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Uhlenbeck, Anne M., Nico Verloop et Douwe Beijaard. « Requirements for an Assessment Procedure for Beginning Teachers : Implications from Recent Theories on Teaching and Assessment ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 104, no 2 (mars 2002) : 242–72. http://dx.doi.org/10.1177/016146810210400204.
Texte intégralAnugerah, Wahyuni, Ason Ason et Novika Lestari. « ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MEMBELAJARKAN SISWA MEMBACA PERMULAAN DI SDN 18 TUBUNG ». JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR 1, no 2 (14 juin 2023) : 20–29. http://dx.doi.org/10.46368/jppsd.v1i2.1140.
Texte intégralKwangsawad, Thooptong. « Beginning teacher induction program for technology integration in CLIL ». Asian Journal of Interdisciplinary Research 3, no 4 (10 octobre 2020) : 22–33. http://dx.doi.org/10.34256/ajir2043.
Texte intégralFlores-Mediavilla, María Soledad, Hugo Wilfrido Chaglla-Chaglla et Noemí Suárez Monzón. « Evaluación del desempeño del docente en educación inicial en la Institución Educativa Pablo Montesino Cáceres ». Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas 6, no 2 (1 mai 2023) : 274–86. http://dx.doi.org/10.62452/zyc05z13.
Texte intégralPérez Blanco, Rodrigo. « El sistema de evaluación de la práctica profesional docente : un estudio de caso de una carrera de pedagogía en educación musical en una universidad confesional ». Foro Educacional, no 26 (9 novembre 2016) : 75. http://dx.doi.org/10.29344/07180772.26.599.
Texte intégralBrown, Byron W., et Daniel H. Saks. « Measuring the Effects of Instructional Time on Student Learning : Evidence from the Beginning Teacher Evaluation Study ». American Journal of Education 94, no 4 (août 1986) : 480–500. http://dx.doi.org/10.1086/443863.
Texte intégralAlabaş, Ramazan, et İhsan Yılmaz. « Evaluation of Candidate Teacher Training Process from the Viewpoint of Mentor Teachers ». Journal of Education and Training Studies 6, no 11 (29 août 2018) : 12. http://dx.doi.org/10.11114/jets.v6i11.3462.
Texte intégralSebald, Ann M., et Harvey A. Rude. « Results of an evaluation study of induction and mentoring for beginning special education teachers : what do they need ? » Social welfare : interdisciplinary approach 5, no 1 (22 mai 2015) : 58–72. http://dx.doi.org/10.15388/sw.2015.28253.
Texte intégralConway, Colleen. « Perceptions of Beginning Teachers, Their Mentors, and Administrators Regarding Preservice Music Teacher Preparation ». Journal of Research in Music Education 50, no 1 (avril 2002) : 20–36. http://dx.doi.org/10.2307/3345690.
Texte intégralAisyah, Nur, et Husnul Khotimah. « Implementation of ethnosains in science learning in madrasah ibtidaiyah ». JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA 8, no 2 (31 janvier 2023) : 321–34. http://dx.doi.org/10.29407/jpdn.v8i2.19135.
Texte intégralMukarramah, Mukarramah, et Mumpuniarti Mumpuniarti. « Development of a Finger Painting-Based Creativa Module for Writing Beginnings for Children with Attention Deficit Hyperactive Disorders ». International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding 10, no 5 (8 mai 2023) : 1. http://dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v10i5.4571.
Texte intégralMisdah, Misdah. « PRINCIPAL'S STRATEGY IN IMPROVING TEACHER PERFORMANCE IN ISLAMIC EDUCATION LEARNING ». At-Turats 14, no 2 (16 janvier 2021) : 188–96. http://dx.doi.org/10.24260/at-turats.v14i2.1901.
Texte intégralRostini, Deti, Rifqi Zaeni Achmad Syam et Willya Achmad. « The Significance of Principal Management on Teacher Performance and Quality of Learning ». AL-ISHLAH : Jurnal Pendidikan 14, no 2 (30 mai 2022) : 2513–20. http://dx.doi.org/10.35445/alishlah.v14i2.1721.
Texte intégralNahdi, Khirjan, Zuhrowardi YS, Asrihul Jannah, Nahdiyatun Nahdiyatun et Salahuddin Muhlis. « Developing Students' Beginning Reading Textbooks With Inductive Model In Madrasah Ibtidaiyah ». IJE : Interdisciplinary Journal of Education 1, no 2 (20 novembre 2023) : 111–23. http://dx.doi.org/10.61277/ije.v1i2.43.
Texte intégralRamba, Dina, et Eky Setiawan Salo. « Problematika Guru Dalam Pelaksanaan Kelas Luring Selama Pandemi Covid-19 ». Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan 10, no 2 (15 novembre 2021) : 1–5. http://dx.doi.org/10.47178/jkip.v10i2.1352.
Texte intégralBarnes, Gail V. « Teaching Music : The First Year ». Bulletin of the Council for Research in Music Education, no 185 (1 juillet 2010) : 63–76. http://dx.doi.org/10.2307/41110366.
Texte intégralAziz, Muh Bachtiar. « EVALUASI IMPLEMENTASI STANDAR PENILAIAN OLEH GURU MATEMATIKA DI SMA NEGERI 3 WATAMPONE KABUPATEN BONE ». DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan 13, no 1 (16 août 2019) : 80–97. http://dx.doi.org/10.30863/didaktika.v13i1.317.
Texte intégralIsaacs, Albert, Lawrence Kazembe et Collins Kazondovi. « An Evaluation of the National Information Communication and Technology (ICT) Policy at the University of Namibia in the Faculty of Education ». Higher Education for the Future 5, no 1 (janvier 2018) : 104–18. http://dx.doi.org/10.1177/2347631117740455.
Texte intégralKarmala, E. T., Diah Kristina et Slamet Supriyadi. « The Teaching Learning Process of Public Speaking from An Ethnographical Perspective ». International Journal of Language Teaching and Education 3, no 1 (31 juillet 2019) : 11–19. http://dx.doi.org/10.22437/ijolte.v3i1.7144.
Texte intégralMagdalena, Ina, Aura Zahrotun Khairunnisa, Nabila Putri Pertiwi et Salsa Nabila Rahma. « Implementasi Evaluasi Formatif pada Siswa Kelas IV SDN Petukangan Utara 08 Kota Jakarta Selatan ». ANWARUL 3, no 2 (1 avril 2023) : 267–79. http://dx.doi.org/10.58578/anwarul.v3i2.976.
Texte intégralKalathaki, Maria. « Reflections on a School Teaching : An Exemplary Teaching about Primary Productivity & ; Energy Flow in Natural Ecosystems ». Journal of Education and Learning 5, no 4 (31 octobre 2016) : 291. http://dx.doi.org/10.5539/jel.v5n4p291.
Texte intégralAsmawan, Moh Chairil, et Brian Arianto. « PEMBELAJARAN DARING PADA MASA COVID 19 : STUDI KASUS PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ». Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial 32, no 1 (25 juin 2022) : 69–80. http://dx.doi.org/10.23917/jpis.v32i1.17197.
Texte intégralBonda, Nadine. « AN EXAMINATION OF ONE FACTOR IN SCHOOL REFORM : INCREASED TEACHER ACCOUNTABILITY IN TWO URBAN SCHOOL DISTRICTS ». Revista Tempos e Espaços em Educação 11, no 27 (21 septembre 2018) : 329–44. http://dx.doi.org/10.20952/revtee.v11i27.9827.
Texte intégralYoun, Hee Kyung. « A study on nursery participation in England ». Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 22, no 12 (30 juin 2022) : 221–38. http://dx.doi.org/10.22251/jlcci.2022.22.12.221.
Texte intégralYoun, Hee Kyung. « A study on nursery participation in England ». Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 22, no 12 (30 juin 2022) : 225–43. http://dx.doi.org/10.22251/jlcci.2022.22.12.225.
Texte intégralInayah, Arin. « ENGLISH TEACHING INSTRUCTION FOR NON-ENGLISH LEARNERS ». Jurnal ELink 6, no 1 (1 juillet 2019) : 117. http://dx.doi.org/10.30736/e-link.v6i1.116.
Texte intégralSjafei, Irna, Suyitno Muslim et Moch Sukardjo. « Web Development for Training in Social Competence Pre-Service Education with a Cooperative Learning Strategy ». Journal of Computational and Theoretical Nanoscience 17, no 2 (1 février 2020) : 1369–77. http://dx.doi.org/10.1166/jctn.2020.8813.
Texte intégralBamber, Phil, Andrea Bullivant et Di Stead. « Measuring Attitudes Towards Global Learning Among Future Educators in England ». International Journal of Development Education and Global Learning 5, no 3 (11 septembre 2013) : 5–27. http://dx.doi.org/10.18546/ijdegl.05.3.02.
Texte intégralGorostiaga, Jorge M., Clementina Acedo et Susana E. Xifra. « Secondary Education in Argentina during the 1990s ». education policy analysis archives 11 (29 mai 2003) : 17. http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v11n17.2003.
Texte intégralLestari, Siti, Rahmawati Sukmaningrum et Eka Setia Widhianto. « Error analysis of descriptive writings by pre-service EFL teachers : A case study in Indonesia ». SALEE : Study of Applied Linguistics and English Education 3, no 1 (2 février 2022) : 35–44. http://dx.doi.org/10.35961/salee.v3i1.384.
Texte intégralFrank, Kenneth A., Jihyun Kim, Serena J. Salloum, Kristen N. Bieda et Peter Youngs. « From Interpretation to Instructional Practice : A Network Study of Early-Career Teachers’ Sensemaking in the Era of Accountability Pressures and Common Core State Standards ». American Educational Research Journal 57, no 6 (22 avril 2020) : 2293–338. http://dx.doi.org/10.3102/0002831220911065.
Texte intégralFinell, Eerika, Asko Tolvanen, Juha Pekkanen, Jaana Minkkinen, Timo Ståhl et Arja Rimpelä. « Psychosocial Problems, Indoor Air-Related Symptoms, and Perceived Indoor Air Quality among Students in Schools without Indoor Air Problems : A Longitudinal Study ». International Journal of Environmental Research and Public Health 15, no 7 (16 juillet 2018) : 1497. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph15071497.
Texte intégralMoral, Reynaldo, et Charlie Zayas. « An Evaluation of Teacher Induction Program in Don Sergio Osmena Sr. Memorial National High School Through the Eyes of Beginning Teachers ». International Journal on Research in STEM Education 4, no 2 (30 novembre 2022) : 103–19. http://dx.doi.org/10.31098/ijrse.v4i2.1151.
Texte intégralBJ, Jusmiwarti. « Meningkatkan Kompetensi Guru Menyusun Modul Melalui Supervisi Akademik di SMAS Baiturrahmah Padang ». Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development 5, no 2 (20 février 2023) : 150–56. http://dx.doi.org/10.38035/rrj.v5i2.745.
Texte intégralNur Avivah, Siti Febriliana, M. Yusuf Setia Wardana et Husni Wakhyudin. « Analisis Proses Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 Pada Siswa Kelas V SDN 2 Wulung Blora ». DIKDAS MATAPPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar 5, no 1 (31 mars 2022) : 79. http://dx.doi.org/10.31100/dikdas.v5i1.1495.
Texte intégralPurnomo, Purnomo. « The implementation of school-based lesson study at elementary school ». Jurnal Prima Edukasia 5, no 2 (31 juillet 2017) : 160. http://dx.doi.org/10.21831/jpe.v5i2.14284.
Texte intégralJarigese, Kevin. « Case Study That Focuses On Viral Replication That Enables Students To Understand How Easily Infection Is Transmitted (37.5) ». Journal of Immunology 182, no 1_Supplement (1 avril 2009) : 37.5. http://dx.doi.org/10.4049/jimmunol.182.supp.37.5.
Texte intégralNangimah, Milatun, Nurul Hidayati Murtafiah et Nur Widiastuti. « Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia dalam Meningkatkan Kompetensi Kepribadian Guru di Madrasah Aliyah Hidayatul Mubtadiin Lampung Selatan ». Journal on Education 6, no 1 (28 mai 2023) : 1203–11. http://dx.doi.org/10.31004/joe.v6i1.3066.
Texte intégralGilbert, Francis Jonathan, et Margaret Pitfield. « Teaching1984in the surveillance culture of schools ». English Teaching : Practice & ; Critique 18, no 1 (8 avril 2019) : 85–99. http://dx.doi.org/10.1108/etpc-06-2018-0064.
Texte intégralSulfahri, Muhammad, Sitti Habibah et Andi Nurochmah. « Implementasi Supervisi Klinis Oleh Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Kinerja Guru ». EDUSTUDENT : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran 2, no 2 (29 janvier 2023) : 92. http://dx.doi.org/10.26858/edustudent.v2i2.39005.
Texte intégralWeinstein, Sara, et Devorah Preiss. « Scaffolding to Promote Critical Thinking and Learner Autonomy Among Pre-Service Education Students ». Journal of Education and Training 4, no 1 (13 mars 2017) : 69. http://dx.doi.org/10.5296/jet.v4i1.9871.
Texte intégralTomé, Gina. « Teachers’ Training : Impact on Mental Health, Knowledge and Skills ». Psychology and Mental Health Care 4, no 5 (8 août 2020) : 01–10. http://dx.doi.org/10.31579/2637-8892/101.
Texte intégralLi, Ying, et Gouzhi Zhang. « Native or Non-native-speaking Teaching for L2 Pronunciation Teaching?—An Investigation on Their Teaching Effect and Students’ Preferences ». English Language Teaching 9, no 12 (20 novembre 2016) : 89. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v9n12p89.
Texte intégralYenni Melia, Erningsih, Hefni et Irwan. « PENDAMPINGAN KESIAPAN PBM DAN MODEL PEMBALAJARAN PBL DI ERA NEW NORMAL BAGI GURU-GURU DI SMA BAITURRAMAH PADANG ». J-ABDI : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat 1, no 2 (1 juillet 2021) : 149–54. http://dx.doi.org/10.53625/jabdi.v1i2.52.
Texte intégralNurul Hafizah, Rusydi Ananda,. « Implementation Of Thematic Learning In Raudhatul Atfhal Al-Ghazali Medan ». Continuous Education : Journal of Science and Research 1, no 1 (10 décembre 2020) : 1–10. http://dx.doi.org/10.51178/ce.v1i1.1.
Texte intégralPionera, Mutiarani, Ahmad Syarif et Sri Rahayu Agustina. « IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS VII SMPN SATU ATAP-2 TEWANG SANGALANG GARING ». Jurnal Hadratul Madaniyah 10, no 2 (26 décembre 2023) : 20–25. http://dx.doi.org/10.33084/jhm.v10i2.6538.
Texte intégralSofia, Cut Nadia, Yusrizal Yusrizal et Khairuddin Khairuddin. « Principal's academic supervision management in fostering teacher professional competence ». AL-ISHLAH : Jurnal Pendidikan 14, no 4 (25 décembre 2022) : 7371–80. http://dx.doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2415.
Texte intégralMuñoz T., Ana, Martha Álvarez, Sergi Casals, Sandra Gaviria et Marcela Palacio. « Validation of an oral assessment tool for classroom use ». Colombian Applied Linguistics Journal, no 5 (3 avril 2011) : 139. http://dx.doi.org/10.14483/22487085.186.
Texte intégralRahmadi Aka, Maisal, Khairuddin Khairuddin et Ismail Ismail. « The Implementation of Merdeka Learning Curriculum by Minister of Education at Senior High School in Banda Aceh ». International Journal of Engineering Business and Social Science 2, no 01 (25 octobre 2023) : 805–15. http://dx.doi.org/10.58451/ijebss.v2i01.92.
Texte intégralSiregar, Ade Irma Suryani, et Aman Simaremare. « Development of Environment-Based Pop Up Book Media to Help Beginning Reading Skills for Children Aged 5-6 Years in Kindergarten ABA 05 Medan ». Indonesian Journal of Advanced Research 2, no 7 (31 juillet 2023) : 983–92. http://dx.doi.org/10.55927/ijar.v2i7.5141.
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