Littérature scientifique sur le sujet « Australian language education »
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Articles de revues sur le sujet "Australian language education"
Smolicz, J. J. « National Policy on Languages : A Community Language Perspective ». Australian Journal of Education 30, no 1 (avril 1986) : 45–65. http://dx.doi.org/10.1177/000494418603000103.
Texte intégralOliver, Rhonda, Honglin Chen et Stephen Moore. « Review of selected research in applied linguistics published in Australia (2008–2014) ». Language Teaching 49, no 4 (23 septembre 2016) : 513–48. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444816000148.
Texte intégralBlackburn, Aranzazu M., Linley Cornish et Susen Smith. « Gifted English Language Learners ». Journal for the Education of the Gifted 39, no 4 (17 octobre 2016) : 338–60. http://dx.doi.org/10.1177/0162353216671834.
Texte intégralBaldwin, Jennifer. « The place of Arabic language teaching in Australian universities ». History of Education Review 47, no 1 (4 juin 2018) : 77–86. http://dx.doi.org/10.1108/her-05-2016-0021.
Texte intégralGnevsheva, Ksenia, Anita Szakay et Sandra Jansen. « Lexical preference in second dialect acquisition in a second language ». International Journal of Bilingualism 26, no 2 (31 octobre 2021) : 163–80. http://dx.doi.org/10.1177/13670069211036932.
Texte intégralMason, Shannon, et John Hajek. « Language Education and Language Ideologies in Australian Print Media ». Applied Linguistics 41, no 2 (1 décembre 2018) : 215–33. http://dx.doi.org/10.1093/applin/amy052.
Texte intégralHajek, John, Renata Aliani et Yvette Slaughter. « From the Periphery to Center Stage : The Mainstreaming of Italian in the Australian Education System (1960s to 1990s) ». History of Education Quarterly 62, no 4 (novembre 2022) : 475–97. http://dx.doi.org/10.1017/heq.2022.30.
Texte intégralBranson, Jan, et Don Miller. « Language and identity in the Australian deaf community ». Language Planning and Language Policy in Australia 8 (1 janvier 1991) : 135–76. http://dx.doi.org/10.1075/aralss.8.08bra.
Texte intégralScarino, Angela, et Penny McKay. « The Australian Language Levels (ALL) project – a response to curriculum needs in Australia ». Australian Review of Applied Linguistics 11, no 1 (1 janvier 1988) : 134–46. http://dx.doi.org/10.1075/aral.11.1.11sca.
Texte intégralLiddicoat, Anthony J. « Culture for language learning in Australian language-in-education policy ». Australian Review of Applied Linguistics 28, no 2 (1 janvier 2005) : 28–43. http://dx.doi.org/10.1075/aral.28.2.03lid.
Texte intégralThèses sur le sujet "Australian language education"
Diaz, Adriana Raquel. « Developing a Languaculture Agenda in Australian Higher Education Language Programs ». Thesis, Griffith University, 2011. http://hdl.handle.net/10072/365619.
Texte intégralThesis (PhD Doctorate)
Doctor of Philosophy (PhD)
School of Languages and Linguistics
Arts, Education and Law
Full Text
Disbray, Samantha. « More than one way to catch a frog : a study of children's discourse in an Australian contact language / ». Connect to thesis, 2008. http://repository.unimelb.edu.au/10187/8533.
Texte intégralGrace, Lauri Joy, et lswan@deakin edu au. « Language, power and ruling relations in vocational education and training ». Deakin University. School of Education, 2005. http://tux.lib.deakin.edu.au./adt-VDU/public/adt-VDU20060927.134645.
Texte intégralTognini, Rita. « Interaction in languages other than English classes in Western Australian primary and secondary schools theory, practice and perceptions / ». Connect to thesis, 2007. http://portalapps.ecu.edu.au/adt-public/adt-ECU2008.0013.html.
Texte intégralFrangiosa, Rita. « The impact of learning Standard Italian among Italian Australian dialect speakers ». Thesis, The University of Sydney, 2017. http://hdl.handle.net/2123/17229.
Texte intégralRutledge, Janine E. « The global market and its impact on an Australian university's pathway programs : policies, pragmatics and personal realities ». Thesis, Edith Cowan University, Research Online, Perth, Western Australia, 2009. https://ro.ecu.edu.au/theses/1877.
Texte intégralMerga, Margaret Kristin. « The influence of parents, English teachers, friends & ; peer groups on West Australian adolescents' recreational book reading : findings from the West Australian Study in Adolescent Book Reading (WASABR) ». Thesis, Edith Cowan University, Research Online, Perth, Western Australia, 2014. https://ro.ecu.edu.au/theses/1909.
Texte intégralSharifian, Farzad. « Conceptual-associative system in Aboriginal English : a study of Aboriginal children attending primary schools in metropolitan Perth ». Thesis, Edith Cowan University, Research Online, Perth, Western Australia, 2002. https://ro.ecu.edu.au/theses/757.
Texte intégralPeacock, Elle. « What constitutes “good” writing in junior primary ? Four Western Australian teachers discuss their views ». Thesis, Edith Cowan University, Research Online, Perth, Western Australia, 2020. https://ro.ecu.edu.au/theses/2313.
Texte intégralBremner, Patricia. « Teacher scaffolding of literate discourse with Indigenous Reading Recovery students ». Connect to thesis, 2009. http://repository.unimelb.edu.au/10187/5623.
Texte intégralMultiple data sets were collected and examined with results discussed throughout this study. Transcripts and direct quotes were used to support the reporting of emergent themes and patterns with the convergence of the data used to support the internal validity of this small scale study.
This paper takes the position that generalisations, assumptions and stereotypical negative images of Indigenous students as disengaged and noncompliant students can be curtailed when teachers acknowledge that Indigenous students are active language learners with rich cultural and linguistic ‘funds of knowledge’ (Moll & Greenberg, 1990). These funds can support students’ new learning of literate discourse which is defined and used throughout this study as: the language used in schools to read, write and talk about texts used for educational purposes. Significantly, difficulties Indigenous students experience with literate discourse have been identified as contributing to the educational underachievement of this group of Australian students (Gray, 2007; Rose, Gray & Cowey, 1998, 1999).
The findings from this small scale study indicate that within the context of Reading Recovery teaching, teacher-student interaction and contingent teacher scaffolding, centred on text reading and writing experiences can support Indigenous students to code-switch between home languages and dialects, Standard Australian English and literate discourse.
Livres sur le sujet "Australian language education"
White, Ely. An ecology of relationship : Language, understanding and education. Batchelor, N.T : Batchelor Institute of Indigenous Tertiary Education, 1999.
Trouver le texte intégralBavin, Edith Laura. Language problems in primary schools : Some Australian experiences. [Waurn Ponds], Vic : Deakin University, 1988.
Trouver le texte intégralDjité, Paulin G. From language policy to language planning : An overview of languages other than English in Australian education. Deakin, ACT : The National Languages & Literacy Institute of Australia, 1994.
Trouver le texte intégralLiddicoat, Anthony. Languages in Australian education : Problems, prospects and future directions. Newcastle upon tyne : Cambridge Scholars Pub., 2010.
Trouver le texte intégralIan, Reid. Higher education or education for hire ? : Language and values in Australian universities. Rockhampton, Qld : Central Queensland University Press, 1996.
Trouver le texte intégralBianco, Joseph Lo. Australian literacies : Informing national policy on literacy education. 2e éd. Belconnen, A.C.T : Language Australia, 2001.
Trouver le texte intégralAmery, Rob. Warrabarna Kaurna ! : Reclaiming an Australian language. Lisse : Swets & Zeitlinger, 2000.
Trouver le texte intégralChristie, Michael. Aboriginal perspectives on experience and learning : The role of language in Aboriginal education. [Waurn Ponds], Vic : Deakin University : distributed by Deakin University Press, 1985.
Trouver le texte intégralMalcolm, Ian G. Aboriginality and English : Report to the Australian Research Council. Mount Lawley, W.A : Centre for Applied Language Research, Edith Cowan University, 1997.
Trouver le texte intégralMalcolm, Ian G. Australian Aboriginal students in higher education. Perth, WA, Australia : National Centre for English Language Teaching and Research, Macquarie University, in association with the Centre for Applied Language Research at Edith Cowan University, 1998.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Australian language education"
Oliver, Rhonda. « Translanguaging for Australian Aboriginal Speakers ». Dans Research Questions in Language Education and Applied Linguistics, 885–89. Cham : Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-79143-8_152.
Texte intégralMason, Shannon, et John Hajek. « Language Education in Australian Primary Schools : Policy, Practice, Perceptions ». Dans Language Learning in Anglophone Countries, 135–53. Cham : Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-56654-8_8.
Texte intégralMcKay, Graham. « The Policy Framework for Bilingual Education in Australian Indigenous Languages in the Northern Territory ». Dans Language Policy, 85–99. Singapore : Springer Singapore, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-10-2078-0_8.
Texte intégralZhang, Grace, et Qian Gong. « The Retention of Year 11/12 Chinese in Australian Schools : A Relevance Theory Perspective ». Dans Critical Perspectives on Language Education, 119–40. Cham : Springer International Publishing, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-06185-6_7.
Texte intégralFord, Bill. « A Learning Society : Japan Through Australian Eyes ». Dans Artifical Intelligence, Culture and Language : On Education and Work, 149–60. London : Springer London, 1990. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4471-1729-2_17.
Texte intégralOriyama, Kaya. « Reforming Australian Policy for Chinese, Indonesian, Japanese, and Korean Heritage Languages ». Dans The Routledge Handbook of Heritage Language Education, 265–81. New York, NY ; Milton Park, Abingdon, Oxon : Routledge, [2017] | Series : Routledge Handbooks in Linguistics : Routledge, 2017. http://dx.doi.org/10.4324/9781315727974-20.
Texte intégralBlackburn, Aranzazu M., et Susen R. Smith. « Capacities, Challenges and Curriculum for Australian Learners with Exceptional Potential for English-language Learning ». Dans The SAGE Handbook of Gifted and Talented Education, 357–72. 1 Oliver’s Yard, 55 City Road London EC1Y 1SP : SAGE Publications Ltd, 2018. http://dx.doi.org/10.4135/9781526463074.n30.
Texte intégralSlaughter, Yvette. « Chapter 10. Bringing Asia to the Home Front : The Australian Experience of Asian Language Education through National Policy ». Dans Uniformity and Diversity in Language Policy, sous la direction de Catrin Norrby et John Hajek, 157–74. Bristol, Blue Ridge Summit : Multilingual Matters, 2011. http://dx.doi.org/10.21832/9781847694478-015.
Texte intégralBunce, Pauline. « 3. Out of Sight, Out of Mind… and Out of Line : Language Education in the Australian Indian Ocean Territory of the Cocos (Keeling) Islands ». Dans English Language as Hydra, sous la direction de Vaughan Rapatahana et Pauline Bunce, 37–59. Bristol, Blue Ridge Summit : Multilingual Matters, 2012. http://dx.doi.org/10.21832/9781847697516-009.
Texte intégralEisenchlas, Susana A., et Andrea C. Schalley. « Early Language Education in Australia ». Dans Handbook of Early Language Education, 1–26. Cham : Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-47073-9_26-1.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Australian language education"
Alan Hodgett, Richard. « The Acceptance of Object-Oriented Development Methodologies in Australian Organizations and the Place of UML in Information Systems Programs ». Dans 2003 Informing Science + IT Education Conference. Informing Science Institute, 2003. http://dx.doi.org/10.28945/2600.
Texte intégralDe Raadt, Michael, Richard Watson et Mark Toleman. « Language Trends in Introductory Programming Courses ». Dans 2002 Informing Science + IT Education Conference. Informing Science Institute, 2002. http://dx.doi.org/10.28945/2464.
Texte intégralShariati, Saeed, Jocelyn Armarego et Fay Sudweeks. « The Impact of e-Skills on the Settlement of Iranian Refugees in Australia ». Dans InSITE 2017 : Informing Science + IT Education Conferences : Vietnam. Informing Science Institute, 2017. http://dx.doi.org/10.28945/3684.
Texte intégralLei, Hui. « A Comparative Cultural Study of Australian Yurlungur Totem and Yi Tiger Totem ». Dans 2020 Conference on Education, Language and Inter-cultural Communication (ELIC 2020). Paris, France : Atlantis Press, 2020. http://dx.doi.org/10.2991/assehr.k.201127.106.
Texte intégralZeng, Yueying. « BARRIERS TO TECHNOLOGY INTEGRATION INTO TEACHING CHINESE AS A FOREIGN LANGUAGE : A CASE STUDY OF AUSTRALIAN SECONDARY SCHOOLS ». Dans 15th International Technology, Education and Development Conference. IATED, 2021. http://dx.doi.org/10.21125/inted.2021.1795.
Texte intégralSage, Jack, et Michael Sankey. « Managing career transitions into post-secondary Learning Designer Jobs : An Australasian perspective ». Dans ASCILITE 2021 : Back to the Future – ASCILITE ‘21. University of New England, Armidale, 2021. http://dx.doi.org/10.14742/ascilite2021.0103.
Texte intégralLi, Qiuyu. « Australia Media Studies ». Dans 2021 International Conference on Education, Language and Art (ICELA 2021). Paris, France : Atlantis Press, 2022. http://dx.doi.org/10.2991/assehr.k.220131.058.
Texte intégralFatima Hajizada, Fatima Hajizada. « SPECIFIC FEATURES OF THE AMERICAN VERSION OF THE BRITISH LANGUAGE ». Dans THE FIRST INTERNATIONAL SCIENTIFIC – PRACTICAL VIRTUAL CONFERENCE IN MODERN & SOCIAL SCIENCES : NEW DIMENSIONS, APPROACHES AND CHALLENGES. IRETC, 2022. http://dx.doi.org/10.36962/mssndac-01-10.
Texte intégralQiu, Jianna, et Ke Xu. « A Critical Understanding of English Language Provision in Australia ». Dans 2015 Joint International Social Science, Education, Language, Management and Business Conference. Paris, France : Atlantis Press, 2015. http://dx.doi.org/10.2991/jisem-15.2015.42.
Texte intégralMargareta, Regine, et Lisetyo Ariyanti. « Attributive Words in Tourism Magazines in Australia ». Dans 2nd Social Sciences, Humanities and Education Conference : Establishing Identities through Language, Culture, and Education (SOSHEC 2018). Paris, France : Atlantis Press, 2018. http://dx.doi.org/10.2991/soshec-18.2018.33.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Australian language education"
Cassity, Elizabeth, Jacqueline Cheng et Debbie Wong. Teacher development multi-year study series. Vanuatu : Interim report 1. Australian Council for Educational Research, 2021. http://dx.doi.org/10.37517/978-1-74286-672-7.
Texte intégralHollingsworth, Hilary, Debbie Wong, Elizabeth Cassity, Prue Anderson et Jessica Thompson. Teacher Development Multi-Year Study Series. Evaluation of Australia’s investment in teacher development in Lao PDR : Interim report 1. Australian Council for Educational Research, 2022. http://dx.doi.org/10.37517/978-1-74286-674-1.
Texte intégralMcEntee, Alice, Sonia Hines, Joshua Trigg, Kate Fairweather, Ashleigh Guillaumier, Jane Fischer, Billie Bonevski, James A. Smith, Carlene Wilson et Jacqueline Bowden. Tobacco cessation in CALD communities. The Sax Institute, juin 2022. http://dx.doi.org/10.57022/sneg4189.
Texte intégral