Livres sur le sujet « Apprentissage de curriculum »
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Besse, Henri, et Pierre Martinez. Français langue seconde : Apprentissage et curriculum. Paris : Maisonneuve et Larose, 2002.
Trouver le texte intégralDavid, Hamilton. Learning about education : An unfinished curriculum. Milton Keynes [England] : Open University Press, 1990.
Trouver le texte intégralW, Parkay Forrest, Anctil Eric J et Hass Glen, dir. Curriculum planning : A contemporary approach. 8e éd. Boston : Pearson, 2006.
Trouver le texte intégral1961-, Sage Sara, dir. Problems as possibilities : Problem-based learning for K-16 education. 2e éd. Alexandria, Va : Association for Supervision and Curriculum Development, 2002.
Trouver le texte intégral1961-, Sage Sara, dir. Problems as possibilities : Problem-based learning for K-12 education. Alexandria, Va : Association for Supervision and Curriculum Development, 1998.
Trouver le texte intégralRobin, Ginette. Guide en reconnaissance des acquis : Plus qu'un c.v., un portfolio de ses apprentissages. 3e éd. Boucherville, Qué : Vermette, 1988.
Trouver le texte intégralAssociation for Supervision and Curriculum Development., dir. How to use problem-based learning in the classroom. Alexandria, Va., USA : ASCD, 1997.
Trouver le texte intégral1950-, Wiggins Grant P., dir. Understanding by design handbook. Alexandria, Va : Association for Supervision and Curriculum Development, 1999.
Trouver le texte intégralM, Adams Dennis. Cooperative learning : Critical thinking and collaboration across the curriculum. Springfield, Ill., U.S.A : C.C. Thomas, 1990.
Trouver le texte intégralM, Adams Dennis. Cooperative learning : Critical thinking and collaboration across the curriculum. Springfield, Ill., U.S.A : C.C. Thomas, 1990.
Trouver le texte intégralYoung, Katherine A. Constructing buildings, bridges, and minds : Building an integrated curriculum through social studies. Portsmouth, NH : Heinemann, 1994.
Trouver le texte intégralWiggins, Grant P. Understanding by design. Upper Saddle River, N.J : Merrill/Prentice Hall, 2001.
Trouver le texte intégralJay, McTighe, dir. Understanding by Design. 2e éd. Alexandria, VA : Association for Supervision and Curriculum Development, 2005.
Trouver le texte intégralJay, McTighe, dir. Understanding by design. Alexandria, Va : Association for Supervision and Curriculum Development, 1998.
Trouver le texte intégralJay, McTighe, dir. Understanding by design. 2e éd. Upper Saddle River, N.J : Pearson Education, Inc., 2006.
Trouver le texte intégralGoupil, Georgette. Apprentissage et enseignement en milieu scolaire. Boucherville, Québec : G. Morin, 1993.
Trouver le texte intégralGoupil, Georgette. Apprentissage et enseignement en milieu scolaire. Boucherville, Qué : Morin, 1993.
Trouver le texte intégralSansregret, Marthe. La reconnaissance des acquis : Fonctions et tâches des administrateurs, conseillers et évaluateurs. Montréal : Hurtubise HMH, 1988.
Trouver le texte intégralSansregret, Marthe. La reconnaissance des acquis : Portfolio. LaSalle, Qué : Hurtubise HMH, 1988.
Trouver le texte intégralSansregret, Marthe. La reconnaissance des acquis : Cours sur l'élaboration d'un portfolio. LaSalle, Qué : Hurtubise HMH, 1988.
Trouver le texte intégralIngraham, Phoebe Bell. Creating & managing learning centers : A thematic approach. Peterborough, N.H : Crystal Springs Books, 1997.
Trouver le texte intégralMarzano, Robert J. A different kind of classroom : Teaching with dimensions of learning. Alexandria, VA : Association for Supervision and Curriculum Development, 1992.
Trouver le texte intégralM, Reigeluth Charles, dir. Instructional-design theories and models : Vol. 2, a new paradigm of instructional theory. Mahwah, N.J : Lawrence Erlbaum Associates, 1999.
Trouver le texte intégralDowney, Annie. Critical information literacy : Foundations, inspiration, and ideas. Sacramento, CA : Library Juice Press, 2016.
Trouver le texte intégralMandinach, Ellen Beth. Classroom dynamics : Implementing a technology-based learning environment. Hillsdale, N.J : L. Erlbaum Associates, 1994.
Trouver le texte intégralMarzano, Robert J. Assessing student outcomes : Performance assessment using the dimensions of learning model. Alexandria, Va : Association for Supervision and Curriculum Development, 1994.
Trouver le texte intégralBrooks, Jacqueline Grennon. In search of understanding : The case for constructivist classrooms. Alexandria, Va : Association for Supervision and Curriculum Development, 1993.
Trouver le texte intégralG, Brooks Martin, dir. In search of understanding : The case for constructivist classrooms. Alexandria, Va : Association for Supervision and Curriculum Development, 1999.
Trouver le texte intégralParkay, Forrest W., et Glen Hass. Curriculum Planning : A New Approach. Allyn & Bacon, 1993.
Trouver le texte intégralAnctil, Eric J., Glen J. Hass et Forrest W. Parkay. Curriculum Planning : A Contemporary Approach (8th Edition). Allyn & Bacon, 2005.
Trouver le texte intégralHass, C. Glenn, et Forrest W. Parkay. Curriculum Planning : A Contemporary Approach (7th Edition). Allyn & Bacon, 1999.
Trouver le texte intégralWiggins, Grant P., et Jay McTighe. Understanding by Design. Association for Supervision & Curriculum Development, 2005.
Trouver le texte intégralWiggins, Grant P., et Jay McTighe. Understanding by Design. Association for Supervision & Curriculum Development, 2005.
Trouver le texte intégralWiggins, Grant P., et Jay McTighe. Understanding by Design. Association for Supervision & Curriculum Development, 2005.
Trouver le texte intégralWiggins, Grant P., et Jay McTighe. Understanding by Design. Association for Supervision & Curriculum Development, 2001.
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Trouver le texte intégralSmilkstein, Rita. We're Born to Learn : Using the Brain's Natural Learning Process to Create Today's Curriculum. Corwin Press, 2002.
Trouver le texte intégralTeaching Multiliteracies Across the Curriculum : Changing Contexts of Text and Image in Classroom Practice. Open University Press, 2002.
Trouver le texte intégralTeaching Multiliteracies Across the Curriculum : Changing Contexts of Text and Image in Classroom Practice. Open University Press, 2001.
Trouver le texte intégralSalmon, Diane, et Ruth Ann Freedman. Facilitating Interpersonal Relationships in the Classroom : The Relational Literacy Curriculum. Taylor & Francis Group, 2001.
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Trouver le texte intégralFacilitating interpersonal Relationships in the Classroom : The Relational Literacy Curriculum. Lawrence Erlbaum, 2001.
Trouver le texte intégralFacilitating Interpersonal Relationships in the Classroom : The Relational Literacy Curriculum. Routledge, 2001.
Trouver le texte intégralRata, Elizabeth, et Tauwehe Sophie Tamati. TransAcquisition Pedagogy and Curriculum Design : Academic Achievement in Bilingual and Immersion Education. Taylor & Francis Group, 2021.
Trouver le texte intégralRata, Elizabeth, et Tauwehe Sophie Tamati. Transacquisition Pedagogy and Curriculum Design : Academic Achievement in Bilingual and Immersion Education. Routledge, 2021.
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Trouver le texte intégralTransAcquisition Pedagogy and Curriculum Design : Academic Achievement in Bilingual and Immersion Education. Taylor & Francis Group, 2021.
Trouver le texte intégralThe nature of learning : Children, teachers, and the curriculum. London : Cassell, 1990.
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