Articles de revues sur le sujet « Aspect social-pedagogic »
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Gultom, Elida, et Nurhayana Nurhayana. « ANALISIS TINGKAT KEPUASAN MAHASISWA TERHADAP KINERJA DOSEN SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI (STIE) DI WILAYAH KOTA PEKANBARU ». Jurnal Daya Saing 4, no 3 (23 novembre 2018) : 288–95. http://dx.doi.org/10.35446/dayasaing.v4i3.259.
Texte intégralAnam, Khaerul, Gunawan Wiradharma, Nining Suryani et Raden Sudarwo. « Peran Kompetensi Guru terhadap Problem Solving Siswa ». Journal of Education and Instruction (JOEAI) 4, no 2 (23 décembre 2021) : 364–72. http://dx.doi.org/10.31539/joeai.v4i2.2663.
Texte intégralSamokhvalova, Anna G., Kristina A. Yevstigneyeva et Anastasiya A. Krylova. « Preventing violence in school educational environment : cross-cultural aspect ». Vestnik Kostroma State University. Series : Pedagogy. Psychology. Sociokinetics, no 3 (2019) : 24–31. http://dx.doi.org/10.34216/2073-1426-2019-25-3-24-31.
Texte intégralAl Farisi, Salman, Farid Wadjidi Ibrahim et Murniati (Unsyiah). « EFEKTIVITAS PROGRAM DIKLAT TEKNIS SUBTATNTIF DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ACEH ». Jurnal Analisa Pemikiran Insaan Cendikia 5, no 2 (22 novembre 2022) : 42–62. http://dx.doi.org/10.54583/apic.vol5.no2.67.
Texte intégralPrastowo, Andi. « PENGEMBANGAN MODEL KOMUNIKASI EDUKATIF REINVENTING SUBSCONCIOUS MIND (RESMI) UNTUK MADRASAH IBTIDAIYAH ». ULUL ALBAB Jurnal Studi Islam 17, no 2 (31 janvier 2017) : 163. http://dx.doi.org/10.18860/ua.v17i2.3402.
Texte intégralSuhaemi, Mimin Emi, et Nur Aedi. « A Management Strategy for the Improvement of Private Universities Lecturers’ Professional Competences ». International Education Studies 8, no 12 (26 novembre 2015) : 241. http://dx.doi.org/10.5539/ies.v8n12p241.
Texte intégralFitri, Fajar Laelatul. « Analisis Kritis Terhadap Kebijakan Standar Kompetensi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Di Lembaga Pendidikan Islam Swasta ». Ar-Rosikhun : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 2, no 2 (30 mars 2023) : 170–76. http://dx.doi.org/10.18860/rosikhun.v2i2.21914.
Texte intégralGold, Olga. « Aesthetic-cultural education of personality in the age of multiculturalism : social-philosophical aspect ». Filosofiya osvity. Philosophy of Education 29, no 1 (21 juillet 2023) : 236–48. http://dx.doi.org/10.31874/2309-1606-2023-29-1-13.
Texte intégralKurniati, Tuti. « Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Instructional Approach Learning pada Mata Kuliah Kemampuan Dasar Mengajar Kimia ». Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia 16, no 1 (2 janvier 2022) : 16–21. http://dx.doi.org/10.15294/jipk.v16i1.29570.
Texte intégralSyarnubi, Syarnubi. « PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK RELIGIUSITAS SISWA KELAS IV DI SDN 2 PENGARAYAN ». Tadrib : Jurnal Pendidikan Agama Islam 5, no 1 (1 juillet 2019) : 87–103. http://dx.doi.org/10.19109/tadrib.v5i1.3230.
Texte intégralSutarmizi, Sutarmizi, et Syarnubi Syarnubi. « STRATEGI PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU RUMPUN PAI DI MTS. MU’ALLIMINISLAMIYAH KABUPATEN MUSI BANYUASIN ». Tadrib 8, no 1 (30 juin 2022) : 56–74. http://dx.doi.org/10.19109/tadrib.v8i1.11315.
Texte intégralCollective, Campaign Choirs Writing. « 'We got the power!' The political potential of street choirs ». Soundings 73, no 73 (1 décembre 2019) : 129–43. http://dx.doi.org/10.3898/soun.73.10.2019.
Texte intégralNurbaeti, Reva Tanti, Deddy Mulyadi et Arundina Dijah Retno Pratiwi. « Model Continuing Professional Development (CPD) Pada Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Garut Kota ». Jurnal Media Administrasi Terapan 2, no 1 (25 décembre 2021) : 34–41. http://dx.doi.org/10.31113/jmat.v2i1.8.
Texte intégralMoosa, Moeniera, et Dale Langsford. « "I haven't had the fun that is portrayed" : First-year student expectations and experiences of starting at university ». Journal of Education, no 83 (6 août 2021) : 1–19. http://dx.doi.org/10.17159/2520-9868/i83a07.
Texte intégralSuhadi, Edi, Endin Mujahidin, Ending Bahruddin et Ahmad Tafsir. « Pengembangan Motivasi dan Kompetensi Guru dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran di Madrasah ». Ta'dibuna : Jurnal Pendidikan Islam 3, no 1 (5 septembre 2014) : 42. http://dx.doi.org/10.32832/tadibuna.v3i1.570.
Texte intégralBurlakova, Irina I., Svetlana N. Bogatyreva, Irina V. Polozhentseva et Galina N. Yulina. « Definition of the concept of “patriotism” in the historical, cultural and educational space of the city ». SHS Web of Conferences 103 (2021) : 01039. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202110301039.
Texte intégralde Vasconcelos, Carlos Eduardo. « Dialética nos Contraditórios Judicial e Arbitral : a Arte do Direito e Sua Regulação ». Revista Brasileira de Arbitragem 7, Issue 28 (1 décembre 2010) : 7–29. http://dx.doi.org/10.54648/rba2010057.
Texte intégralRomm, Tatyana A. « Preparing students for upbringing activity at higher education institution : vector for contemporary development ». Vestnik of Kostroma State University. Series : Pedagogy. Psychology. Sociokinetics 27, no 4 (20 avril 2022) : 48–54. http://dx.doi.org/10.34216/2073-1426-2021-27-4-48-54.
Texte intégralSyaputra, Roni. « Kompetensi Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan di Sekolah Dasar Negeri Sekecamatan Luas, Kabupaten Kaur, Provinsi Bengkulu ». e-SPORT : Jurnal Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi 1, no 1 (27 octobre 2020) : 6–20. http://dx.doi.org/10.31539/e-sport.v1i1.1421.
Texte intégralFadli, Sofiansyah, et Khairul Imtihan. « PENERAPAN MULTI-OBJECTIVE OPTIMIZATION ON THE BASIS OF RATIO ANALYSIS (MOORA) METHOD DALAM MENGEVALUASI KINERJA GURU HONORER ». Jurnal Informatika dan Rekayasa Elektronik 2, no 2 (9 décembre 2019) : 10. http://dx.doi.org/10.36595/jire.v2i2.109.
Texte intégralWardana, Andri Kusuma, Neneng Yeni Rira et Lina Sari. « Perbandingan Metode MPE dan WASPAS dalam Menentukan Guru Teladan : Studi Kasus di PKBM Surya Harapan Kota Tangerang ». Respati 17, no 1 (10 mars 2022) : 60. http://dx.doi.org/10.35842/jtir.v17i1.442.
Texte intégralAspian, Aspian. « Menumbuhkan Motivasi Belajar dalam Rangka Perbaikan Hasil Belajar Peserta Didik ». Shautut Tarbiyah 24, no 1 (4 octobre 2018) : 1. http://dx.doi.org/10.31332/str.v24i1.935.
Texte intégralSumina, Tatiana. « Psychological and Pedagogic Aspects in Solving Problems of Social and Professional Upbringing ». Social and cultural space of Russia and abroad : society, education, language, no 4 (2015) : 233–40. http://dx.doi.org/10.17853/2312-3281-2015-4-233-240.
Texte intégralПетренко et V. Petrenko. « Training Model of Master of Vocational Training for Innovative Activities in the Framework of Advanced Training ». Profession-Oriented School 4, no 5 (17 octobre 2016) : 31–42. http://dx.doi.org/10.12737/22483.
Texte intégralLamanauskas, Vincentas, et Dalia Augienė. « UNIVERSITETO STUDENTŲ PROFESINĖ KARJERA : SUPRATIMO STRUKTŪRA [UNIVERSITY STUDENT PROFESSIONAL CAREER : UNDERSTANDING STRUCTURE] ». ŠVIETIMAS : POLITIKA, VADYBA, KOKYBĖ / EDUCATION POLICY, MANAGEMENT AND QUALITY 7, no 3 (25 décembre 2015) : 106–17. http://dx.doi.org/10.48127/spvk-epmq/15.7.106.
Texte intégralLamanauskas, Vincentas. « DEFINITION OF THE MOST IMPORTANT EDUCATION SCIENCE TERMS ». ŠVIETIMAS : POLITIKA, VADYBA, KOKYBĖ / EDUCATION POLICY, MANAGEMENT AND QUALITY 2, no 2 (10 septembre 2010) : 4–7. http://dx.doi.org/10.48127/spvk-epmq/10.2.04a.
Texte intégralSahin, Abdullah. « Critical Issues in Islamic Education Studies : Rethinking Islamic and Western Liberal Secular Values of Education ». Religions 9, no 11 (30 octobre 2018) : 335. http://dx.doi.org/10.3390/rel9110335.
Texte intégralPrihanto, Agus, et Kadek Eunike Dwi Nirmala Putri. « Pentingnya Kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Menghadapi Tantangan Di Era Revolusi Industri 4.0 ». EULOGIA : Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani 1, no 1 (13 mai 2021) : 1–15. http://dx.doi.org/10.62738/ej.v1i1.5.
Texte intégralLamanauskas, Vincentas. « SOME ASPECTS OF NATURAL SCIENCE LITERACY AND COMPETENCE OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS ». Problems of Education in the 21st Century 36, no 1 (10 décembre 2011) : 5–9. http://dx.doi.org/10.33225/pec/11.36.05.
Texte intégralShi, Dan, et Paul J. Thibault. « Languaging dynamics of classroom interactivity : a distributed view of the pedagogic recontextualization in L2 tertiary settings ». Semiotica 2022, no 245 (4 février 2022) : 125–55. http://dx.doi.org/10.1515/sem-2020-0096.
Texte intégralSujani, Elfara Hajjar, et Erni Munastiwi. « MANAJEMEN TADRIB ASATIDZ DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PEDAGOGIK GURU ». Jurnal Isema : Islamic Educational Management 7, no 1 (17 juin 2022) : 63–74. http://dx.doi.org/10.15575/isema.v7i1.16229.
Texte intégralAdri, Junil, Ambiyar Ambiyar, Refdinal Refdinal, Unung Verawardina, Vivi Efrianova, Abrar Tanjung, Ferdiyansyah Ferdiansyah et Fani Keprila Prima. « Student Perspectives Toward Pre-Service Teachers Competencies ». JURNAL PENDIDIKAN TEKNOLOGI KEJURUAN 3, no 4 (4 janvier 2021) : 170–75. http://dx.doi.org/10.24036/jptk.v3i4.14723.
Texte intégralGruzdev, Mikhail V., et Alexander M. Khodyrev. « Methodology of studying values and meanings of teacher education : hermeneutical approach ». Vestnik of Kostroma State University. Series : Pedagogy. Psychology. Sociokinetics 29, no 1 (14 juin 2023) : 10–16. http://dx.doi.org/10.34216/2073-1426-2023-29-1-10-16.
Texte intégralSri Wulan Dari, Eka Deasi, et Yulhendri Yulhendri. « Analisis Kompetensi Profesional dan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Padang ». Jurnal Ecogen 2, no 4 (13 décembre 2019) : 757. http://dx.doi.org/10.24036/jmpe.v2i4.7853.
Texte intégralCorrea, Adriana K., Alma B. C. E. B. Catirse, Edson G. Soares, Glaucia M. Silva, Maria Conceição B. M. E Souza, Marlene F. C. Goncalves, Noeli Prestes Padilha Rivas et Yassuko Iamamoto. « Institutional Strategies for the Teacher Training at a Brazilian Public University in Brazil—Elements of Reflection ». International Education Studies 10, no 3 (27 février 2017) : 1. http://dx.doi.org/10.5539/ies.v10n3p1.
Texte intégralDolgova, Yulia, et Cao Yu. « Pedagogic and Educational Function of China's TV for Children and Peculiarities of Its Implementation ». Theoretical and Practical Issues of Journalism 9, no 3 (30 septembre 2020) : 543–53. http://dx.doi.org/10.17150/2308-6203.2020.9(3).543-553.
Texte intégralKyriacou, Chris. « Enhancing mental health through social pedagogy : A case study of a music course for troubled adults ». Psychology of Education Review 41, no 2 (2017) : 31–34. http://dx.doi.org/10.53841/bpsper.2017.41.2.31.
Texte intégralMustofa, Ali, et Maulana Adinata. « Supervisi Kepala Sekolah dalam Peningkatan Profesionalisme Guru di SMA Primaganda Jombang ». Al-Idaroh : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam 3, no 2 (23 décembre 2019) : 72–97. http://dx.doi.org/10.54437/alidaroh.v3i2.92.
Texte intégralVivanti, Giacomo, et Sally J. Rogers. « Autism and the mirror neuron system : insights from learning and teaching ». Philosophical Transactions of the Royal Society B : Biological Sciences 369, no 1644 (5 juin 2014) : 20130184. http://dx.doi.org/10.1098/rstb.2013.0184.
Texte intégralAlmroth, Melody, Krisztina D. László, Kyriaki Kosidou et Maria Rosaria Galanti. « Teacher : But Not Student Rating of the Pedagogic and Social Climate in School Predicts Adolescents’ Academic Aspirations ». Child & ; Youth Care Forum 50, no 5 (27 janvier 2021) : 885–99. http://dx.doi.org/10.1007/s10566-021-09601-9.
Texte intégralLamichhane, Sushil. « An Appraisal of Major English Courses for Bachelor's of Arts ». Tribhuvan University Journal 31, no 1-2 (31 décembre 2017) : 215–22. http://dx.doi.org/10.3126/tuj.v31i1-2.25357.
Texte intégrala, Sundusiah, Idham Kholid, Nirva Diana et Zulhannan b. « DIMENSIONS AND APPLICATIONS OF TEACHER SPIRITUALITY IN THE DEVELOPMENT OF ISLAMIC PRIMARY SCHOOL TEACHER COMPETENCY IN TANGGAMUS DISTRICT ». International Journal Of Advanced Research 10, no 04 (30 avril 2022) : 333–44. http://dx.doi.org/10.21474/ijar01/14552.
Texte intégralHickey, Christopher. « “I Feel Enlightened Now, But…” : The Limits to the Pedagogic Translation of Critical Social Discourses in Physical Education ». Journal of Teaching in Physical Education 20, no 3 (avril 2001) : 227–46. http://dx.doi.org/10.1123/jtpe.20.3.227.
Texte intégralSalama, Amir H. Y. « The Kinetic-Vectorial Design of the Internet-Mediated L2 Teaching Practices : The Case of BBC Learning English Website ». World Journal of English Language 14, no 3 (23 février 2024) : 120. http://dx.doi.org/10.5430/wjel.v14n3p120.
Texte intégralRachmawati, Dina. « Self-concept of EFL preservice teachers as reflected in their teaching performance ». Indonesian Journal of Applied Linguistics 12, no 1 (31 mai 2022) : 40–55. http://dx.doi.org/10.17509/ijal.v12i1.46533.
Texte intégralKemp, Robyn. « Social Pedagogy : Differences and Links to Existing Child Care Practice ». Children Australia 36, no 4 (1 décembre 2011) : 199–206. http://dx.doi.org/10.1375/jcas.36.4.199.
Texte intégralBlake, Joanna. « Sustainable communities and social work practice learning ». Journal of Practice Teaching and Learning 9, no 2 (20 décembre 2012) : 93–114. http://dx.doi.org/10.1921/jpts.v9i2.393.
Texte intégralKhairiah, Khairiah, Diana Anggraini, Ulya Rahmanita, Okda Jumanti, Murudian Wijiati et Vevi Asri Lestari. « Problematika Kompetensi di Kalangan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Indonesia ». Al-Khair Journal : Management, Education, And Law 1, no 2 (4 janvier 2012) : 87. http://dx.doi.org/10.29300/kh.v2i2.6281.
Texte intégralNur’aini, Khumaeroh Dwi, et Maria F. V. Ruslau. « KINERJA GURU MATEMATIKA BERDASARKAN PERSEPSI DAN KOMPETENSI SISWA SMP DI KOTA MERAUKE ». Journal of Honai Math 3, no 1 (3 avril 2020) : 13–26. http://dx.doi.org/10.30862/jhm.v3i1.106.
Texte intégralRolfe, Vivien. « A Systematic Review Of The Socio-Ethical Aspects Of Massive Online Open Courses ». European Journal of Open, Distance and E-Learning 18, no 1 (1 juillet 2015) : 52–71. http://dx.doi.org/10.1515/eurodl-2015-0004.
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