Articles de revues sur le sujet « Apprentissage de représentation d'état »
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Massion, Jean. « Posture, représentation interne et apprentissage ». STAPS 19, no 46 (1998) : 209–15. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1998.1290.
Texte intégralGRANT, Judith, et Peta E. TANCRED. « Un point de vue féministe sur la bureaucratie étatique ». Sociologie et sociétés 23, no 1 (30 septembre 2002) : 201–14. http://dx.doi.org/10.7202/001308ar.
Texte intégralBereni, Laure, et Anne Revillard. « Des quotas à la parité : « féminisme d'État » et représentation politique (1974-2007) ». Genèses 67, no 2 (2007) : 5. http://dx.doi.org/10.3917/gen.067.0005.
Texte intégralKim, Young-Min, Jean-François Pessiot, Massih-Reza Amini et Patrick Gallinari. « Apprentissage d'un espace de concepts de mots pour une nouvelle représentation des données textuelles ». Document numérique 13, no 1 (30 avril 2010) : 63–82. http://dx.doi.org/10.3166/dn.13.1.63-82.
Texte intégralGenot-Bismuth, Jacqueline. « Le mythe de l'Orient dans l'eschatologie des Juifs d'Espagne à l'époque des conversions forcées et de l'expulsion ». Annales. Histoire, Sciences Sociales 45, no 4 (août 1990) : 819–38. http://dx.doi.org/10.3406/ahess.1990.278874.
Texte intégralBarlaam, F., C. Fortin, M. Vaugoyeau, C. Schmitz et C. Assaiante. « Représentation de l’action et anticipation : apprentissage d’une nouvelle coordination posture-mouvement au cours de l’adolescence ». Neurophysiologie Clinique/Clinical Neurophysiology 41, no 4 (octobre 2011) : 201. http://dx.doi.org/10.1016/j.neucli.2011.10.009.
Texte intégralMurillo Puyal, Julio. « statut de l'oralité dans l'enseignement-apprentissage des langues ». Langues & ; Parole 2 (30 novembre 2016) : 13–74. http://dx.doi.org/10.5565/rev/languesparole.21.
Texte intégralTrottet, Soline, Valérie Amireault et Salomé Gómez Pérez. « L’entrée dans la culture québécoise par la théâtralisation d’une légende : regards sur un projet interculturel pour futurs enseignants de français langue étrangère au Mexique ». La Revue de l’AQEFLS 31, no 1 (6 juillet 2022) : 108–22. http://dx.doi.org/10.7202/1090359ar.
Texte intégralPaulré, Bernard. « L’apport de l’évolutionnisme contemporain à l’analyse économique de l’innovation ». Économie appliquée 50, no 3 (1997) : 237–80. http://dx.doi.org/10.3406/ecoap.1997.1648.
Texte intégralFontanabona, Jacky. « Mieux comprendre comment un élève donne du sens aux cartes. » Cahiers de géographie du Québec 43, no 120 (12 avril 2005) : 517–38. http://dx.doi.org/10.7202/022853ar.
Texte intégralLe Bas, C. « Diffusion de l’innovation à l’intérieur de la firme et apprentissage par la pratique Une reformulation du modèle d’E. Mansfield ». Recherches économiques de Louvain 53, no 2 (juin 1987) : 157–66. http://dx.doi.org/10.1017/s0770451800083111.
Texte intégralBENAMMAR-GUENDOUZ, Naima, et Fatna CHERIF HOSNI. « Repenser l’interculturel dans l’enseignement/apprentissage du FLE ». ALTRALANG Journal 1, no 02 (31 décembre 2019) : 52–64. http://dx.doi.org/10.52919/altralang.v1i02.23.
Texte intégralCasanova-Robin, Hélène. « La rhétorique de la légitimité ». Rhetorica 32, no 4 (2014) : 348–61. http://dx.doi.org/10.1525/rh.2014.32.4.348.
Texte intégralBellemain, Franck. « ÉLEMENTS D'INGENIERIE DE LOGICIELS EDUCATIFS, LE CAS DES MICROMONDES POUR LES MATHEMATIQUES : DIMENSION INFORMATIQUE ». Revista Paranaense de Educação Matemática 12, no 28 (17 août 2023) : 01–19. http://dx.doi.org/10.33871/22385800.2023.12.28.01-19.
Texte intégralBenkirane, H., S. Michiels et P. Cournède. « Réseaux de neurones et intégration multi-omique pour la survie : quelles stratégies pour un meilleur apprentissage de représentation ? » Revue d'Épidémiologie et de Santé Publique 70 (mai 2022) : S94—S95. http://dx.doi.org/10.1016/j.respe.2022.03.017.
Texte intégralRamel, Frédéric, et Charles-Philippe David. « « Oui mais... » L’image de l'Europe selon l'administration Bush : de l'ambivalence à la rigidité ». Études internationales 33, no 1 (12 avril 2005) : 31–55. http://dx.doi.org/10.7202/704381ar.
Texte intégralSalmi, Abdellah. « Contact de Langues dans le Roman Marocain Contemporain : Représentation et Réception Augmentée en Classe du Français au Cycle d’Ingénieurs ». European Scientific Journal, ESJ 19, no 8 (30 mars 2023) : 69. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2023.v19n8p69.
Texte intégralPotapushkina-Delfosse, Marie. « La créativité gestuelle et linguistique des élèves débutant l’apprentissage de l’anglais à l’école primaire ». Voix Plurielles 13, no 1 (14 mai 2016) : 76–85. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v13i1.1371.
Texte intégralCavaillé, Jean-Pierre. « Antonio Rocco, Alcibiade enfant à l’école. Clandestinité, irréligion et sodomie ». Tangence, no 81 (24 avril 2007) : 15–38. http://dx.doi.org/10.7202/014959ar.
Texte intégralTendon, Julie. « L’APPORT DES NEUROSCIENCES POUR FAVORISER LES APPRENTISSAGES CHEZ LES 15-20 ANS PRÉSENTANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ». Cortica 2, no 1 (20 mars 2023) : 51–78. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2023.3798.
Texte intégralTremblay, Marc-Adélard. « L'anthropologie de la santé en tant que représentation ». Articles - Le quotidien 23, no 3 (12 avril 2005) : 253–73. http://dx.doi.org/10.7202/055985ar.
Texte intégralVallélian, Joëlle. « Projet Insula : Création de marionnettes et d'outils de médiation symboliques pour aider l'enfant qui a un Trouble du Spectre de l'Autisme à exercer les habiletés sociales ». Cortica 1, no 1 (21 mars 2022) : 161–75. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2022.1943.
Texte intégralRenier, Janine. « Crises systémiques : Effondrement ? Ou méta-morphose vers la grande transition ? » Acta Europeana Systemica 8 (10 juillet 2020) : 285–300. http://dx.doi.org/10.14428/aes.v8i1.56463.
Texte intégralCHIRA, Rodica-Gabriela. « Sophie Hébert-Loizelet and Élise Ouvrard. (Eds.) Les carnets aujourd’hui. Outils d’apprentissage et objets de recherche. Presses universitaires de Caen, 2019. Pp. 212. ISBN 979-2-84133-935-8 ». Journal of Linguistic and Intercultural Education 13 (1 décembre 2020) : 195–200. http://dx.doi.org/10.29302/jolie.2020.13.12.
Texte intégralEXARE, Christelle, et Jacqueline VAISSIÈRE. « Comment favoriser l’apprentissage des sons de l’anglais par de jeunes locuteurs non natifs ? » Entre écarts et normes de prononciation : acquisition, variation, apprentissage, no 5 (22 décembre 2023). http://dx.doi.org/10.25965/espaces-linguistiques.618.
Texte intégralBrun, Sophie Joffredo-Le. « Enseignement et apprentissage des mathématiques au CP : continuité de l’expérience des élèves et systèmes de représentation, un exemple. » Questions vives recherches en éducation, N° 25 (7 juillet 2016). http://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.1983.
Texte intégralVarro, Gabrielle. « Discours officiel français sur les élèves (ex-) étrangers et leur apprentissage de la langue française ». Cahiers du plurilinguisme européen, no 4 (29 juillet 2022). http://dx.doi.org/10.57086/cpe.425.
Texte intégralNamaste, Nina B. « Designing and Evaluating Students' Transformative Learning ». Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 8, no 3 (4 décembre 2017). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2017.3.5.
Texte intégralPotter, Michael K., et Brad Wuetherick. « Who is Represented in the Teaching Commons ? : SoTL Through the Lenses of the Arts and Humanities ». Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 6, no 2 (11 juin 2015). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2015.2.2.
Texte intégral« Associations nationales : Club alpin français et FFSPN. Recevabilité. Intérêt à agir. Objet associatif. Représentation au niveau local. /Loi « montagne ». Autorisation de création d'UTN. Obligation de respecter la qualité des sites et les grands équilibres naturels. Atteinte irréversible aux paysages, à la flore, et à la faune. Annulation. Conseil d'État, 4 juillet 1994 Commune de Vaujany ». Revue Juridique de l'Environnement 19, no 4 (1994) : 451–53. http://dx.doi.org/10.3406/rjenv.1994.3124.
Texte intégralBiache, Marie-Joseph, et Géraldine Rix-lièvre. « Sport (pratiques sportives) ». Anthropen, 2016. http://dx.doi.org/10.17184/eac.anthropen.027.
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