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Filatov, Sergei B. « Buryatia : Is a Buddhist Vertical Possible ? » Oriental Courier, no 4 (2023) : 231. http://dx.doi.org/10.18254/s268684310029208-6.
Texte intégralChen, Jidong. « Rethinking the Taxonomic Category “Sect/School” (Zong 宗) in the Construction of Modern Buddhism in China—Focusing on Hešeri Rushan’s Eight Schools and Two Practices (“Ba-Zong-Er-Xing 八宗二行”) ». Religions 15, no 2 (19 février 2024) : 249. http://dx.doi.org/10.3390/rel15020249.
Texte intégralAndanti, Maria. « Penerapan Pembelajaran Agama Buddha Berbasis Kearifan dan Budaya Lokal di Sekolah Minggu Buddha (SMB) Adhicitta Suruh, Tengaran, dan Susukan ». Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 14, no 01 (25 janvier 2024) : 15–25. http://dx.doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i01.p15-25.
Texte intégralĐạt, Thích Nguyên. « GIÁO DỤC PHẬT GIÁO VỚI TRỤC HUẾ – HÀ NỘI – SÀI GÒN ». Hue University Journal of Science : Social Sciences and Humanities 129, no 6E (26 octobre 2020) : 17–24. http://dx.doi.org/10.26459/hueunijssh.v129i6e.6054.
Texte intégralAnggriani, Lika, Wilis Rengganiasih Endah Ekowati et Suranto Suranto. « Kegiatan Seni Karawitan Buddhis untuk Meningkatan Pemahaman Pendidikan Multikultural Umat Buddha Desa Jlegong-Temanggung ». Jurnal Pencerahan 11, no 2 (9 novembre 2018) : 46–62. http://dx.doi.org/10.58762/jupen.v11i2.4.
Texte intégralLenkov, Pavel D. « Buddhist Elements of the Anthropological Conceptions of the Religious Taoism of the Quanzhen School (Based on Long Men Xin Fa) : Soteriology and the Concept of Human Activity ». Study of Religion, no 2 (2019) : 56–65. http://dx.doi.org/10.22250/2072-8662.2019.2.56-65.
Texte intégralKollmar-Paulenz, Karénina. « History Writing and the Making of Mongolian Buddhism ». Archiv für Religionsgeschichte 20, no 1 (28 mars 2018) : 135–55. http://dx.doi.org/10.1515/arege-2018-0009.
Texte intégralSenarath, Sugath Mahinda. « A Buddhist approach on Freedom of expression : An Asian Approach ». International Journal of Research and Innovation in Social Science VII, no IV (2023) : 1538–44. http://dx.doi.org/10.47772/ijriss.2023.7528.
Texte intégralEt al., Phramaha Siyos Siriyaso (Chaleepriam). « A Model of Buddhist Participatory Education Management of Charity Schools in Buddhist Temples ». Psychology and Education Journal 58, no 1 (3 février 2021) : 3682–86. http://dx.doi.org/10.17762/pae.v58i1.1362.
Texte intégralErokhin, B. R. « BUDDHIST HERITAGE OF KALINGA (ODISHA STATE, INDIA) ». Bulletin of Udmurt University. Series History and Philology 30, no 1 (21 mars 2020) : 119–25. http://dx.doi.org/10.35634/2412-9534-2020-30-1-119-125.
Texte intégralSetyaningsih, Setyaningsih. « ANALYSIS OF SUNDAY BUDDHIST SCHOOL IN GRIYA SAMADHI SANTIGHOSA ». Jurnal Pencerahan 12, no 2 (29 novembre 2019) : 43–55. http://dx.doi.org/10.58762/jupen.v12i2.25.
Texte intégralSENERU, WISTINA, WANDA ANTIKA et MADE PARDNYA D.A. « PELATIHAN GURU SEKOLAH MINGGU : ETIKA KOMUNIKASI DENGAN MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MENGAJAR BERBASIS SADAR-PENUH ». COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 3, no 2 (13 février 2024) : 60–66. http://dx.doi.org/10.51878/community.v3i2.2725.
Texte intégralWardani, Mudita, Widiyono Widiyono et Sukodoyo Sukodoyo. « MAJJHIMA SEKHA STUDENTS’ INTEREST IN PARTICIPATING THE BUDDHIST SUNDAY SCHOOL ACTIVITIES AT DHAMMA PUTRA MONASTERY ». Jurnal Pencerahan 14, no 1 (27 février 2021) : 1–14. http://dx.doi.org/10.58762/jupen.v14i1.50.
Texte intégralZhu, Tianshu. « Reshaping the J?taka Stories : from J?takas to Avad?nas and Pra?idh?nas in Paintings at Kucha and Turfan ». Buddhist Studies Review 29, no 1 (13 juillet 2012) : 57–83. http://dx.doi.org/10.1558/bsrv.v29i1.57.
Texte intégralJunarsih, Junarsih, Widiyono Widiyono et Suranto Suranto. « THE PERSPECTIVE OF KYAI PARAK BAMBU RUNCING ISLAMIC SCHOOL STUDENTS TO BUDDHISM AS TOLERANCE STUDYING SOURCE ». Jurnal Pencerahan 13, no 2 (26 novembre 2020) : 18–29. http://dx.doi.org/10.58762/jupen.v13i2.48.
Texte intégralLi, Yu-Chen. « Taiwanese Nuns and Education Issues in Contemporary Taiwan ». Religions 13, no 9 (13 septembre 2022) : 847. http://dx.doi.org/10.3390/rel13090847.
Texte intégralYangutov, Leonid E., et Marina V. Orbodoeva. « On Translations of Buddhist Sutras in the Nanbeichao Period Southern and Northern Kingdoms, 420–589 ». Herald of an archivist, no 1 (2022) : 11–23. http://dx.doi.org/10.28995/2073-0101-2022-1-11-23.
Texte intégralLi, Xican. « Guangxiao Temple (Guangzhou) and its Multi Roles in the Development of Asia-Pacific Buddhism ». Asian Culture and History 8, no 1 (2 septembre 2015) : 45. http://dx.doi.org/10.5539/ach.v8n1p45.
Texte intégralDe Cea, Abraham Vélez. « Dalai Lama and Religious Diversity ». Interreligious Studies and Intercultural Theology 4, no 1 (14 avril 2020) : 49–60. http://dx.doi.org/10.1558/isit.40150.
Texte intégralCheng, Hsueh–Li. « Psychology, Ontology and Zen Soteriology ». Religious Studies 22, no 3-4 (septembre 1986) : 459–72. http://dx.doi.org/10.1017/s0034412500018461.
Texte intégralEt al., Phrakrukosolpariyattayanukij (Tharueti Rungchaiwitoon). « An Enhancement of Human Relation Integrating Buddhist Principles for Administrators of Primary Schools in Thailand ». Psychology and Education Journal 58, no 1 (15 janvier 2021) : 3782–88. http://dx.doi.org/10.17762/pae.v58i1.1391.
Texte intégralFajar, Wahyu, Parsiyono Parsiyono et Sukhitta Dewi. « DEVELOPMENT OF BUDDHIST SYMBOL FOR THE ADHICITTA BUDDHIST SUNDAY SCHOOL ». Jurnal Pencerahan 14, no 2 (27 novembre 2021) : 37–53. http://dx.doi.org/10.58762/jupen.v14i2.62.
Texte intégralBaskind, James Matthew. « All or Nothing : Polemicizing God and the Buddhist Void in the Jesuit Mission to East Asia ». Religions 15, no 4 (29 mars 2024) : 424. http://dx.doi.org/10.3390/rel15040424.
Texte intégralLysenko, Victoria G. « The Epistemology of Yogic Perception : Dignāga – Dharmakīrti’s School ». Voprosy Filosofii, no 10 (2021) : 153–65. http://dx.doi.org/10.21146/0042-8744-2021-10-153-165.
Texte intégralSumardi, Sumardi. « Analisis kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran ». Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama 8, no 2 (16 décembre 2022) : 601–9. http://dx.doi.org/10.53565/pssa.v8i2.599.
Texte intégralHamar, Imre. « Syncretism in Exegesis : The Integration of Confucian Texts in Chengguan’s Huayan Commentary ». Religions 15, no 4 (25 mars 2024) : 400. http://dx.doi.org/10.3390/rel15040400.
Texte intégralAyu, Tri Dian, Dwi Maryani Rispatiningsih et Walyono Walyono. « Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Minggu Buddha (SMB) Dhamma Sena (Studi Kasus di Vihara Sradha Dhamma Pokoh, Wonoboyo) ». Ideas : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya 8, no 4 (8 décembre 2022) : 1593. http://dx.doi.org/10.32884/ideas.v8i4.1049.
Texte intégralSnuviškis, Tadas. « Indian Philosophy in China ». Dialogue and Universalism 30, no 3 (2020) : 89–106. http://dx.doi.org/10.5840/du202030336.
Texte intégralMujiyanto, Mujiyanto, Sukisno Sukisno et Eko Prasetyo. « Kacchapa Jātaka audiovisual media : effect on children’s interest in participating in the Buddhist Sunday School ». SMARATUNGGA : JURNAL OF EDUCATION AND BUDDHIST STUDIES 2, no 1 (30 juin 2022) : 1–10. http://dx.doi.org/10.53417/sjebs.v2i1.66.
Texte intégralBarkovskyi, Mykyta. « Features of functioning of Theravada Buddhism in Ukraine ». Scientific Yearbook "History of Religions in Ukraine", no 33 (2023) : 182–93. http://dx.doi.org/10.33294/2523-4234-2023-33-1-182-193.
Texte intégralROŠKER, Jana S. « Mindfulness and Its Absence – The Development of the Term Mindfulness and the Meditation Techniques Connected to It from Daoist Classics to the Sinicized Buddhism of the Chan School ». Asian Studies 4, no 2 (10 août 2016) : 35–56. http://dx.doi.org/10.4312/as.2016.4.2.35-56.
Texte intégralLau, Ngar-sze. « Teaching Transnational Buddhist Meditation with Vipassanā (Neiguan 內觀) and Mindfulness (Zhengnian 正念) for Healing Depression in Contemporary China ». Religions 12, no 3 (20 mars 2021) : 212. http://dx.doi.org/10.3390/rel12030212.
Texte intégralWijayanti, Fantri Agustin, et Ghanis Putra Widhanarto. « The Implementation and Improvisation of Islamic School Curriculum in Buddhist Country ». Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies 7, no 2 (30 novembre 2019) : 96–103. http://dx.doi.org/10.15294/ijcets.v7i2.24567.
Texte intégralULANOV, MERGEN S. « WOMEN IN THE HISTORY OF BUDDHIST CULTURE OF MEDIEVAL JAPAN ». CASPIAN REGION : Politics, Economics, Culture 65, no 4 (2020) : 97–103. http://dx.doi.org/10.21672/1818-510x-2020-65-4-097-103.
Texte intégralEt al., Suwanna Sudpruk. « Development of Buddhist Self-Defense Mechanism Model of School Administrators under Office of Secondary Educational Service Area ». Psychology and Education Journal 58, no 1 (16 janvier 2021) : 3875–80. http://dx.doi.org/10.17762/pae.v58i1.1424.
Texte intégralKeenan, John P. « Mahāyāna Emptiness or « Absolute Nothingness » ? » Thème 20, no 1-2 (16 octobre 2013) : 341–63. http://dx.doi.org/10.7202/1018863ar.
Texte intégralFreschi, Elisa. « Ve?ka?an?tha’s Engagement with Buddhist Opponents in the Buddhist Texts he Reused ». Buddhist Studies Review 33, no 1-2 (20 janvier 2017) : 65–99. http://dx.doi.org/10.1558/bsrv.31642.
Texte intégralJohnston, Lucas. « The "Nature" of Buddhism : A Survey of Relevant Literature and Themes ». Worldviews : Global Religions, Culture, and Ecology 10, no 1 (2006) : 69–99. http://dx.doi.org/10.1163/156853506776114456.
Texte intégralGerke, Barbara. « The Buddhist–Medical Interface in Tibet : Black Pill Traditions in Transformation ». Religions 10, no 4 (20 avril 2019) : 282. http://dx.doi.org/10.3390/rel10040282.
Texte intégralHerwindo, Rahadhian Prajudi, et Singgih Salim. « Influence of Mahayana-Vajrayana School on the Sacred Characteristics of Theravada Vihara in Indonesia ». Khazanah Theologia 4, no 1 (29 mai 2022) : 19–34. http://dx.doi.org/10.15575/kt.v4i1.17872.
Texte intégralSteadman, James D. « Pure Land Buddhism and The Buddhist Historical Tradition ». Religious Studies 23, no 3 (septembre 1987) : 407–21. http://dx.doi.org/10.1017/s0034412500018953.
Texte intégralPuskainah, Puskainah, Martinis Yamin et Emosda Emosda. « Development of PAIKEM-Based Buddhist Education Teaching Materials in Class IV Elementary Schools ». Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan 12, no 2 (20 octobre 2022) : 38–44. http://dx.doi.org/10.22437/teknopedagogi.v12i2.32527.
Texte intégralEltschinger, Vincent. « The Yogācārabhūmi against Allodoxies (paravāda) : 2 Ritual Violence ». Indo-Iranian Journal 60, no 4 (2017) : 365–411. http://dx.doi.org/10.1163/15728536-06004001.
Texte intégralRuegg, D. Seyfort. « Pramāṇabhūta, *pramāṇa(bhūta)-puruṣa, pratyakṣadharmanandsākṣātkṛtadharmanas epithets of theṛṣi, ācāryaandtathāgatain grammatical, epistemological and Madhyamaka texts ». Bulletin of the School of Oriental and African Studies 57, no 2 (juin 1994) : 303–20. http://dx.doi.org/10.1017/s0041977x00024873.
Texte intégralAndrey A., Bazarov, et Khartayev Vladimir V. « Kensur Nawang Nima’s Treatise “The Lamp of Collected Quotations from Classical Works of the Buddhist History” : the Genesis of the Buddhist Monastic System in Northwest China ». Humanitarian Vector 15, no 6 (décembre 2020) : 172–79. http://dx.doi.org/10.21209/1996-7853-2020-15-6-172-179.
Texte intégralCampo, Daniela. « Female Education in a Chan Public Monastery in China : The Jiangxi Dajinshan Buddhist Academy for Nuns ». Religions 13, no 11 (26 octobre 2022) : 1020. http://dx.doi.org/10.3390/rel13111020.
Texte intégralPatnaik, Sunil Kumar. « Buddhist Monuments in South-Eastern India : A Study of Forms and Patronage ». International Review of Social Research 9, no 1 (1 juin 2019) : 38–48. http://dx.doi.org/10.2478/irsr-2019-0005.
Texte intégralNesan, Pulenthiran. « A Study of Philosophical significance of the Doctrine of Emptiness of Nagarjuna’s Mūlamadhyamakakārikā. » International Journal of Research and Innovation in Social Science VII, no V (2023) : 135–42. http://dx.doi.org/10.47772/ijriss.2023.70513.
Texte intégralSong, Unsok. « Rediscovering the Monk-Sculptor Ch’ŏnsin : The Missing Link between the Ŭngwŏn-In'gyun and Saengnan Schools of the Honam Area in the Late Chosŏn Period ». Sungkyun Journal of East Asian Studies 22, no 2 (1 novembre 2022) : 207–31. http://dx.doi.org/10.1215/15982661-10040897.
Texte intégralBurnett, Richard. « Mindfulness in Schools : Learning Lessons from the Adults, Secular and Buddhist ». Buddhist Studies Review 28, no 1 (8 juillet 2011) : 79–120. http://dx.doi.org/10.1558/bsrv.v28i1.79.
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