Articles de revues sur le sujet « Attentional learning »
Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres
Consultez les 50 meilleurs articles de revues pour votre recherche sur le sujet « Attentional learning ».
À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.
Parcourez les articles de revues sur diverses disciplines et organisez correctement votre bibliographie.
Anderson, Brian A. « The attention habit : how reward learning shapes attentional selection ». Annals of the New York Academy of Sciences 1369, no 1 (23 novembre 2015) : 24–39. http://dx.doi.org/10.1111/nyas.12957.
Texte intégralVidnyanszky, Z., et W. Sohn. « Attentional learning : learning to bias sensory competition ». Journal of Vision 3, no 9 (16 mars 2010) : 174. http://dx.doi.org/10.1167/3.9.174.
Texte intégralLeber, A. B., et J. i. Kawahara. « Abstract learning of attentional set ». Journal of Vision 8, no 6 (2 avril 2010) : 874. http://dx.doi.org/10.1167/8.6.874.
Texte intégralWierzchoń, Michał, Vincent Gaillard, Dariusz Asanowicz et Axel Cleeremans. « Manipulating attentional load in sequence learning through random number generation ». Advances in Cognitive Psychology 8, no 2 (28 juin 2012) : 179–95. http://dx.doi.org/10.5709/acp-0114-0.
Texte intégralOkumura, Yuko, Yasuhiro Kanakogi, Tessei Kobayashi et Shoji Itakura. « Do attentional cues affect infant learning ? » Proceedings of the Annual Convention of the Japanese Psychological Association 82 (25 septembre 2018) : 1EV—079–1EV—079. http://dx.doi.org/10.4992/pacjpa.82.0_1ev-079.
Texte intégralAhissar, M., et S. Hochstein. « Attentional control of early perceptual learning. » Proceedings of the National Academy of Sciences 90, no 12 (15 juin 1993) : 5718–22. http://dx.doi.org/10.1073/pnas.90.12.5718.
Texte intégralLefebvre, C., A. Seitz, T. Watanabe et P. Jolicoeur. « Learning blinks during the attentional blink ». Journal of Vision 5, no 8 (1 septembre 2005) : 1065. http://dx.doi.org/10.1167/5.8.1065.
Texte intégralOlivers, Christian, et Artem Belopolsky. « Oculomotor Measures of Learning Attentional Templates ». Journal of Vision 16, no 12 (1 septembre 2016) : 120. http://dx.doi.org/10.1167/16.12.120.
Texte intégralLivesey, E., I. Harris et J. Harris. « Implicit learning and the attentional blink ». Journal of Vision 9, no 8 (21 mars 2010) : 159. http://dx.doi.org/10.1167/9.8.159.
Texte intégralShanks, David R., Lee A. Rowland et Mandeep S. Ranger. « Attentional load and implicit sequence learning ». Psychological Research Psychologische Forschung 69, no 5-6 (23 avril 2005) : 369–82. http://dx.doi.org/10.1007/s00426-004-0211-8.
Texte intégralYamakawa, Hiroshi. « Attentional Reinforcement Learning in the Brain ». New Generation Computing 38, no 1 (2 janvier 2020) : 49–64. http://dx.doi.org/10.1007/s00354-019-00081-z.
Texte intégralBanerjee, Soham, Trafton Drew, Megan K. Mills et William F. Auffermann. « Perceptual training : learning versus attentional shift ». Journal of Medical Imaging 7, no 02 (31 décembre 2019) : 1. http://dx.doi.org/10.1117/1.jmi.7.2.022407.
Texte intégralWulf, Gabriele, Nancy H. McNevin, Thomas Fuchs, Florian Ritter et Tonya Toole. « Attentional Focus in Complex Skill Learning ». Research Quarterly for Exercise and Sport 71, no 3 (septembre 2000) : 229–39. http://dx.doi.org/10.1080/02701367.2000.10608903.
Texte intégralAngulo, Rocío, et Gumersinda Alonso. « Attentional changes in human perceptual learning ». Behavioural Processes 98 (septembre 2013) : 61–68. http://dx.doi.org/10.1016/j.beproc.2013.05.009.
Texte intégralNavon, David, et Ronen Kasten. « Incidental learning of secondary attentional cueing ». Acta Psychologica 127, no 2 (février 2008) : 459–75. http://dx.doi.org/10.1016/j.actpsy.2007.08.009.
Texte intégralChoi, H., et T. Watanabe. « Learning with attention eliminates attentional blink on a long-term basis ». Journal of Vision 9, no 8 (3 septembre 2010) : 856. http://dx.doi.org/10.1167/9.8.856.
Texte intégralVickery, T. J., R. S. Sussman et Y. Jiang. « Selective attention and general attentional resources in the learning of spatial context ». Journal of Vision 6, no 6 (24 mars 2010) : 844. http://dx.doi.org/10.1167/6.6.844.
Texte intégralShalev, Lilach, Tamar Kolodny, Nir Shalev et Carmel Mevorach. « Attention Functioning Among Adolescents With Multiple Learning, Attentional, Behavioral, and Emotional Difficulties ». Journal of Learning Disabilities 49, no 6 (4 août 2016) : 582–96. http://dx.doi.org/10.1177/0022219415579125.
Texte intégralDeclerck, Carolyn, et Bert De Brabander. « Relationship between Attentional Orientation and Associative Learning ». Perceptual and Motor Skills 91, no 3_suppl (décembre 2000) : 1076–82. http://dx.doi.org/10.2466/pms.2000.91.3f.1076.
Texte intégralSun, Chuxiong, Kaijie Zhou, Cong Cong, Kai Li, Rui Wang et Xiaohui Hu. « Learning Attentional and Gated Communication via Curiosity ». Computational Intelligence and Neuroscience 2022 (26 avril 2022) : 1–12. http://dx.doi.org/10.1155/2022/2951193.
Texte intégralHilchey, Matthew D., Blaire J. Weidler et Jay Pratt. « Statistical learning can modulate contingent attentional capture ». Journal of Vision 19, no 10 (6 septembre 2019) : 139c. http://dx.doi.org/10.1167/19.10.139c.
Texte intégralSong, J. H., et P. Bedard. « Attentional load effects on visuo-motor learning ». Journal of Vision 11, no 11 (23 septembre 2011) : 1035. http://dx.doi.org/10.1167/11.11.1035.
Texte intégralCurran, Tim, et Steven W. Keele. « Attentional and nonattentional forms of sequence learning. » Journal of Experimental Psychology : Learning, Memory, and Cognition 19, no 1 (1993) : 189–202. http://dx.doi.org/10.1037/0278-7393.19.1.189.
Texte intégralKersten, Alan W., Robert L. Goldstone et Alexandra Schaffert. « Two competing attentional mechanisms in category learning. » Journal of Experimental Psychology : Learning, Memory, and Cognition 24, no 6 (novembre 1998) : 1437–58. http://dx.doi.org/10.1037/0278-7393.24.6.1437.
Texte intégralLeber, Andrew B., Jun-Ichiro Kawahara et Yuji Gabari. « Long-term abstract learning of attentional set. » Journal of Experimental Psychology : Human Perception and Performance 35, no 5 (2009) : 1385–97. http://dx.doi.org/10.1037/a0016470.
Texte intégralRerup, Claus. « Attentional Triangulation : Learning from Unexpected Rare Crises ». Organization Science 20, no 5 (octobre 2009) : 876–93. http://dx.doi.org/10.1287/orsc.1090.0467.
Texte intégralPassingham, R. « Prefrontal cortex : associative learning and attentional selection ». NeuroImage 13, no 6 (juin 2001) : 346. http://dx.doi.org/10.1016/s1053-8119(01)91689-1.
Texte intégralCarmel, D., A. Khesin et M. Carrasco. « Attentional facilitation of perceptual learning without awareness ». Journal of Vision 10, no 7 (3 août 2010) : 357. http://dx.doi.org/10.1167/10.7.357.
Texte intégralKelley, T., et N. Lavie. « Attentional learning : The role of distractor expectancy ». Journal of Vision 8, no 6 (20 mars 2010) : 239. http://dx.doi.org/10.1167/8.6.239.
Texte intégralZhao, Jinyuan, Yanna Wang, Baihua Xiao, Cunzhao Shi, Jingzhong Jiang et Chunheng Wang. « Adversarial learning based attentional scene text recognizer ». Pattern Recognition Letters 138 (octobre 2020) : 217–22. http://dx.doi.org/10.1016/j.patrec.2020.07.027.
Texte intégralGreen, C. S., et D. Bavelier. « Learning, Attentional Control, and Action Video Games ». Current Biology 22, no 6 (mars 2012) : R197—R206. http://dx.doi.org/10.1016/j.cub.2012.02.012.
Texte intégralLiang, Bin, Chaofeng Sha, Dong Wu, Bo Xu, Yanghua Xiao et Wei Wang. « ACCF : Learning Attentional Conformity for Collaborative Filtering ». IEEE Access 7 (2019) : 148541–49. http://dx.doi.org/10.1109/access.2019.2921853.
Texte intégralSong, J. H., et P. Bedard. « Effects of attentional states on visuomotor learning ». Journal of Vision 13, no 9 (25 juillet 2013) : 655. http://dx.doi.org/10.1167/13.9.655.
Texte intégralIssa, Bernard, Kara Morgan-Short, Briana Villegas et Gary Raney. « An Eye-tracking Study on the Role of Attention and its Relationship with Motivation ». EUROSLA Yearbook 15 (31 juillet 2015) : 114–42. http://dx.doi.org/10.1075/eurosla.15.05iss.
Texte intégralLuque, David, Miguel A. Vadillo, María J. Gutiérrez-Cobo et Mike E. Le Pelley. « The blocking effect in associative learning involves learned biases in rapid attentional capture ». Quarterly Journal of Experimental Psychology 71, no 2 (1 janvier 2018) : 522–44. http://dx.doi.org/10.1080/17470218.2016.1262435.
Texte intégralGao, Ya, et Jan Theeuwes. « Independent effects of statistical learning and top-down attention ». Attention, Perception, & ; Psychophysics 82, no 8 (9 septembre 2020) : 3895–906. http://dx.doi.org/10.3758/s13414-020-02115-x.
Texte intégralZhao, Yu, et Shuying Liu. « A Deep Learning Model with Virtual Reality Technology for Second Language Acquisition ». Mobile Information Systems 2022 (12 mars 2022) : 1–7. http://dx.doi.org/10.1155/2022/9686725.
Texte intégralCutting, Joe, et Ioanna Iacovides. « Learning by Doing : Intrinsic Integration Directs Attention to Increase Learning In Games ». Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction 6, CHI PLAY (25 octobre 2022) : 1–18. http://dx.doi.org/10.1145/3549503.
Texte intégralRausei, Valeria, Tal Makovski et Yuhong V. Jiang. « Attention Dependency in Implicit Learning of Repeated Search Context ». Quarterly Journal of Experimental Psychology 60, no 10 (octobre 2007) : 1321–28. http://dx.doi.org/10.1080/17470210701515744.
Texte intégralvan Moorselaar, Dirk, Jan Theeuwes et Christian N. L. Olivers. « Learning changes the attentional status of prospective memories ». Psychonomic Bulletin & ; Review 23, no 5 (18 février 2016) : 1483–90. http://dx.doi.org/10.3758/s13423-016-1008-7.
Texte intégralBucker, Berno, et Jan Theeuwes. « Pavlovian reward learning underlies value driven attentional capture ». Attention, Perception, & ; Psychophysics 79, no 2 (30 novembre 2016) : 415–28. http://dx.doi.org/10.3758/s13414-016-1241-1.
Texte intégralDixon, Matthew L., Justin Ruppel, Jay Pratt et Eve De Rosa. « Learning to ignore : Acquisition of sustained attentional suppression ». Psychonomic Bulletin & ; Review 16, no 2 (avril 2009) : 418–23. http://dx.doi.org/10.3758/pbr.16.2.418.
Texte intégralRose, Marina M., Douglas E. H. Hartley et David R. Moore. « Perceptual learning and attentional cues in nonsimultaneous masking ». Journal of the Acoustical Society of America 109, no 5 (mai 2001) : 2289. http://dx.doi.org/10.1121/1.4744014.
Texte intégralWulf, Gabriele, Matthias Weigelt, Damian Poulter et Nancy McNevin. « Attentional Focus on Suprapostural Tasks Affects Balance Learning ». Quarterly Journal of Experimental Psychology Section A 56, no 7 (octobre 2003) : 1191–211. http://dx.doi.org/10.1080/02724980343000062.
Texte intégralAddleman, Douglas A., Gordon E. Legge et Yuhong V. Jiang. « Spatial attentional learning in simulated central vision loss ». Journal of Vision 20, no 11 (20 octobre 2020) : 577. http://dx.doi.org/10.1167/jov.20.11.577.
Texte intégralCosman, Joshua D., et Shaun P. Vecera. « Establishment of an attentional set via statistical learning. » Journal of Experimental Psychology : Human Perception and Performance 40, no 1 (février 2014) : 1–6. http://dx.doi.org/10.1037/a0034489.
Texte intégralBucker, Berno, et Jan Theeuwes. « Pavlovian reward learning underlies value driven attentional capture ». Journal of Vision 16, no 12 (1 septembre 2016) : 80. http://dx.doi.org/10.1167/16.12.80.
Texte intégralOgawa, H., et K. Watanabe. « Implicit learning of attentional guidance modulates visual preference ». Journal of Vision 8, no 6 (2 avril 2010) : 870. http://dx.doi.org/10.1167/8.6.870.
Texte intégralBissonette, Gregory B., et Elizabeth M. Powell. « Reversal learning and attentional set-shifting in mice ». Neuropharmacology 62, no 3 (mars 2012) : 1168–74. http://dx.doi.org/10.1016/j.neuropharm.2011.03.011.
Texte intégralStrand, Steve C. « Attentional aspects of classroom behavior and discrimination learning ». Research in Developmental Disabilities 12, no 3 (janvier 1991) : 229–41. http://dx.doi.org/10.1016/0891-4222(91)90009-h.
Texte intégral