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MacNaughton, Glenda. « Eclipsing Voice in Research with Young Children ». Australasian Journal of Early Childhood 28, no 1 (mars 2003) : 36–43. http://dx.doi.org/10.1177/183693910302800108.
Texte intégralCurtin, C. « Eliciting Children's Voices in Qualitative Research ». American Journal of Occupational Therapy 55, no 3 (1 mai 2001) : 295–302. http://dx.doi.org/10.5014/ajot.55.3.295.
Texte intégralChitakunye, Pepukayi. « Recovering children's voices in consumer research ». Qualitative Market Research : An International Journal 15, no 2 (30 mars 2012) : 206–24. http://dx.doi.org/10.1108/13522751211215903.
Texte intégralJesuvadian, Mercy Karuniah, et Susan Wright. « Doll tales : foregrounding children's voices in research ». Early Child Development and Care 181, no 3 (avril 2011) : 277–85. http://dx.doi.org/10.1080/03004430903293172.
Texte intégralDockett, Sue, et Bob Perry. « Children's Views and Children's Voices in Starting School ». Australasian Journal of Early Childhood 28, no 1 (mars 2003) : 12–17. http://dx.doi.org/10.1177/183693910302800104.
Texte intégralSTERN, JULIAN. « Children's Voice or Children's Voices ? How Educational Research Can be at the Heart of Schooling ». FORUM 57, no 1 (2015) : 75. http://dx.doi.org/10.15730/forum.2015.57.1.75.
Texte intégralChawar, Ewa, Justyna Deszcz-Tryhubczak, Katarzyna Kowalska, Olga Maniakowska, Mateusz Marecki, Milena Palczyńska, Eryk Pszczołowski et Dorota Sikora. « Children's Voices in the Polish Canon Wars : Participatory Research in Action ». International Research in Children's Literature 11, no 2 (décembre 2018) : 111–31. http://dx.doi.org/10.3366/ircl.2018.0269.
Texte intégralSwadener, Beth Blue, et Valerie Polakow. « Children's Rights and Voices in Research : Cross-National Perspectives ». Early Education & ; Development 21, no 2 (26 mars 2010) : 285–86. http://dx.doi.org/10.1080/10409281003732684.
Texte intégralAvci, Neslihan. « How is a research that children want ? Hearing the children’s voices during the research process ! » New Trends and Issues Proceedings on Humanities and Social Sciences 4, no 6 (30 décembre 2017) : 60–69. http://dx.doi.org/10.18844/prosoc.v4i6.2914.
Texte intégralCousins, Wendy, et Sharon Milner. « Small Voices : Children's Rights and Representation in Social Work Research ». Social Work Education 26, no 5 (2 juillet 2007) : 447–57. http://dx.doi.org/10.1080/02615470601118589.
Texte intégralSorin, Reesa. « Research with Children : A Rich Glimpse into the World of Childhood ». Australasian Journal of Early Childhood 28, no 1 (mars 2003) : 31–35. http://dx.doi.org/10.1177/183693910302800107.
Texte intégralLambert, Veronica, Michele Glacken et Mary McCarron. « Using a range of methods to access children's voices ». Journal of Research in Nursing 18, no 7 (13 mars 2013) : 601–16. http://dx.doi.org/10.1177/1744987112475249.
Texte intégralSpencer, Grace, Hannah Fairbrother et Jill Thompson. « Privileges of Power : Authenticity, Representation and the “Problem” of Children’s Voices in Qualitative Health Research ». International Journal of Qualitative Methods 19 (1 janvier 2020) : 160940692095859. http://dx.doi.org/10.1177/1609406920958597.
Texte intégralBalasundaram, Sasikumar. « Children Matter : Including Camp Children's Perspectives in Refugee Research ». Practicing Anthropology 36, no 3 (1 juillet 2014) : 38–42. http://dx.doi.org/10.17730/praa.36.3.w049k7q42m853372.
Texte intégralNoppari, Elina, Niina Uusitalo et Reijo Kupiainen. « Talk to me ! Possibilities of constructing children’s voices in the domestic research context ». Childhood 24, no 1 (24 juillet 2016) : 68–83. http://dx.doi.org/10.1177/0907568216631026.
Texte intégralSwadener, Beth Blue, et Valerie Polakow. « Special Issue : Children's Rights and Voices in Research : Cross-National Perspectives ». Early Education and Development 20, no 6 (8 décembre 2009) : 1038–39. http://dx.doi.org/10.1080/10409280903418709.
Texte intégralMcClarey, Mary. « Review : Using a range of methods to access children's voices ». Journal of Research in Nursing 18, no 7 (13 mars 2013) : 617–18. http://dx.doi.org/10.1177/1744987113475557.
Texte intégralCaldairou-Bessette, Prudence, Lucie Nadeau et Claudia Mitchell. « Overcoming “You Can Ask My Mom” : Clinical Arts-Based Perspectives to Include Children Under 12 in Mental Health Research ». International Journal of Qualitative Methods 19 (1 janvier 2020) : 160940692095895. http://dx.doi.org/10.1177/1609406920958959.
Texte intégralKhoja, Nazeeha. « Situating Children's Voices : Considering the Context When Conducting Research with Young Children ». Children & ; Society 30, no 4 (7 novembre 2015) : 314–23. http://dx.doi.org/10.1111/chso.12143.
Texte intégralJeanes, Ruth. « Seen but not heard ? Examining children's voices in leisure and family research ». Leisure/Loisir 34, no 3 (5 novembre 2010) : 243–59. http://dx.doi.org/10.1080/14927713.2010.520490.
Texte intégralCarnevale, Franco A. « A “Thick” Conception of Children’s Voices : A Hermeneutical Framework for Childhood Research ». International Journal of Qualitative Methods 19 (1 janvier 2020) : 160940692093376. http://dx.doi.org/10.1177/1609406920933767.
Texte intégralHohti, Riikka, et Liisa Karlsson. « Lollipop stories : Listening to children’s voices in the classroom and narrative ethnographical research ». Childhood 21, no 4 (14 août 2013) : 548–62. http://dx.doi.org/10.1177/0907568213496655.
Texte intégralXue, Lei, Zhi Zhang, Xiaoyang Zhang et Yiwen Zhang. « Research and Implementation of Children’s Speech Signal Processing System ». Open Biomedical Engineering Journal 9, no 1 (31 août 2015) : 188–93. http://dx.doi.org/10.2174/1874120701509010188.
Texte intégralTertoolen, Anja, Jeannette Geldens, Bert Van Oers et Herman Popeijus. « Young Children about School : Whose Voices Do We Hear ? » International Journal of Educational Psychology 6, no 3 (23 octobre 2017) : 250. http://dx.doi.org/10.17583/ijep.2017.2665.
Texte intégralFairchild, Rebecca, et Katrina Skewes McFerran. « Understanding Children's Resources in the Context of Family Violence through a Collaborative Songwriting Method ». Children Australia 43, no 4 (28 novembre 2018) : 255–66. http://dx.doi.org/10.1017/cha.2018.45.
Texte intégralDaelman, Silke, Elisabeth De Schauwer et Geert Van Hove. « Becoming-with research participants : Possibilities in qualitative research with children ». Childhood 27, no 4 (3 juin 2020) : 483–97. http://dx.doi.org/10.1177/0907568220927767.
Texte intégralTay-Lim, Joanna, et Sirene Lim. « Privileging Younger Children's Voices in Research : Use of Drawings and a Co-Construction Process ». International Journal of Qualitative Methods 12, no 1 (février 2013) : 65–83. http://dx.doi.org/10.1177/160940691301200135.
Texte intégralYOON, HAENY S., et TRAN NGUYEN TEMPLETON. « The Practice of Listening to Children : The Challenges of Hearing Children Out in an Adult-Regulated World ». Harvard Educational Review 89, no 1 (1 mars 2019) : 55–84. http://dx.doi.org/10.17763/1943-5045-89.1.55.
Texte intégralCatling, Simon. « Seeking Younger Children’s ‘Voices’ in Geographical Education Research ». International Research in Geographical and Environmental Education 14, no 4 (15 novembre 2005) : 297–304. http://dx.doi.org/10.1080/10382040508668362.
Texte intégralKelly, Leanne. « Ethics and Evaluative Consultations with Children in Small to Mid-Sized Australian Non-Government Organisations ». Evaluation Journal of Australasia 17, no 1 (mars 2017) : 4–11. http://dx.doi.org/10.1177/1035719x1701700102.
Texte intégralSwadener, Beth Blue, et Valerie Polakow. « Introduction to the Special Issue on Children's Rights and Voices in Research : Cross-National Perspectives ». Early Education & ; Development 22, no 5 (septembre 2011) : 707–13. http://dx.doi.org/10.1080/10409289.2011.597028.
Texte intégralTertoolen, Anja, Jeannette Geldens, Bert Van Oers et Herman Popeijus. « Listening to Young Children’s Voices : The Evaluation of a Coding System ». International Journal of Educational Psychology 4, no 2 (24 juin 2015) : 113. http://dx.doi.org/10.17583/ijep.2015.1500.
Texte intégralCOX, GORDON, et STEPHANIE PITTS. « Editorial ». British Journal of Music Education 24, no 1 (9 février 2007) : 3–4. http://dx.doi.org/10.1017/s0265051707007322.
Texte intégralMcTavish, Marianne, Jodi Streelasky et Linda Coles. « Listening to Children’s Voices : Children as Participants in Research ». International Journal of Early Childhood 44, no 3 (novembre 2012) : 249–67. http://dx.doi.org/10.1007/s13158-012-0068-8.
Texte intégralKhoo-Lattimore, Catheryn. « Kids on board : methodological challenges, concerns and clarifications when including young children's voices in tourism research ». Current Issues in Tourism 18, no 9 (4 juin 2015) : 845–58. http://dx.doi.org/10.1080/13683500.2015.1049129.
Texte intégralDeans, Jan, Suzana Klarin, Rachel Liang et Erica Frydenberg. « All Children Have the Best Start in Life to Create a Better Future for Themselves and for the Nation ». Australasian Journal of Early Childhood 42, no 4 (décembre 2017) : 78–86. http://dx.doi.org/10.23965/ajec.42.4.09.
Texte intégralCross, Amy, Cherie Allan et Kerry Kilner. « Digital Curation, AustLit, and Australian Children's Literature ». International Research in Children's Literature 12, no 1 (juillet 2019) : 1–17. http://dx.doi.org/10.3366/ircl.2019.0287.
Texte intégralMalmsten, Jenny. « Unaccompanied children living in transitional houses – voices from Sweden ». International Journal of Migration, Health and Social Care 10, no 1 (12 mars 2014) : 18–35. http://dx.doi.org/10.1108/ijmhsc-10-2013-0037.
Texte intégralLeighton, Jacqueline P. « On Barriers to Accessing Children’s Voices in School Based Research ». Canadian Journal of Children's Rights / Revue canadienne des droits des enfants 7, no 1 (6 novembre 2020) : 164–93. http://dx.doi.org/10.22215/cjcr.v7i1.2560.
Texte intégralJohansson, Juha, et Markku S. Hannula. « Third Graders' Perceptions on Moral Behaviour on Bullying If They Had the Infinite Powers of Superhero Defenders ». Education Research International 2012 (2012) : 1–15. http://dx.doi.org/10.1155/2012/258181.
Texte intégralStaphorst, Mira S., Joke A. M. Hunfeld, Reinier Timman, Jan Passchier et Johannes B. van Goudoever. « Hearing the voices of children : self-reported information on children's experiences during research procedures : a study protocol ». BMJ Open 5, no 10 (octobre 2015) : e009053. http://dx.doi.org/10.1136/bmjopen-2015-009053.
Texte intégralAlexander, Kristine. « Can the Girl Guide Speak ? : The Perils and Pleasures of Looking for Children's Voices in Archival Research ». Jeunesse : Young People, Texts, Cultures 4, no 1 (2012) : 132–45. http://dx.doi.org/10.1353/jeu.2012.0007.
Texte intégralCollins, Kathryn S. « Hearing the Silence : Children’s Voices on Violence ». Advances in Social Work 4, no 1 (10 janvier 2018) : 20–33. http://dx.doi.org/10.18060/40.
Texte intégralGonzalez, Paola A., Rebecca K. Zarger, C. Ann Vitous et Christine Prouty. « Understanding Children's Perspectives On Water Resources in Interdisciplinary Research ». Practicing Anthropology 41, no 1 (1 janvier 2019) : 32–37. http://dx.doi.org/10.17730/0888-4552.41.1.32.
Texte intégralGoddard, Chris, et Neerosh Mudaly. « The Ethics of Involving Children Who Have Been Abused in Child Abuse Research ». International Journal of Children's Rights 17, no 2 (2009) : 261–81. http://dx.doi.org/10.1163/157181808x389920.
Texte intégralGreavu, Elena-Laura, et Roxana Pepelea. « Polyphony in the Choral Creation for Equal Voices Signed by Dan Voiculescu ». Studia Universitatis Babeş-Bolyai Musica 66, no 1 (30 juin 2021) : 143–58. http://dx.doi.org/10.24193/subbmusica.2021.1.10.
Texte intégralRandall, Duncan. « Revisiting Mandell’s ‘least adult’ role and engaging with children’s voices in research ». Nurse Researcher 19, no 3 (20 avril 2012) : 39–43. http://dx.doi.org/10.7748/nr2012.04.19.3.39.c9058.
Texte intégralTangen, Reidun. « Listening to children’s voices in educational research : some theoretical and methodological problems ». European Journal of Special Needs Education 23, no 2 (mai 2008) : 157–66. http://dx.doi.org/10.1080/08856250801945956.
Texte intégralTeachman, Gail, et Brenda Gladstone. « Guest Editors’ Introduction : Special Issue : Constructions of “Children’s Voices” in Qualitative Research ». International Journal of Qualitative Methods 19 (1 janvier 2020) : 160940692098065. http://dx.doi.org/10.1177/1609406920980654.
Texte intégralGhirotto, Luca, Elena Busani, Michela Salvati, Valeria Di Marco, Valeria Caldarelli et Giovanna Artioli. « Researching children's perspectives in pediatric palliative care : A systematic review and meta-summary of qualitative research ». Palliative and Supportive Care 17, no 1 (29 mai 2018) : 107–18. http://dx.doi.org/10.1017/s1478951518000172.
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