Articles de revues sur le sujet « Apprentissage à partir de données d'intéraction »
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Haddad, Maroua, Philippe Leray et Nahla Ben Amor. « Apprentissage des réseaux possibilistes à partir de données ». Revue d'intelligence artificielle 29, no 2 (28 avril 2015) : 229–52. http://dx.doi.org/10.3166/ria.29.229-252.
Texte intégralDubé, Raymonde, Gabriel Goyette, Monique Lebrun et Marie-Thérèse Vachon. « Image mentale et apprentissage de l’orthographe lexicale ». Articles 17, no 2 (16 novembre 2009) : 191–205. http://dx.doi.org/10.7202/900695ar.
Texte intégralKhalfallah, Fédia, et Khaled Mellouli. « Apprentissage de la structure d'un réseau bayésien à partir d'une base de données ». Revue d'intelligence artificielle 18, no 2 (1 avril 2004) : 195–228. http://dx.doi.org/10.3166/ria.18.195-228.
Texte intégralLapointe, Jacques. « Deux aspects du concept de besoin en éducation ». Revue des sciences de l'éducation 5, no 1 (15 octobre 2009) : 21–38. http://dx.doi.org/10.7202/900095ar.
Texte intégralDuroisin, Natacha, et Nancy Goyette. « Le défi des enseignants belges francophones dans l’élaboration de leurs séquences d’enseignement-apprentissage : prise en compte des théories sur l’autodétermination et le bien-être au travail ». Phronesis 7, no 4 (19 février 2019) : 91–105. http://dx.doi.org/10.7202/1056322ar.
Texte intégralMesny, Anne, et Jean-Sébastien Marcoux. « La recherche en gestion et les comités d’éthique : l’épreuve de la pratique1 ». Cahiers de recherche sociologique, no 48 (19 mai 2010) : 111–27. http://dx.doi.org/10.7202/039768ar.
Texte intégralBeaumier, France, et Ghyslain Parent. « Utilisation des stratégies d’apprentissage pour développer, par l’expérimentation, un sentiment d’efficacité personnelle chez les futurs enseignants ». Études, no 18-19 (9 juillet 2012) : 133–48. http://dx.doi.org/10.7202/1010303ar.
Texte intégralBESNIER, Jean-Baptiste, Frédéric CHERQUI, Gilles CHUZEVILLE et Aurélie LAPLANCHE. « Amélioration de la connaissance patrimoniale des réseaux d’assainissement de la métropole de Lyon ». TSM 12 2023, TSM 12 2023 (20 décembre 2023) : 169–77. http://dx.doi.org/10.36904/tsm/202312169.
Texte intégralMinguzzi, Antonio, et Renato Passaro. « Apprentissage et culture d'entreprise dans les PME : une analyse explorative intersectorielle ». Revue internationale P.M.E. 10, no 2 (16 février 2012) : 45–79. http://dx.doi.org/10.7202/1009023ar.
Texte intégralGenet-Volet, Yvette, et Pauline Desrosiers. « Programmes d’apprentissage sollicitant des actions de coopération-opposition et transposition didactique ». STAPS 16, no 36 (1995) : 29–44. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1995.1008.
Texte intégralJoan Casademont, Anna, Nancy Gagné et Èric Viladrich Castellanas. « Allers-retours entre recherche et pratique : Analyse de besoins et capsules de microapprentissage en apprentissage d’une langue tierce ou additionnelle ». Médiations et médiatisations, no 12 (29 novembre 2022) : 8–33. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi12.288.
Texte intégralKarsenti, Thierry, Lorraine Savoie-Zajc et François Larose. « Les futurs enseignants confrontés aux TIC ». Éducation et francophonie 29, no 1 (28 juillet 2021) : 86–124. http://dx.doi.org/10.7202/1079569ar.
Texte intégralNgouo, Herbert Rostand. « Evaluating the pertinence of foreign languages (German, Spanish, Arabic, Chinese, Italian) in Cameroon’s education curriculum : needs for reform of the curriculum and language in education policy ». Journal of the Cameroon Academy of Sciences 18, no 1 (16 août 2022) : 361–88. http://dx.doi.org/10.4314/jcas.v18i1.6.
Texte intégralMartel, Virginie, Céline Sala, Jean-François Boutin et Éric Villagordo. « DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES EN LITTÉRATIE VISUELLE ET MULTIMODALE PAR LE CROISEMENT DES DISCIPLINES HISTOIRE/FRANÇAIS/ARTS : L’ENQUÊTE CULTURELLE ». L’image à l’école primaire 7 (13 juin 2018). http://dx.doi.org/10.7202/1048357ar.
Texte intégralRubio Platero, M. Liliana. « « LE TANDEM ET LA COMPÉTENCE PLURILINGUE : la chanson » ». Revista educación, investigación, innovación y transferencia, no 1 (7 septembre 2023). http://dx.doi.org/10.26754/ojs_reiit/eiit.202318848.
Texte intégralSainfa, Ivenel, et Welson Ste-Croix. « Influence de l’estime de soi sur la réussite scolaire des élèves du niveau fondamental au Collège Grandeur de Dieu du Cap-Haïtien ». RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade 8, no 2 (27 novembre 2022). http://dx.doi.org/10.23899/relacult.v8i2.2119.
Texte intégralMasini, Elcie. « Algumas questões sobre a avaliação do portador de deficiência visual ». Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos 76, no 184 (18 juin 2019). http://dx.doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.76i184.1104.
Texte intégralHayman, Richard, Erika Smith et Hannah Storrs. « Undergraduate Students’ Academic Information and Help-Seeking Behaviours using an Anonymous Facebook Confessions Page ». Proceedings of the Annual Conference of CAIS / Actes du congrès annuel de l'ACSI, 28 juillet 2018. http://dx.doi.org/10.29173/cais977.
Texte intégralCash, Penelope A., et Betty Tate. « Fostering Scholarship Capacity : The Experience of Nurse Educators ». Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 3, no 1 (25 septembre 2012). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2012.1.7.
Texte intégralKHATTALA, Ismail, et Rachida BOUALI. « Apprendre à lire en FLE : état des lieux dans une province du Maroc ». FRANCISOLA 4, no 1 (1 octobre 2019). http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v4i1.20341.
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