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Articles de revues sur le sujet « Azzardo »

Auteur : Grafiati
Publié le 9 mars 2023
Mis à jour le 10 mars 2023

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Balestrieri, Fabiola. « Il ruolo dei new media nella rappresentazione del gioco d'azzardo online ». SICUREZZA E SCIENZE SOCIALI, no 1 (avril 2022) : 56–72. http://dx.doi.org/10.3280/siss2022-001006.

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Résumé :
L'offerta di nuovi giochi d'azzardo, affiancati ai tradizionali, ha seguito la stessa linea di evoluzione di Internet le cui caratteristiche hanno alimentato la diffusione del new gambling o gioco d'azzardo online, pubblicizzato mediante advertising sui social media. Cambiano il modo di giocare, il contesto, la natura della pratica, le strategie di comunicazione e i contenuti promozionali che facilitano l'accesso ai siti di azzardo.
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2

Glasow, E. Thomas. « II signor Bruschino, ossia Il figlio per azzardo (1813) ». Opera Quarterly 9, no 4 (1993) : 131–33. http://dx.doi.org/10.1093/oq/9.4.131.

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3

Glasow, E. Thomas. « II signor Bruschino, ossia Il figlio per azzardo (1813) ». Opera Quarterly 9, no 4 (1993) : 163–65. http://dx.doi.org/10.1093/oq/9.4.163.

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4

Ashbrook, William. « II signor Bruscbino, ossia Il figlio per azzardo (1813) ». Opera Quarterly 9, no 4 (1993) : 166–67. http://dx.doi.org/10.1093/oq/9.4.166.

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5

Gagliardi, Adriana. « Intervista a Ignazia Azzaro ». PSICOTERAPIA PSICOANALITICA, no 1 (septembre 2016) : 181–86. http://dx.doi.org/10.3280/psp2016-001014.

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6

Tiasti, Lisa Ayu, Karoma Karoma et Mardeli Mardeli. « PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF LEARNING TEKNIK TERHADAP TERHADAP KETERAMPILAN PESERTA DIDIK DI PONDOK PESANTREN PUTRI AZZAHRO PALEMBANG ». Jurnal PAI Raden Fatah 3, no 2 (30 avril 2021) : 141–51. http://dx.doi.org/10.19109/pairf.v3i2.6541.

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Résumé :
Education has an important role in improving the quality of a nation, quality education will create a quality generation as well. This century requires students to have the skills to be ready to face existing challenges. Education is directed at preparing students who have skills, especially the ability to think critical thinking or critical thinking. This study aims to determine the effect of implementing cooperative learning model lerning, greeting techniques and questions on critical thinking skills. This research uses quantitative research, with samples using saturated sampling techniques. The data obtained in this study were obtained from the results of a questionnaire (questionnaire) and documentation. Further analyzed with the collected data then recapitulated after the data was collected from various sources, then the data were analyzed using quantitative data analysis techniques.After analyzing the effect of the application of the cooperative learning model learning the technique of sending greetings and questions on the skills of students at the Pondok Pesentren Putri Azzahro Palembang using the product moment correlation formula, it can be stated that there is a significant effect between the two variables, namely the application of the cooperative learning model, the technique of sending greetings and questions and Skills. This is indicated by ttable = 2.23 and tcount = 2.36, then tcount> ttable. Then the coefficient of determination / destermination is 12%. This shows the effect of the application of the Cooperative Learning Technique Learning Model on the Skills of Students at Pondok Pesentren Putri Azzahro Palembang. While the remaining 88% critical thinking skills at Pondok Pesentren Putri Azzahro Palembang are influenced by other factors.
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Stec, Daniel. « Macrobiotus rebecchii sp. nov. : A New Limno-Terrestrial and Hermaphroditic Tardigrade from Kyrgyzstan ». Animals 12, no 21 (23 octobre 2022) : 2906. http://dx.doi.org/10.3390/ani12212906.

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Résumé :
A new tardigrade species of the genus Macrobiotus C.A.S. Schultze, 1834 from Kyrgyzstan, is described and illustrated in this paper. Macrobiotus rebecchii sp. nov. is a hermaphroditic and limnoterrestrial species found in a moss growing on a rock in Toluk village. Specimens of the new species were examined for its morphological details using contrast phase light microscope (PCM) and scanning electron microscope (SEM). Genetic data in the form of DNA sequences of commonly used molecular markers were also obtained (18S rRNA, COI). Phenotypically the new species is most similar to Macrobiotus joannae Pilato & Binda, 1983, Macrobiotus punctillus Pilato, Binda & Azzaro, 1990, and Macrobiotus hannae Nowak & Stec, 2018, but can be easily differentiated from all of them by its body granulation pattern.
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Nofiaturrahmah, Fifi. « Pendidikan Karakter yang Menyenangkan (Studi di PAUD Shofa Azzahro) ». ThufuLA : Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal 5, no 1 (2 octobre 2017) : 181. http://dx.doi.org/10.21043/thufula.v5i1.2357.

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Hakim, Lukman, Mohammad Abdul Khafid et Fahcrurriza Oktaviana Suyoto Putri. « The Role of Islamic Boarding Schools in Forming Entrepreneurship Values and Religious Leadership of Santri ». AL-HAYAT : Journal of Islamic Education 3, no 2 (27 novembre 2019) : 98. http://dx.doi.org/10.35723/ajie.v3i2.74.

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Résumé :
This research is a descriptive study with a qualitative approach which aims to describe the strategies carried out by Al Mawaddah Jekulo Kudus Entrepreneur Islamic Boarding School and Shofa Azzahro 'Gembong Pati Islamic Boarding School, Central Java, Indonesia in fostering entrepreneurial character and santri leadership. Data collection methods used consist of interviews, documents, and observations, methods of data analysis using data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the entrepreneurship activities of Al Mawaddah Jekulo Kudus Entrepreneurial Islamic Boarding School and Islamic Boarding School Shofa Azzahro 'Gembong went well. Likewise, the goal applied is that a santri must balance the life of the world and the hereafter. Because basically a santri must also think about the life of the world, not only those who are religious. The forms of entrepreneurship activities carried out are through training, dragon fruit cultivation, making chips from cassava, making Moka flour, syrup, sugar suppliers, cooperatives and umroh bureaus etc. The background of the activities carried out in Islamic boarding schools is to emulate the figure of the Prophet Muhammad who is a successful businessman figure and a form of modernization of learning activities in Islamic boarding schools in facing the challenges of the times. Entrepreneurship and leadership activities can be a medium in shaping the students to become independent individuals, stimulating creative ideas and intelligent communication with various groups.
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REISCH, MARC S. « Foster Wheeler's Azzato Upbeat on Outlook for Construction Business ». Chemical & ; Engineering News 68, no 47 (19 novembre 1990) : 9–10. http://dx.doi.org/10.1021/cen-v068n047.p009.

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Paquerot, Sylvie. « Incertitudes, pouvoir et résistances : les enjeux du politique dans la modernité ». Canadian Journal of Political Science 41, no 1 (mars 2008) : 252–54. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423908080396.

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Résumé :
Incertitudes, pouvoir et résistances : les enjeux du politique dans la modernité, Carol Levasseur, Québec, Les Presses de l'Université Laval, 2006, 432 pages.La quatrième de couverture décrit l'ouvrage en peu de mots : “Ce livre contient les principales contributions de Carol Levasseur, professeur au Département de science politique de l'Université Laval, décédé en 2003”. Publié après la mort de l'auteur, il se compose de textes réunis et mis en perspective par ses collègues : Leila Azzaria, Jean-Marie Fecteau, Jean-Guy Lacroix et Diane Lamoureux. Il présente donc les limites inhérentes à tout recueil visant à rendre compte de la pensée d'un auteur dans sa complexité … en l'absence de toute rétroaction de sa part.
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Miller, Maureen C. « Venetiae : Determinazione di un'area regionale fra antichità e alto medioevo.Claudio Azzara ». Speculum 73, no 3 (juillet 1998) : 807. http://dx.doi.org/10.2307/2887503.

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Fitzpatrick, Katie. « What happened to critical pedagogy in physical education ? An analysis of key critical work in the field ». European Physical Education Review 25, no 4 (5 octobre 2018) : 1128–45. http://dx.doi.org/10.1177/1356336x18796530.

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Résumé :
Despite a long history of critical scholarship in physical education (PE), current research continues to show that PE is an exclusionary and marginalising space for many students. Hawkins suggests that philosophical pragmatism, cultural materialism, and health concerns are driving the field, to the extent that the foundations of PE are in jeopardy, and even in ‘crisis’. These trends are at odds with poststructuralist approaches to the field, and with (continued) calls for critical pedagogical practice. In this article, I reflect on these issues and consider four different approaches to critical pedagogy in the work of: Richard Tinning; Laura Azzarito; my own work with a teacher called Dan; and Kim Oliver and David Kirk. Drawing on this scholarship, I argue that critical practice is needed now more than ever, and I offer some thoughts about the future of this work.
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Nugroho, Raden Arief, et Rahmanti Asmarani. « Swearwords in Subtitling : A Case Study on Students’ Translation Project ». ASIAN TEFL Journal of Language Teaching and Applied Linguistics 4, no 2 (23 décembre 2019) : 141. http://dx.doi.org/10.21462/asiantefl.v4i2.105.

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Résumé :
<p><em>Despite their consideration as impolite remarks in communication, swearwords play an inseparable part from linguistics repertoire. As defined by Aijmer (2002:12), swearwords “[express] the speaker’s attitude towards the situation spoken about, his assumptions, his intentions, his emotions”. Carrying ‘negative’ label makes swearwords the centre of attention. Interestingly, movies that have turned into public entertainment sphere blooms the use of swearwords. The statement is supported by Azzaro (2005:1) who states that “television is often blamed for the circulation of once forbidden expression, and films in particular get the blame.” To add fuel to the fire, Cressman et al (2009) has also noted a rising frequency of swearwords usages in Hollywood movies. With the increasing number of Hollywood movies in Indonesia, English swearwords phenomena cannot be neglected. However, deleting or even softening swearwords will put the artistic touch of cinematography at stake. In this context, translators, especially subtitle translators, play an important role in dealing with swearwords phenomenon. As to introduce translation students to this complex matter, the writer gave them a subtitling task of swearwords. Twenty students consisting of twelve males and eight females were involved in this project and ‘8 Miles’ movie was used as the translation task. Surprisingly, both male and female students did not try to soften or delete the use of swearwords. Most of the English swearwords were adopted into Indonesian swearwords.</em></p>
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Boily, Lise, et Christine Bastien. « Georges Azzaria,La filière juridique des politiques culturelles, Québec, Les Presses de l’Université Laval, 2006, 214 p. » Recherches sociographiques 49, no 2 (2008) : 384. http://dx.doi.org/10.7202/018935ar.

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Álvarez de las Asturias, Nicolás. « Claudio Azzara – Anna Maria Rapetti, La Chiesa nel Medioevo, Il Mulino, Bologna 2009, 292 pp. » Anuario de Historia de la Iglesia 20 (17 juillet 2015) : 533. http://dx.doi.org/10.15581/007.20.2455.

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Lacerda, Marcelo Miranda, et Eliane Schlemmer. « Alfabetización digital, lengua y literatura en la cibercultura : los ‘fanfics’ como recurso pedagógico ». Revista de Educación de la Universidad de Granada 25 (15 novembre 2018) : 235. http://dx.doi.org/10.30827/reugra.v25i0.116.

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Résumé :
Este estudio busca discutir y analizar, cualitativamente, la articulación de los fanfics como recurso didáctico para la enseñanza de lengua y literatura hispánica y sus implicaciones en el alfabetismo digital de los lectores. Se utiliza como marco teórico: Lemos (2009 e 2015), Alves (2015), Buzato (2004 and 2013), Coscarelli (2009), Vargas (2005), Neves (2014), Azzari & Custodio (2013), Almeida (2013), Almeida & Pais (2012), Cope & Kalantzis (2006) y Schlemmer (2010, 2013 y 2014). Se concluye que la enseñanza de lengua y literatura, en soporte digital, contribuye al alfabetismo digital; la escuela necesita apropiarse de nuevas actitudes para acompañar los cambios culturales en las prácticas sociales pertinentes a la inserción e inmersión de nuevas tecnologías, además de promover momentos de interacción, reflexión y discusión sobre literatura, lectura y autoría. Este género (fanfics), cuando se utiliza de forma dinámica, funciona como un objeto fronterizo entre dos mundos o mentalidades y además del más lleva al interior del aula la vivencia y práctica social de los jóvenes.
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Wąsowicz, Jarosław. « L. Wałęsa, P. Azzaro, Sulle ali della liberta. Fede e solidarietà isnieme fanno miracolì, con un testo di G. Napolitano, Libreria Editrice Vaticana 2011 ». Seminare. Poszukiwania naukowe 35, no 3 (28 décembre 2022) : 229–30. http://dx.doi.org/10.21852/sem.2014.3.17.

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Tusa, Giuseppina, Horst Langer et Raffaele Azzaro. « Localizing Ground-Motion Models in Volcanic Terranes : Shallow Events at Mt. Etna, Italy, Revisited ». Bulletin of the Seismological Society of America 110, no 6 (23 juin 2020) : 2843–61. http://dx.doi.org/10.1785/0120190325.

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Résumé :
ABSTRACT We present a set of revised ground-motion models (GMMs) for shallow events at Mt. Etna Volcano. The recent occurrence of damaging events, in particular two of the strongest earthquakes ever instrumentally recorded in the area, has required revising previous GMMs, as these failed to match the observations made for events with local magnitude ML&gt;4.3, above all for sites situated close to the epicenter. The dataset now includes 49 seismic events, with a total of 1600 time histories recorded at distances of up to 100 km, and ML ranging from 3.0 to 4.8. The model gives estimates of peak ground acceleration (both horizontal and vertical), peak ground velocity (both horizontal and vertical), and 5% damped horizontal pseudoacceleration response spectral ordinates up to a period of 4 s. GMMs were developed using the functional form proposed by Boore and Atkinson (2008). Furthermore, with a slightly modified approach, we also considered a regression model using a pseudodepth (h) depending on magnitude according to the scaling law by Azzaro et al. (2017). Both models were applied to hypocentral distance ranges of up to 60 km and up to 100 km, respectively. From the statistical analysis, we found that reducing the maximum distance from the event up to 60 km and introducing a magnitude-dependent pseudodepth improved the model in terms of total error. We compared our results with those derived using the GMMs for shallow events at Mt. Etna found by Tusa and Langer (2016) and for volcanic areas by Lanzano and Luzi (2019). The main differences are observed at short epicentral distances and for higher magnitude events. The use of variable pseudodepth avoids sharp peaks of predicted ground-motion parameters around the epicenter, preventing instabilities when using a GMM in probabilistic seismic hazard analysis.
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Hassan Al Ghareeb, Sanaa’ Lazim. « Man’s Politics Towards God : A Study in American and Iraqi Theatre Represented by Tony Kushner’s Angels in America : A Gay Fantasia on National Themes ; Perestroika and Ali Abdul Nabi Azzaidi’s Ya Rab/Oh!God ». Advances in Language and Literary Studies 9, no 4 (31 août 2018) : 13. http://dx.doi.org/10.7575/aiac.alls.v.9n.4p.13.

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Résumé :
Contemporary Theater is greatly influenced by the changes happening politically and socially all over the world. Man no longer looks for being part of a society or defining himself according to certain standards of tradition; he/she no longer search for their identity or feel suffocated by the new technology, his main concern in contemporary age is to redefine the identity away from politics and the judgmental eye of the society he is living in. Man is calling for resurrections of the god he admitted killing during the past millennium. A new perception of that god has been defined and this seems to be interesting in a world ruled by fighting sectors of extremists who are classified into two categories those who are against the rule of that god and those who are with. This paper examines the perception of that god in two different societies by two authors through studying their plays to explain how this theme is pictured by the two. The first is the American controversial playwright Tony Kushner who’s Angels In America: A Gay Fantasia on National Themes; Perestroika raised epic questions in this matter, the other playwright is the Iraqi dramatist Ali Abdul Nabi Azzaidi who’s play Ya Rab/Oh!God introduced a new trend in the Iraqi theater. The paper adopts a socio-political school of criticism to achieve its goals.
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Zavadska, Galina, et Asta Rauduvaite. « FORMATION AND DEVELOPMENT OF CHILDREN’S SKILLS OF IMROVISATION AND COMPOSITION AT SOL-FA LESSONS ». SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference 5 (20 mai 2020) : 817. http://dx.doi.org/10.17770/sie2020vol5.5015.

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Résumé :
A lot of music researchers consider musical improvisation and composition to be a mutually supplementing processes (Alperson, 1984; Sloboda, 1988; Sarath, 1996). Improvisation actively stimulates the development of children’s creative abilities. It stirs the imagination, develops musical ear, emotional receptivity, and the skill of embodying images into new consonances, musical colors (Azzara, 2008; Solis & Nettl, 2009; Burton & Taggart, 2011). During the process of improvisation learners spontaneously express their musical ideas and interact with musical content, while during the process of composition it is possible to stop, to think everything over, to correct something and change it. Improvising and composing at sol-fa lessons are classified as kinds of creative music making. This paper is concerned with the analysis of the types of creative tasks at group classes on sol-fa, as well as with the comparison of different approaches to and methods of the formation and development of creative skills in improvisation and composition in the initial stage. Research aim: to determine and characterize the specific features of using improvisation and composition at sol-fa lessons in the initial stage. Research methods: the analysis of pedagogical experience, the comparison of contemporary methodologies for teaching improvisation and composition.
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Lowick, Sally E., Frank Preusser, Roberta Pini et Cesare Ravazzi. « Underestimation of fine grain quartz OSL dating towards the Eemian : Comparison with palynostratigraphy from Azzano Decimo, northeastern Italy ». Quaternary Geochronology 5, no 5 (octobre 2010) : 583–90. http://dx.doi.org/10.1016/j.quageo.2009.12.003.

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Peruzza, Laura, Raffaele Azzaro, Robin Gee, Salvatore D'Amico, Horst Langer, Giuseppe Lombardo, Bruno Pace et al. « When probabilistic seismic hazard climbs volcanoes : the Mt. Etna case, Italy – Part 2 : Computational implementation and first results ». Natural Hazards and Earth System Sciences 17, no 11 (22 novembre 2017) : 1999–2015. http://dx.doi.org/10.5194/nhess-17-1999-2017.

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Résumé :
Abstract. This paper describes the model implementation and presents results of a probabilistic seismic hazard assessment (PSHA) for the Mt. Etna volcanic region in Sicily, Italy, considering local volcano-tectonic earthquakes. Working in a volcanic region presents new challenges not typically faced in standard PSHA, which are broadly due to the nature of the local volcano-tectonic earthquakes, the cone shape of the volcano and the attenuation properties of seismic waves in the volcanic region. These have been accounted for through the development of a seismic source model that integrates data from different disciplines (historical and instrumental earthquake datasets, tectonic data, etc.; presented in Part 1, by Azzaro et al., 2017) and through the development and software implementation of original tools for the computation, such as a new ground-motion prediction equation and magnitude–scaling relationship specifically derived for this volcanic area, and the capability to account for the surficial topography in the hazard calculation, which influences source-to-site distances. Hazard calculations have been carried out after updating the most recent releases of two widely used PSHA software packages (CRISIS, as in Ordaz et al., 2013; the OpenQuake engine, as in Pagani et al., 2014). Results are computed for short- to mid-term exposure times (10 % probability of exceedance in 5 and 30 years, Poisson and time dependent) and spectral amplitudes of engineering interest. A preliminary exploration of the impact of site-specific response is also presented for the densely inhabited Etna's eastern flank, and the change in expected ground motion is finally commented on. These results do not account for M > 6 regional seismogenic sources which control the hazard at long return periods. However, by focusing on the impact of M < 6 local volcano-tectonic earthquakes, which dominate the hazard at the short- to mid-term exposure times considered in this study, we present a different viewpoint that, in our opinion, is relevant for retrofitting the existing buildings and for driving impending interventions of risk reduction.
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Crocco, Todd J. « Legal Aspects of Emergency Medical Services. by BM Cohn and AJ Azzara. 162 pp. Philadelphia, W.B. Saunders, 1998, $18.00. » Journal of Emergency Medicine 18, no 1 (janvier 2000) : 137–38. http://dx.doi.org/10.1016/s0736-4679(99)00169-9.

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GRUNOW, J. « Prehospital providers' guide to medicationBy Alan J. Azzara. St. Louis, MO : Mosby-JEMS, 2003, 511 pages, $31.95 (spiral-bound) ». Prehospital Emergency Care 8, no 3 (juillet 2004) : 337–38. http://dx.doi.org/10.1016/j.prehos.2004.03.003.

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MCLEAN, M., et E. RIVERARIVERA. « Prehospital Providers' Guide to MedicationBy Alan J Azzara. St. Louis, MO : MosbyJems, 2003, 530 pages, $29.95 (softcover, spiral bound) ». Academic Emergency Medicine 11, no 4 (avril 2004) : 414–15. http://dx.doi.org/10.1016/s1069-6563(03)00806-6.

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Sari, Ratna Yunita, Riska Rohmawati, Imamatul Faizah et Wesiana Heris. « Pengaruh Pre-Operative Teaching Islami Terhadap Tingkat Cemas Pasien Pre-Operasi TUR-P di RSI Jemursari Surabaya ». Jurnal Ilmiah Keperawatan Stikes Hang Tuah Surbaya 15, no 1 (30 mars 2020) : 66–77. http://dx.doi.org/10.30643/jiksht.v15i1.87.

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Résumé :
Transurethral Resection of the Prostate (TURP) is a surgical procedure to treat benign prostate hyperplasia. The planned surgical procedure will make the patient feel anxious. The purpose of this study was to determine the effect of Islamic-based preoperative teaching on the anxiety level of TUR-P preoperative patients in the Azzara 2 hospital room. Islam Jemursari Surabaya. Quasi-experimental research design with a pre and post-test control group design approach. The sample size used 24 residential respondents, which were then divided into 12 respondents in the intervention group and 12 respondents in the control group. The procedure is performed when the patient is hospitalized until near the operation. Data collection was carried out by measuring the level of anxiety before and after the Islamic-based preoperative teaching. Data were then analyzed using the Willcoxon and Mann Whitney tests. The results showed that Islamic-based preoperative teaching affected reducing anxiety levels in pre-operative patients. TUR-P analysis of the Mann-Whitney test showed a p-value of 0.002. The conclusions of the study show that Islamic-based preoperative teaching can reduce patient anxiety levels, nurses should be able to apply Islamic-based preoperative teaching to overcome anxiety experienced by patients before surgery.Keywords: TUR-P, Islami Preoperative Teaching, Anxiety
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McLean, M. « Prehospital Providers' Guide to Medication : By Alan J Azzara. St. Louis, MO : MosbyJems, 2003, 530 pages, $29.95 (softcover, spiral bound) ». Academic Emergency Medicine 11, no 4 (1 avril 2004) : 414–15. http://dx.doi.org/10.1197/j.aem.2003.12.012.

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Pini, R., C. Ravazzi et M. Donegana. « Pollen stratigraphy, vegetation and climate history of the last 215ka in the Azzano Decimo core (plain of Friuli, north-eastern Italy) ». Quaternary Science Reviews 28, no 13-14 (juin 2009) : 1268–90. http://dx.doi.org/10.1016/j.quascirev.2008.12.017.

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Pazos, A. M. « Rosalia AZZARO PULVIRENTI, La Rinascita del Tomismo in Sicilia nel secolo XIX, Libreria Editrice Vaticana («Biblioteca per la Storia del Tomismo», 11), Città del Vaticano 1986, 152 pp., 17 x 24. » Scripta Theologica 18, no 3 (6 mars 2018) : 983. http://dx.doi.org/10.15581/006.18.20831.

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Polizzi, G., et A. Vitale. « First Report of the Prevalence of Benzimidazole-Resistant Isolates in a Population of Cylindrocladium pauciramosum in Italy ». Plant Disease 85, no 11 (novembre 2001) : 1210. http://dx.doi.org/10.1094/pdis.2001.85.11.1210b.

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Résumé :
Cylindrocladium pauciramosum C.L. Schoch & Crous (teleomorph Calonectria pauciramosa C.L. Schoch & Crous), described as a member of the Cylindrocladium candelabrum Viégas complex (4), was recently reported from Europe (3). In southern Italy, the fungus has caused extensive losses, and chemical control measures are necessary, especially in ornamental nurseries. Several researchers have found benzimidazole fungicides to be effective for control of different species of Cylindrocladium, however, in fungicide trials conducted on myrtle plants infected by C. pauciramosum, benomyl was ineffective (2). Another study showed that mycelial growth of six isolates was completely inhibited by carbendazim at a concentration of 1 μg a.i./ml whereas, concentrations of 10, 100, and 500 μg a.i./ml did not completely inhibit growth of four isolates (1). To examine benzimidazole resistance in C. pauciramosum, 200 single-conidia isolates were tested. These were collected during 1996 and 1997 from several symptomatic hosts in different nurseries located in Sicily and Calabria and identified through morphological characteristics as well as mating-type studies with tester strains. Sensitivity to benomyl was determined by plating mycelial plugs on potato dextrose agar (PDA) amended with benomyl at 1, 10, 100, and 500 μg a.i./ml. For 20 benomyl-resistant isolates, fungal growth was also determined at the same concentrations on carbendazim-amended PDA. Sensitivity was expressed as the minimum inhibitory concentration (MIC) (the lowest fungicide concentration that completely prevented fungal growth). Isolates that did not grow on benzimidazole-amended PDA were classed as sensitive. Isolates were considered resistant to benzimidazole if MIC values were greater than 1 μg a.i./ml. Of the 200 isolates tested, 58% were resistant to benomyl. The benomyl-resistant isolates tested for carbendazim sensitivity were cross-resistant to carbendazim. Most resistant isolates grew in the presence of benomyl at 500 μg a.i./ml. On agar culture, the isolates were either the fast-growing or slow-growing type. The slow-growing phenotype appears to be related to the higher level of resistance (500 μg a.i./ml). On the basis of these data, the use of benzimidazole for the control of this pathogen should be seriously questioned. To our knowledge, this is the first report of the prevalence of benzimidazole resistance in a population of C. pauciramosum. References: (1) G. Polizzi. Inf. Fitopatol. 11:39, 2000. (2) G. Polizzi and A. Azzaro. Petria 6:117, 1996. (3) G. Polizzi and P. W. Crous. Eur. J. Plant Pathol. 105:407, 1999. (4) C. L. Schoch et al. Mycologia 91:286, 1999.
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Guitián, Gregorio. « Pierluca AZZARO y Fernando CHICA (coords.), Liderazgo virtuoso. Construir el presente y preparar el futuro, Madrid : Editorial UFV (Colección «Razón Abierta», 4, Serie «Estudios»), 2020, 140 pp., 17 x 24, ISBN 978-84-18360-57-2. » Scripta Theologica 53, no 2 (8 juin 2021) : 552. http://dx.doi.org/10.15581/006.53.41728.

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Leone, Stephanie C. « Giancarla Periti, ed. Emilia e Marche nel Rinascimento : L’Identità Visiva della ’Periferia’. Azzano San Paolo : Bolis Edizioni, 2005. 324 pp. index. illus. €25. ISBN : 88-7827-139-X. » Renaissance Quarterly 60, no 1 (2007) : 171–72. http://dx.doi.org/10.1353/ren.2007.0077.

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McKITTERICK, ROSAMOND. « I capitolari italici. Storia e diritto della dominazione carolingia in Italia. Edited by Claudio Azzara and Pierandrea Moro. (Altomedioevo, 1.) Pp. 310. Rome : Viella, 1998. L.55,000. 88 85669 69 7 ». Journal of Ecclesiastical History 54, no 3 (juillet 2003) : 527. http://dx.doi.org/10.1017/s0022046903417971.

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Lacombe, Sylvie. « Sciences HumainesCarol Levasseur,Incertitude, pouvoir et résistance : les enjeux du politique dans la modernité. Textes réunis par Leïla Azzaria, Jean-Marie Fecteau, Jean-Guy Lacroix, Diane Lamoureux, Québec, Les Presses de l'Université Laval, coll. Sociologie contemporaine, 2006, xii-433 p. » University of Toronto Quarterly 84, no 3 (août 2015) : 527–29. http://dx.doi.org/10.3138/utq.84.3.527.

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TOSI, ALESSANDRO. « Imago etdescriptioTusciae.LaToscananellageocartografia dal XV al XIX secolo,a cura di Leonardo Rombai, scritti di M. Azzari, P. Crini, L. Rombai, G. C. Romby, D. Toccafondi, R. Valentini, C. Vivoli, Venezia, Giunta regionale Toscana-Marsilio, 1993, 399 pp., Ill. » Nuncius 10, no 1 (1 janvier 1995) : 377–79. http://dx.doi.org/10.1163/221058785x00327.

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Parsons, Amy L. « Advertising & ; The Business of Brands : An Introduction to Careers & ; Concepts in Advertising & ; Marketing20113Bruce Bendinger, Ann Maxwell, Beth Barnes, Susan Alessandri, Elizabeth Tucker, Anthony McGann, Robert Gustafson, Marian Azzaro, Carla Lloyd, Laurence Minsky, Joe Marconi, Kevin Adler, Susan Jones, Jim Avery, Tom Fauls, Alice Kendrick, Joe Bob Hester, Dennis Ganahl, and James Marra. Advertising & ; The Business of Brands : An Introduction to Careers & ; Concepts in Advertising & ; Marketing. Chicago : The Copy Workshop 2009. 654 pp. (Paperback) www.adbuzz.com ». Journal of Consumer Marketing 28, no 5 (2 août 2011) : 387–88. http://dx.doi.org/10.1108/07363761111150053.

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SARMENTO, Cristiana Abrantes, et José Cezinaldo Rocha BESSA. « UMA ANÁLISE DA PROPOSTA DE TRABALHO COM O GÊNERO DO DISCURSO NOTÍCIA EM PLANO DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA DO PORTAL DO PROFESSOR ». Trama 16, no 37 (27 février 2020) : 34–46. http://dx.doi.org/10.48075/rt.v16i37.23683.

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Résumé :
Este artigo tem como objetivo analisar o trabalho com gênero do discurso em plano de aula de língua portuguesa do Portal do Professor. O foco recai sobre o exame dos aspectos temáticos, estilísticos e composicionais do gênero do discurso notícia explorado em um plano recortado como corpus do estudo. Interessa responder a seguinte questão: propõe-se efetivamente um trabalho com gênero do discurso e que considere suas especificidades? Como ancoragem teórica, o trabalho assume, principalmente, estudos do denominado Círculo de Bakhtin (BAKHTIN; 2016; MEDVIÉDEV, 2016; VOLÓCHINOV, 2017) sobre a abordagem dialógica e ideológica da linguagem, com ênfase nas discussões sobre gêneros do discurso, e trabalhos de estudiosos que discutem questões ligadas ao ensino de língua materna, dentre os quais Barbosa (2000), Rodrigues (2001), Maieski (2005) e Acosta (2008. As análises realizadas apontam que não há, no plano de aula analisado, uma adequada exploração do conteúdo temático, do estilo e da estrutura composicional enquanto partes constituintes do gênero explorado, uma vez que a proposta de abordagem desses aspectos tanto fica restrita a uma exploração superficial e de maneira genérica do enunciado, quanto se dá a partir de partes fragmentadas deste, desconsiderando, portanto, a concretude do enunciado notícia e suas especificidades.REFERÊNCIASACOSTA, P, R. O gênero jornalístico notícia: dialogismo e valoração. Dissertação (Mestrado em Linguística). Programa de Pós-graduação em Linguística. Florianópolis: UFSC, 2008. ALVES, W. M.; BESSA, J. C. R. Orientações para escrita da redação do Enem em vídeos do Youtube. Hipertextus Revista Digital, v. 19, p. 1-23, 2018.AZZARI, E. F. EFL collaborative writing: text production and online resources. Diálogo das Letras, Pau dos Ferros, v. 8, n. 1, p. 52-65, jan./abr. 2019.BAKHTIN, M. Os gêneros do discurso. Organização, tradução, posfácio e notas de Paulo Bezerra. São Paulo: Editora 34, 2016.BARBOSA. J. P. Do professor suposto pelos PCNs ao professor real de língua portuguesa: são os PCNs praticáveis? In: ROJO. R. (Org). A prática de linguagem em sala de aula: praticando os PCNs. São Paulo: Mercado de Letras, 2000, p. 149-175.BARBOSA. M. S; NUNES. R. H. Os PCNs: uma experiência de formação de professores do Ensino Fundamental. In: ROJO. R. (Org). A prática de linguagem em sala de aula: praticando os PCNs. São Paulo: Mercado das Letras, 2000, p. 93-126.BELEN, B. de C. O blog como ferramenta pedagógica no ensino de produção escrita em língua inglesa no PARFOR. Diálogo das Letras, Pau dos Ferros, v. 03, n. 01, p. 87-106, jan./jun. 2014.BEZERRA, B. G. Gêneros no contexto brasileiro: questões [meta] teóricas e conceituais. São Paulo: Parábola Editorial, 2017.BENASSI, M. V. B. O gênero notícia: uma proposta de análise e intervenção. 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O gênero do discurso artigo como objeto de ensino-aprendizagem: uma proposta de integração da prática de produção textual à leitura e à análise linguística. 2005. 209f. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Programa de Pós-Graduação em Linguística, Universidade de Santa Catarina, 2005.MEDVIÉDEV. P. N. O método formal nos estudos literários: introdução crítica a uma poética sociológica. Tradição de Ekaterina Vólkova Américo e Sheila Camargo Grillo. São Paulo: contexto, 2016.MENDONÇA, M. C. A produção textual na esfera escolar: considerações sobre a “escrita como trabalho”. Diálogo das Letras, Pau dos Ferros, v. 8, n. 1, p. 3-15, jan./abr. 2019.MORAN, J. M. Como utilizar a internet na Educação. Ciência da Informação, BRASÍLIA, v. 26, n. 2, p. 146-153, 1997.RIBEIRO, A. E. Tecnologia digital e ensino: breve histórico e seis elementos para a ação. Linguagem Ensino, Pelotas, v.19, n.2, p. 91-111, jul./dez. 2016.RODRIGUES, R. H. A constituição e funcionamento do gênero jornalístico artigo: cronotopo e Dialogismo. 2001. 347f. Tese (Doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2001.ROJO, R. Gêneros do discurso e gêneros textuais: questões teóricas e aplicadas. In: MEURER, J. L.; BONINI, A.; MOTTA-ROTH, D. (Org.). Gêneros: teorias, métodos, debates. São Paulo: Parábola, 2005, p.184-207.SILVA, S. L. Algumas considerações sobre memorial de leitura e a constituição do ethos discursivo na formação inicial do professor de língua portuguesa. Diálogo das Letras, Pau dos Ferros, v. 03, n. 02, p. 05–22, jul./dez. 2014.SARMENTO, C. A. O tratamento dado aos gêneros discursivos em análise linguística: um estudo de planos de aula do Portal do Professor. 2018. 121 f. Dissertação (Mestrado em Ensino) – Programa de Pós-Graduação em Ensino. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Pau dos Ferros, 2018.SOBRAL, A. Do dialogismo ao gênero: as bases do pensamento do círculo de Bakhtin. Campinas: Mercado de Letras, 2009.SUASSUNA, L.; BERNARDINO, R. A. S. Passando em revista ideias sobre o ensino de língua portuguesa: uma entrevista com João Wanderley Geraldi. Diálogo das Letras, Pau dos Ferros, v. 06, n. 01, p. 490-496, jan./jun. 2017.VOLÓCHINOV, V. Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem. Tradução de Sheila Grillo e Ekaterina Vólkova. São Paulo: Editora 34, 2017.Recebido em 03-12-2019 | Aceito em 20-02-2020
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Pereira, Daniervelin Renata Marques. « Editorial ». Texto Livre : Linguagem e Tecnologia 9, no 2 (9 décembre 2016) : i—iii. http://dx.doi.org/10.17851/1983-3652.9.2.i-iii.

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Résumé :
Este segundo número do nono volume da revista Texto Livre: Linguagem e Tecnologia traz dezoito textos com diferentes contribuições para se pensar sobre questões relativas à Linguística, à Literatura, à Educação e às Tecnologias, especialmente as digitais livres. Destacam-se nos textos publicados a noção de leitura em tempos de cibercultura, incluindo novos estilos e modos de ser que emergem das práticas sociais, que levam à necessidade de novos letramentos; as vantagens da criatividade na utilização de recursos digitais no ensino de línguas; as contribuições de diferentes métodos de pesquisa e análise e as aplicações nos cenários apresentados; análise dos usos de softwares livres na educação, mostrando como eles são relevantes para uma educação aberta e crítica; e as questões peculiares na produção de material didático e sua adequação ao contexto, como no caso da inclusão e do trabalho com multimodalidades.No primeiro eixo temático ou trilha deste número, Linguística e Tecnologia, temos seis artigos publicados. EmContrastes entre a crítica literária especializada e amadora: os booktubers e os discursos sobre o livro e a leitura, Danilo Vizibeli analisa uma notícia midiática para elencar e compreender as formações discursivas sobre o leitor comum e o leitor profissional, mostrando limites entre eles na construção do perfil de leitura e leitor na época da cibercultura. O conceito de booktubers retorna no artigo de Claudia Souza Teixeira e Andressa Abraão Costa, Movimento booktubers: práticas emergentes de mediação de leitura, que investiga as práticas de mediação de leitura desenvolvidas por booktubers, jovens que utilizam o YouTube para compartilhar informações sobre livros e interagir com outros leitores, mostrando características dessas práticas e tipos de livros mais comentados. Paula Daniele Pavan, em “O que é uma obra?”: entre a estabilidade e o deslize em tempos de internet, discute a noção de obra, entre a estabilização ao deslizamento de sentidos, a partir dos efeitos de sentido gerados no discurso oficial e no discurso de debate – materializados nas Leis de Direitos Autorais 5.988, de 14 de dezembro de 1973, e 9.610, de 19 de fevereiro de 1998, e em textos produzidos durante o processo de reformulação da Lei de Direitos Autorais 9.610/1998. Em A interatividade na poesia digital: palavra, imagem e som em movimento, Simone Dália de Gusmão Aranha e Olivia Rodrigues Borborema discutem sobre características da poesia digital e níveis de interatividade presentes em manifestações desse gênero discursivo, mostrando em cada caso a participação prevista ao hiperleitor, de participação passiva a mais ativa. As autoras Maria José Bocorny Finatto, Monica Stefani, Aline Evers e Bianca Franco Pasqualini, em Vocabulário, complexidade textual e compreensão de leitura em ambientes digitais de ensino: uma investigação inicial com alunos do ensino médio, relatam uma investigação inicial que pretendeu qualificar a elaboração e a facilidade de uso de recursos didáticos para Educação a Distância (EAD) na área de Letras/Língua Portuguesa e Leitura.O artigo espanhol Intertextualidad y coherencia en una crónica de João Ubaldo Ribeiro: abordajes en lectocomprensión, de Carlos Alberto Pasero, nos ensina sobre parâmetros de textualidade como formas de acesso ao texto e que contribuem para a construção de sentido. Para isso, ele recorre a uma crônica literária de caráter argumentativo em língua portuguesa, “Questões gramaticais”, de João Ubaldo Ribeiro. Para fechar essa trilha, em Olhares sobre a linguagem em redes sociais e suas interfaces com a educação crítica e pluralista, Eliane Fernandes Azzari e Rosineide de Melo analisam duas postagens no Facebook a fim de estabelecer possíveis diálogos entre os conceitos de cronotopo e arquitetônica. Elas observam que os letramentos contemporâneos são constituintes de e constituídos por práticas de construir, curtir e compartilhar textos/enunciados permeados pela pluralidade cultural.No outro grande eixo da revista Texto Livre, Educação e Tecnologias, temos seis artigos compartilhados. Elivelton Henrique Gonçalves, Fernanda de Oliveira Costa e Adelma Lúcia de Oliveira Silva Araújo, no texto Formação técnica de professores do ensino médio para uso do tablet educacional: uma pesquisa-ação, buscamcompreender a importância da formação continuada dos professores do Ensino Médio do CESECAugusta Raquel da Silveira, em Lagamar-MG, como uma forma de possibilitar a adoção de novas tecnologias, especificamente o Tablet Educacional, em suas propostas pedagógicas. Maria Carolina Coelho Chimenti e Heloísa Andreia de Matos Lins discutem, em Uma pesquisa-ação no ensino-aprendizagem da língua inglesa para crianças com uso de tecnologias digitais, as contribuições que subsídios pedagógicos à utilização de tecnologias digitais podem trazer no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa, em duas turmas de 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal em Campinas. Elas chegam à conclusão de que é importante nos dias atuais a aprendizagem na infância de um idioma estrangeiro, num cenário em que possam ser (cri)ativas. Também por reflexões sobre o ensino de língua estrangeira, no texto Contribuições do sociointeracionismo para a aprendizagem de um idioma em plataformas digitais, Renata Santos de Morales, Noeli Reck Maggi, André Luis Marques da Silveira e Juliana Figueiró Ramiro apresentam, a partir de um breve estudo de caso que tem como objeto a plataforma de ensino da Língua Inglesa My English Online, considerações iniciais sobre as possíveis contribuições da teoria sociointeracionista para um melhor desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem. Josiane da Cruz Lima Ribeiro, Ricardo José Rocha Amorim e Rodrigo dos Reis Nunes discutem, em Selfies, emojis, likes: representações voláteis e leituras líquidas na era digital, as funções que códigos de hipermídia têm desempenhado como representações e leituras de si e do outro na era digital, e como a escola tem se portado diante desse novo panorama de tratar a informação e a comunicação voláteis. Com o texto Ética hacker, campos de experimentação e as possibilidades da educação aberta, Ana Carolina Sampaio Coelho coloca em questão os conceitos de “educação aberta” e “educação bancária”, a partir de conceitos tomados de alguns teóricos, como o de “rizoma”, de Deleuze e Guatarri,e “linhas de errância”, de Deligny. Fechando essa trilha, Dayse Garcia Miranda publica o texto Material didático digital: nova forma de o aluno surdo “ler” e “interagir” com os conteúdos educacionais?, pondo em discussão a elaboração de material didático acessível e/ou adaptado a alunos surdos, apoiando-se no argumento de que o contexto educacional contemporâneo é marcado pela diversidade e flexibilidade, como também pela necessidade de atender às diferentes demandas de ordens linguísticas, culturais, sociais e regionais.Na trilha Software Livre Educacional, este número traz à luz duas importantes contribuições. No primeiro artigo, Software livre na educação: uma experiência em cursos de formação docente, Daniele da Rocha Schneider, Sérgio Roberto Kieling Franco e Paulo Francisco Slomp abordam a utilização de um sistema operacional livre e de softwares livres em um curso de formação inicial de docentes. Para isso, eles questionam e dão dicas para o que chamam “desenvolvimento de fluência tecnológica digital”, ou seja, habilidades contemporâneas, conceitos fundamentais e capacidades intelectuais. Também com discussões no nível do ensino superior, Adauto Lúcio Caetano Villela, em Software livre e de código aberto no ensino de programas de apoio à tradução: Omegat, uma alternativa viável, problematiza os Programas de Apoio à Tradução (PAT), discussão que ele considera essencial a todos os cursos que visem preparar os alunos para o efetivo exercício da profissão, em especial aqueles que atuarão em áreas técnicas, principalmente a de localização. Para isso, ele compara e discute como escolher softwares proprietários gratuitos e softwares livres, como o Omegat, a cada situação de uso.No eixo Ensino Superior e Tecnologia, Siane Paula de Araújo, Luhan Dias Souza e Maurício Silva Gino buscam refletir, no artigo Linguística cognitiva e produção/avaliação de objetos de aprendizagem em dança, sobre como a Linguística Cognitiva – no que tange à teoria da metáfora conceitual ao conceito de embodiment –auxilia os processos de delineamento, produção e avaliação de um material didático virtual destinado à disciplina Anatomia para o movimento, do curso de Licenciatura em Dança da Escola de Belas Artes, Universidade Federal de Minas Gerais.Na trilha Resenha, Lígia Cristina Domingos Araújo e Carlos Alexandre Rodrigues de Oliveira apresentam a obra Letramentos na web: gêneros, interação e ensino, de autoria de Júlio César Araújo e Messias Dieb. Os autores da resenha consideram que os quinze artigos propostos são de grande interesse para os estudantes de licenciaturas, professores do Ensino Fundamental e Médio e pesquisadores da área de Linguística Aplicada e, embora sendo uma obra de 2009, os assuntos tratados, e como são abordados, continuam atuais e muito relevantes para a prática docente.Por fim, na trilha Cadernos do STIS, Elodia Honse Lebourg e Valdete Aparecida Fernandes fecham as discussões deste número com o artigo O copo meio cheio: a rede como um campo de possibilidades de valorização de professores, em queapresentam o projeto rede Professores transformadores.Desde 2015, o projeto busca, digitalmente, troca de conteúdos, de diálogos e de formação entre professores, pedagogos, gestores, estudantes de licenciatura e interessados por uma Educação mais reflexiva e engajada. Os envolvidos na rede buscam refletir sobre possibilidades de superação das adversidades e de alguns dos dilemas da Educação brasileira.Assim, com essa sucinta apresentação de cada contribuição deste número, esperamos aguçar a curiosidade do leitor e levá-lo a “clicar” sobre os títulos e ler com mais cuidado cada um dos textos que lhe interessar. Desejamos, mais uma vez, uma produtiva leitura a todos!
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« Interview with Michael W. Azzara, FACHE, president and CEO, Valley Health System ». Journal of Healthcare Management 46, no 5 (septembre 2001) : 285–88. http://dx.doi.org/10.1097/00115514-200109000-00002.

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« Implementation of the Developed Pharmaceutical Indonesian Language Textbooks with Scientific Approach in Indonesian Language Subject in Pharmacy Vocational Schools, Kendal Regency ». Regular 5, no 2 (15 octobre 2020) : 46–51. http://dx.doi.org/10.35940/ijmh.b1156.105220.

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Résumé :
This study aims to determine the effectiveness of the implementation of the developed pharmaceutical Indonesian language textbooks with Scientific Approach in Indonesian language subject in Pharmacy Vocational Schools in Kendal Regency. This study was a quasi-experimental design on the implementation of the developed pharmaceutical Indonesian language textbooks to all grade ten students of the Pharmacy Vocational Schools. Respondents of this study were 97 students who took part in learning using the Ministry of Education and Culture’s textbooks and the developed pharmaceutical textbooks with scientific approach. The t-test results at 0.005 significance level indicate that the implementation of the developed pharmaceutical Indonesian language textbooks with scientific approach is effective because it has an effect on improving the Indonesian language learning outcomes. Students’ average scores of learning outcomes have increased by learning using the pharmaceutical Indonesian language textbooks. Students’ learning outcomes from the five schools have increased as follow: (1) student learning outcomes at Azzahro vocational school increased by 4.45; (2) an increase of 9.17 in student learning outcomes at Bhakti Kencana vocational school; (3) an increase of 5.42 in student learning outcomes at Insan Medika vocational school; (4) an increase in student learning outcomes at Ngesti Widhi vocational school by 5.77; and (5) an increase in student learning outcomes at Taman Siswa Boja vocational school by 4.60. The increase in the score indicates that the implementation of the developed pharmaceutical Indonesian language textbooks with scientific approach for grade ten students of the Pharmacy Vocational Schools is feasible because it has a positive effect on the student learning outcomes.
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