, 75–92. London : Palgrave Macmillan UK, 1992. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-21997-1_5.
Texte intégralSingh, Michael, et Thị Hồng Nhung Nguyễn. « Teaching Students through Localising Chinese ». Dans Localising Chinese, 197–209. London : Palgrave Macmillan UK, 2018. http://dx.doi.org/10.1057/978-1-137-54282-3_8.
Texte intégralBarbalet, Jack. « China in Germany ». Dans Confucianism and the Chinese Self, 11–49. Singapore : Springer Singapore, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-10-6289-6_2.
Texte intégralGu, Mingyuan, Jiansheng Ma et Jun Teng. « Chinese Students’ Collective Identity ». Dans Perspectives on Rethinking and Reforming Education, 45–57. Singapore : Springer Singapore, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-10-4011-5_3.
Texte intégralItoh, Mayumi. « Chinese Students Protest Movement ». Dans The Origins of Contemporary Sino-Japanese Relations, 97–114. New York : Palgrave Macmillan US, 2016. http://dx.doi.org/10.1057/9781137566164_7.
Texte intégralLin, Chin-hui. « Emergency Remote Chinese Language Learning at a German University : Student Perceptions ». Dans Teaching the Chinese Language Remotely, 57–83. Cham : Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-87055-3_3.
Texte intégralLiu, Yipeng, et Michael Woywode. « Chinese M&A in Germany ». Dans Chinese International Investments, 212–33. London : Palgrave Macmillan UK, 2012. http://dx.doi.org/10.1057/9780230361577_11.
Texte intégralHalang, Wolfgang A. « Guiding Chinese Scientists to Germany ». Dans A Tribute to Prof. Dr. Da Ruan, 231–32. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-30307-4_51.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Chinese students in Germany"
Yu, Ying, et Yu Wang. « Construction and Application of Mechatronics Automation Laboratory at CDHAW of Tongji University ». Dans ASME 2010 International Mechanical Engineering Congress and Exposition. ASMEDC, 2010. http://dx.doi.org/10.1115/imece2010-37811.
Texte intégralGebhard, Christian Alexander. « Who attends our foreign language courses ? A preliminary look into the profile of learners of Chinese ». Dans 4th International Conference. Business Meets Technology. València : Editorial Universitat Politècnica de València, 2022. http://dx.doi.org/10.4995/bmt2022.2022.15328.
Texte intégralBottoms, Bryndle. « The Development of German and Chinese Language Skills : Analysis of Covariance of Early Childhood Students ». Dans 2020 AERA Annual Meeting. Washington DC : AERA, 2020. http://dx.doi.org/10.3102/1578494.
Texte intégralSchlimbach, Ricarda, Bijan Khosrawi-Rad et Susanne Robra-Bissantz. « Deriving Design Knowledge for eLearning Companions to Support International Students ». Dans Digital Restructuring and Human (Re)action. University of Maribor Press, 2022. http://dx.doi.org/10.18690/um.fov.4.2022.2.
Texte intégralLloyd, John R., et Ronald C. Rosenberg. « Creating Global Mechanical Engineers Through New Education-Industry Partnerships ». Dans ASME 1997 International Gas Turbine and Aeroengine Congress and Exhibition. American Society of Mechanical Engineers, 1997. http://dx.doi.org/10.1115/97-gt-046.
Texte intégralFedorova, Anna. « PAREMIA AS A LANGUAGE KEY TO UNDERSTANDING THE SPECIFICS OF INTERCULTURAL COMMUNICATION (from the experience of teaching students in the direction of "German language and literature. Chinese language") ». Dans GERMAN IN BASHKORTOSTAN : PROBLEMS AND PROSPECTS. Baskir State University, 2021. http://dx.doi.org/10.33184/nyvb-2021-04-06.16.
Texte intégralPu, Xiao, Laura Mascarell, Andrei Popescu-Belis, Mark Fishel, Ngoc-Quang Luong et Martin Volk. « Leveraging Compounds to Improve Noun Phrase Translation from Chinese and German ». Dans Proceedings of the ACL-IJCNLP 2015 Student Research Workshop. Stroudsburg, PA, USA : Association for Computational Linguistics, 2015. http://dx.doi.org/10.3115/v1/p15-3002.
Texte intégralHerman, Cosmin, et Anca Mustea. « THE ROMANIAN MOODLE MOOC DEVELOPMENT AND THE USERS' FEEDBACK ». Dans eLSE 2016. Carol I National Defence University Publishing House, 2016. http://dx.doi.org/10.12753/2066-026x-16-188.
Texte intégralGartman, Makar Vitalevich. « Nazism in Germany : From Yesterday to Today ». Dans International Scientific and Practical Conference for Students, Chair Mariia Sergeevna Bazhaikina. TSNS Interaktiv Plus, 2020. http://dx.doi.org/10.21661/r-530269.
Texte intégralSchiffeler, Nina, Valerie Stehling, Anja Richert et Sabina Jeschke. « GOING TO GERMANY TO STUDY? ! IMPEDIMENTS FROM THE STUDENTS' PERSPECTIVE ». Dans International Technology, Education and Development Conference. IATED, 2016. http://dx.doi.org/10.21125/iceri.2016.0563.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Chinese students in Germany"
Pia, Alex. Preferred perceptual learning styles of Chinese students. Portland State University Library, janvier 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.5802.
Texte intégralLin, Li-ching. Teaching English Grapheme-Phoneme Correspondences to Chinese Students. Portland State University Library, janvier 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.6903.
Texte intégralKrastel, Sebastian. Geophysical Student Field Trip Baltic Sea, Cruise No. AL600, 20.08.2023 – 27.08.2023, Kiel (Germany) – Kiel (Germany), GÜ Uni Kiel. GEOMAR Helmholtz Centre for Ocean Research Kiel, Germany, 2023. http://dx.doi.org/10.3289/cr_al600.
Texte intégralHu, Terry. Adjustment Problems of Chinese College Students in the United States. Portland State University Library, janvier 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.1722.
Texte intégralTsai, Jillian. Teaching Phonetic-ideograph Rules to English Speaking Students of Chinese. Portland State University Library, janvier 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.7202.
Texte intégralZwetsloot, Remco, Ryan Fedasiuk et Emily Weinstein. Assessing the Scope of U.S. Visa Restrictions on Chinese Students. Center for Security and Emerging Technology, février 2021. http://dx.doi.org/10.51593/20200076.
Texte intégralAu, Kim. Economic Coping Patterns of Chinese Foreign Students in Portland State University. Portland State University Library, janvier 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.1809.
Texte intégralFeldgoise, Jacob, et Remco Zwetsloot. Estimating the Number of Chinese STEM Students in the United States. Center for Security and Emerging Technology, octobre 2020. http://dx.doi.org/10.51593/20200023.
Texte intégralKlinger, Richard. Bachelor-MARSYS education cruise in the Baltic Sea Cruise No. AL577, 28.07. – 08.08.2022, Kiel (Germany) – Kiel (Germany) BALTEACH - 1. Institute for Marine Ecosystem and Fishery Science, Kiel, Germany, 2022. http://dx.doi.org/10.3289/cr_al577.
Texte intégralDouglas, Grace, Diana Saiki, Mickala Ritter et Jay Kandiah. Effects of Stress on Dressing and Eating Behaviors of Chinese Female Students. Ames : Iowa State University, Digital Repository, novembre 2015. http://dx.doi.org/10.31274/itaa_proceedings-180814-97.
Texte intégral