Articles de revues sur le sujet « Anti-bullying intervention »
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Salmivalli, Christina, Ari Kaukiainen et Marinus Voeten. « Anti-bullying intervention : Implementation and outcome ». British Journal of Educational Psychology 75, no 3 (septembre 2005) : 465–87. http://dx.doi.org/10.1348/000709905x26011.
Texte intégralJames Minton, Stephen. « Homophobic bullying : evidence-based suggestions for intervention programmes ». Journal of Aggression, Conflict and Peace Research 6, no 3 (8 juillet 2014) : 164–73. http://dx.doi.org/10.1108/jacpr-10-2013-0027.
Texte intégralWurf, Gerald. « High School Anti-Bullying Interventions : An Evaluation of Curriculum Approaches and the Method Of Shared Concern in Four Hong Kong International Schools ». Australian Journal of Guidance and Counselling 22, no 1 (juin 2012) : 139–49. http://dx.doi.org/10.1017/jgc.2012.2.
Texte intégralDoumas, Diana M., Aida Midgett et April D. Watts. « The impact of a brief, bullying bystander intervention on internalizing symptoms : Is gender a moderator of intervention effects ? » School Psychology International 40, no 3 (14 février 2019) : 275–93. http://dx.doi.org/10.1177/0143034319830149.
Texte intégralMoore, Brian, Stuart Woodcock et Dean Dudley. « Developing Wellbeing Through a Randomised Controlled Trial of a Martial Arts Based Intervention : An Alternative to the Anti-Bullying Approach ». International Journal of Environmental Research and Public Health 16, no 1 (29 décembre 2018) : 81. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph16010081.
Texte intégralSilva, Jorge Luiz da, Wanderlei Abadio de Oliveira, Diene Monique Carlos, Elisangela Aparecida da Silva Lizzi, Rafaela Rosário et Marta Angélica Iossi Silva. « Intervention in social skills and bullying ». Revista Brasileira de Enfermagem 71, no 3 (mai 2018) : 1085–91. http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0151.
Texte intégralLi, Yiqiong, Michelle R. Tuckey, Annabelle M. Neall, Alice Rose et Lauren Wilson. « Changing the Underlying Conditions Relevant to Workplace Bullying through Organisational Redesign ». International Journal of Environmental Research and Public Health 20, no 5 (28 février 2023) : 4373. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph20054373.
Texte intégralNocentini, Annalaura, Benedetta Palladino et Ersilia Menesini. « For Whom Is Anti-Bullying Intervention Most Effective ? The Role of Temperament ». International Journal of Environmental Research and Public Health 16, no 3 (30 janvier 2019) : 388. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph16030388.
Texte intégralMinton, Stephen James. « Prejudice and effective anti-bullying intervention : Evidence from the bullying of “minorities” ». Nordic Psychology 66, no 2 (3 avril 2014) : 108–20. http://dx.doi.org/10.1080/19012276.2014.928485.
Texte intégralSmith, Peter K., Sheri Bauman et Dennis Wong. « Challenges and Opportunities of Anti-Bullying Intervention Programs ». International Journal of Environmental Research and Public Health 16, no 10 (22 mai 2019) : 1810. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph16101810.
Texte intégralRichards, Andrew, Ian Rivers et Jacqui Akhurst. « A positive psychology approach to tackling bullying in secondary schools : A comparative evaluation ». Educational and Child Psychology 25, no 2 (2008) : 72–81. http://dx.doi.org/10.53841/bpsecp.2008.25.2.72.
Texte intégralLai, Daniel, Lois Presser et Jennifer L. Schally. « Constructing Victimhood : Storied Opposition to Legislation Protecting LGBTQ Students ». Narrative Works 9, no 2 (19 avril 2021) : 21–43. http://dx.doi.org/10.7202/1076524ar.
Texte intégralWang, Jiaqi. « The Impacts and Interventions of School Bullying ». SHS Web of Conferences 157 (2023) : 04023. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202315704023.
Texte intégralM, Syahruddin. « Efektifitas Target-Bullying Intervention Program (T-BIP) dalam Kasus Bullying di Kabupaten Pangkep ». Indonesian Journal of Educational Science (IJES) 1, no 2 (3 mars 2019) : 95–103. http://dx.doi.org/10.31605/ijes.v1i2.252.
Texte intégralGarcia, Eddie Florentino. « Improving the Awareness of Stakeholders on Anti-Bullying Through Advocacy Campaign ». JPAIR Institutional Research 15, no 1 (9 octobre 2020) : 98–109. http://dx.doi.org/10.7719/irj.v15i1.814.
Texte intégralSekol, Ivana, et David P. Farrington. « Staff Reports of Bullying and Intervention Strategies in Croatian Care and Correctional Institutions for Youth ». International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology 64, no 4 (21 octobre 2019) : 417–40. http://dx.doi.org/10.1177/0306624x19882833.
Texte intégralRohmana, Devis Yulia, Kartini Estelina et Iskandar Iskandar. « The Bullying Phenomenon and Handling Efforts in Reducing Cases of Bullying : A Systematic Review ». Jurnal Ners 15, no 1Sp (7 juillet 2020) : 557–62. http://dx.doi.org/10.20473/jn.v15i1sp.20479.
Texte intégralCascardi, Michele, Christopher M. King, Daniel Rector et Jill DelPozzo. « School-Based Bullying and Teen Dating Violence Prevention Laws : Overlapping or Distinct ? » Journal of Interpersonal Violence 33, no 21 (25 septembre 2018) : 3267–97. http://dx.doi.org/10.1177/0886260518798357.
Texte intégralΡούση - Βέργου, Χριστίνα, Ελένη Ανδρέου et Ελένη Διδασκάλου. « «Αντιμετωπίζω τον Εκφοβισμό στο Σχολείο» : Ένα πρόγραμμα πρόληψης και υποστήριξης μαθητών/ριών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ». Psychology : the Journal of the Hellenic Psychological Society 24, no 1 (15 octobre 2020) : 73. http://dx.doi.org/10.12681/psy_hps.22387.
Texte intégralPepler, Debra J., Wendy M. Craig, Suzanne Ziegler et Alice Charach. « An Evaluation of An Anti-Bullying Intervention in Toronto Schools ». Canadian Journal of Community Mental Health 13, no 2 (septembre 1994) : 95–110. http://dx.doi.org/10.7870/cjcmh-1994-0014.
Texte intégralMcGrath, Linda, Robert S. P. Jones et Richard P. Hastings. « Outcomes of anti-bullying intervention for adults with intellectual disabilities ». Research in Developmental Disabilities 31, no 2 (mars 2010) : 376–80. http://dx.doi.org/10.1016/j.ridd.2009.10.006.
Texte intégralStevens, Veerle, Ilse Bourdeaudhuij et Paulette Oost. « Bullying in Flemish schools : An evaluation of anti-bullying intervention in primary and secondary schools ». British Journal of Educational Psychology 70, no 2 (juin 2000) : 195–210. http://dx.doi.org/10.1348/000709900158056.
Texte intégralMitchell, Aby. « Young people's experiences of an anti-bullying Drama in Education workshop six months' post-participation ». British Journal of Child Health 1, no 2 (2 avril 2020) : 72–79. http://dx.doi.org/10.12968/chhe.2020.1.2.72.
Texte intégralB. Pinera, Jomel, Ma Theda M. Mercado, Louraine Chriscelle L. Seguritan et Ohlie E. Malazzab. « AWARENESS AND IMPLEMENTATION OF THE ANTI-BULLYING LAW AMONG SECONDARY SCHOOLS IN NORTHEASTERN CAGAYAN ». International Journal of Advanced Research 10, no 03 (31 mars 2022) : 891–98. http://dx.doi.org/10.21474/ijar01/14467.
Texte intégralB. Pinera, Jomel, Ma Theda M. Mercado, Louraine Chriscelle L. Seguritan et Ohlie E. Malazzab. « AWARENESS AND IMPLEMENTATION OF THE ANTI-BULLYING LAW AMONG SECONDARY SCHOOLS IN NORTHEASTERN CAGAYAN ». International Journal of Advanced Research 10, no 03 (31 mars 2022) : 891–98. http://dx.doi.org/10.21474/ijar01/14467.
Texte intégralMeyer, Doug. « The Gentle Neoliberalism of Modern Anti-bullying Texts : Surveillance, Intervention, and Bystanders in Contemporary Bullying Discourse ». Sexuality Research and Social Policy 13, no 4 (27 mai 2016) : 356–70. http://dx.doi.org/10.1007/s13178-016-0238-9.
Texte intégralChandler, Tara. « Impact of a varied understanding of school bullying ». Journal of Aggression, Conflict and Peace Research 10, no 1 (8 janvier 2018) : 36–45. http://dx.doi.org/10.1108/jacpr-10-2016-0259.
Texte intégralGaffney, Hannah, Maria M. Ttofi et David P. Farrington. « What works in anti-bullying programs ? Analysis of effective intervention components ». Journal of School Psychology 85 (avril 2021) : 37–56. http://dx.doi.org/10.1016/j.jsp.2020.12.002.
Texte intégralHuitsing, Gijs, Gerine M. A. Lodder, Beau Oldenburg, Hannah L. Schacter, Christina Salmivalli, Jaana Juvonen et René Veenstra. « The Healthy Context Paradox : Victims’ Adjustment During an Anti-Bullying Intervention ». Journal of Child and Family Studies 28, no 9 (21 juillet 2018) : 2499–509. http://dx.doi.org/10.1007/s10826-018-1194-1.
Texte intégralStefanakou, Anna, Alkis-Constantine Tsiantis et John Tsiantis. « A review of anti-bullying prevention and intervention programmes in Greece ». International Journal of Mental Health Promotion 16, no 1 (27 novembre 2013) : 19–27. http://dx.doi.org/10.1080/14623730.2013.857827.
Texte intégralZerillo, Christine, et Karen F. Osterman. « Teacher perceptions of teacher bullying ». Improving Schools 14, no 3 (novembre 2011) : 239–57. http://dx.doi.org/10.1177/1365480211419586.
Texte intégralDouvlos, Christos. « Bullying in preschool children ». Psychological Thought 12, no 1 (30 avril 2019) : 131–42. http://dx.doi.org/10.5964/psyct.v12i1.284.
Texte intégralRindi Atmojo, Bayu Seto, et Imam Permana. « Keefektifan pendidikan anti-bullying terhadap pengetahuan, sikap, dan self-efficacy pada guru di Yogyakarta ». Health Sciences and Pharmacy Journal 4, no 2 (30 août 2020) : 41. http://dx.doi.org/10.32504/hspj.v4i2.256.
Texte intégralMaunder, Rachel E., et Andrew J. Tattersall. « Staff experiences of managing bullying in secondary schools : The importance of internal and external relationships in facilitating intervention ». Educational and Child Psychology 27, no 1 (2010) : 116–28. http://dx.doi.org/10.53841/bpsecp.2010.27.1.116.
Texte intégralVannini, Natalie, Sibylle Enz, Maria Sapouna, Dieter Wolke, Scott Watson, Sarah Woods, Kerstin Dautenhahn et al. « “FearNot!” : a computer-based anti-bullying-programme designed to foster peer intervention ». European Journal of Psychology of Education 26, no 1 (19 juin 2010) : 21–44. http://dx.doi.org/10.1007/s10212-010-0035-4.
Texte intégralWatson, Scott E. J., Natalie Vannini, Sarah Woods, Kerstin Dautenhahn, Maria Sapouna, Sibylle Enz, Wolfgang Schneider et al. « Inter-cultural differences in response to a computer-based anti-bullying intervention ». Educational Research 52, no 1 (février 2010) : 61–80. http://dx.doi.org/10.1080/00131881003588261.
Texte intégralPalladino, Benedetta Emanuela, Annalaura Nocentini et Ersilia Menesini. « How to Stop Victims’ Suffering ? Indirect Effects of an Anti-Bullying Program on Internalizing Symptoms ». International Journal of Environmental Research and Public Health 16, no 14 (23 juillet 2019) : 2631. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph16142631.
Texte intégralDragone, Mirella, Concetta Esposito, Grazia De Angelis et Dario Bacchini. « Equipping Youth to Think and Act Responsibly : The Effectiveness of the “EQUIP for Educators” Program on Youths’ Self-Serving Cognitive Distortions and School Bullying Perpetration ». European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education 12, no 7 (18 juillet 2022) : 814–34. http://dx.doi.org/10.3390/ejihpe12070060.
Texte intégralPichel, Rafael, Mairéad Foody, James O’Higgins Norman, Sandra Feijóo, Jesús Varela et Antonio Rial. « Bullying, Cyberbullying and the Overlap : What Does Age Have to Do with It ? » Sustainability 13, no 15 (30 juillet 2021) : 8527. http://dx.doi.org/10.3390/su13158527.
Texte intégralSomma, Monique, et Zopito Marini. « A Bully and a Victim : The Bullying Experiences of Youth with Emotional and Behavioural Disorders ». Exceptionality Education International 30, no 1 (25 avril 2020) : 25–41. http://dx.doi.org/10.5206/eei.v30i1.10913.
Texte intégralBang, Young Rong, et Jae Hong Park. « Psychiatric disorders and suicide attempts among adolescents victimized by school bullying ». Australasian Psychiatry 25, no 4 (4 juillet 2017) : 376–80. http://dx.doi.org/10.1177/1039856217715987.
Texte intégralSTEVENS, VEERLE, PAULETTE VAN OOST et IISE DE BOURDEAUDHUIJ. « The effects of an anti-bullying intervention programme on peers' attitudes and behaviour ». Journal of Adolescence 23, no 1 (février 2000) : 21–34. http://dx.doi.org/10.1006/jado.1999.0296.
Texte intégralBiggs, Bridget K., Eric Vernberg, Todd D. Little, Edward J. Dill, Peter Fonagy et Stuart W. Twemlow. « Peer victimization trajectories and their association with children’s affect in late elementary school ». International Journal of Behavioral Development 34, no 2 (2 février 2010) : 136–46. http://dx.doi.org/10.1177/0165025409348560.
Texte intégralGarandeau, Claire F., Ihno A. Lee et Christina Salmivalli. « Decreases in the proportion of bullying victims in the classroom ». International Journal of Behavioral Development 42, no 1 (6 septembre 2016) : 64–72. http://dx.doi.org/10.1177/0165025416667492.
Texte intégralArënliu, Aliriza, Dagmar Strohmeier, Jon Konjufca, Takuya Yanagida et Christoph Burger. « Empowering the Peer Group to Prevent School Bullying in Kosovo : Effectiveness of a Short and Ultra-Short Version of the ViSC Social Competence Program ». International Journal of Bullying Prevention 2, no 1 (26 octobre 2019) : 65–78. http://dx.doi.org/10.1007/s42380-019-00052-4.
Texte intégralFokides, Emmanuel. « Using Digital Storytelling to Inform Students About Bullying : Results of a Pilot Program ». International Journal of Bias, Identity and Diversities in Education 2, no 1 (janvier 2017) : 27–39. http://dx.doi.org/10.4018/ijbide.2017010103.
Texte intégralFrancis, Jacinta, Gina Trapp, Natasha Pearce, Sharyn Burns et Donna Cross. « School Built Environments and Bullying Behaviour : A Conceptual Model Based on Qualitative Interviews ». International Journal of Environmental Research and Public Health 19, no 23 (30 novembre 2022) : 15955. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph192315955.
Texte intégralGreco, Gianpiero. « Multilateral teaching in physical education improves resilience and self-efficacy in adolescents and could help reduce bullying behaviors ». Physical Culture and Sport. Studies and Research 90, no 1 (30 avril 2021) : 1–9. http://dx.doi.org/10.2478/pcssr-2021-0008.
Texte intégralMontero-Carretero, Carlos, Alba Roldan, Thomas Zandonai et Eduardo Cervelló. « A-Judo : An Innovative Intervention Programme to Prevent Bullying Based on Self-Determination Theory—A Pilot Study ». Sustainability 13, no 5 (3 mars 2021) : 2727. http://dx.doi.org/10.3390/su13052727.
Texte intégralAndreou, Eleni, Eleni Didaskalou et Anastasia Vlachou. « Outcomes of a curriculum‐based anti‐bullying intervention program on students' attitudes and behavior ». Emotional and Behavioural Difficulties 13, no 4 (décembre 2008) : 235–48. http://dx.doi.org/10.1080/13632750802442110.
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