Littérature scientifique sur le sujet « Apprentissage avec erreurs »
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Articles de revues sur le sujet "Apprentissage avec erreurs"
Stanké, Brigitte, Marie-Andrée Ferlatte et Stéphanie Granger. « Apprentissage avec erreurs et sans erreur de l’orthographe lexicale ». La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation 76, no 4 (2016) : 65. http://dx.doi.org/10.3917/nras.076.0065.
Texte intégralWeill-Chounlamountry, A., C. Tessier, E. Barbier et P. Pradat-Diehl. « Thérapie multimodale du manque du mot assistée par ordinateur avec un apprentissage avec réduction des erreurs ». Annals of Physical and Rehabilitation Medicine 54 (octobre 2011) : e247-e248. http://dx.doi.org/10.1016/j.rehab.2011.07.289.
Texte intégralJeanmaire, Guillaume, et Daeyoung Kim. « Intégrer la typographie et la ponctuation à l’enseignement/apprentissage du FLE ». Voix Plurielles 15, no 2 (9 décembre 2018) : 211–25. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v15i2.2086.
Texte intégralWeill-Chounlamountry, A., N. Capelle, E. Barbier, C. Tessier et P. Pradat-Diehl. « Multimodalité et apprentissage avec réduction des erreurs dans les thérapies de la dénomination orale ». Annals of Physical and Rehabilitation Medicine 57 (mai 2014) : e146. http://dx.doi.org/10.1016/j.rehab.2014.03.527.
Texte intégralPapin, Kevin, et Gabriel Michaud. « Rétroaction corrective synchrone et écriture collaborative en ligne : perceptions d’enseignants de français langue seconde ». Canadian Journal of Applied Linguistics 26, no 2 (15 août 2023) : 60–80. http://dx.doi.org/10.37213/cjal.2023.33027.
Texte intégralKatoozian, Katayoon. « Difficultés des apprenants iraniens du FLE dans la gestion des finales verbales en /E/ ». ALTERNATIVE FRANCOPHONE 1, no 9 (22 février 2016) : 171–88. http://dx.doi.org/10.29173/af27042.
Texte intégralΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ, Ηλίας. « Οὐκ εἴσιν ἐμὰ τὰ γράμματα. Ιστορία και ιστορίες στον Πορφυρογέννητο ». BYZANTINA SYMMEIKTA 13 (29 septembre 1999) : 97. http://dx.doi.org/10.12681/byzsym.862.
Texte intégralDaoud, Mahmoud Adam, et Babiker Mohamed Abdallah. « Didactique de l’oralité dans les universités soudanaises ; état de lieu et perspectives ». Journal of Faculty of Education 16, no 1 (28 février 2022). http://dx.doi.org/10.53332/jfe.v16i1.786.
Texte intégralThèses sur le sujet "Apprentissage avec erreurs"
Kharchenko, Natalia. « Lattice algorithms and lattice-based cryptography ». Electronic Thesis or Diss., Sorbonne université, 2020. http://www.theses.fr/2020SORUS337.
Texte intégralLattice-based cryptography is a field of research that studies the construction of tools for secure communication based on hard lattice problems. Lattice-based cryptography is one of the most promising candidates for secure post-quantum communication. This thesis studies algorithms for solving hard lattice problems and their application to the evaluation of the security of cryptosystems. In the first part, we introduce a new family of lattice sieving algorithms called cylindrical sieving. Heuristic sieving is currently the fastest approach to solve central lattice problems: SVP and CVP. We show that cylindrical sieving can outperform existing sieving algorithms in some cases, namely, that it is more efficient for solving SVP for lattices with small prime volume and for solving the closest vector problem with preprocessing (CVPP). In the second part of the thesis, we improve the dual attack originally used to estimate the security of the Fast Fully Homomorphic Encryption scheme over Torus (TFHE). We hybridize the dual attack with the search for the secret key part. As TFHE uses binary keys, the search part of the attack can be performed efficiently by exploiting the recursive structure of the search space. We compare our attack with other existing techniques for solving LWE and show that the security level of the TFHE scheme should be updated according to the new attack
Heng, Emily. « L’intelligence artificielle pour analyser des protocoles avec alternance de traitements ». Thesis, 2020. http://hdl.handle.net/1866/25134.
Texte intégralAlternating-treatment designs are useful single-case experimental designs for the evaluation and comparison of intervention effectiveness. Most guidelines suggest that researchers and practitioners use a combination of statistical and visual analyses to analyze these designs, but current methods still produce inadequate levels of errors under certain conditions. In an attempt to address this issue, our study examined the use of artificial neural networks to analyze alternating-treatment designs and compared their performances to three other recent approaches. Specifically, we examined accuracy, statistical power, and type I error rates under various conditions. Albeit not perfect, the artificial neural networks model generally provided better and more stable results across analyses. Our results suggest that artificial neural networks are promising alternatives to analyze alternating-treatment designs.
Chapitres de livres sur le sujet "Apprentissage avec erreurs"
BERK, Cybèle. « Enseigner la grammaire turque ». Dans Enseignement-apprentissage de la grammaire en langue vivante étrangère, 21–32. Editions des archives contemporaines, 2023. http://dx.doi.org/10.17184/eac.5810.
Texte intégralKanazoe, Sénon, et Florentine Agboton. « L’écart dans l’apprentissage du français : analyse de quelques erreurs intralinguales des apprenants burkinabè du cours moyen deuxième année (CM2) de la circonscription d’Education de base (CEB) de Saaba ». Dans Écoles, langues et cultures d’enseignement en contexte plurilingue africain, 127–45. Observatoire européen du plurilinguisme, 2018. http://dx.doi.org/10.3917/oep.agbef.2018.01.0127.
Texte intégral