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Cutter, Martha J. « When Black Lives Really Do Matter : Subverting Medical Racism through African-Diasporic Healing Rituals in Toni Morrison’s Fiction ». MELUS 46, no 4 (1 décembre 2021) : 208–34. http://dx.doi.org/10.1093/melus/mlac001.
Texte intégralKlein, Benjamin R., Mareshah N. Sowah et Allan D. Levi. « The role of limited access to students from more diverse nonfeeder medical schools in creating diversity inequities in neurosurgical residency ». Neurosurgical Focus 55, no 5 (novembre 2023) : E13. http://dx.doi.org/10.3171/2023.8.focus23458.
Texte intégralRoberts, S. E., J. A. Shea, M. Sellers, P. D. Butler et R. R. Kelz. « Pursing a career in academic surgery among African American medical students ». American Journal of Surgery 219, no 4 (avril 2020) : 598–603. http://dx.doi.org/10.1016/j.amjsurg.2019.08.009.
Texte intégralWebb, Carmen T., Fredericka E. Waugh et James D. Herbert. « Relationship between Locus of Control and Performance on the National Board of Medical Examiners, Part I, among Black Medical Students ». Psychological Reports 72, no 3_suppl (juin 1993) : 1171–77. http://dx.doi.org/10.2466/pr0.1993.72.3c.1171.
Texte intégralZhu, Zhongwei, et Chi Zhang. « The Gaze of the Other in Beloved : Intertextuality, Inequality, and Inspection ». Journal of Critical Studies in Language and Literature 5, no 2 (29 février 2024) : 32–42. http://dx.doi.org/10.46809/jcsll.v5i2.257.
Texte intégralChhoa, John, John Jawiche, Priya A. Uppal, Thilaka Arunachalam, Mytien Nguyen, Branden Eggan, Hyacinth Mason et Jacqueline Busingye. « Race and Gender in Ophthalmology : A National Analysis of Medical Students with Intention to Pursue the Field ». Journal of Academic Ophthalmology 15, no 01 (janvier 2023) : e24-e35. http://dx.doi.org/10.1055/s-0043-1760834.
Texte intégralCampano, Gerald, María Paula Ghiso et Lenny Sánchez. « “Nobody Knows the . . . Amount of a Person” : Elementary Students Critiquing Dehumanization through Organic Critical Literacies ». Research in the Teaching of English 48, no 1 (1 août 2013) : 98–125. http://dx.doi.org/10.58680/rte201324161.
Texte intégralRobinson, Mellanie. « Climbing Lincoln’s Steps - The African American Journey Written by Suzanne Slade and Illustrated by Colin Bootman ». Social Studies Research and Practice 8, no 3 (1 novembre 2013) : 159–68. http://dx.doi.org/10.1108/ssrp-03-2013-b0013.
Texte intégralGray, Erika Swarts. « The Importance of Visibility : Students' and Teachers' Criteria for Selecting African American Literature ». Reading Teacher 62, no 6 (mars 2009) : 472–81. http://dx.doi.org/10.1598/rt.62.6.2.
Texte intégralGriffin, Farah Jasmine. « “Race,” Writing, and Difference : A Meditation ». PMLA/Publications of the Modern Language Association of America 123, no 5 (octobre 2008) : 1516–21. http://dx.doi.org/10.1632/pmla.2008.123.5.1516.
Texte intégralScott, Derek B. « In Search of Genetically Modified Music : Race and Musical Style in the Nineteenth Century ». Nineteenth-Century Music Review 3, no 1 (juin 2006) : 3–23. http://dx.doi.org/10.1017/s147940980000032x.
Texte intégralChristensen, Lois McFadyen. « Ms. Lillie M. H. Fincher : A Luminary African-American Educator in Pre- and Post-Integration in the South ». Social Studies Research and Practice 4, no 2 (1 juillet 2009) : 131–39. http://dx.doi.org/10.1108/ssrp-02-2009-b0013.
Texte intégralWiltse, Ed. « ‘A Whole Other World than What I Live in’ : Reading Chester Himes, on Campus and at the County Jail ». Humanities 12, no 1 (16 janvier 2023) : 11. http://dx.doi.org/10.3390/h12010011.
Texte intégralHardeman, Rachel R., Sylvia P. Perry, Sean M. Phelan, Julia M. Przedworski, Diana J. Burgess et Michelle van Ryn. « Racial Identity and Mental Well-Being : The Experience of African American Medical Students, A Report from the Medical Student CHANGE Study ». Journal of Racial and Ethnic Health Disparities 3, no 2 (20 juin 2015) : 250–58. http://dx.doi.org/10.1007/s40615-015-0136-5.
Texte intégralHavemann, Catherine, Hyacinth R. C. Mason, Regina G. Russell, Alejandra Casillas, Mytien Nguyen, Dowin Boatright, Alexis Webber, Jon Andre Parilla, Abraham Gallegos et Tasha R. Wyatt. « Challenges Facing First-Generation College Graduates in Medical School ». JAMA Network Open 6, no 12 (13 décembre 2023) : e2347528. http://dx.doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2023.47528.
Texte intégralBacci, Francesco. « Contemporary Black Campus Novels : Between Nostalgia and Counter-Nostalgia ». East-West Cultural Passage 22, no 1 (1 juin 2022) : 140–53. http://dx.doi.org/10.2478/ewcp-2022-0007.
Texte intégralElias, Martille, Rebecca Rogers, Karen E. Wohlwend, E. Wendy Saul, Lawrence R.Sipe et Jennifer L.Wilson. « Professional Book Reviews - Children’s Reading Today and in the Future : Igniting their Passions and Engaging their Interests ». Language Arts 87, no 3 (1 janvier 2010) : 220–24. http://dx.doi.org/10.58680/la201029430.
Texte intégralHeads, Angela Michele, Linda G. Castillo, Angel Glover et Joy Schmitz. « Emotion regulation moderates the relationship between perceived discrimination and risk behaviors in African American college students ». Drug and Alcohol Dependence 171 (février 2017) : e86. http://dx.doi.org/10.1016/j.drugalcdep.2016.08.243.
Texte intégralWare, Alisha D., Tricia Murdock, Lysandra Voltaggio, Annika L. Windon, Juan C. Troncoso, Ralph H. Hruban et Marissa J. White. « The “Race” Toward Diversity, Inclusion, and Equity in Pathology : The Johns Hopkins Experience ». Academic Pathology 6 (1 janvier 2019) : 237428951987310. http://dx.doi.org/10.1177/2374289519873104.
Texte intégralFritz, Heather, et Malcolm Cutchin. « CHRONIC CONDITION SELF-MANAGEMENT FOR OLDER AFRICAN AMERICANS : THE CHALLENGE OF COMPLEXITY ». Innovation in Aging 6, Supplement_1 (1 novembre 2022) : 668. http://dx.doi.org/10.1093/geroni/igac059.2461.
Texte intégralGugliucci, Marilyn R. « VIRTUAL REALITY MEDICAL EDUCATION PROJECT ENHANCES EMPATHY ». Innovation in Aging 3, Supplement_1 (novembre 2019) : S298—S299. http://dx.doi.org/10.1093/geroni/igz038.1096.
Texte intégralHesser, A., L. L. Cregler et L. Lewis. « Predicting the admission into medical school of African American college students who have participated in summer academic enrichment programs ». Academic Medicine 73, no 2 (février 1998) : 187–91. http://dx.doi.org/10.1097/00001888-199802000-00018.
Texte intégralWilson, Ruth. « "Got Milk" : Bridging the Town-Gown Divide with Evaluation Research in African-American Communities ». Practicing Anthropology 27, no 3 (1 juillet 2005) : 4–8. http://dx.doi.org/10.17730/praa.27.3.mpt2h6621102364t.
Texte intégralStaubs, Melinda Odom. « Notable Trade Book Lesson Plan : A Strong Right Arm : The Story of Mamie “Peanut” Johnson ». Social Studies Research and Practice 2, no 3 (1 novembre 2007) : 457–63. http://dx.doi.org/10.1108/ssrp-03-2007-b0011.
Texte intégralWest, Kelsey, Leen Oyoun Alsoud, Kathryn Andolsek, Sara Sorrell, Cynthia Al Hageh et Halah Ibrahim. « Diversity in Mission Statements and Among Students at US Medical Schools Accredited Since 2000 ». JAMA Network Open 6, no 12 (14 décembre 2023) : e2346916. http://dx.doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2023.46916.
Texte intégralHenry, Paul, Harold R. Bardo et Carol A. Henry. « The Effectiveness of Career Development Seminars on African American Premedical Students : A Program Evaluation Using the Medical Career Development Inventory ». Journal of Multicultural Counseling and Development 20, no 3 (juillet 1992) : 99–112. http://dx.doi.org/10.1002/j.2161-1912.1992.tb00566.x.
Texte intégralTurner, Arlener, Larry Keen, Mark Bernard, Judite Blanc, Azizi Seixas et Girardin Jean-Louis. « 0622 Influence of Cannabis Use Disorder on Sleep Quality among College Students ». Sleep 45, Supplement_1 (25 mai 2022) : A272—A274. http://dx.doi.org/10.1093/sleep/zsac079.619.
Texte intégralCapers, Quinn, et David P. Way. « Academic and Post-Graduate Performance of African American Medical Students by Category of Premed Institution : Historically Black vs. Predominantly White Institutions ». Journal of Health Care for the Poor and Underserved 26, no 3 (2015) : 617–30. http://dx.doi.org/10.1353/hpu.2015.0082.
Texte intégralMay, Laura A., Vera Stenhouse et Teri Holbrook. « Critical Moment but not Critical Literacy : Perspectives on Teaching about President Obama ». Social Studies Research and Practice 9, no 1 (1 mars 2014) : 165–88. http://dx.doi.org/10.1108/ssrp-01-2014-b0010.
Texte intégralKim, Jennifer J., Hailey L. Hill, James B. Groce, James M. Granfortuna et Tanya K. Makhlouf. « Pharmacy Student Monitoring of Direct Oral Anticoagulants ». Journal of Pharmacy Practice 31, no 5 (24 janvier 2018) : 462–68. http://dx.doi.org/10.1177/0897190017752713.
Texte intégralJackson, Kirah A., et Sabrina A. Brinson. « Racial Attitudes, Racial Preferences, and Social Interactions of African American Students as Reflected by Self-Image and Race as a Construct ». Journal of Information Technologies and Lifelong Learning 6, no 1 (30 juin 2023) : 254–61. http://dx.doi.org/10.20533/jitll.2633.7681.2023.0034.
Texte intégralBaugh, Aaron, et Reginald F. Baugh. « Assessment of Diversity Outcomes in American Medical School Admissions : Applying the Grutter Legitimacy Principles ». Sustainability 12, no 12 (26 juin 2020) : 5211. http://dx.doi.org/10.3390/su12125211.
Texte intégralBell, Lindsay, Jessica Livingston, Yael Schenker, Robert Arnold et Tessie October. « Lack of Exposure to Hospice and Palliative Medicine Training for African American Students : The State of the U.S. Medical Education System (RP501) ». Journal of Pain and Symptom Management 60, no 1 (juillet 2020) : 229. http://dx.doi.org/10.1016/j.jpainsymman.2020.04.093.
Texte intégralSchiel, Kimberly, Kelly M. Everard, Denise Hooks-Anderson et Peter F. Cronholm. « People, Not Programs : ». Family Medicine 54, no 9 (3 octobre 2022) : 718–21. http://dx.doi.org/10.22454/fammed.2022.683878.
Texte intégralSpadola, C. E., D. Groton, R. Lopez, S. L. Burke, C. Hilditch, A. Pandey, K. Littlewood, E. S. Zhou et S. M. Bertisch. « 1166 Investigating Social Workers’ Sleep Health Knowledge : Opportunities to Promote Sleep Health Among Underserved Populations ». Sleep 43, Supplement_1 (avril 2020) : A445. http://dx.doi.org/10.1093/sleep/zsaa056.1160.
Texte intégralSpadola, C., D. Groton, R. Lopez, S. L. Burke, C. J. Hilditch, A. Pandey, K. Littlewood, E. S. Zhou et S. M. Bertisch. « 1168 Preliminary Impact of a Sleep Health Educational Module for Social Work Students ». Sleep 43, Supplement_1 (avril 2020) : A446. http://dx.doi.org/10.1093/sleep/zsaa056.1162.
Texte intégralPark, Peter Sang Uk, Eda Algur, Sweta Narayan, William B. Song, Matthew D. Kearney et Jaya Aysola. « Representation of Asian American Populations in Medical School Curricula ». JAMA Network Open 5, no 9 (23 septembre 2022) : e2233080. http://dx.doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2022.33080.
Texte intégralMcCollum, C. Greer, Alyssa Carodine, Ashleigh Chiedo, Brooke Penney, Dustin Long, Rebecca Blumenfeld, Angela Smith et al. « Social Support Assets and Needs of Underrepresented Students Participating in Health Sciences Pathways Programs in Birmingham, Alabama ». JAIDS Journal of Acquired Immune Deficiency Syndromes 94, no 2S (1 octobre 2023) : S99—S107. http://dx.doi.org/10.1097/qai.0000000000003255.
Texte intégralOrr, Shelly, Shirley Helm, Mary Harmon et Gerry Moeller. « 92 Effectiveness of an Academic Medical Center Clinical Research Coordinator Intern Program on Learning and Workforce Expansion ». Journal of Clinical and Translational Science 7, s1 (avril 2023) : 26. http://dx.doi.org/10.1017/cts.2023.175.
Texte intégralHughes, Linda M., et John Clarke. « Identifying Predictors of Pressurized Submarine Escape Training (PSET) Attrition ». Military Medicine 184, Supplement_1 (1 mars 2019) : 476–87. http://dx.doi.org/10.1093/milmed/usy377.
Texte intégralChaudhry, Ayesha Siddiqua. « Shattering the Stereotypes ». American Journal of Islam and Society 22, no 4 (1 octobre 2005) : 106–8. http://dx.doi.org/10.35632/ajis.v22i4.1668.
Texte intégralWallace, Brandy, Leanne Clark-Shirley et Pallavi Podapati. « Strategies for Developing an Inclusive Geriatric Physician Workforce for Older Adults in the U.S. » Innovation in Aging 5, Supplement_1 (1 décembre 2021) : 762. http://dx.doi.org/10.1093/geroni/igab046.2824.
Texte intégralKealy-Bateman, Warren, Georgina M. Gorman et Adam P. Carroll. « Patient/Consumer Codesign and Coproduction of Medical Curricula : A Possible Path Toward Improved Cultural Competence and Reduced Health Disparity ». SAGE Open 11, no 2 (avril 2021) : 215824402110168. http://dx.doi.org/10.1177/21582440211016836.
Texte intégralWeiss, Jasmine, Louisa Holaday, Danya Keene, Ngozi D. Akingbesote, Lilanthi Balasuriya, Mona Sharifi, Darin Latimore et Inginia Genao. « Perspectives of Historically Black College and University Advisors to Premedical Students During the COVID-19 Pandemic ». JAMA Network Open 5, no 10 (21 octobre 2022) : e2238563. http://dx.doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2022.38563.
Texte intégralOkeke, Nwora Lance, Kenric B. Ware, Russell Campbell, Jamilah Taylor, Frances Hung, Caroline Questell, Mildred P. Brickler et al. « Evidence2Practice (E2P) : Leveraging Implementation Science to Promote Careers in HIV Research Among Students From Historically Black Colleges and Universities ». JAIDS Journal of Acquired Immune Deficiency Syndromes 94, no 2S (1 octobre 2023) : S65—S72. http://dx.doi.org/10.1097/qai.0000000000003263.
Texte intégralValencia, Dora, Javier Mendoza, Denise Rodriguez Esquivel, William D. S. Killgore, M. Denisse Armenta et Michael Grandner. « 0942 Sleep duration benefits for Spanish-speaking Hispanic/Latine respondents of the 2020 BRFSS ». SLEEP 46, Supplement_1 (1 mai 2023) : A415—A416. http://dx.doi.org/10.1093/sleep/zsad077.0942.
Texte intégralRensch, Carola, et Walter Bruchhausen. « Medical Science Meets ‘Development Aid’ Transfer and Adaptation of West German Microbiology to Togo, 1960–1980 ». Medical History 61, no 1 (21 décembre 2016) : 1–24. http://dx.doi.org/10.1017/mdh.2016.98.
Texte intégralHall, Ralph P., Jessica Agnew, Wei Liu, Lana Petrie et Chris North. « Systematic investigation of inadequate food access at a large southeastern land grant university ». PLOS ONE 19, no 3 (6 mars 2024) : e0298041. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0298041.
Texte intégralMajerczyk, Daniel, Erin M. Behnen, David J. Weldon, Roy Kanbar, Yolanda M. Hardy, Stanley K. Matsuda, Karen L. Hardinger et Farid G. Khalafalla. « Racial, Ethnic, and Sex Diversity Trends in Health Professions Programs From Applicants to Graduates ». JAMA Network Open 6, no 12 (28 décembre 2023) : e2347817. http://dx.doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2023.47817.
Texte intégralSchulte, Kirsten, Katrina Mikofalvy, Lauren Beck et Prasad V. Bodas. « Comprehensive Sickle Cell Disease Management Is Associated with Superior Grade Attainment and High School Graduation Rates ». Blood 132, Supplement 1 (29 novembre 2018) : 4692. http://dx.doi.org/10.1182/blood-2018-99-115093.
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