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Texte intégralWinfield, Linda F. « Lessons From the Field : Case Studies of Evolving Schoolwide Projects ». Educational Evaluation and Policy Analysis 13, no 4 (décembre 1991) : 353–62. http://dx.doi.org/10.3102/01623737013004353.
Texte intégralGithinji, Damaris Gakii, et Milton Kigaro Lihanda. « The Influence of School Resources on Instruction of Kiswahili Grammar in Baringo Central Sub-County ». Editon Consortium Journal of Kiswahili 1, no 1 (30 avril 2019) : 1–13. http://dx.doi.org/10.51317/ecjkisw.v1i1.31.
Texte intégralNilsson, Tore, Pirjo Harjanne et Pernilla Steuer. « Between theory and practice ». Apples - Journal of Applied Language Studies 13, no 1 (19 février 2019) : 113–31. http://dx.doi.org/10.17011/apples/urn.201903011692.
Texte intégralArdiansyah, Ade Arip, et Azhar Muhammad. « Implementation of Integrative Arabic Grammar (Nahwu & ; Sharaf) Curriculum in Islamic Boarding School ». Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature 3, no 3 (31 décembre 2020) : 211–28. http://dx.doi.org/10.22219/jiz.v3i3.13264.
Texte intégralPahalawatta, Upuli, et Amanda Dawson. « An Introduction to Coastal Wilderness Medicine : BEACCHEs ». Prehospital and Disaster Medicine 34, s1 (mai 2019) : s142—s143. http://dx.doi.org/10.1017/s1049023x19003169.
Texte intégralJefferts, Katharine, Janusz Burczynski et William G. Pearcy. « Acoustical Assessment of Squid (Loligo opalescens) off the Central Oregon Coast ». Canadian Journal of Fisheries and Aquatic Sciences 44, no 6 (1 juin 1987) : 1261–67. http://dx.doi.org/10.1139/f87-149.
Texte intégralMedina, Elsa, Richard Grassl et Mary Fay-Zenk. « Fun with Triangular Numbers ». Mathematics Teaching in the Middle School 20, no 2 (septembre 2014) : 116–23. http://dx.doi.org/10.5951/mathteacmiddscho.20.2.0116.
Texte intégralMudrák, József. « A debreceni Kossuth Lajos Tudományegyetem archontológiája 1950–1990 XII. rész ». Gerundium 9, no 3 (18 mars 2019) : 127–46. http://dx.doi.org/10.29116/gerundium/2018/3/8.
Texte intégralMurniati, Cecilia Titiek, et Angelika Riyandari. « THE IMPLICATION OF PRE-SERVICE TEACHERS BELIEF ABOUT GRAMMAR TEACHING AND LEARNING FOR ENGLISH LANGUAGE POLICY IN INDONESIA ». Celt : A Journal of Culture, English Language Teaching & ; Literature 16, no 1 (20 juillet 2016) : 133. http://dx.doi.org/10.24167/celt.v16i1.566.
Texte intégralAlvarez, Jay-jay C., Chito I. Cuebillas, Sharmaine B. Solano, Jessabel M. Sulana, Ginalyn M. Toledano, Donna Claire B. Cañeza et Darrel M. Ocampo. « Impact of TikTok Application to the Second Language Acquisition of Grade 10 Students ». SHS Web of Conferences 182 (2024) : 03002. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202418203002.
Texte intégralPandey, Madhukar. « English Language Teachers’ Perception of Teaching Writing in Nepali High Schools ». Journal of TESON 3, no 1 (31 décembre 2022) : 91–100. http://dx.doi.org/10.3126/jteson.v3i1.51771.
Texte intégralHamidah, Hamidah, Yulia Rahmah, Uswatun Hasanah, Selvianor Selvianor et Ajahari Ajahari. « Developing Arabic Grammar Materials Based on Contextual Learning at Islamic Boarding School in Indonesia ». Al-Ta'rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya 12, no 1 (2 juin 2024) : 133–46. http://dx.doi.org/10.23971/altarib.v12i1.8292.
Texte intégralKrivosheina, N. P., A. I. Fedorov, E. M. Kazin, I. A. Sviridova, N. N. Koshko et M. S. Kolomeets. « FEATURES OF PSYCHOPHYSIOLOGICAL DEVELOPMENT AND ADAPTATION OF BOYS AND GIRLS AT THE STAGE OF PREPARATION FOR SCHOOL AND THE BEGINNING OF SCHOOL EDUCATION ». Bulletin of Kemerovo State University, no 2 (29 juin 2017) : 151–57. http://dx.doi.org/10.21603/2078-8975-2017-2-151-157.
Texte intégralWATT, PD. « An evaluation of 1994 school entry immunization certificates on the Central Coast of New South Wales ». Journal of Paediatrics and Child Health 32, no 2 (avril 1996) : 125–31. http://dx.doi.org/10.1111/j.1440-1754.1996.tb00908.x.
Texte intégralNur, Muhammad Rauuf Oktavian, Yusiana Ardita et Brilliant Oliviera. « Digital Native Students’ Perspectives of Online Games Use for Learning Grammar in English Class at Avizena.Edu Private Course ». Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran 3, no 1 (22 février 2020) : 24–30. http://dx.doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.236.
Texte intégralHanifah, Mahat, Hashim Mohmadisa, Nayan Nasir, Saleh Yazid et Norkhaidi Saiyidatina Balkhis. « Mapping of Student Sustainable Development Education Knowledge in Malaysia using Geographical Information System (GIS) ». World Journal of Education 8, no 1 (30 janvier 2018) : 27. http://dx.doi.org/10.5430/wje.v8n1p27.
Texte intégralScheffler, Paweł. « Review of Early instructed second language acquisition : Pathways to competence ; Editors : Joanna Rokita-Jaśkow, Melanie Ellis ; Publisher : Multilingual Matters, 2019 ; ISBN : 9781788922494 ; Pages : 257 ». Studies in Second Language Learning and Teaching 9, no 4 (31 décembre 2019) : 737–44. http://dx.doi.org/10.14746/ssllt.2019.9.4.8.
Texte intégralFazekas, Imre. « Dr. Kuthy Béla entomológiai gyűjteménye II. Microlepidoptera (Lepidoptera) ». Natura Somogyiensis, no 28 (2016) : 75–88. http://dx.doi.org/10.24394/natsom.2016.28.75.
Texte intégralAhmetović, Emnijeta. « Varieties of English language in Lexical, Grammatical and Spelling Domain in Bosnian Highschool Context ». MAP Education and Humanities 1, no 2 (24 décembre 2021) : 32–42. http://dx.doi.org/10.53880/2744-2373.2021.1.2.32.
Texte intégralOwusu, Dominic, et Anthony K. Nkyi. « Impact of Occupational Stress and Burnout on Turnover Intentions among Senior High School Teachers in the Cape Coast Metropolis, Ghana ». Journal of Education and Practice 5, no 1 (12 février 2021) : 1–16. http://dx.doi.org/10.47941/jep.524.
Texte intégralMitrovic, Marija. « ITALIAN GRAMMATICOGRAPHY BETWEEN TRADITIONAL AND CONTEMPORARY LINGUISTICS ». Folia linguistica et litteraria XII, no 35 (2021) : 275–93. http://dx.doi.org/10.31902/fll.35.2021.14.
Texte intégralAhmetović, Emnijeta, et Vildana Dubravac. « Elementary School EFL Learning Experience : A Needs Analysis ». Theory and Practice in Language Studies 11, no 12 (2 décembre 2021) : 1515–25. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.1112.02.
Texte intégralMoncayo Herrera, Enrique. « Improving pronunciation of -S ending in an Ecuadorian EFL class ». Research, Society and Development 12, no 12 (13 novembre 2023) : e55121243995. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v12i12.43995.
Texte intégralAmoah, Charles Agyei, et Emmanuel Eshun. « Assessing the reasoning skills of biology students in selected senior high schools in the central region of Ghana ». International Journal of Scientific Research and Management 6, no 04 (28 avril 2018) : 299–304. http://dx.doi.org/10.18535/ijsrm/v6i4.el12.
Texte intégralSorkpor, Richmond Stephen, Daniel Apaak et Edward Wilson Ansah. « Impact of Developmental Games on Balance Abilities of Basic School Children in Cape Coast Metropolis, Central Region, Ghana ». International Journal of Education and Teaching 1, no 4 (12 mai 2021) : 1. http://dx.doi.org/10.51483/ijedt.1.4.2021.1-8.
Texte intégralWang, Shiyao. « A Study on the Introduction of Flipped Classroom to Chinese EFL Students ». Lecture Notes in Education Psychology and Public Media 1, no 1 (26 décembre 2021) : 82–93. http://dx.doi.org/10.54254/lnep.iceipi.2021170.
Texte intégralDavis, Ernest Kofi. « Linguistic Influences on Junior High School Students’ Mathematics Word Problem Solving ». Ghana Journal of Education : Issues and Practice (GJE) 5 (1 décembre 2019) : 20–48. http://dx.doi.org/10.47963/gje.v5i.464.
Texte intégralJerram, Timothy. « James Valentine : Formerly Consultant Psychiatrist, University Health Service, Leeds ». Psychiatric Bulletin 32, no 6 (juin 2008) : 237. http://dx.doi.org/10.1192/pb.bp.108.021089.
Texte intégralMestel, Leon, et Bernard E. J. Pagel. « William Hunter McCrea. 13 December 1904 — 25 April 1999 ». Biographical Memoirs of Fellows of the Royal Society 53 (janvier 2007) : 223–36. http://dx.doi.org/10.1098/rsbm.2007.0005.
Texte intégralRott, David. « Education for the Gifted and Talented : Student teachers reflecting about autonomy, control, and pedagogical diagnostics in a self-designed workshop program for gifted schoolchildren ». Journal of the European Honors Council 3, no 2 (9 novembre 2019) : 1–9. http://dx.doi.org/10.31378/jehc.97.
Texte intégralTagle, Tania, Paulo Etchegaray, Claudio Díaz, Mabel Ortiz, Marcela Quintana et Lucía Ramos. « Kako učitelji ATJ ocenjujejo učenje jezika ? Analiza instrumentov za ocenjevanje znanja angleščine, ki se uporabljajo v čilskih srednjih šolah ». ELOPE : English Language Overseas Perspectives and Enquiries 21, no 1 (30 juin 2024) : 111–27. http://dx.doi.org/10.4312/elope.21.1.111-127.
Texte intégralHaugen, Tor Arne. « Funksjonell grammatikk som metaspråk i skulen – ei moglegheit for djupnelæring i arbeid med språk og tekst ». Acta Didactica Norge 13, no 1 (20 mai 2019) : 9. http://dx.doi.org/10.5617/adno.6240.
Texte intégralSzubiakowski, Jacek Piotr. « Science popularization and European citizenship in Poland ». Journal of Science Communication 06, no 03 (20 septembre 2007) : C03. http://dx.doi.org/10.22323/2.06030303.
Texte intégralLiu, Xinyan. « The theory of the aspectuality of the Russian school in the focus of the Chinese linguistic school ». Litera, no 6 (juin 2022) : 209–16. http://dx.doi.org/10.25136/2409-8698.2022.6.38040.
Texte intégralObboh, Evans K., Ruth E. Okonu et Linda E. Amoah. « Large Variations in Malaria Parasite Carriage by Afebrile School Children Living in Nearby Communities in the Central Region of Ghana ». Journal of Tropical Medicine 2020 (22 septembre 2020) : 1–10. http://dx.doi.org/10.1155/2020/4125109.
Texte intégralTuoyire, Derek A., Sarah McNair, Samuel A. Debrah et Rosemary B. Duda. « Perception of risk for hypertension and overweight/obesity in Cape Coast, Ghana ». Ghana Medical Journal 52, no 3 (26 décembre 2018) : 140–46. http://dx.doi.org/10.4314/gmj.v52i3.6.
Texte intégralTurkson, David, Francis Britwum et Abraham Yeboah. « The Influence of Structured and Unstructured After-School Activities on Academic Performance of Junior High School Students in Cape Coast Metropolis in the Central Region of Ghana ». Creative Education 12, no 02 (2021) : 356–68. http://dx.doi.org/10.4236/ce.2021.122025.
Texte intégralVázquez, Andrea Del Carmen. « Joaquin’s Refusal : An Embodied and Geographic Active Subjectivity ». Association of Mexican American Educators Journal 14, no 2 (24 août 2020) : 87–104. http://dx.doi.org/10.24974/amae.14.2.362.
Texte intégralSuharyanti, Eka Mareta, et Endang Fauziati. « WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK ON EFL STUDENTS AT AN ISLAMIC JUNIOR HIGH SCHOOL ». JOALL (Journal of Applied Linguistics & ; Literature) 5, no 2 (13 août 2020) : 161–73. http://dx.doi.org/10.33369/joall.v5i2.11207.
Texte intégralAmponsah, Kwaku Darko, Godwin Kwame Aboagye et Eugene Adjei Johnson. « Analysis of study skills employed by Ghanaian high school science students ». Cypriot Journal of Educational Sciences 15, no 4 (31 août 2020) : 634–50. http://dx.doi.org/10.18844/cjes.v15i4.5047.
Texte intégralWijayanti, Siti Fathonah, Joko Nurkamto et Hefy Sulistyawati. « Genre-Based Approach : Its Contribution to The Quality of Teaching And Learning Process ». English Education 6, no 2 (29 janvier 2018) : 136. http://dx.doi.org/10.20961/eed.v6i2.35936.
Texte intégralRácz, Szilárd, et Péter Reményi. « „Generációk munkájára támaszkodva kutatunk” Beszélgetés Hajdú Zoltánnal 70. születésnapja alkalmából [Interjú] ». Modern Geográfia 17, no 4 (octobre 2022) : 9–20. http://dx.doi.org/10.15170/mg.2022.17.04.02.
Texte intégralMaia, Marcus Antonio Rezende, Juliana Novo Gomes et Daniela Cid de Garcia. « Non-weird (psycho)linguistic endeavors : theoretical and metacognitive research with the Karajá of central Brazil ». Revista Linguíʃtica 19, Sup. (15 décembre 2023) : 142–62. http://dx.doi.org/10.31513/linguistica.2023.v19nsup.a60014.
Texte intégralTerra Dewanto, Ardan Cahya, Endang Setyaningsih et Kristian Adi Putra. « Investigating the Relevance of ESP Materials in Indonesian Vocational Schools : The Voice of Pharmacy Students ». Voices of English Language Education Society 8, no 1 (18 mars 2024) : 14–23. http://dx.doi.org/10.29408/veles.v8i1.24800.
Texte intégralBARLETTA, RODRIGO DO CARMO, et LAURO JÚLIO CALLIARI. « Determinação da Intensidade das Tempestades que atuam no Litoral do Rio Grande do Sul, Brasil ». Pesquisas em Geociências 28, no 2 (31 décembre 2001) : 117. http://dx.doi.org/10.22456/1807-9806.20276.
Texte intégralTaratonkina, Irina. « Alexander Kuchin (1888–1913?) and his Small Russian- Norwegian dictionary ». Scandinavian Philology 21, no 1 (2023) : 181–92. http://dx.doi.org/10.21638/11701/spbu21.2023.112.
Texte intégralAgamugoro, Peters Akpevweoghene, Cletus Uzuazoraro John-Ekaba et Edirin Apene. « Teachers Perception of Students with Dysgraphia and Academic Performance in Nigeria ». British Journal of Education 11, no 4 (15 mars 2023) : 96–105. http://dx.doi.org/10.37745/bje.2013/vol11n496105.
Texte intégralAnthony B. Germino, Philip. « THE READING PERFORMANCE OF LEARNERS IN MOTEHR-TONGUE IN THE COUNTRYSIDE AREA OF THE PHILIPPINES ». International Journal of Advanced Research 11, no 05 (31 mai 2023) : 1456–60. http://dx.doi.org/10.21474/ijar01/17013.
Texte intégralHatch, Thomas, Jordan Corson et Sarah Gerth Van Den Berg. « New Schools in New York City : Incremental Changes in Transformative Initiatives in the 21st Century ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 123, no 10 (octobre 2021) : 91–116. http://dx.doi.org/10.1177/01614681211058961.
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