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Schillings, Patricia, Virginie Dupont et Ariane Baye. « Le rôle de la perception de soi comme lecteur dans le développement de la compétence en lecture ». Mesure et évaluation en éducation 36, no 2 (17 avril 2014) : 111–42. http://dx.doi.org/10.7202/1024417ar.
Texte intégralFondin, Hubert. « La problématique de la lecture documentaire du texte informationnel ». Documentation et bibliothèques 52, no 1 (21 avril 2015) : 17–28. http://dx.doi.org/10.7202/1030024ar.
Texte intégralRodríguez Gómez, Federico. « A tontas y a locas. Exigencias de un surrealismo "tout-autre" ». Tropelías : Revista de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada, no 19 (27 mai 2013) : 72. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_tropelias/tropelias.201319717.
Texte intégralFournier, Michel. « La formation du lecteur de romans ». Études françaises 49, no 1 (4 octobre 2013) : 63–79. http://dx.doi.org/10.7202/1018794ar.
Texte intégralSpina, Isabelle. « Production et diffusion de livrels : une expérimentation en milieu universitaire ». Documentation et bibliothèques 48, no 3 (14 mai 2015) : 101–7. http://dx.doi.org/10.7202/1030404ar.
Texte intégralBen Aissa, Hazem, et Narjes Sassi. « Application du modèle du « Job/Demand/Resource » à l’analyse des niveaux de stress des cadres ». Management international 23, no 2 (30 mai 2019) : 32–44. http://dx.doi.org/10.7202/1060029ar.
Texte intégralTyarini, Indrawati Aris, Asridawati Akib, Fithri Ratnasari, Tunggul Sri Agus Setyaningsih et Ari Setyawati. « Health education lecture method to increase posyandu cadres' knowledge about stunting prevention in children ». Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada 13, no 1 (1 juin 2024) : 62–68. http://dx.doi.org/10.35816/jiskh.v13i1.1173.
Texte intégralMercier, Jean-Pierre. « La part du lecteur de textes littéraires dans la classe de français ». Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 13, no 2 (4 juillet 2013) : 177–96. http://dx.doi.org/10.7202/1017289ar.
Texte intégralFitriani, Iis Ria. « UPAYA PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN SIKAP KADER DALAM PENCEGAHAN PEMBERIAN MAKANAN PRALAKTAL PADA BAYI 0-3 HARI ». JURNAL MEDIA KESEHATAN 10, no 2 (15 novembre 2018) : 173–78. http://dx.doi.org/10.33088/jmk.v10i2.342.
Texte intégralMartel, Kareen. « Les notions d'intertextualité et d'intratextualité dans les théories de la réception ». Hors dossier 33, no 1 (12 mai 2006) : 93–102. http://dx.doi.org/10.7202/012270ar.
Texte intégralMiquelon, Alexie. « Le bagage culturel des élèves au service de l’interprétation d’une œuvre résistante au secondaire ». Revue hybride de l'éducation 6, no 1 (12 septembre 2022) : 219–36. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v6i1.1096.
Texte intégralLemarchand Thieurmel, Stéphanie. « Les enjeux de la formation disciplinaire – L'exemple des professeurs de lettres-histoire ». Diversité 166, no 1 (2011) : 137–42. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2011.3464.
Texte intégralLedur, Dominique, et Séverine De Croix. « Écrire son autobiographie de lecteur ou comment entrer en didactique de la lecture ». Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 8, no 1 (26 août 2013) : 31–40. http://dx.doi.org/10.7202/1018156ar.
Texte intégralWalter, Melissa. « Constructing Readers and Reading Communities : Marguerite de Navarre's Heptaméron 32 in England ». Renaissance and Reformation 39, no 1 (1 janvier 2003) : 35–59. http://dx.doi.org/10.33137/rr.v39i1.8879.
Texte intégralDecout, Maxime, et Estelle Mouton-Rovira. « "Comme un organisme éminemment vivant". Entretien avec Juliette Mézenc, autour de "Elles en chambre" ». RELIEF - REVUE ÉLECTRONIQUE DE LITTÉRATURE FRANÇAISE 17, no 2 (14 décembre 2023) : 190–97. http://dx.doi.org/10.51777/relief18431.
Texte intégralValenti, Jean. « Toposémie, topos et figure imaginaire : à propos de La route d’Altamont de Gabrielle Roy ». Articles, essais 25, no 1-2 (30 juillet 2014) : 59–108. http://dx.doi.org/10.7202/1026087ar.
Texte intégralPépin, Elsa. « Isolement et rencontre chez quatre lectrices québécoises d’avant 1960 ». Mens 5, no 2 (10 avril 2014) : 465–96. http://dx.doi.org/10.7202/1024362ar.
Texte intégralOktarina, Sri, et Agustika Antoni. « Pelatihan Kader Posyandu Balita di Korong Sungai Jilatang, Kabupaten Padang Pariaman ». Jurnal Warta Pengabdian Andalas 27, no 1 (10 mars 2020) : 43–49. http://dx.doi.org/10.25077/jwa.27.1.43-49.2020.
Texte intégralGharbi, Zeïneb. « Des étudiants de l’Université de Montréal expérimentent la lecture électronique avec NetLibrary ». Documentation et bibliothèques 52, no 1 (21 avril 2015) : 49–57. http://dx.doi.org/10.7202/1030027ar.
Texte intégralValdois, Sylviane, Serge Carbonnel et Bernard Ans. « De l’orthographe à la prononciation : apport de la psychologie et de la neuropsychologie cognitives ». Lidil 13, no 1 (1996) : 41–65. http://dx.doi.org/10.3406/lidil.1996.1673.
Texte intégralBeaulieu, Judith. « Mise à l’essai d’un manuel scolaire adapté : différenciation et incapacités intellectuelles ». Revue francophone de la déficience intellectuelle 26 (18 mai 2016) : 45–58. http://dx.doi.org/10.7202/1036410ar.
Texte intégralHébert, Manon. « Annoter un journal de lecture ». Mesure et évaluation en éducation 34, no 3 (5 mai 2014) : 51–78. http://dx.doi.org/10.7202/1024795ar.
Texte intégralForget, Marie-Hélène, et Marie-Christine Beaudry. « La justification dans l’enseignement de la lecture : étude exploratoire auprès d’enseignant[e]s de français du 1er cycle du secondaire québécois ». Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 44, no 1 (31 mars 2021) : 232–55. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.v44i1.4653.
Texte intégralFitriadi, Yogi. « Effort to Control Pulmonary Tuberculosis (TB) in the Community through Tuberculosis Alert Health Cadre Training ». Journal of Community Empowerment for Health 6, no 3 (8 décembre 2023) : 133. http://dx.doi.org/10.22146/jcoemph.77331.
Texte intégralLemieux, Amélie, et Rachel Berthiaume. « Sur la notion d’engagement envers la lecture : Constats, angles morts et complexités ». NEXUS : Connecting teaching practice and research 3, no 1 (8 décembre 2023) : 57–72. http://dx.doi.org/10.14428/nexus.v3i1.68443.
Texte intégralSchillings, Patricia, Marine André et Virginie Dupont. « Performances en lecture et pratiques de classe en Fédération Wallonie-Bruxelles : ». NEXUS : Connecting teaching practice and research 3, no 1 (8 décembre 2023) : 73–94. http://dx.doi.org/10.14428/nexus.v3i1.79273.
Texte intégralBootz, Philippe. « POÉSIE NUMÉRIQUE : DU CYBERTEXTE AUX FORMES PROGRAMÉES ». Revista de Estudos Literários 2 (30 avril 2012) : 185–202. http://dx.doi.org/10.14195/2183-847x_2_5.
Texte intégralPouliot, Suzanne. « Les pratiques de lecture identifiées par les stagiaires en formation initiale ». Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 8, no 1 (26 août 2013) : 11–13. http://dx.doi.org/10.7202/1018155ar.
Texte intégralKouakou, Kouassi Sylvestre. « Les pratiques de lecture des élèves sénégalais ». Milieux scolaires et information documentaire 67, no 4 (16 novembre 2021) : 36–47. http://dx.doi.org/10.7202/1083915ar.
Texte intégralRandall, Marilyn. « L’homme et l’oeuvre : biolectographie d’Hubert Aquin ». Études 23, no 3 (29 août 2006) : 558–79. http://dx.doi.org/10.7202/201390ar.
Texte intégralMadero, Marta. « Penser la tradition juridique occidentale ». Annales. Histoire, Sciences Sociales 67, no 1 (mars 2012) : 103–33. http://dx.doi.org/10.1017/s0395264900006508.
Texte intégralMasson, Caroline. « Parler à et avec les enfants en crèche : conduites langagières et dialogiques des adultes et des enfants en situation de lecture partagée et de jeu libre ». SHS Web of Conferences 138 (2022) : 09008. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202213809008.
Texte intégralEl Hachani, Mabrouka. « Une approche dispositive de la médiation des savoirs en contexte culturel ». Approches Théoriques en Information-Communication (ATIC) N° 7, no 2 (7 février 2024) : 119–39. http://dx.doi.org/10.3917/atic.007.0119.
Texte intégralColognesi, Stéphane, Sandrine Célis, Xavier De Jemeppe et Catherine Van Nieuwenhoven. « Rapport à l’écrit et postures de formateurs dans l’accompagnement d’étudiants engagés dans un portfolio certificatif ». Articles 20, no 2 (2 novembre 2018) : 49–71. http://dx.doi.org/10.7202/1053588ar.
Texte intégralPopovic, Pierre. « La soupe aux choux : ingrédients et méthode ». Études françaises 41, no 3 (11 janvier 2006) : 41–61. http://dx.doi.org/10.7202/012054ar.
Texte intégralAdam, Jean-Michel. « Réflexion linguistique sur les types de textes et de compétences en lecture ». L’Orientation scolaire et professionnelle 14, no 4 (1985) : 293–304. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1985.3928.
Texte intégralKRZYŻANOWSKI, Sławomir. « CONDUCTING THE TRAINING OF INDIVIDUAL SHOOTING SKILLS IN A LECTURE ROOM ». Journal of Science of the Gen. Tadeusz Kosciuszko Military Academy of Land Forces 186, no 4 (2 octobre 2017) : 59–69. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0010.7219.
Texte intégralSimon, François. « Comprendre les pratiques d’enseignement de la lecture par l’analyse d’une activité de découverte de texte. Identifier des mots au cours préparatoire ». Swiss Journal of Educational Research 29, no 1 (1 juin 2007) : 95–124. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.29.1.4766.
Texte intégralAeby Daghé, Sandrine. « Étude des phénomènes temporels lors de la lecture de Candide : un point de vue sur les interactions didactiques ». Travaux neuchâtelois de linguistique, no 48 (1 septembre 2008) : 63–82. http://dx.doi.org/10.26034/tranel.2008.2829.
Texte intégralPlessis-Bélair, Ginette, Noëlle Sorin et Katya Pelletier. « Le journal quotidien comme outil de développement de la littératie au secondaire : perception des enseignants et des élèves en difficulté dans le contexte des Centres de formation en entreprise et récupération ». 2) De la lecture d’un quotidien à la tournée de la caravane : considérations sur le contenu du programme des Centres de formation en entreprise et récupération destiné aux élèves en difficulté 35, no 1 (19 mai 2009) : 99–110. http://dx.doi.org/10.7202/029925ar.
Texte intégralLegault, Suzanne. « Le lieu dans Un vent se lève qui éparpille : du pareil au même ? » Voix Plurielles 16, no 2 (29 novembre 2019) : 132–44. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v16i2.2314.
Texte intégralChahyanto, Bibi Ahmad, Donna Pandiangan, Edwin Sovvan Aritonang et Mesa Laruska. « Pemberian informasi dasar Posyandu melalui kegiatan penyegaran kader dalam meningkatkan pengetahuan kader di Puskesmas Pelabuhan Sambas Kota Sibolga ». AcTion : Aceh Nutrition Journal 4, no 1 (17 août 2019) : 7. http://dx.doi.org/10.30867/action.v4i1.119.
Texte intégralErsila, Wahyu, Lia Dwi Prafitri et Syavira Nooryana. « Pengaruh Pelatihan Tentang Perawatan Pasien Pasca Stroke Terhadap Peningkatan Pengetahuan Kader ». Prosiding Seminar Nasional Kesehatan 1 (23 décembre 2021) : 2098–104. http://dx.doi.org/10.48144/prosiding.v1i.979.
Texte intégralFikri. « PERAN PEMERINTAH ACEH BESAR DALAM PENCEGAHAN GENERASI STUNTING DI KECAMATAN PULO ACEH KABUPATEN ACEH BESAR ». Journal of Research and Development on Public Policy 1, no 4 (4 janvier 2023) : 70–78. http://dx.doi.org/10.58684/jarvic.v1i4.27.
Texte intégralRofiqoh, Siti, Windha Widyastuti, Tri Sakti Wirotomo, Yuni Sandra Pratiwi, Dwi Fijianto et Isyti'aroh Isyti'aroh. « Child emergency assistance training for health cadres in Rowocacing Village, Kedungwuni, Pekalongan ». Community Empowerment 8, no 2 (28 février 2023) : 271–76. http://dx.doi.org/10.31603/ce.8099.
Texte intégralMartha, Evi, Nindy Audia Nadira, Trini Sudiarti, Aisyah Putri Mayangsari, Embun Ferdina Enjaini, Tika Puspa Ryanthi et Dina Evariyana Bangun. « THE EMPOWERMENT OF CADRES AND TRADITIONAL BIRTH ATTENDANTS IN THE EARLY DETECTION AND PREVENTION OF STUNTING IN NORTH BOGOR DISTRICT, BOGOR, WEST JAVA ». Indonesian Journal of Public Health 15, no 2 (4 août 2020) : 153. http://dx.doi.org/10.20473/ijph.v15i2.2020.153-161.
Texte intégralLebrun, Marlène. « Rapport à l’écriture, posture auctoriale et ouverture culturelle ». Partie II : La compétence langagière, une compétence culturelle 33, no 2 (1 mai 2008) : 383–99. http://dx.doi.org/10.7202/017883ar.
Texte intégralPrasanti, Ditha, et Ikhsan Fuady. « Penyuluhan Peran Kader Dalam Meningkatkan Literasi Kesehatan Masyarakat di Desa Cimanggu, Bandung Barat ». Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat 2, no 2 (2 décembre 2017) : 83–92. http://dx.doi.org/10.30653/002.201722.21.
Texte intégralGabriel, Patrick. « Lecture systémique du marketing : finalités et voies de recherche appropriées ». Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 12, no 4 (décembre 1997) : 63–74. http://dx.doi.org/10.1177/076737019701200404.
Texte intégralde Serres, Linda. « Déroulement et apport de la technique du protocole oral chez le lecteur adulte ». Mesure et évaluation en éducation 24, no 1 (9 août 2022) : 1–26. http://dx.doi.org/10.7202/1091195ar.
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