Articles de revues sur le sujet « Children with disabilities – education – cross-cultural studies »
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Medvedeva, Elena, Oksana Prikhodko, Zhanna Zhuravleva et Anna Pavlova. « On the issue of additional education for children with special healthcare needs and disabilities in the system of lifelong inclusive education ». SHS Web of Conferences 70 (2019) : 10009. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20197010009.
Texte intégralKim, Jieun, et Sunyoung Kim. « Positioning of Korean Immigrant Mothers of Children with Disabilities ». International Journal of Multicultural Education 19, no 3 (31 octobre 2017) : 41. http://dx.doi.org/10.18251/ijme.v19i3.1362.
Texte intégralBONDAR, Tamara. « Tier support model for children with disabilities : U.S. experience ». Humanities science current issues 1, no 47 (2022) : 283–90. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4863/47-1-43.
Texte intégralKarabanova, O. A., et N. N. Malofeev. « Education Development Strategy for Children with Disabilities : On the Way to Implementing a Cultural-Historical Approach ». Cultural-Historical Psychology 15, no 4 (2019) : 89–99. http://dx.doi.org/10.17759/chp.2019150409.
Texte intégralPang, Yanhui. « Services for young children with disabilities in China’s rural area : a case study ». Journal for Multicultural Education 35, no 2 (11 décembre 2019) : 33–44. http://dx.doi.org/10.1108/jme-05-2019-0042.
Texte intégralKim, Young, Sunjoo Lee, Ji Yoon Jeong et Jiyeon Park. « Research Trends on Self-Help Groups for Parents of Children with Disabilities ». Korean Journal of Special Education 58, no 2 (30 septembre 2023) : 177–97. http://dx.doi.org/10.15861/kjse.2023.58.2.177.
Texte intégralCooc, North, et Elisheba W. Kiru. « Disproportionality in Special Education : A Synthesis of International Research and Trends ». Journal of Special Education 52, no 3 (27 avril 2018) : 163–73. http://dx.doi.org/10.1177/0022466918772300.
Texte intégralMandala, Ican. « Human Rights and Persons with Disabilities : Design of Buk-Smart-Logi Learning Media (Technology Smart Books) as an Islamic Education Learning Media Innovation ». Jurnal HAM 13, no 3 (22 décembre 2022) : 509. http://dx.doi.org/10.30641/ham.2022.13.509-518.
Texte intégralDenisova, Olga A., Olga L. Lehanova et Ekaterina A. Kronshtatova. « Development of perception and understanding of literary texts by primary school children with disabilities in inclusive education ». Pushkin Leningrad State University Journal, no 4 (2022) : 118–34. http://dx.doi.org/10.35231/18186653_2022_4_118.
Texte intégralJiménez, Juan E. « Writing Disabilities in Spanish-Speaking Children : Introduction to the Special Series ». Journal of Learning Disabilities 50, no 5 (10 mai 2016) : 483–90. http://dx.doi.org/10.1177/0022219416633126.
Texte intégralOlkhina, Elena A., Elena Yu Medvedeva, Svetlana E. Uromova et Marina Z. Gazieva. « Analysis of educational needs of migrant families raising children with disabilities ». Perspectives of Science and Education 69, no 3 (1 juillet 2024) : 406–23. http://dx.doi.org/10.32744/pse.2024.3.24.
Texte intégralĆwirynkało, Katarzyna, Monika Parchomiuk, Jess Gregory et Sunitha Ravi. « Attitudes of Indian and Polish teachers towards inclusion of children and youth with disabilities in regular classrooms. A comparative analysis ». Edukacja Międzykulturowa 23, no 4 (2023) : 119–32. http://dx.doi.org/10.15804/em.2023.04.08.
Texte intégralWilliams, Robyn, et Dorothy E. Badry. « Aboriginal Kinship Carers and Children with Fetal Alcohol Spectrum Disorder in Western Australia : Advancing Knowledge from an Indigenous and Disability Lens ». First Peoples Child & ; Family Review 18, no 1 (20 février 2024) : 60–80. http://dx.doi.org/10.7202/1109655ar.
Texte intégralTakemoto, Kiyoshi, Takako Konda, Taeka Hattori, Katsuji Tanaka et Haruo Shintaku. « A Survey of Attitudes toward Advance Care Planning among Staff at a Medical Home for Children with Disabilities ». Palliative Care Research 17, no 4 (2022) : 153–57. http://dx.doi.org/10.2512/jspm.17.153.
Texte intégralFurrer, Vitus. « Social participation in inclusive physical education : On the importance of class, teaching methods and teacher characteristics ». Current Issues in Sport Science (CISS) 8, no 2 (14 février 2023) : 059. http://dx.doi.org/10.36950/2023.2ciss059.
Texte intégralOnyishi, Charity N. « Teachers’ use of inclusive education practices for learners with neuro-developmental disorders in Enugu State, Nigeria ». IKENGA International Journal of Institute of African Studies 23, no 3 (30 septembre 2022) : 1–17. http://dx.doi.org/10.53836/ijia/2022/23/3/003.
Texte intégralKliewer, Christopher, et Linda May Fitzgerald. « Disability, Schooling, and the Artifacts of Colonialism ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 103, no 3 (juin 2001) : 450–70. http://dx.doi.org/10.1177/016146810110300306.
Texte intégralKasler, Jonathan, et Yousef Jabareen. « The LD Train Has Left the Station, but Not for Everyone : The Forgotten Palestinian Children in Israel with Learning Disabilities ». International Journal of Learner Diversity and Identities 29, no 2 (2022) : 1–17. http://dx.doi.org/10.18848/2327-0128/cgp/v29i02/1-17.
Texte intégralAlghamdi, Noha Saad, et Derar Mohammed Alqudah. « Efficiency of a Social Skills Development Intervention Program for 3- to 6-Year-Old Children with Intellectual Disabilities : A Saudi Perspective ». International Journal of Diversity in Education 24, no 1 (2024) : 23–40. http://dx.doi.org/10.18848/2327-0020/cgp/v24i01/23-40.
Texte intégralPocinho, Margarida, et Líria Fernandes. « Depression, Stress and Anxiety among Parents of Sons with Disabilities ». Psychologist : Practice & ; Research Journal 1, no 1 (5 novembre 2018) : 103. http://dx.doi.org/10.33525/pprj.v1i1.29.
Texte intégralVerkhoturova, Natalia, Alexey Dmitriev et Svetlana Dmitrieva. « On the problem of relevance to develop emotionally competent behavior in children with intellectual disabilities ». E3S Web of Conferences 210 (2020) : 18109. http://dx.doi.org/10.1051/e3sconf/202021018109.
Texte intégralPark, Chanwoo. « The Effect of Augmented Reality-Based Teaching During Free Play on Changes in Mean length of utterance and Communication Function of Children with Moderate Physical Disabilities ». Korean Journal of Special Education 57, no 1 (30 juin 2022) : 131–57. http://dx.doi.org/10.15861/kjse.2022.57.1.131.
Texte intégralNowak, Beata Maria, et Martin Kaleja. « Reorientations on the educational integration of Roma children in the Czech Republic ». Family Forum 10 (13 janvier 2021) : 145–57. http://dx.doi.org/10.25167/ff/2826.
Texte intégralMartínez-Álvarez, P., A. López-Velásquez et A. Kajamaa. « Preparing Educators for Inclusive Bilingual Education : A Boundary Crossing Laboratory Between Professional Groups ». Cultural-Historical Psychology 17, no 3 (2021) : 125–34. http://dx.doi.org/10.17759/chp.2021170316.
Texte intégralRadeck, Ereni. « INTER/MULTICULTURAL EDUCATION ». Revista Gênero e Interdisciplinaridade 5, no 02 (3 avril 2024) : 120–36. http://dx.doi.org/10.51249/gei.v5i02.1977.
Texte intégralGolinowska, Stanisława. « ON THE POSSIBILITIES AND CONDITIONS FOR EFFECTIVE DEINSTITIONALIZATION OF CARE SERVICES ». Polityka Społeczna 25T, no 2 (tematyczny) (31 décembre 2023) : 1–9. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0054.1740.
Texte intégralL. Bobzien, Jonna, et Sharon Judge. « Characteristics of peer models at a summer camp for children with autism ». Journal for Multicultural Education 8, no 4 (4 novembre 2014) : 237–48. http://dx.doi.org/10.1108/jme-04-2014-0017.
Texte intégralVoevodina, Ekaterina, et Alexander Tyurikov. « Socio-cultural barriers to the adaptation of foreign students to Russian higher education ». Population 24, no 4 (22 décembre 2021) : 134–46. http://dx.doi.org/10.19181/population.2021.24.4.11.
Texte intégralLi, Shihan, Justine O'Hara-Gregan et Jude MacArthur. « Understanding disability as socially and culturally constructed – what does this mean for inclusive early childhood education ? » Early Childhood Folio 26, no 2 (16 décembre 2022) : 3–7. http://dx.doi.org/10.18296/ecf.1108.
Texte intégralOdame, Prince Kwame, Enoch F. Sam et Anthony Fiangor. « Exploring the Nature of Road Safety Education in Basic Schools and School Children’s Travel Mode Options in Winneba, Ghana ». Ghana Journal of Geography 16, no 1 (30 janvier 2024) : 128–61. http://dx.doi.org/10.4314/gjg.v16i1.5.
Texte intégralHartini, Sri, Atien Nur Chamidah et Elisabeth Siti Herini. « Sexual Behavior Problems in Adolescents with Intellectual Disabilities : A Systematic Review ». Open Access Macedonian Journal of Medical Sciences 9, F (14 mai 2021) : 163–70. http://dx.doi.org/10.3889/oamjms.2021.6016.
Texte intégralAhram, Roey, Edward Fergus et Pedro Noguera. « Addressing Racial/Ethnic Disproportionality in Special Education : Case Studies of Suburban School Districts ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 113, no 10 (octobre 2011) : 2233–66. http://dx.doi.org/10.1177/016146811111301004.
Texte intégralPang, Yanhui. « Passion and vision for inclusion ». Journal for Multicultural Education 12, no 4 (12 novembre 2018) : 343–52. http://dx.doi.org/10.1108/jme-01-2017-0003.
Texte intégralKhan, Sundas. « ANALYSIS OF SENSORY PROCESSING ABILITIES AMONG AUTISM SPECTRUM DISORDERS CHILDREN ». Pakistan Journal of Rehabilitation 8, no 2 (9 janvier 2020) : 38–43. http://dx.doi.org/10.36283/pjr.zu.8.2/008.
Texte intégralKang, Youngmo, DONGSHAN PANG et Seung Hyun Son. « Parents of Children with Developmental Disabilities in Special Schools : Focusing on the Daily Living Skills ». Korean Association For Persons With Autism 22, no 2 (31 août 2022) : 1–36. http://dx.doi.org/10.33729/kapa.2022.2.1.
Texte intégralColere, Jackeline, Yasmin Vicente Vieira et Doralice Lange de Souza. « Can the Media Discourse Surrounding the Paralympic Games Alter the Perception of Disability Held by Children With Disabilities and Their Families ? » Physical Culture and Sport. Studies and Research 97, no 1 (1 décembre 2022) : 53–64. http://dx.doi.org/10.2478/pcssr-2022-0023.
Texte intégralSáiz-Manzanares, María Consuelo, Raúl Marticorena-Sánchez, M. Camino Escolar-Llamazares et Rut Velasco-Saiz. « Monitoring Educational Intervention Programs for Children and Young People with Disabilities through a Web Application ». Education Sciences 14, no 3 (14 mars 2024) : 306. http://dx.doi.org/10.3390/educsci14030306.
Texte intégralRamzan, Laraib, Amna Rashid, Saba Aziz, Sehar Batool, Saba Yaqoob, Muhammad Azzam Khan et Arslan Saleem Chugtai. « Parental Stress of Pakistani Families with Children who Have Developmental Disabilities ». Pakistan Journal of Medical and Health Sciences 16, no 8 (31 août 2022) : 514–17. http://dx.doi.org/10.53350/pjmhs22168514.
Texte intégralGombás, Judit, et Andrea Gál. « The Involvement of Budapest Residents with Visual Impairments in Leisure Sports : Barriers and Facilitators ». Physical Culture and Sport. Studies and Research 70, no 1 (1 juin 2016) : 44–54. http://dx.doi.org/10.1515/pcssr-2016-0008.
Texte intégralMikhailova, E. V. « FEATURES OF TEACHING READING TO CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER (ASD) IN A GENERAL EDUCATION INSTITUTION FOR STUDENTS WITH DISABILITIES ». Школьный логопед, no 4 (2022) : 10–16. http://dx.doi.org/10.52252/26867222_2022_4_10.
Texte intégralMalashenkova, V. A., et D. Y. Glinin. « ERGONOMIC FACTORS THAT PROMOTE THE FORMATION OF REHABILITATION CENTERS FOR CHILDREN WITH DISABILITIES ». Problems of theory and history of architecture of Ukraine, no 20 (12 mai 2020) : 49–55. http://dx.doi.org/10.31650/2519-4208-2020-20-49-55.
Texte intégralBowen, Erica, et Charlotte Swift. « The Prevalence and Correlates of Partner Violence Used and Experienced by Adults With Intellectual Disabilities : A Systematic Review and Call to Action ». Trauma, Violence, & ; Abuse 20, no 5 (5 septembre 2017) : 693–705. http://dx.doi.org/10.1177/1524838017728707.
Texte intégralKashif, Hunia, Muhammad Azzam Khan, Zunaira Zulkarnain, Abeeha Fatima Mansoor, Bareera Saeed, Fahad Masood et Arslan Saleem Chugtai. « Language Development in 2-to-4-year-old Children with Cerebral Palsy ». Pakistan Journal of Medical and Health Sciences 16, no 10 (30 octobre 2022) : 645–48. http://dx.doi.org/10.53350/pjmhs221610645.
Texte intégralKashimoto, Kanae, et Motohiro Okada. « Analysing the Impacts of Financial Expenditure of Prefectures on Methods of Suicide Completion in Japan ». Psychiatry International 3, no 1 (21 décembre 2021) : 1–16. http://dx.doi.org/10.3390/psychiatryint3010001.
Texte intégralDe Wet-Billings, Nicole, et Khuthala Mabetha. « School attendance among refugee children with disabilities residing in South Africa : A cross-sectional, descriptive study ». PLOS ONE 18, no 5 (19 mai 2023) : e0279671. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0279671.
Texte intégralFlorian, Lani, Judith Hollenweger, Rune J. Simeonsson, Klaus Wedell, Sheila Riddell, Lorella Terzi et Anthony Holland. « Cross-Cultural Perspectives on the Classification of Children With Disabilities ». Journal of Special Education 40, no 1 (mai 2006) : 36–45. http://dx.doi.org/10.1177/00224669060400010401.
Texte intégralMcLaughlin, Margaret J., Alan Dyson, Katherine Nagle, Martha Thurlow, Martyn Rouse, Michael Hardman, Brahm Norwich, Phillip J. Burke et Michael Perlin. « Cross-Cultural Perspectives on the Classification of Children With Disabilities ». Journal of Special Education 40, no 1 (mai 2006) : 46–58. http://dx.doi.org/10.1177/00224669060400010501.
Texte intégralSaha, Shilpi Rani, et Md Mobarak Hossain Khan. « Risk factors for early childhood disability in Bangladesh : Evidence from Multiple Indicator Cluster Survey 2019 ». PLOS ONE 16, no 11 (4 novembre 2021) : e0259532. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0259532.
Texte intégralCanedo-García, Alejandro, Jesús-Nicasio García-Sánchez, Cristina Díaz-Prieto et Deilis-Ivonne Pacheco-Sanz. « Evaluation of the Benefits, Satisfaction and Limitations of Intergenerational Face-to-Face Activities : A General Population Survey in Spain ». International Journal of Environmental Research and Public Health 18, no 18 (14 septembre 2021) : 9683. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph18189683.
Texte intégralLienert, Christoph, Claudine Sherrill et Bettye Myers. « Physical Educators’ Concerns about Integrating Children with Disabilities : A Cross-Cultural Comparison ». Adapted Physical Activity Quarterly 18, no 1 (janvier 2001) : 1–17. http://dx.doi.org/10.1123/apaq.18.1.1.
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