Littérature scientifique sur le sujet « Adult learning in prison »
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Articles de revues sur le sujet "Adult learning in prison"
Kallman, Meghan Elizabeth. « “Living More Through Knowing More” : College Education in Prison Classrooms ». Adult Education Quarterly 70, no 4 (14 novembre 2019) : 321–39. http://dx.doi.org/10.1177/0741713619889589.
Texte intégralOlaghere, Ajima, Kristen P. Kremer et Carlton J. Fong. « Learning Opportunities While Incarcerated : Association of Engagement in Literacy and Numeracy Activities With Literacy and Numeracy Skills ». Adult Education Quarterly 71, no 3 (21 janvier 2021) : 232–50. http://dx.doi.org/10.1177/0741713620988505.
Texte intégralBaćak, Valerio, et Edward H. Kennedy. « Principled Machine Learning Using the Super Learner : An Application to Predicting Prison Violence ». Sociological Methods & ; Research 48, no 3 (10 janvier 2018) : 698–721. http://dx.doi.org/10.1177/0049124117747301.
Texte intégralForbes, Marcus R., George J. Pratsinak, Thomas J. Fagan et Robert K. Ax. « Effects of Group Prosocial Skills Training on Anger Control in Prison Inmates ». Psychological Reports 70, no 1 (février 1992) : 66. http://dx.doi.org/10.2466/pr0.1992.70.1.66.
Texte intégralHemingway, Ann, Rosie Meek et Caroline Ellis Hill. « An Exploration of an Equine-Facilitated Learning Intervention with Young Offenders ». Society & ; Animals 23, no 6 (16 novembre 2015) : 544–68. http://dx.doi.org/10.1163/15685306-12341382.
Texte intégralSouza, Maria Celeste Reis Fernandes, Maria Gabriela Parenti Bicalho et Eunice Maria Nazarethe Nonato. « Trajetórias e vivências escolares de mulheres em situação de privação de liberdade ». education policy analysis archives 21 (23 septembre 2013) : 76. http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v21n76.2013.
Texte intégralKendall, Alex, et Thomas Hopkins. « Inside Out Literacies ». International Journal of Bias, Identity and Diversities in Education 4, no 1 (janvier 2019) : 82–99. http://dx.doi.org/10.4018/ijbide.2019010106.
Texte intégralPalmer, Shelby M. « Postsecondary Correctional Education ». Adult Learning 23, no 4 (5 octobre 2012) : 163–69. http://dx.doi.org/10.1177/1045159512457918.
Texte intégralLinehan, Sally A., Dearbhla M. Duffy, Helen O'Neill, Conor O'Neill et Harry G. Kennedy. « Irish Travellers and forensic mental health ». Irish Journal of Psychological Medicine 19, no 3 (septembre 2002) : 76–79. http://dx.doi.org/10.1017/s0790966700007102.
Texte intégralTett, Lyn. « Transforming Learning Identities in Literacy Programmes ». Journal of Transformative Education 17, no 2 (1 janvier 2018) : 154–72. http://dx.doi.org/10.1177/1541344617750277.
Texte intégralThèses sur le sujet "Adult learning in prison"
Kim, Jeanie Jinwee. « Nutrition education for English learning in the prison context ». CSUSB ScholarWorks, 2003. https://scholarworks.lib.csusb.edu/etd-project/2374.
Texte intégralWeisel, Laura Peltz. « A comparative analysis of two diagnostic procedures for identification of adult learning problems in a male prison population / ». The Ohio State University, 1987. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1487335992904499.
Texte intégralMathew, David. « Fragile learning ». Thesis, University of Bedfordshire, 2016. http://hdl.handle.net/10547/622106.
Texte intégralMitchell, Vanessa Jacqueline. « Political prisoner education through sport on Robben Island : 1960-1990 ». University of the Western Cape, 2018. http://hdl.handle.net/11394/6508.
Texte intégralThis research was motivated by my interest in the sport and the systems of provision of the education on Robben Island. The problem that gave rise to the study was to determine how political prisoners were able to organise prisoner education (political education and non-formal education) and participate in prison-sponsored education (formal education) and to find answers to the question of what impact education had on the sport that they agitated for.
Lackay, Bradley. « Recognition of prior learning, benefits and social justice in the policing sector ». University of the Western Cape, 2015. http://hdl.handle.net/11394/5281.
Texte intégralConceptualised within Habermasian critical theory, the conceptual framework includes concepts such as domination, emancipation and emancipatory education, and frames RPL as emancipation. Recognition of prior learning is promoted by the South African government as an instrument for access and redress. This research paper focuses on an investigation into the benefits of the implementation of RPL policies and practices in the policing sector. Findings reveal that the participants in the study who are employed in the policing sector enjoyed a wide range of emancipatory benefits, including access to formal academic programmes. Furthermore, these programmes enabled historically disadvantaged staff to gain formal qualifications which in turn provided access to higher salaries and promotions. Explaining the latter as redress, I argue that RPL is a form of emancipation that has liberated disadvantaged staff from apartheid discrimination and domination.
Düring, Anncarin. « "Jag velar fortfarande..." : Om unga kortutbildade intagnas inställning till utbildning och motivation för att studera i fängelse ». Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-86733.
Texte intégralMoseley-Hobbs, Kerri. « Faculty Perspectives of Academic Preparedness of Nontraditional Students Who Earned Prior Learning Assessment Credits ». ScholarWorks, 2017. https://scholarworks.waldenu.edu/dissertations/3809.
Texte intégralLichtenfeld, Reena Diane. « Prior Learning Assessment at a Small, Private Midwestern Institution ». ScholarWorks, 2018. https://scholarworks.waldenu.edu/dissertations/5368.
Texte intégralConroy, Arthur Thomas III. « Diagramming Prior Knowledge in the Classroom : A Case Study ». Diss., Virginia Tech, 2016. http://hdl.handle.net/10919/83831.
Texte intégralPh. D.
McNally, John D. « Systematic Development and Validation of a Course of Instruction in Prior Learning Assessment ». Scholar Commons, 2010. http://scholarcommons.usf.edu/etd/3543.
Texte intégralLivres sur le sujet "Adult learning in prison"
Assessment of prior learning : A practitioner's guide. Cheltenham : Nelson Thornes, 2002.
Trouver le texte intégralH, Hickerson Jerry, et Council for Adult and Experiential Learning (U.S.), dir. Prior learning portfolios : A representative collection. Chicago, Illinois : CAEL, 2009.
Trouver le texte intégralResearching the recognition of prior learning : International perspectives. Leicester : NIACE, 2011.
Trouver le texte intégralC, Johnson Chantell, Flint Thomas A et Council for Adult and Experiential Learning (U.S.), dir. Prior learning assessment : A guidebook to American institutional practices. Chicago : Council for Adult and Experiential Learning, 1999.
Trouver le texte intégralCarolyn, Daines, Graham T. B et University of Nottingham. Dept. of Adult Education., dir. Adult learning, adult teaching. 3e éd. Nottingham : Dept. of Adult Education, University of Nottingham, 1993.
Trouver le texte intégralCarolyn, Daines, et Graham, T. B. (T. Brian), dir. Adult learning, adult teaching. 4e éd. Cardiff : Welsh Academic Press, 2006.
Trouver le texte intégralCarolyn, Daines, Graham Brian 1936- et University of Nottingham. Department of Adult Education., dir. Adult learning, adult teaching. Nottingham : University of Nottingham, Deparment of Adult Education, 1992.
Trouver le texte intégralDaines, John. Adult learning adult teaching. Nottingham [England] : Dept. of Adult Education, University of Nottingham, 1988.
Trouver le texte intégralNational Institute of Adult Continuing Education., dir. Adult learning. London : MORI, 1994.
Trouver le texte intégralJayagopal, R. Adult learning. Madras : Dept. of Adult & Continuing Education, University of Madras, 1985.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Adult learning in prison"
Giordmaina, Joseph. « The European Agenda for Education in Prison ». Dans Learning with Adults, 251–64. Rotterdam : SensePublishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-335-5_19.
Texte intégralMikulec, Borut, Alex Howells, Dubravka Mihajlović, Punia Turiman, Nurun Najah Ellias et Miriam Douglas. « National qualifications frameworks as a policy instrument for lifelong learning in Ghana, Malaysia and Serbia ». Dans International and Comparative Studies in Adult and Continuing Education, 81–98. Florence : Firenze University Press, 2020. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-155-6.06.
Texte intégralSloan, Jennifer Anne. « Doing Prison Research ». Dans Masculinities and the Adult Male Prison Experience, 23–42. London : Palgrave Macmillan UK, 2016. http://dx.doi.org/10.1057/978-1-137-39915-1_2.
Texte intégralSloan, Jennifer Anne. « Gender in Prison ». Dans Masculinities and the Adult Male Prison Experience, 157–82. London : Palgrave Macmillan UK, 2016. http://dx.doi.org/10.1057/978-1-137-39915-1_8.
Texte intégralBeverley, Audrey, et Aidan Worsley. « Adult Learning ». Dans Learning and Teaching in Social Work Practice, 40–61. London : Macmillan Education UK, 2007. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-137-06568-1_4.
Texte intégralIlleris, Knud. « Adult Learning ». Dans Learning, Development and Education, 74–83. New York, NY : Routledge, 2016. | Series : World library of educationalists series : Routledge, 2018. http://dx.doi.org/10.4324/9781315620565-7.
Texte intégralTett, Lyn. « Adult Literacies ». Dans Learning with Adults, 275–83. Rotterdam : SensePublishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-335-5_21.
Texte intégralMoorhouse, Pete. « Adult support ». Dans Learning Through Woodwork, 75–84. Abingdon, Oxon ; New York : Routledge, 2017. : Routledge, 2017. http://dx.doi.org/10.4324/9781315114811-5.
Texte intégralMilliken-Boyd, Kathi, et James Windell. « Is Adult Prison the Only Answer ? » Dans Sentencing Youth to Life in Prison, 15–19. New York : Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9781032067209-5.
Texte intégralMarsick, Victoria J., et Adam Neaman. « Adult Informal Learning ». Dans Informelles Lernen, 53–72. Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-15793-7_4.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Adult learning in prison"
Cronin, James G. R. « UCC enters Cork Prison : Transformative pedagogy through arts education ». Dans Learning Connections 2019 : Spaces, People, Practice. University College Cork||National Forum for the Enhancement of Teaching and Learning in Higher Education, 2019. http://dx.doi.org/10.33178/lc.2019.18.
Texte intégralBoghikian-Whitby, Seta, et Yehia Mortagy. « The Effect of Student Background in E-Learning - Longitudinal Study ». Dans InSITE 2008 : Informing Science + IT Education Conference. Informing Science Institute, 2008. http://dx.doi.org/10.28945/3203.
Texte intégralRao, Gunenthira, Halimatus Sakdiah Minhat, Hayati Kadir Shahar et Firdaus Mukhtar. « Correlates of Stress among Adult Male Inmates in a Local Prison, Malaysia ». Dans The 4th International Conference on Public Health. Masters Program in Public Health Universitas Sebelas Maret, 2018. http://dx.doi.org/10.26911/theicph.2018.01.38.
Texte intégralJones, Allan. « Adult learning ». Dans the 31st annual ACM SIGUCCS conference. New York, New York, USA : ACM Press, 2003. http://dx.doi.org/10.1145/947469.947471.
Texte intégralCHANEY, JOHN. « The Phenomena of Transformative Learning in Prison ». Dans AERA 2022. USA : AERA, 2022. http://dx.doi.org/10.3102/ip.22.1890775.
Texte intégralCHANEY, JOHN. « The Phenomena of Transformative Learning in Prison ». Dans 2022 AERA Annual Meeting. Washington DC : AERA, 2022. http://dx.doi.org/10.3102/1890775.
Texte intégralZhang, Chi, et Guangzhi Zheng. « Supporting adult learning ». Dans SIGITE/RIIT'13 : SIGITE/RIIT 2013. New York, NY, USA : ACM, 2013. http://dx.doi.org/10.1145/2512276.2512323.
Texte intégralRaghavan, Santhi. « Between the Ivory Towers and the Prison Walls : Prison Inmates’ Decision to Pursue Tertiary Education in Open University Malaysia ». Dans Tenth Pan-Commonwealth Forum on Open Learning. Commonwealth of Learning, 2022. http://dx.doi.org/10.56059/pcf10.6370.
Texte intégralPepler, Giles. « TECHNOLOGY USE AND THE NEEDS OF LEARNERS ». Dans eLSE 2017. Carol I National Defence University Publishing House, 2017. http://dx.doi.org/10.12753/2066-026x-17-126.
Texte intégralNeagu, Simona nicoleta. « A NEW VISION OF ADULT LEARNING. CHECKLIST - MOTIVATIONAL FACTORS INVOLVED IN ADULT LEARNING ». Dans eLSE 2016. Carol I National Defence University Publishing House, 2016. http://dx.doi.org/10.12753/2066-026x-16-106.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Adult learning in prison"
Danaher, Katherine. Meeting the Learning Needs of Refugees and Migrants in Tertiary Blended ESOL Courses. Unitec ePress, mai 2014. http://dx.doi.org/10.34074/ocds.003.
Texte intégralDanaher, Katherine. Meeting the Learning Needs of Refugees and Migrants in Tertiary Blended ESOL Courses. Unitec ePress, mai 2014. http://dx.doi.org/10.34074/ocds.003.
Texte intégralBeedle, Christopher. Adult Learning. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), avril 2022. http://dx.doi.org/10.2172/1866927.
Texte intégralKaatrakoski, Heli. Learning in and for work in correctional services in Norway. University of Stavanger, novembre 2022. http://dx.doi.org/10.31265/usps.251.
Texte intégralBacher-Hicks, Andrew, Stephen Billings et David Deming. The School to Prison Pipeline : Long-Run Impacts of School Suspensions on Adult Crime. Cambridge, MA : National Bureau of Economic Research, septembre 2019. http://dx.doi.org/10.3386/w26257.
Texte intégralKalenandi, Minerva. Language Learning Strategies of Russian-Speaking Adult ESL Learners. Portland State University Library, janvier 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.6650.
Texte intégralMilner, Scott D. Motivation in Adult Language Learning : Research Review and Navy Applications. Fort Belvoir, VA : Defense Technical Information Center, décembre 2011. http://dx.doi.org/10.21236/ad1019072.
Texte intégralMcKinley, Matthew R. An Assessment of the Army Officer Education System From an Adult Learning Perspective. Fort Belvoir, VA : Defense Technical Information Center, mai 2005. http://dx.doi.org/10.21236/ada435942.
Texte intégralMcKeon, Joseph F. Adult Learning Styles and the Effectiveness of Computer Based Training : An Untilled Research Field. Fort Belvoir, VA : Defense Technical Information Center, novembre 2001. http://dx.doi.org/10.21236/ada401196.
Texte intégralWatson, Sophie. Student activism : Learning through doing. NZCER, mai 2022. http://dx.doi.org/10.18296/rep.0020.
Texte intégral