Thèses sur le sujet « Centre for refugee education »
Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres
Consultez les 50 meilleures thèses pour votre recherche sur le sujet « Centre for refugee education ».
À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.
Parcourez les thèses sur diverses disciplines et organisez correctement votre bibliographie.
Häärä, M. (Meri). « Phenomenological study on student teachers’ volunteer experiences at a refugee center ». Master's thesis, University of Oulu, 2018. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201805101740.
Texte intégralTämä pro gradu -tutkielma on fenomenologinen tutkimus opettajaopiskelijoiden vapaaehtoistyökokemuksista turvapaikanhakijanuorten kanssa Suomessa. Tutkimus käsittelee erityisesti opettajaopiskelijoiden motivaatiota vapaaehtoistyön tekemiseen sekä työnsä aikana kohtaamiaan haasteita. Tutkimuksessa myös pohditaan ja analysoidaan vapaaehtoistyön merkitystä opettajaopiskelijoille. Teoreettinen kehys liittyy vapaaehtoistyömotivaatioon sekä lyhyesti myös kriittiseen pedagogiikkaan, joka tutkii opettajia yhteiskunnallisina toimijoina. Tässä tutkimuksessa on käytetty luontaisen ja ulkoisen motivaation käsitteitä. Luontaista motivaatiota (intrinsic motivation) herättävät toiminnot, jotka ovat luonnostaan yksilölle nautinnollisia ja tyydyttäviä. Luontaisen motivaation vastakohtana, ulkoista motivaatiota (extrinsic motivation), tukevat ulkoiset vaikutukset kuten palkinnot, ansiot, maine tai muut kannustimet. Altruismia sekä egon roolia tutkitaan myös motivaation yhteydessä. Opettajia vapaaehtoistyöntekijöinä on myös tutkittu kriittisen pedagogiikan kannalta, katsomalla miten vapaaehtoistyö voi vaikuttaa opettajaopiskelijoiden asenteisiin ja ajatuksiin yhteiskunnallisia ongelmia kohtaan. Tutkimuksen aikana suoritettiin viisi puolistrukturoitua haastattelua, jotka pyrkivät syventymään opiskelijoiden kokemuksiin vapaaehtoistyöntekijöinä. Fenomenologia on osa filosofian tutkimusalaa joka tutkii ihmisiä, ilmiöitä, kokemuksia sekä niiden merkityksiä ja on siksi ideaali metodologia tähän tutkimukseen. Tulokset data-analyysistä keskittyivät viiden pääteeman ympärille, joita tutkittiin teoreettisen kehyksen ja tutkimuskysymyksen näkökulmasta. Pääteemoina toimivat: sosiaaliset yhteydet ja yhteisö, vastavuoroisuus ja arvostuksen tunne, henkilökohtainen ja ammatillinen oppiminen, moraalinen ja ammatillinen ideologia sekä haasteet. Aineisto analysoitiin fenomenologisen aineistoanalyysin periaatteiden mukaisesti. Tutkimuksen tulokset tarjoavat hyödyllistä tietoa opettajaopiskelijoiden kokemuksista vapaaehtoistyötä tekeville järjestöille sekä opettajankoulutukselle. Ymmärrys vapaaehtoistyön motiiveista kertoo myös opettajaopiskelijoiden arvoista, ja voi antaa viitteitä siitä, millaisia kasvatusalan ammattilaisia heistä kehittyy. Tulokset kertovat myös miten vapaaehtoistyökokemukset vaikuttivat opettajaopiskelijoihin. Opettajaopiskelijat raportoivat miten kokemukset vaikuttivat heidän ammatillisiin pyrkimyksiin ja miten kiinnostus työhön, joka keskittyy etnisiin vähemmistöihin, kansalaisjärjestöihin sekä humanitaariseen työhön lisääntyi merkittävästi. Näitä tuloksia voi hyödyntää opettajankoulutuksen kehittämisessä, kun tavoitteena on kouluttaa opettajia, jotka ovat tietoisia sosiaalisista ongelmista, kuten syrjinnästä ja sosiaalisista epäoikeudenmukaisuuksista sekä aktiivisesti pyrkivät ennaltaehkäisemään näitä ongelmia. Tulokset kertovat myös haasteista, joita opettaja-opiskelijat kohtasivat ja tätä tietoa voi mahdollisesti hyödyntää tulevaisuudessa vapaaehtoistyön suunnittelussa. Vapaaehtoismotivaation löydettiin olevan moninaista, ja yksilöt pyrkivät eri tavoitteisiin eri syistä, mutta siitä huolimatta tuloksista löytyi samankaltaisia tekijöitä, kuten arvot, ideologia, ammatilliset tavoitteet ja sosiaaliset näkökohdat
Petrocelli, Heather Oriana. « Portland's "Refugee from Occupied Hollywood" : Andries Deinum, his Center for the Moving Image, and Film Education in the United States ». PDXScholar, 2012. https://pdxscholar.library.pdx.edu/open_access_etds/608.
Texte intégralCoyure, Angulo Vanessa Carolina. « REFUGIO EN LA QUEBRADA. Centro Educativo San Antonio de Pedregal ». Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15561.
Texte intégralNg, Hin. « Environmental Education Centre ». Click to view the E-thesis via HKUTO, 1995. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record/B31982542.
Texte intégralNg, Hin, et 吳衍. « Environmental Education Centre ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 1995. http://hub.hku.hk/bib/B31982542.
Texte intégralFritz, Christian L. « Refugee and Employer Perceptions of the Effects of Capital on Refugee Employability in Utah ». DigitalCommons@USU, 2016. https://digitalcommons.usu.edu/etd/5061.
Texte intégralDavies, R. « A remand centre education] ». Thesis, University of East Anglia, 1987. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.383679.
Texte intégralTsang, Mo-chau. « Fire research & ; education centre ». Click to view the E-thesis via HKUTO, 1994. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record/B31982190.
Texte intégralTsang, Mo-chau, et 曾慕秋. « Fire research & ; education centre ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 1994. http://hub.hku.hk/bib/B31982190.
Texte intégral胡仁倬 et Yan-cheuk Wu. « Marine education and research centre ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 1994. http://hub.hku.hk/bib/B31982244.
Texte intégralWan, Siu-hung Stella, et 溫少虹. « Animal care and education centre ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2001. http://hub.hku.hk/bib/B31986092.
Texte intégralWan, Siu-hung Stella. « Animal care and education centre ». Hong Kong : University of Hong Kong, 2001. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B25947989.
Texte intégralWu, Yan-cheuk. « Marine education and research centre ». Hong Kong : University of Hong Kong, 1994. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B25944836.
Texte intégralAli, Naima. « Best Practices : Supporting Refugee Students in the Classroom ». Otterbein University / OhioLINK, 2018. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=otbn1596206888170008.
Texte intégralGetson, Stephanie. « Cultural transmission in Tibetan refugee schools in Nepal ». Thesis, Boston University, 2004. https://hdl.handle.net/2144/32865.
Texte intégralPLEASE NOTE: Boston University Libraries did not receive an Authorization To Manage form for this thesis or dissertation. It is therefore not openly accessible, though it may be available by request. If you are the author or principal advisor of this work and would like to request open access for it, please contact us at open-help@bu.edu. Thank you.
2031-01-01
Mweni, Sabelo Kenneth. « The right to education of asylum seeker and refugee children ». Master's thesis, University of Cape Town, 2018. http://hdl.handle.net/11427/27907.
Texte intégralFelix, Vivienne R. « The Experiences of Refugee Students in United States Postsecondary Education ». Bowling Green State University / OhioLINK, 2016. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=bgsu1460127419.
Texte intégralKwok, Yee-man Rio. « Environmental Educational Centre ». Hong Kong : University of Hong Kong, 1999. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B25952973.
Texte intégralNofal, Mozynah. « For Our Children : A Research Study on Syrian Refugees’ Schooling Experiences in Ottawa ». Thesis, Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2017. http://hdl.handle.net/10393/36470.
Texte intégralLau, Sei-mun Pandora. « ECO centre for children ». Hong Kong : University of Hong Kong, 1995. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B25949238.
Texte intégralMalic, Claudia Cristina. « Personalized patient education in a burn centre ». Thesis, University of Leeds, 2011. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.545728.
Texte intégralSiu, Suet-mui Winnie, et 蕭雪梅. « Rehabilitation and education centre for maladjusted children ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2002. http://hub.hku.hk/bib/B3198678X.
Texte intégralSiu, Suet-mui Winnie. « Rehabilitation and education centre for maladjusted children ». Hong Kong : University of Hong Kong, 2002. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B2594969x.
Texte intégralSithole, Mabel D. « Child refugee rights in Cape Town : the right to access education ». Master's thesis, University of Cape Town, 2012. http://hdl.handle.net/11427/11454.
Texte intégralIncludes bibliographical references.
Child refugee rights are a pertinent issue in the Republic of South Africa. South Africa's progressive Constitution (1996) stipulates the right of all children to access education without discrimination. This research project used a rights based approach to education research to identify some of the factors that promote or hinder child refugee access to education. I used qualitative case study methodology to collect data from Cape Town, South Africa.
Hanna, Patricia L. « Representing Refugee Children : The Role of Non-Governmental Organizations and Their Volunteers as Liaisons of Refugee Interests in Local Schools ». The Ohio State University, 2014. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1405082407.
Texte intégralFraire, Stacie Jai. « Understanding Acculturation Patterns of Burmese Refugee Children in Utah Public Schools ». Diss., CLICK HERE for online access, 2009. http://contentdm.lib.byu.edu/ETD/image/etd3071.pdf.
Texte intégralVan, Wyk Hendrik C. « Water Wise Centre, Prinshof - Pretoria ». Diss., Pretoria : [s.n.], 2003. http://upetd.up.ac.za/thesis/available/etd-11242003-142554.
Texte intégralMartin, Staci BokHee. « Co-Creating Spaces of Critical Hope through the Use of a Psychosocial Peace Building Education Course in Higher Education in Protracted Refugee Context : Kakuma Refugee Camp, Kenya ». PDXScholar, 2018. https://pdxscholar.library.pdx.edu/open_access_etds/4236.
Texte intégralSchutte, Valerie Rose. « The (In)Coherence of Canadian Education Policy Regimes with the United Nations' Refugee Education Strategy ». Thesis, Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2020. http://hdl.handle.net/10393/41589.
Texte intégralAlnaeemi, Mona Abdullah. « Experiences of Kurdish/Middle Eastern Refugee Women Seeking Employment ». ScholarWorks, 2018. https://scholarworks.waldenu.edu/dissertations/4994.
Texte intégralReeckman, Barbara Mary. « The welfare needs of refugee youth in a TAFE program / ». Connect to thesis, 2001. http://eprints.unimelb.edu.au/archive/00000915.
Texte intégralMogga, Oliver Kenyi A. « EDUCATIONAL EXPERIENCE OF THE SUDANESE REFUGEE CHILDREN IN THE UNITED STATES ». Miami University / OhioLINK, 2007. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=miami1187793319.
Texte intégralLaw, Chun-wah. « Experience from Siemens Training Centre in Germany ». Click to view the E-thesis via HKUTO, 1995. http://sunzi.lib.hku.hk/HKUTO/record/B38628545.
Texte intégralMok, Hei-lun Allen, et 莫熙倫. « An education and research centre on renewable energy ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2001. http://hub.hku.hk/bib/B3198597X.
Texte intégralMok, Hei-lun Allen. « An education and research centre on renewable energy ». Hong Kong : University of Hong Kong, 2001. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B25947205.
Texte intégralHansen, Karsten. « Reclaiming lost space : a centre for sports and education development in the Pretoria city centre ». Diss., Pretoria :[s.n.], 2008. http://upetd.up.ac.za/thesis/available/etd-07092008-122108.
Texte intégralNiemeyer, Maya. « The Cultural and Social Capital of Unaccompanied Refugee Children : A Policy study of the education of unaccompanied refugee children in Sweden and Germany ». Thesis, Stockholms universitet, Institutionen för pedagogik och didaktik, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-119816.
Texte intégralKhasandi-Telewa, Vicky. « English is must to us : languages and education in Kakuma Refugee Camp, Kenya ». Thesis, University of Warwick, 2007. http://wrap.warwick.ac.uk/2408/.
Texte intégralPacheco, Leslie. « Exploring the Education Experiences of Sudanese Refugee Women Living in the United States ». Bowling Green State University / OhioLINK, 2011. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=bgsu1300724894.
Texte intégralBowen, A. L. « Life, learning and university : an inquiry into refugee participation in UK higher education ». Thesis, University of the West of England, Bristol, 2014. http://eprints.uwe.ac.uk/22944/.
Texte intégralWan, Chi-lam Floyd. « Wetland and water ecology centre in Tai O / ». View the Table of Contents & ; Abstract, 2005. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record/B3461235X.
Texte intégralLau, Sei-mun Pandora, et 劉詩敏. « ECO centre for children ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 1995. http://hub.hku.hk/bib/B31982463.
Texte intégralCure, R. J. « An evaluation of education in an orthodontic training centre ». Thesis, University of Warwick, 2014. http://wrap.warwick.ac.uk/73921/.
Texte intégralKwok, Yee-man Rio, et 郭綺文. « Environmental Educational Centre ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 1999. http://hub.hku.hk/bib/B31984629.
Texte intégralLau, Siu-wai. « Vocational training centre for the deaf ». Hong Kong : University of Hong Kong, 1997. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B25954210.
Texte intégralGithembe, Purity Kanini Morrison George S. « African refugee parents' involvement in their children's schools barriers and recommendations for improvement / ». [Denton, Tex.] : University of North Texas, 2009. http://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc12128.
Texte intégralBevan, Blanche. « Centre for Media + Image ». Diss., University of Pretoria, 2006. http://hdl.handle.net/2263/28646.
Texte intégralDissertation (MArch (Prof))--University of Pretoria, 2007.
Architecture
unrestricted
Heineken, Sarah Elina. « German Teacher Candidates' Perceptions of Their Roles in the Lives of Syrian Refugee Students in Dresden ». Bowling Green State University / OhioLINK, 2019. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=bgsu1563406288112669.
Texte intégralSunday, Heather. « Supporting Refugee and Emergent English Learner's Reading Ability Through a Story Dictation-Based Curriculum ». Otterbein University / OhioLINK, 2019. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=otbn1594307488521956.
Texte intégralClarke, Jennifer Helen. « The Education and training role of refugee community organisations : activities, outcomes and opportunity structures ». Thesis, University of Kent, 2013. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.604003.
Texte intégral