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Acocella, Ivana. « L'uso delle fonti "ufficiali" in studi sull'immigrazione : le Anagrafi comunali e il Censimento della popolazione ». MONDI MIGRANTI, no 1 (juin 2015) : 185–215. http://dx.doi.org/10.3280/mm2015-001010.
Texte intégralPrawiyata, Yugi Diraga. « THE USE OF ANAGRAMS TO INCREASE STUDENTS’ ENGLISH VOCABULARY MASTERY ». JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA 5, no 1 (22 avril 2020) : 22–24. http://dx.doi.org/10.32696/ojs.v5i1.397.
Texte intégralMedyntsev, A. A. « The influence of implicit cue on information processing in anagram solving task ». Experimental Psychology (Russia) 10, no 1 (2017) : 23–37. http://dx.doi.org/10.17759/exppsy.2017100103.
Texte intégralMedyntsev, Alexey, Alena Kogan, Pavel Sabadosh, Olga Dyatlova, Svetlana Nemirova et Diana Kayutina. « Intuitive Feeling of Closeness to Solution Preceding Insight in Anagram Tasks ». Russian Journal of Cognitive Science 6, no 4 (31 décembre 2019) : 16–23. http://dx.doi.org/10.47010/19.4.2.
Texte intégralGignac, Gilles E., et Ka Ki Wong. « A Psychometric Examination of the Anagram Persistence Task : More Than Two Unsolvable Anagrams May Not Be Better ». Assessment 27, no 6 (18 juillet 2018) : 1198–212. http://dx.doi.org/10.1177/1073191118789260.
Texte intégralHoutz, John C., et Alan D. Frankel. « Hemisphericity and Problem-Solving Ability ». Perceptual and Motor Skills 66, no 3 (juin 1988) : 771–74. http://dx.doi.org/10.2466/pms.1988.66.3.771.
Texte intégralBerndt, Eduard, Carolin Dudschig et Barbara Kaup. « Activating concepts by activating experiential traces : investigations with a series of anagram solution tasks ». Quarterly Journal of Experimental Psychology 71, no 2 (1 janvier 2018) : 483–98. http://dx.doi.org/10.1080/17470218.2016.1261913.
Texte intégralPerbandt, Kerstin. « Differential Effects of Incongruent Anger Expression on Memory Performance ». Journal of Individual Differences 28, no 3 (juillet 2007) : 129–37. http://dx.doi.org/10.1027/1614-0001.28.3.129.
Texte intégralZainudin, Agus, Prima Cristi Crismono et Maryati Nutafia. « Images of Figure and Anagram Media Development In Optimization of Vocabulary Master ». Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah 5, no 2 (25 août 2022) : 149–61. http://dx.doi.org/10.54471/bidayatuna.v5i2.1787.
Texte intégralCrouch, Julie L., Regina Hiraoka, Thomas R. McCanne, Gim Reo, Michael F. Wagner, Alison Krauss, Joel S. Milner et John J. Skowronski. « Heart Rate and Heart Rate Variability in Parents at Risk for Child Physical Abuse ». Journal of Interpersonal Violence 33, no 10 (10 décembre 2015) : 1629–52. http://dx.doi.org/10.1177/0886260515619169.
Texte intégralKAMČEV, NINA, TOMASZ ŁUCZAK et BENNY SUDAKOV. « Anagram-Free Colourings of Graphs ». Combinatorics, Probability and Computing 27, no 4 (8 août 2017) : 623–42. http://dx.doi.org/10.1017/s096354831700027x.
Texte intégralNovick, Laura R., et Steven J. Sherman. « On the Nature of Insight Solutions : Evidence from Skill Differences in Anagram Solution ». Quarterly Journal of Experimental Psychology Section A 56, no 2 (février 2003) : 351–82. http://dx.doi.org/10.1080/02724980244000288.
Texte intégralNIOKA, SHOKO, JOSEPH I. TRACY, SHANE RAINES, SCOTT BUNCE et BRITTON CHANCE. « ANAGRAM PROBLEM-SOLVING AND LEARNING IN ANTERIOR PREFRONTAL CORTEX ». Journal of Innovative Optical Health Sciences 01, no 02 (octobre 2008) : 157–75. http://dx.doi.org/10.1142/s1793545808000194.
Texte intégralDeeva, T. M., et D. D. Kozlov. « Acquisition of Abstract Knowledge in Implicit Learning of Anagram Solution Scheme ». Experimental Psychology (Russia) 14, no 1 (2021) : 95–107. http://dx.doi.org/10.17759/exppsy.2021140103.
Texte intégralStrukova, Tatyana Viktorovna. « Anagram as an Enigmatic Genre ». International Journal “Speech Genres” 28, no 4 (2020) : 302–9. http://dx.doi.org/10.18500/2311-0740-2020-4-28-302-309.
Texte intégralSequeira, Isabelle K., Addie S. Longmire et Naomi J. McKay. « Trier Social Stress Test Elevates Blood Pressure, Heart Rate, and Anxiety, But a Singing Test or Unsolvable Anagrams Only Elevates Heart Rate, among Healthy Young Adults ». Psych 3, no 2 (3 juin 2021) : 171–83. http://dx.doi.org/10.3390/psych3020015.
Texte intégralMartin, Beth Ann, et Donald J. Manning. « Combined Effects of Normative Information and Task Difficulty on the Goal Commitment-Performance Relationship ». Journal of Management 21, no 1 (février 1995) : 65–80. http://dx.doi.org/10.1177/014920639502100104.
Texte intégralKrause, S., M. D. Back, B. Egloff et S. C. Schmukle. « A New Reliable and Valid Tool for Measuring Implicit Self-Esteem ». European Journal of Psychological Assessment 28, no 2 (1 novembre 2012) : 87–94. http://dx.doi.org/10.1027/1015-5759/a000095.
Texte intégralPerfect, T. J., J. J. Downes, P. De Mornay Davies et K. Wilson. « Preserved Implicit Memory for Lexical Information in Alzheimer's Disease ». Perceptual and Motor Skills 74, no 3 (juin 1992) : 747–54. http://dx.doi.org/10.2466/pms.1992.74.3.747.
Texte intégralDa Paixão, Glenda Miranda, et Grauben José Alves De Assis. « Uso do procedimento de Constructed Response Matching to Sample : uma revisão da literatura ». Perspectivas em Análise do Comportamento 8, no 1 (30 août 2017) : 47–60. http://dx.doi.org/10.18761/pac.2016.038.
Texte intégralUchida, Akitoshi, Robert B. Michael et Kazuo Mori. « An Induced Successful Performance Enhances Student Self-Efficacy and Boosts Academic Achievement ». AERA Open 4, no 4 (octobre 2018) : 233285841880619. http://dx.doi.org/10.1177/2332858418806198.
Texte intégralYunitasari, Siska Nurma, Anang Santoso et Ari Sapto. « Pengaruh Metode Permainan Kata Teka-Teki Silang dan Anagram terhadap Penguasaan Kosakata Siswa Kelas IV ». Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, dan Pengembangan 4, no 2 (28 février 2019) : 202. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v4i2.11974.
Texte intégralFOWLER, ALASTAIR. « ANAGRAMS ». Yale Review 95, no 3 (juillet 2007) : 33–43. http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-9736.2007.00307.x.
Texte intégralJuhnke, Ralph, et Jonathan N. Scott. « Psychology of Computer Use : V. Computer Use and the Experience of Time ». Perceptual and Motor Skills 67, no 3 (décembre 1988) : 863–70. http://dx.doi.org/10.2466/pms.1988.67.3.863.
Texte intégralLapteva, E. M. « Eye movements as indicator of solution knowledge in anagram solving ». Experimental Psychology (Russia) 9, no 3 (2016) : 41–53. http://dx.doi.org/10.17759/exppsy.2016090304.
Texte intégralSasaki, Masato. « Why do Japanese Write Characters in Space ? » International Journal of Behavioral Development 10, no 2 (juin 1987) : 135–49. http://dx.doi.org/10.1177/016502548701000201.
Texte intégralMarkman, Keith D., Matthew N. McMullen, Ronald A. Elizaga et Nobuko Mizoguchi. « Counterfactual thinking and regulatory fit ». Judgment and Decision Making 1, no 2 (novembre 2006) : 98–107. http://dx.doi.org/10.1017/s193029750000231x.
Texte intégralThomas, Nicholas C. « Elemental anagrams ». Journal of Chemical Education 69, no 12 (décembre 1992) : 984. http://dx.doi.org/10.1021/ed069p984.
Texte intégralCameron, Alan. « Ancient Anagrams ». American Journal of Philology 116, no 3 (1995) : 477. http://dx.doi.org/10.2307/295334.
Texte intégralPimonov, V. I., et S. M. Gracheva. « THE ANAGRAMS IN PUSHKIN’S ESSAY «I TY TUT BYL…» («AND YOU WERE HERE…») ». Izvestiya of the Samara Science Centre of the Russian Academy of Sciences. Social, Humanitarian, Medicobiological Sciences 23, no 80 (2021) : 91–97. http://dx.doi.org/10.37313/2413-9645-2021-23-80-91-97.
Texte intégralEast, W. G. « Abelard's Anagram ». Notes and Queries 42, no 3 (1 septembre 1995) : 269. http://dx.doi.org/10.1093/notesj/42.3.269.
Texte intégralKNIGHT, D. G. « Anagrams and Recursion ». Teaching Mathematics and its Applications 5, no 3 (1986) : 138–40. http://dx.doi.org/10.1093/teamat/5.3.138.
Texte intégralMattern, Daniell L. « Elemental Anagrams Revisited ». Journal of Chemical Education 72, no 12 (décembre 1995) : 1092. http://dx.doi.org/10.1021/ed072p1092.
Texte intégralDicks, Andrew P. « Amazing Chemical Anagrams ». Journal of Chemical Education 86, no 4 (avril 2009) : 449. http://dx.doi.org/10.1021/ed086p449.
Texte intégralNabila, Shafa Marwa, et Sri Prameswari Indriwardhani. « Penerapan Permainan Anagram Berbasis Aplikasi Educandy dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Jerman Siswa Kelas X Bahasa SMA Islam Kepanjen ». JoLLA : Journal of Language, Literature, and Arts 2, no 10 (4 novembre 2022) : 1417–27. http://dx.doi.org/10.17977/um064v2i102022p1417-1427.
Texte intégralKartikasari, Dewi, Arjulayana et Aidil Syah Putra. « THE EFFECT OF ANAGRAM GAME ON THE EIGHTH GRADE STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY AT SMPN 3 BALARAJA ». Globish : An English-Indonesian Journal for English, Education, and Culture 10, no 1 (12 janvier 2021) : 1. http://dx.doi.org/10.31000/globish.v10i1.3223.
Texte intégralSaputri, Kurnia. « Teaching English Vocabulary Using Anagrams to the Eighth Grade Students of SMP Negeri 5 Palembang ». International Journal of Education Research and Development 1, no 2 (9 octobre 2021) : 103–15. http://dx.doi.org/10.52760/ijerd.v1i2.9.
Texte intégralNAWA, Kotaro. « Anagram-derived priority ». Journal of Information Processing and Management 53, no 5 (2010) : 284–85. http://dx.doi.org/10.1241/johokanri.53.284.
Texte intégralRosa, Rodrigo Rey, et Marlene Rutzendorfer. « A for ANAGRAM ». Public 28, no 56 (1 octobre 2017) : 10–16. http://dx.doi.org/10.1386/public.28.56.10_1.
Texte intégralPastrana, Sergio, Agustin Orfila, Juan E. Tapiador et Pedro Peris-Lopez. « Randomized Anagram revisited ». Journal of Network and Computer Applications 41 (mai 2014) : 182–96. http://dx.doi.org/10.1016/j.jnca.2013.11.006.
Texte intégralŚnieżyńska-Stolot, Ewa. « „Anagramy” Marii Kazimiery Sobieskiej ». Terminus 22, no 3 (56) (2020) : 233–50. http://dx.doi.org/10.4467/20843844te.20.013.12371.
Texte intégralLEE, M. OWEN. « Quarterly Quiz : Fan Anagrams ». Opera Quarterly 11, no 3 (1995) : 122–24. http://dx.doi.org/10.1093/oq/11.3.122.
Texte intégralPRICE, AMANDA L. « Contextual cues remediate problem solving : Deficits in Parkinson’s disease ». Journal of the International Neuropsychological Society 16, no 1 (19 octobre 2009) : 70–76. http://dx.doi.org/10.1017/s1355617709990968.
Texte intégralMutiah, Wardah, Eka Sustri Harida et Ardi Oktapian. « Anagram Game to Teach Vocabulary Mastery for Islamic Junior High School Students ». Tazkir : Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman 6, no 2 (30 décembre 2020) : 225–36. http://dx.doi.org/10.24952/tazkir.v6i2.3014.
Texte intégralBarnaba, Hengki Yudha, et Asruddin Barori Tou. « PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI MEDIA ANAGRAM DALAM METODE KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT ». Jurnal Prima Edukasia 2, no 1 (1 janvier 2014) : 80. http://dx.doi.org/10.21831/jpe.v2i1.2646.
Texte intégralBarus, Rina Herawati, et Jonris Tampubolon. « Improving Students’ Vocabulary Achievement through Anagram ». Journal of Classroom Action Research 1, no 1 (3 février 2022) : 8–15. http://dx.doi.org/10.52622/jcar.v1i1.50.
Texte intégralMYTROKHYN, O. V., V. G. BAKHMUTOV, A. G. ALEKSIEIENKO et T. V. MYTROKHINA. « The Petrology of Gabbroids of the Anagram Islands (Wilhelm Archipelago, West Antarctica) ». Mineralogical Journal 42, no 4 (2020) : 69–83. http://dx.doi.org/10.15407/mineraljournal.42.04.069.
Texte intégralSinaga, Heppy, Herman Herman et Eben Pasaribu. « THE EFFECT OF ANAGRAM GAME ON STUDENTS’ VOCABULARY ACHIEVEMENT AT GRADE EIGHT OF SMP NEGERI 8 PEMATANGSIANTAR ». Journal of English Educational Study (JEES) 3, no 1 (18 mai 2020) : 51–60. http://dx.doi.org/10.31932/jees.v3i1.655.
Texte intégralRaya Alonso, Graciela Leticia. « Metamorfosis de la Lectura ». Investigación Bibliotecológica. Archivonomía, Bibliotecología e Información 25, no 55 (30 août 2012) : 259. http://dx.doi.org/10.22201/iibi.0187358xp.2011.55.32975.
Texte intégralWong-Goodrich, Sarah J. E., Holly J. DeRosa et Daniel W. Kee. « Dual-Task Paradigm Reveals Variation in Left Hemisphere Involvement in Verbal Processing Across the Menstrual Cycle in Normally Cycling Women ». Psychological Reports 123, no 6 (10 juillet 2019) : 2372–93. http://dx.doi.org/10.1177/0033294119862992.
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