Articles de revues sur le sujet « Adulte en formation »
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Tessari Veyre, Aline. « Études sur les besoins de formation des adultes présentant une déficience intellectuelle ». Revue francophone de la déficience intellectuelle 27 (21 février 2017) : 179–91. http://dx.doi.org/10.7202/1043132ar.
Texte intégralVillemagne, Carine. « La réussite scolaire en contexte d’éducation des adultes. Résultats et réflexions émergeant d’une recherche exploratoire ». Éducation et francophonie 39, no 1 (27 juin 2011) : 201–17. http://dx.doi.org/10.7202/1004337ar.
Texte intégralDoray, Pierre, et Paul Bélanger. « Retirer à Pierrette pour donner à Alexandre ! Le développement de la formation générale des adultes au Québec ». Revue des sciences de l’éducation 40, no 2 (2 février 2015) : 215–51. http://dx.doi.org/10.7202/1028420ar.
Texte intégralBoutinet, Jean-Pierre. « Que savons-nous sur cet adulte qui part en formation ? » Savoirs 4, no 1 (2004) : 9. http://dx.doi.org/10.3917/savo.004.0009.
Texte intégralFenouillet, Fabien. « La place du concept de motivation en formation pour adulte ». Savoirs 25, no 1 (2011) : 9. http://dx.doi.org/10.3917/savo.025.0009.
Texte intégralHorcik, Zoya, et Marc Durand. « L’expérience mimétique dans l’apprentissage adulte : le cas des formations par simulation ». Swiss Journal of Educational Research 37, no 1 (20 septembre 2018) : 167–86. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.37.1.4949.
Texte intégralVieille-Grosjean, Henri, et Gabriel Di Patrizio. « Apprendre à l’âge adulte : entre imitation et émancipation ». Phronesis 4, no 1 (18 juin 2015) : 40–50. http://dx.doi.org/10.7202/1031203ar.
Texte intégralBreton, Hervé. « L’accompagnement en formation d’adultes : un paradigme ». Carrefours de l'éducation 56, no 2 (11 décembre 2023) : 93–114. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.056.0093.
Texte intégralPrestini, Mireille. « La décision de la personne adulte à entrer en formation dans le secteur social ». Savoirs Hors série, no 4 (2007) : 61. http://dx.doi.org/10.3917/savo.hs02.0061.
Texte intégralNoví, Michel, Thierry Blöss et Alain Frickey. « Modes d'entrée dans la vie adulte et trajectoires sociales des femmes mariées ». Population Vol. 49, no 3 (1 mars 1994) : 637–56. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1994.49n3.0656.
Texte intégralHolland, Rita, Keith Williams et Alamgir Khan. « Infection of Meloidogyne javanica by Paecilomyces lilacinus ». Nematology 1, no 2 (1999) : 131–39. http://dx.doi.org/10.1163/156854199508090.
Texte intégralMarcotte, Julie, Aude Villatte et Geneviève Lévesque. « La diversité et la complexité des jeunes (16-24 ans) inscrits à l’éducation des adultes au Québec : enquête et essai de typologie ». Revue des sciences de l’éducation 40, no 2 (2 février 2015) : 253–85. http://dx.doi.org/10.7202/1028421ar.
Texte intégralMoreau, Nathan, et Jean-Baptiste Charrier. « Formation osseuse et corticotomies à visée de facilitation métabolique : existe-t-il une ostéogénèse induite par les corticotomies alvéolaires ? » L'Orthodontie Française 86, no 1 (mars 2015) : 113–20. http://dx.doi.org/10.1051/orthodfr/2015001.
Texte intégralValderrábano González, Irune. « Nodrizas y pedagogos : el saber del hogar en la Atenas democrática ». Dialogues d'histoire ancienne S 27, Supplément27 (12 octobre 2023) : 253–73. http://dx.doi.org/10.3917/dha.hs27.0253.
Texte intégralTartas, Valérie, Anne Nelly Perret-Clermont, Pascale Marro et Michèle Grossen. « Interactions sociales et appropriation de stratégies par l’enfant pour résoudre un problème : quelles méthodes ? » Bulletin de psychologie 57, no 469 (2004) : 111–15. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.2004.15311.
Texte intégralRiverin-Simard, Danielle, et Jocelyne Roberge-Brassard. « Synthèse des travaux de recherche sur la Télé-université ». Revue des sciences de l'éducation 3, no 3 (2 octobre 2009) : 279–301. http://dx.doi.org/10.7202/900052ar.
Texte intégralQueneau, P., A. Serrie, R. Trèves et D. Bontoux. « Les douleurs chroniques en France Recommandations pour une meilleure prise en charge ». Douleur et Analgésie 32, no 3 (septembre 2019) : 147–54. http://dx.doi.org/10.3166/dea-2019-0073.
Texte intégralTabbal Amella, Samra. « Faire le deuil de la forme scolaire en situation de migration ? Contribution pour un modèle d’entrée dans la culture de l’écrit à l’âge adulte ». Raisons éducatives N° 27, no 1 (25 septembre 2023) : 173–93. http://dx.doi.org/10.3917/raised.027.0173.
Texte intégralParazelli, Michel. « L’espace dans la formation d’un potentiel de socialisation chez les jeunes de la rue : assises théoriques ». Cahiers de géographie du Québec 39, no 107 (12 avril 2005) : 287–308. http://dx.doi.org/10.7202/022500ar.
Texte intégralGagné, Jacques. « Le recrutement et la formation du clergé diocésain de l’archidiocèse d’Ottawa 1947-1997. Avant et après Vatican II ». Articles 64 (9 décembre 2011) : 55–69. http://dx.doi.org/10.7202/1006639ar.
Texte intégralBen-Amos, Ilana Krausman. « Service and the coming of age of young men in seventeenth-century England ». Continuity and Change 3, no 1 (mai 1988) : 41–64. http://dx.doi.org/10.1017/s0268416000000801.
Texte intégralLove, Barbara. « Formation infirmière en oncologie associée à un baccalauréat : Programme de sciences infirmières en oncologie pédiatrique et adulte de l’Université McMaster ». Canadian Oncology Nursing Journal 15, no 2 (2005) : 87–93. http://dx.doi.org/10.5737/1181912x1528793.
Texte intégralPrestini-Christophe, Mireille. « L’orientation tout au long de la vie. La décision de la personne adulte d’entrer en formation dans le secteur social ». Spirale. Revue de recherches en éducation 41, no 1 (2008) : 127–36. http://dx.doi.org/10.3406/spira.2008.1230.
Texte intégralRevardel, J. L., S. Aoussi et C. Chapron. « Action d'extraits d'épithélium cicatriciel sur la régénération des doigts chez Rana ridibunda adulte : étude histologique et biométrique ». Canadian Journal of Zoology 64, no 12 (1 décembre 1986) : 2683–89. http://dx.doi.org/10.1139/z86-391.
Texte intégralBozec, Géraldine. « La formation du citoyen à l’école : individualisation et dépolitisation de la citoyenneté ». Les institutions civiques de l’enfance et de l’adolescence, no 80 (22 mars 2018) : 69–88. http://dx.doi.org/10.7202/1044110ar.
Texte intégralToulany, Alene, Jan Willem Gorter et Megan E. Harrison. « Appel à l’action : des recommandations pour améliorer la transition des jeunes ayant des besoins de santé complexes vers les soins aux adultes ». Paediatrics & ; Child Health 27, no 5 (22 août 2022) : 303–9. http://dx.doi.org/10.1093/pch/pxac046.
Texte intégralBrandt, Pierre-Yves. « Le religieux comme cadre de référence dans la construction psychologique de l’identité ». Revue de Théologie et de Philosophie 152, no 4 (28 janvier 2021) : 357–77. http://dx.doi.org/10.47421/rthph152_4_357-377.
Texte intégralSyrovatskaja, Rūta. « La phonétique est-elle l’anatomie + la physique ? » Verbum 5 (6 février 2015) : 247–52. http://dx.doi.org/10.15388/verb.2014.5.5013.
Texte intégralMOLGAT, Marc. « L’insertion résidentielle et les théories de la « modernité avancée ». Quelques enseignements de la comparaison entre quatre sociétés ». Lien social et Politiques, no 43 (2 octobre 2002) : 81–91. http://dx.doi.org/10.7202/005191ar.
Texte intégralMoll, Jeanne. « Des groupes Balint pour enseignants : pour une éthique du regard et de la parole ». Diversité 161, no 1 (2010) : 60–66. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2010.7546.
Texte intégralGuernier, Marie-C�cile. « Espaces d�apprentissage et de pratiques de l��crit. La cartographie dessin�e par une personne adulte peu qualifi�e en formation professionnelle ». Recherches en didactiques N�26, no 2 (2018) : 53. http://dx.doi.org/10.3917/rdid.026.0053.
Texte intégralDarcy de Oliveira, Miguel. « Sedengal ». Formation et éducation populaire, no 3 (1 février 2016) : 155–58. http://dx.doi.org/10.7202/1034998ar.
Texte intégralCatheline, N. « Harcèlement en milieu scolaire : un échec de la dynamique de groupe ? » European Psychiatry 29, S3 (novembre 2014) : 605–6. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.212.
Texte intégralGarcia, Karol Souza, et Robert Ponge. « Éléments d’analyse du personnage de Lucien dans « L’Enfance d’un chef » de Jean-Paul Sartre ». Revista Letras Raras 10 (29 novembre 2021) : 256. http://dx.doi.org/10.35572/rlr.v10i0.2202.
Texte intégralMolle, Jérôme, Marie-Annick Hidoux et Bruno Bellet. « Influence de l’interprofessionnalité sur l’apprentissage du leadership dans le cadre de dispositifs de formation paramédicale recourant à la simulation. Étude LEADERSHIP ». Pédagogie Médicale 24, no 1 (2023) : 19–29. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2022037.
Texte intégralBozon, Michel. « Les femmes et l'écart d'âge entre conjoints. Une domination consentie. II. - Modes d'entrée dans la vie adulte et représentations du conjoint ». Population Vol. 45, no 3 (31 mars 1990) : 565–602. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1990.45n3.0602.
Texte intégralAlexandre, C., G. Gozlan, M. O. Krebs et I. Amado. « La remédiation cognitive : une stratégie thérapeutique pour les patients présentant des symptômes psychotiques associés à une mutation génétique rare (CNV) ». European Psychiatry 29, S3 (novembre 2014) : 654. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.029.
Texte intégralLopez, Keila N., Michael O'Connor, Jason King, James Alexander, Melissa Challman, Donna K. Lovick, Nicole Goodly et al. « Improving Transitions of Care for Young Adults With Congenital Heart Disease : Mobile App Development Using Formative Research ». JMIR Formative Research 2, no 2 (11 septembre 2018) : e16. http://dx.doi.org/10.2196/formative.9963.
Texte intégralElsbernd, Abbey, Maiken Hjerming, Camilla Visler, Lisa Lyngsie Hjalgrim, Carsten Utoft Niemann, Kirsten Arntz Boisen, Jens Jakobsen et Helle Pappot. « Using Cocreation in the Process of Designing a Smartphone App for Adolescents and Young Adults With Cancer : Prototype Development Study ». JMIR Formative Research 2, no 2 (1 novembre 2018) : e23. http://dx.doi.org/10.2196/formative.9842.
Texte intégralPark, Daniel Y., Elizabeth M. Goering, Katharine J. Head et Rebecca J. Bartlett Ellis. « Implications for Training on Smartphone Medication Reminder App Use by Adults With Chronic Conditions : Pilot Study Applying the Technology Acceptance Model ». JMIR Formative Research 1, no 1 (10 novembre 2017) : e5. http://dx.doi.org/10.2196/formative.8027.
Texte intégralEmilia, Grace. « Spiritual Formation of Senior Adult Parishioners through the Holistic and Intergenerational Paradigm ». Veritas : Jurnal Teologi dan Pelayanan 21, no 2 (31 décembre 2022) : 317–30. http://dx.doi.org/10.36421/veritas.v21i2.590.
Texte intégralBeard, Christopher B. « Connecting Spiritual Formation and Adult Learning Theory : An Examination of Common Principles ». Christian Education Journal : Research on Educational Ministry 14, no 2 (novembre 2017) : 247–69. http://dx.doi.org/10.1177/073989131701400202.
Texte intégralPalina, А. А., et T. A. Kokhanover. « Issues in developing the learning motivation of adult learners for studying foreign languages ». BULLETIN of the L.N. Gumilyov Eurasian National University. PEDAGOGY. PSYCHOLOGY. SOCIOLOGY Series 133, no 4 (2020) : 99–105. http://dx.doi.org/10.32523/2616-6895-2020-133-4-99-105.
Texte intégralMarkish, O. V., S. M. Churbanova et O. B. Chesnokova. « Young Adults’ New Cognitive Formations and the Feeling of Becoming an Adult ». European Psychiatry 66, S1 (mars 2023) : S738—S739. http://dx.doi.org/10.1192/j.eurpsy.2023.1551.
Texte intégralСамойленко, Оксана. « FORMATION AND DEVELOPMENT OF ADULT EDUCATION IN UKRAINE AND SLOVAK REPUBLIC : COMPARATIVE ANALYSIS ». Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, no 18 (24 juin 2019) : 195–201. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2019.18.195-201.
Texte intégralLaot, Françoise F., et Gerard Malglaive. « Formation des adultes, formation des enseignants ». Recherche & ; formation, no 53 (1 décembre 2006) : 69–78. http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.993.
Texte intégralHaman, Ewa, Andrea Zevenbergen, Melissa Andrus et Marta Chmielewska. « Coining Compounds and Derivations - A Crosslinguistic Elicitation Study of Word-Formation Abilities of Preschool Children and Adults in Polish and English ». Polish Psychological Bulletin 40, no 4 (1 janvier 2009) : 176–92. http://dx.doi.org/10.2478/s10059-009-0013-3.
Texte intégralSetran, David. « “Sowing the Story” : Narrative Identity and Emerging Adult Formation ». Christian Education Journal : Research on Educational Ministry 17, no 1 (7 février 2020) : 92–109. http://dx.doi.org/10.1177/0739891319899659.
Texte intégralTurgunbaeva, B. A., et Н. Usenbekova. « FORMATION OF CONCEPTS OF SPECIALTIES THROUGH PLAY ACTIVITIES OF PRESCHOOL CHILDREN ». BULLETIN Series of Pedagogical Sciences 66, no 2 (6 août 2020) : 314–18. http://dx.doi.org/10.51889/2020-2.1728-5496.53.
Texte intégralSchäfer, Michal, D. Dunbar Ivy, Steven H. Abman, Kurt Stenmark, Lorna P. Browne, Alex J. Barker, Max B. Mitchell et al. « Differences in pulmonary arterial flow hemodynamics between children and adults with pulmonary arterial hypertension as assessed by 4D-flow CMR studies ». American Journal of Physiology-Heart and Circulatory Physiology 316, no 5 (1 mai 2019) : H1091—H1104. http://dx.doi.org/10.1152/ajpheart.00802.2018.
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