Articles de revues sur le sujet « Apprentissage à partir de démonstrations »
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Bat-Zeev Shyldkrot, Hava. « Meillet, les juifs et la Bible ». Langages N° 233, no 1 (6 mars 2024) : 79–94. http://dx.doi.org/10.3917/lang.233.0079.
Texte intégralBamba, Aboubacar, et Saddo Ag Almouloud. « Démonstration par l’absurde : une épine dans l´enseignement et l´apprentissage des mathématiques - une étude de cas au Mali ». Revista Eletrônica de Educação Matemática 16 (9 mars 2021) : 1–35. http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e78939.
Texte intégralHaddad, Maroua, Philippe Leray et Nahla Ben Amor. « Apprentissage des réseaux possibilistes à partir de données ». Revue d'intelligence artificielle 29, no 2 (28 avril 2015) : 229–52. http://dx.doi.org/10.3166/ria.29.229-252.
Texte intégralDzogang, Fabon, Marie-Jeanne Lesot et Maria Rifqi. « Apprentissage de concepts émotionnels à partir de descripteurs bas niveau ». Revue d'intelligence artificielle 28, no 1 (février 2014) : 131–57. http://dx.doi.org/10.3166/ria.28.131-157.
Texte intégralDubé, Raymonde, Gabriel Goyette, Monique Lebrun et Marie-Thérèse Vachon. « Image mentale et apprentissage de l’orthographe lexicale ». Articles 17, no 2 (16 novembre 2009) : 191–205. http://dx.doi.org/10.7202/900695ar.
Texte intégralSampson, H. Grant. « The Physico-Theological Epic in the Later Eighteenth Century ». Man and Nature 2 (20 août 2012) : 49–60. http://dx.doi.org/10.7202/1011811ar.
Texte intégralClémence, Alain, Jean-Claude Deschamps et Patricia Roux. « La perception de l'entrée en apprentissage ». L’Orientation scolaire et professionnelle 15, no 4 (1986) : 311–30. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1986.1605.
Texte intégralOurahay, Mustapha, Claude Janvier et Richard Pallascio. « Le rapport caractérisation-validation dans une activité d’exploration en géométrie ». Articles 22, no 2 (10 octobre 2007) : 391–415. http://dx.doi.org/10.7202/031886ar.
Texte intégralErnult, Boris, Anne Le Roux et Jean-François Thémines. « Un modèle référentiel pour analyser les pratiques cartographiques dans l’enseignement et la formation. » Cahiers de géographie du Québec 43, no 120 (12 avril 2005) : 473–93. http://dx.doi.org/10.7202/022851ar.
Texte intégralÁlvarez Correa, Emilce, et Juliana P. Lianes Sánchez. « Quand l'enseignement des langues étrangères s'intéresse a la bioethique ». Interacción 13 (1 octobre 2014) : 29–36. http://dx.doi.org/10.18041/1657-7531/interaccion.0.2271.
Texte intégralDrummond, D. « Apprentissage par simulation en pédiatrie : l’exemple de l’arrêt cardiorespiratoire de l’enfant ». Annales françaises de médecine d’urgence 9, no 4 (17 mars 2019) : 254–60. http://dx.doi.org/10.3166/afmu-2019-0144.
Texte intégralSoulaine, Stéphane. « Émotions et apprentissage d’une langue étrangère : l’anglais à l’université ». Diversité 195, no 1 (2019) : 158–64. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2019.4813.
Texte intégralLopes Jaguaribe Pontes, Renata, et Thierry Karsenti. « AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES FUTUROS DO QUÉBEC SOBRE O PAPEL DA APRENDIZAGEM MÓVEL COMO ALUNOS ». Educação & ; Formação 4, no 11 mai/ago (1 mai 2019) : 24–40. http://dx.doi.org/10.25053/redufor.v4i11.1179.
Texte intégralDe Hoe, Roxane, et Frank Janssen. « Le capital psychologique permet-il d’apprendre et de rebondir face à un échec entrepreneurial ? » Management international 20, no 2 (25 mai 2018) : 18–28. http://dx.doi.org/10.7202/1046559ar.
Texte intégralKhalfallah, Fédia, et Khaled Mellouli. « Apprentissage de la structure d'un réseau bayésien à partir d'une base de données ». Revue d'intelligence artificielle 18, no 2 (1 avril 2004) : 195–228. http://dx.doi.org/10.3166/ria.18.195-228.
Texte intégralVillada Castro, Carolina. « L´altérité en soi-même ». Lenguaje 51, no 2 (31 juillet 2023) : 438–59. http://dx.doi.org/10.25100/lenguaje.v51i2.12685.
Texte intégralMyre-Bisaillon, Julie, Anne Rodrigue et Carl Beaudoin. « Situations d’enseignement-apprentissage multidisciplinaires à partir d’albums de littérature jeunesse : une pratique littératiée contextualisée ». Éducation et francophonie 45, no 2 (27 février 2018) : 151–71. http://dx.doi.org/10.7202/1043533ar.
Texte intégralOlivier, Anne. « Se construire comme maître d’apprentissage ». Éducation Permanente N° 238, no 1 (18 mars 2024) : 121–28. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.238.0121.
Texte intégralEl Hage, Georges. « Regard orthodoxe sur la synodalité : un apprentissage mutuel des différentes confessions ». Transversalités 169, no 2 (8 avril 2024) : 45–57. http://dx.doi.org/10.3917/trans.169.0045.
Texte intégralThémines, Jean-François. « Ressources de problématisation en géographie scolaire française ». Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 15, no 1 (4 janvier 2013) : 5–19. http://dx.doi.org/10.7202/1013376ar.
Texte intégralBrouillet, Michèle-Isis, et Colette Deaudelin. « Étude écosystémique d’un entretien de supervision de stage ». Articles 20, no 3 (10 octobre 2007) : 443–66. http://dx.doi.org/10.7202/031736ar.
Texte intégralGaudriault, Pierre. « Le Rorschach comme témoin du changement psychothérapeutique : confiance épistémique, mentalisation, apprentissage social ». Bulletin de psychologie N° 583, no 1 (18 janvier 2024) : 23–34. http://dx.doi.org/10.3917/bupsy.583.0023.
Texte intégralKIM, Hyun-Jung. « "Pratiques pour l'enseignement‐apprentissage de l'écriture en français effectuées à partir de l'articulation lecture‐écriture" ». Études de Langue et Littérature Françaises 111 (15 septembre 2017) : 63–91. http://dx.doi.org/10.18824/ellf.111.03.
Texte intégralStuder, Etienne, Danièle Abdo, Sonia Benteboula, Gilles Bernard-Michel, Nadia Coulon, Frédéric Dabbene, Sergey Kudriakov et al. « Sûreté des réacteurs : la connaissance du risque hydrogène enrichie de 20 ans de R&D ». Revue Générale Nucléaire, no 1 (janvier 2018) : 48–53. http://dx.doi.org/10.1051/rgn/20181048.
Texte intégralLapointe, Jacques. « Deux aspects du concept de besoin en éducation ». Revue des sciences de l'éducation 5, no 1 (15 octobre 2009) : 21–38. http://dx.doi.org/10.7202/900095ar.
Texte intégralProvencher, Gérard. « Les fonctions informatives et les principaux facteurs des feed-back correctifs dans l’apprentissage scolaire ». Revue des sciences de l'éducation 11, no 1 (30 novembre 2009) : 67–81. http://dx.doi.org/10.7202/900480ar.
Texte intégralSimonpoli, Nicolas. « Des cégétistes en Sorbonne ». Sociétés contemporaines N° 129, no 1 (9 novembre 2023) : 107–36. http://dx.doi.org/10.3917/soco.129.0107.
Texte intégralSmoreda, Zbigniew, et Claude Giraud. « Rationnalité de l'acteur : les enseignements d'un changement organisationel. L'attitude de fonctionnaires à l'égard de leur statut ». Sociétés contemporaines 10, no 2 (1 juillet 1992) : 135–51. http://dx.doi.org/10.3917/soco.p1992.10n1.0135.
Texte intégralRollin, Zoé. « Sous le vernis des ongles et des capots : les risques du métier ». Travail, genre et sociétés 51, no 1 (8 avril 2024) : 83–100. http://dx.doi.org/10.3917/tgs.051.0083.
Texte intégralCormier, Marianne, Diane Pruneau et Léonard P. Rivard. « Améliorer les apprentissages en sciences en milieu francophone minoritaire : résultats de l’expérimentation d’un modèle pédagogique* ». Revue des sciences de l'éducation 36, no 2 (24 septembre 2010) : 343–63. http://dx.doi.org/10.7202/044481ar.
Texte intégralDuroisin, Natacha, et Nancy Goyette. « Le défi des enseignants belges francophones dans l’élaboration de leurs séquences d’enseignement-apprentissage : prise en compte des théories sur l’autodétermination et le bien-être au travail ». Phronesis 7, no 4 (19 février 2019) : 91–105. http://dx.doi.org/10.7202/1056322ar.
Texte intégralPuissant-Grosjean, Laurence. « Le concept de la VAE : un apprentissage « par » la pratique, « à partir » de… ou « à » la pratique ? » Validation des acquis de l'expérience, no 96 (1 avril 2011) : 14–17. http://dx.doi.org/10.35562/canalpsy.2969.
Texte intégralMinguzzi, Antonio, et Renato Passaro. « Apprentissage et culture d'entreprise dans les PME : une analyse explorative intersectorielle ». Revue internationale P.M.E. 10, no 2 (16 février 2012) : 45–79. http://dx.doi.org/10.7202/1009023ar.
Texte intégralLamrini, Bouchra, Marie-Véronique Le Lann, El Khadir Lakhal et Ahmed Benhammou. « Gestion supervisée d’une unité de coagulation pour la potabilisation des eaux à partir d’une méthodologie d’apprentissage et d’expertise ». Revue des sciences de l'eau 20, no 4 (21 janvier 2008) : 325–38. http://dx.doi.org/10.7202/016908ar.
Texte intégralGoetgheluck, Nicole. « Proposition d’un modèle pour développer la compétence informationnelle des étudiants ingénieurs en formation initiale ». I2D - Information, données & ; documents 1, no 1 (19 juillet 2023) : 128–45. http://dx.doi.org/10.3917/i2d.231.0128.
Texte intégralONDZE OTOUBA, Roland Giscard, et Yvon-Pierre NDONGO IBARA. « L’enseignement-apprentissage de l’accent des suffixes « auto-stressed » anglais au secondaire ». ALTRALANG Journal 4, no 02 (30 décembre 2022) : 106–23. http://dx.doi.org/10.52919/altralang.v4i02.205.
Texte intégralDiaz-Daoussi, Syrine. « Le détournement de proverbes en FLE, transgression ou création ? » Voix Plurielles 12, no 1 (6 mai 2015) : 298–309. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v12i1.1192.
Texte intégralMartel, Denis, Jean Brunelle et Carlo Spallanzani. « La détermination du degré d'implication des participants : un indice significatif du climat d'apprentissage ». STAPS 12, no 24 (1991) : 37–50. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1991.1206.
Texte intégralGariépy, Michel, Oliver Soubeyran et Gérard Domon. « Planification environnementale et étude d’impact sur l’environnement au Québec : implantation d’une procédure et apprentissage des acteurs ». Cahiers de géographie du Québec 30, no 79 (12 avril 2005) : 21–40. http://dx.doi.org/10.7202/021768ar.
Texte intégralMesny, Anne, et Jean-Sébastien Marcoux. « La recherche en gestion et les comités d’éthique : l’épreuve de la pratique1 ». Cahiers de recherche sociologique, no 48 (19 mai 2010) : 111–27. http://dx.doi.org/10.7202/039768ar.
Texte intégralBeaumier, France, et Ghyslain Parent. « Utilisation des stratégies d’apprentissage pour développer, par l’expérimentation, un sentiment d’efficacité personnelle chez les futurs enseignants ». Études, no 18-19 (9 juillet 2012) : 133–48. http://dx.doi.org/10.7202/1010303ar.
Texte intégralMartineau, Myriame. « Conte et inter-cultures au Québec : vers une pratique collaborative d’un lien de mémoire ». Alterstice 5, no 2 (8 juin 2016) : 79–88. http://dx.doi.org/10.7202/1036693ar.
Texte intégralVan Dixhoorn, Lidwien, Julien Cousseau, Valérie Lemeunier, Agnès Foyer et Mathias van der Meulen. « Les voisins du 12 bis, un dispositif en réponse aux crises migratoire, sanitaire et humanitaire ». Didactique du FLES, no 1:2 (1 décembre 2022) : 25–44. http://dx.doi.org/10.57086/dfles.501.
Texte intégralBelaid, Saddek, Henry Soldano et Jean Sallantin. « Apprentissage de relations « spectres — structures » à partir d'exemples en vue de l'interprétation automatique de spectres de rmn du carbone — 13 ». Journal de Chimie Physique 82 (1985) : 599–605. http://dx.doi.org/10.1051/jcp/1985820599.
Texte intégralQuesnay, Paul, Marianne Poumay et Rémi Gagnayre. « Accompagner la mise en œuvre de l’approche par compétences dans les formations en santé : perspectives d’une stratégie de changement pragmatique portée par un individu tercéisateur dans un institut de formation en ostéopathie ». Pédagogie Médicale 23, no 1 (2022) : 49–67. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2022001.
Texte intégralJoan Casademont, Anna. « Types d’erreurs chez des francophones qui apprennent le catalan dans un examen du niveau B1 (Seuil) ». Íkala 25, no 2 (5 février 2020) : 417–33. http://dx.doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n02a11.
Texte intégralDubois, Jérémie. « Des séjours linguistiques au service du rapprochement des peuples : les « foyers scolaires franco-allemands » dans l’entre-deux-guerres, une expérience d’éducation « co-nationale » ». Voyages éducatifs : histoires de textes et de pratiques pédagogiques, no 18 (12 juillet 2022) : 91–110. http://dx.doi.org/10.57086/sources.92.
Texte intégralFierens, F., A. Modave et G. Remion. « Les pivots culturels et les soirées du Quart-monde ». Éducation populaire, culture et pouvoir, no 2 (29 janvier 2016) : 37–39. http://dx.doi.org/10.7202/1034848ar.
Texte intégralKagorora, Faustin, Valéry Psyché et Francisco A. Loiola. « État des lieux des conditions d’efficacité de la formation à distance en enseignement supérieur en Afrique ». Médiations et médiatisations, no 14 (25 mars 2023) : 28–45. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi14.318.
Texte intégralPasset, Olivier. « Le rôle des déficits publics dans la formation des taux d'intérêt ». Revue de l'OFCE 62, no 3 (1 septembre 1997) : 29–74. http://dx.doi.org/10.3917/reof.p1997.62n1.0029.
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