Articles de revues sur le sujet « Apprentissage basé sur les défis »
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Joan Casademont, Anna, Nancy Gagné et Èric Viladrich Castellanas. « Allers-retours entre recherche et pratique : Analyse de besoins et capsules de microapprentissage en apprentissage d’une langue tierce ou additionnelle ». Médiations et médiatisations, no 12 (29 novembre 2022) : 8–33. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi12.288.
Texte intégralGagnon-Tremblay, Aude, et Jessy Turcotte. « Le contexte de la pandémie mondiale comme possible source d’innovation : apprentissage expansif et résolution de contradictions ». Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 5, no 2 (28 janvier 2022) : 63–73. http://dx.doi.org/10.51657/ric.v5i2.51252.
Texte intégralBrabant, Christine, et Sylvain Bourdon. « Le changement en éducation et la gouvernance réflexive. Expérimentation d’un modèle d’appropriation du changement par des groupes de parents-éducateurs au Québec ». Éducation et francophonie 40, no 1 (5 juillet 2012) : 32–55. http://dx.doi.org/10.7202/1010145ar.
Texte intégralKarsenti, Thierry, Lorraine Savoie-Zajc et François Larose. « Les futurs enseignants confrontés aux TIC ». Éducation et francophonie 29, no 1 (28 juillet 2021) : 86–124. http://dx.doi.org/10.7202/1079569ar.
Texte intégralCavanagh, Martine, et Sylvie Blain. « Relever quatre défis de l’enseignement de l’écrit en milieu francophone minoritaire ». Orientations et mise en oeuvre 21, no 1-2 (14 janvier 2011) : 151–78. http://dx.doi.org/10.7202/045327ar.
Texte intégralBinon, J., S. Verlinde et T. Selva. « Influences internationales sur la lexicographie pedagogique du fle ». Trabalhos em Linguística Aplicada 44, no 2 (décembre 2005) : 215–31. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-18132005000200004.
Texte intégralBeauchesne, Line. « Légaliser le cannabis au Canada : les défis à venir ». Drogues, santé et société 16, no 1 (4 avril 2018) : 31–69. http://dx.doi.org/10.7202/1044307ar.
Texte intégralGauthier, Christophe. « Reconstruire les numéros chantés du Verfügbar aux Enfers ». Revue musicale OICRM 3, no 2 (6 juin 2019) : 99–116. http://dx.doi.org/10.7202/1060109ar.
Texte intégralKIM, Jeongnan. « Étude d'un cours de français hybride basé sur le connectivisme ». Societe d'Etudes Franco-Coreennes 102 (31 août 2023) : 55–79. http://dx.doi.org/10.18812/refc.2023.102.55.
Texte intégralLAOUFI, Adil, et Rachid ELKACHRADI. « Pratiques et défis de l'usage des Technologies Numériques pour l'évaluation Pédagogique ». Journal of Quality in Education 7, no 9 (5 mai 2017) : 14. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v7i9.8.
Texte intégralRouthier, Gilles. « La parole des évêques du Québec et du Canada dans l’espace public : Vatican II comme moment d’apprentissage ». Dossier 71, no 3 (6 mai 2016) : 357–72. http://dx.doi.org/10.7202/1036266ar.
Texte intégralALI-BENCHERIF, Mohammed Zakaria. « L’enseignement des langues en Algérie à l’épreuve du plurilinguisme : Quelles stratégies adopter ? » Revue plurilingue : Études des Langues, Littératures et Cultures 3, no 1 (15 novembre 2019) : 31–42. http://dx.doi.org/10.46325/ellic.v3i1.40.
Texte intégralNgnie-Teta, Ismael, Claude Ariane Kamga Youmbi, Madzouka Kokolo et Guy Bertrand Fumtchum Tamdem. « Le comité d’éthique de la recherche au Cameroun : la décentralisation comme solution ? » Cahiers de recherche sociologique, no 48 (19 mai 2010) : 129–39. http://dx.doi.org/10.7202/039769ar.
Texte intégralMartel, Denis, Jean Brunelle et Carlo Spallanzani. « Validation d’un système d’observation du climat d’apprentissage en activité physique ». Articles 20, no 3 (10 octobre 2007) : 493–511. http://dx.doi.org/10.7202/031738ar.
Texte intégralHamida, Soufiane, Bouchaib Cherradi, Abdelhadi Raihani et Hassan Ouajji. « Evaluation des apprentissages au sein d’un environnement de type MOOC adaptatif ». ITM Web of Conferences 39 (2021) : 03005. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213903005.
Texte intégralCorbin-Charland, Olivier, et Daphné Morin. « Autisme et situations d’intervention complexes à l’interface avec la justice ». Le dossier : Normativités, marginalités sociales et intervention 27, no 2 (19 octobre 2016) : 145–59. http://dx.doi.org/10.7202/1037684ar.
Texte intégralDechemi, N., T. Benkaci et A. Issolah. « Modélisation des débits mensuels par les modèles conceptuels et les systèmes neuro-flous ». Revue des sciences de l'eau 16, no 4 (12 avril 2005) : 407–24. http://dx.doi.org/10.7202/705515ar.
Texte intégralMarochian, Marika I. « Films et séries, des outils à valoriser dans le processus enseignement apprentissage en classe de FLE ». Revista Lengua y Cultura 4, no 8 (5 mai 2023) : 72–80. http://dx.doi.org/10.29057/lc.v4i8.10527.
Texte intégralCaravello, Manuela, Cristina A. Huertas Abril et María Elena Gómez Parra. « Posibilités et défis de la clase inverse pour l'enseignement du français langue étrangère ». Estudios Franco-Alemanes. Revista internacional de Traducción y Filología 12 (30 décembre 2020) : 3–36. http://dx.doi.org/10.21071/estfa.v12i.15888.
Texte intégralGranger, Nancy, Pascale Morin, Sacha Rose Stoloff, François Vandercleyen, Amélie Boulanger, Jean-François Noulin et Mirco Robert. « Enseigner l’adoption d’un mode de vie sain et actif en éducation physique et à la santé (EPS) dans un contexte de formation à distance ». Revue hybride de l'éducation 7, no 2 (17 août 2023) : 57–85. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v7i2.1538.
Texte intégralCHOI, Yoonhee. « L'enseignement/apprentissage de l'écriture d'un résumé en français : centré sur un cours de rédaction française au niveau universitaire ». Societe d'Etudes Franco-Coreennes 101 (30 avril 2023) : 265–87. http://dx.doi.org/10.18812/refc.2023.101.265.
Texte intégralCHOI, Yoonhee. « L'enseignement/apprentissage de l'écriture d'un résumé en français : centré sur un cours de rédaction française au niveau universitaire ». Societe d'Etudes Franco-Coreennes 101 (30 avril 2023) : 265–87. http://dx.doi.org/10.18812/refc.2023.101.265.
Texte intégralÖnen, Melek, Francesco Cremonesi et Marco Lorenzi. « Apprentissage automatique fédéré pour l’IA collaborative dans le secteur de la santé ». Revue internationale de droit économique XXXVI, no 3 (21 avril 2023) : 95–113. http://dx.doi.org/10.3917/ride.363.0095.
Texte intégralBADAWE TONDJE, Jean Parfait. « LES APPRENANTS DE LA LANGUE CHINOISE AU CAMEROUN : MOTIVATIONS, ENJEUX ET DÉFIS ». JOURNAL OF SINO-AFRICAN STUDIES 1, no 1 (31 octobre 2022) : 139–51. http://dx.doi.org/10.56377/jsas.v1n1.3951.
Texte intégralJaramillo Cárdenas, Catalina. « Incorporating an intercultural path in the National Bi/multilingual Program ». Lenguaje 51, no 2 (31 juillet 2023) : 416–37. http://dx.doi.org/10.25100/lenguaje.v51i2.12646.
Texte intégralSacré, Sébastien. « Enseigner la Francophonie dans les cours de Français Langue Seconde au niveau universitaire : expériences et défis ». Voix Plurielles 10, no 2 (29 novembre 2013) : 418–35. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v10i2.875.
Texte intégralNamululi, Nsimire, Rachid Bagaoui et Komi Hemedzo. « Analyse intersectionnelle des défis et enjeux des inégalités sociales sur le marché du travail : l’expérience de vingt femmes congolaises résidant au Québec et en Ontario ». Reflets 24, no 1 (26 septembre 2018) : 98–126. http://dx.doi.org/10.7202/1051522ar.
Texte intégralRenaud, Johanne, Jean-Chrysostome Zanga, Theodora Mikedis et Didier Blondin-Lavoie. « Dépression et toxicomanie à l’adolescence : intervenir ensemble pour prévenir le suicide ». Drogues, santé et société 14, no 1 (8 mars 2016) : 196–212. http://dx.doi.org/10.7202/1035555ar.
Texte intégralIndriani, Shafira Tasha, Evi Eviyanti et Hesti Fibriasari. « AMÉLIORATION DE LA COMPÉTENCE DE LA PRODUCTION ORALE EN UTILISANT JEU ROUE TOURNANTE AUX ÉLÈVES À SMAN 11 MEDAN ». HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 9, no 1 (1 juillet 2020) : 736. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v9i1.18911.
Texte intégralOsman, Gamal Hussein. « Programme basé sur l'auto-apprentissage pour développer quelques compétences de l'évaluation des apprentissages chez les enseignants du FLE ». مجلة البحث فی التربیة وعلم النفس 33, no 3 (1 juillet 2018) : 419–502. http://dx.doi.org/10.21608/mathj.2018.82848.
Texte intégralMishara, Brian L. « Des pratiques novatrices pour la prévention du suicide au Québec : un défi de société ». Santé mentale au Québec 28, no 1 (5 novembre 2003) : 111–25. http://dx.doi.org/10.7202/006984ar.
Texte intégralRalalatiana, Michela Claudie, et Michèle Vatz-Laaroussi. « Quand projet d’immigration rime avec inscription dans les cours de francisation. La trajectoire langagière de neuf immigrantes scolarisées dans la région montréalaise ». Diversité urbaine 15, no 1 (7 novembre 2016) : 87–107. http://dx.doi.org/10.7202/1037873ar.
Texte intégralDuroisin, Natacha. « Former à et par la recherche : description d’un dispositif de formation basé sur la collaboration entre étudiants d’Université et de Haute-Ecole ». Revue hybride de l'éducation 4, no 4 (3 novembre 2020) : 114–52. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v4i4.1073.
Texte intégralAtangana-Abe, Jacob, et Mamadou Ka. « L’intégration des élèves nouveaux arrivants d’origine africaine dans les écoles de la division scolaire franco-manitobaine ». Alterstice 6, no 1 (5 décembre 2016) : 77–89. http://dx.doi.org/10.7202/1038281ar.
Texte intégralPriolet, Maryvonne. « Enseignement-apprentissage de la résolution de problèmes numériques à l’école élémentaire : un cadre didactique basé sur une approche systémique ». Éducation et didactique 8, no 2 (12 décembre 2014) : 59–86. http://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.1948.
Texte intégralLeppänen, Anneli. « Improving the Mastery of Work and the Development of the Work Process in Paper Production ». Relations industrielles 56, no 3 (22 octobre 2002) : 579–609. http://dx.doi.org/10.7202/000083ar.
Texte intégralVierset, Viviane. « Une approche inductive sur un parcours de stage en médecine pour faciliter l’émergence de postures réflexives chez les accompagnateurs d’apprentissage ». Approches inductives 3, no 2 (9 novembre 2016) : 92–116. http://dx.doi.org/10.7202/1037915ar.
Texte intégralColin, Thierry, et Benoît Grasser. « Travailler avec des cobots dans l’usine du futur : vers une évolution du rapport de prescription ? » Annales des Mines - Gérer et comprendre N° 153, no 3 (13 septembre 2023) : 21–33. http://dx.doi.org/10.3917/geco1.153.0021.
Texte intégralJohn-Mathews, Jean-Marie. « Un cadre d’autorégulation pour l’éthique de L’IA : opportunités et défis ». Vie & ; sciences de l'entreprise N° 216-217, no 1 (21 août 2023) : 288–311. http://dx.doi.org/10.3917/vse.216.0288.
Texte intégralChamberland, Manon, Bruno Bourassa et Yann Le Bossé. « BIEN-ÊTRE, DÉVELOPPEMENT DU POUVOIR D’AGIR DES PERSONNES ET DES COLLECTIVITÉS ET APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE ». Revue québécoise de psychologie 38, no 2 (9 août 2017) : 65–79. http://dx.doi.org/10.7202/1040771ar.
Texte intégralDeschênes, Marie-France, et Johanne Goudreau. « L’apprentissage du raisonnement clinique infirmier dans le cadre d’un dispositif éducatif numérique basé sur la concordance de scripts ». Pédagogie Médicale 21, no 3 (2020) : 143–57. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020041.
Texte intégralBlangy, Sylvie, et Anna Deffner. « Impacts du développement minier sur les hommes et les caribous à Qamani’tuaq au Nunavut : approche participative ». Études/Inuit/Studies 38, no 1-2 (25 février 2015) : 239–65. http://dx.doi.org/10.7202/1028862ar.
Texte intégralJaccard Merlin, Odile. « AMÉLIORER LA GESTION COGNITIVE ET ÉMOTIONNELLE D’ENFANTS ET ADOLESCENTS ÂGÉS DE 11 À 14 ANS ATTEINTS DE TROUBLES DU NEURODÉVELOPPEMENT ». Cortica 2, no 1 (20 mars 2023) : 215–48. http://dx.doi.org/10.26034/cortica.2023.3802.
Texte intégralLoreau, Michel. « Enjeux de la science et de la gouvernance de la biodiversité ». Les ateliers de l'éthique 4, no 1 (11 avril 2018) : 36–45. http://dx.doi.org/10.7202/1044579ar.
Texte intégralRahm, Jrène. « Project-Based Museum-School Partnerships in Support of Meaningful Student Interest- and Equity-Driven Learning Across Settings ». Canadian Review of Art Education : Research and Issues / Revue canadienne de recherches et enjeux en éducation artistique 43, no 1 (17 octobre 2016) : 184. http://dx.doi.org/10.26443/crae.v43i1.25.
Texte intégralHaid, Sabrina. « Brèves de l’EULAR 2015 Polyarthrite rhumatoïde – hors traitement ». Batna Journal of Medical Sciences (BJMS) 2, no 1 (15 septembre 2015) : S4—S6. http://dx.doi.org/10.48087/bjms.2015.s213.
Texte intégralPoirier, Martine, Diane Marcotte, Jacques Joly et Laurier Fortin. « Évaluation de la qualité de l’implantation du programme Pare-Chocs à l’école secondaire ». Mosaïque 42, no 1 (14 juin 2017) : 355–77. http://dx.doi.org/10.7202/1040259ar.
Texte intégralFapa Nanfack, Rodrigue, Nancy Gélinas, Kadiri Serge Bobo, Hugo Asselin, François Hiol Hiol et Carine Atole Ntatsoula. « Déterminants de la gouvernance forestière dans les forêts communautaires de l’Est-Cameroun ». BOIS & ; FORETS DES TROPIQUES 343 (13 mars 2020) : 53–66. http://dx.doi.org/10.19182/bft2020.343.a31713.
Texte intégralBRETON, Raymond. « Modalités d’appartenance aux francophonies minoritaires ». Sociologie et sociétés 26, no 1 (30 septembre 2002) : 59–69. http://dx.doi.org/10.7202/001102ar.
Texte intégralDing, Luming, Xiaojing Qi, Ruijun Long, Tingting Yang et Jean-François Tourrand. « Gestion des parcours dans les montagnes du Qilian, plateau tibétain, Chine ». Revue d’élevage et de médecine vétérinaire des pays tropicaux 68, no 2-3 (25 mars 2016) : 69. http://dx.doi.org/10.19182/remvt.20590.
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