Articles de revues sur le sujet « Action de formation en situation de travail »
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Barioni, René, et Isabelle Puozzo. « Formation initiale à l’enseignement de l’histoire : la place du savoir en situation de stage ». Phronesis 3, no 1-2 (17 avril 2014) : 90–99. http://dx.doi.org/10.7202/1024592ar.
Texte intégralDuclos, Laurent. « Les actions de formation en situation de travail : une source d’inspiration pour la pédagogie de l’alternance ». Administration & ; Éducation N° 161, no 1 (23 avril 2019) : 55–58. http://dx.doi.org/10.3917/admed.161.0055.
Texte intégralCodo, Sylvie, Bénédicte Berthe et Franck Brillet. « L’influence de l’estime de soi globale sur la QVCT : le cas des travailleurs en situation de handicap au sein des entreprises adaptées ». RIMHE : Revue Interdisciplinaire Management, Homme & ; Entreprise 54, vol. 12, no 1 (17 mai 2024) : 28–54. http://dx.doi.org/10.3917/rimhe.054.0028.
Texte intégralPacquola, Mariachiara, et Paul Olry. « Intentions d’usage et fonctions de l’image vidéo pour former ». Éducation et didactique 18, no 1 (2024) : 37–52. http://dx.doi.org/10.4000/11nxy.
Texte intégralDugué, Bernard, et Johann Petit. « La discussion des modèles d’action, une condition pour l’action des comités en santé et en sécurité au travail ». Articles 73, no 2 (18 juin 2018) : 252–73. http://dx.doi.org/10.7202/1048570ar.
Texte intégralAlves, FRANCISCO regis vieira. « Didactique des mathématique (DM) et la didactique professionnelle (DP) : une proposition de complementarité et la formation des enseignants au Brésil ». Imagens da Educação 8, no 3 (19 décembre 2018) : e44179. http://dx.doi.org/10.4025/imagenseduc.v8i3.44179.
Texte intégralPassos, Izabel Christina Friche, Kelly Vieira, Laura Moreira, Flávia Rodrigues, Margarete Amorim, Cláudia Santos, Ana Abreu et al. « La promotion de la santé mentale des enfants et adolescents en situation de vulnérabilité et violence sociale : les défis pour un réseau intersectoriel ». Santé mentale au Québec 42, no 1 (14 juin 2017) : 319–35. http://dx.doi.org/10.7202/1040257ar.
Texte intégralNeu-Stein, Sophie. « L’évaluation des compétences, facteur de performance ? Quels enjeux pour le cadre de santé ? » Projectics / Proyéctica / Projectique Hors Série, HS1 (26 juin 2023) : 105–23. http://dx.doi.org/10.3917/proj.hs04.0105.
Texte intégralVidal-Gomel, Christine. « Formation en situation de travail et troubles psychosociaux. Les enseignements d’une formation en situation de travail ». Travail et Apprentissages N° 18, no 2 (3 février 2016) : 25–47. http://dx.doi.org/10.3917/ta.018.0025.
Texte intégralBrulois, Vincent, Jean-Marie Charpentier et Jacques Viers. « Des communicants en quête de savoirs et de pratiques réflexives dans une entreprise en tension ». Revue Communication & ; professionnalisation, no 2 (19 décembre 2014) : 146–60. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi2.383.
Texte intégralCavaco, Carmen, et Anne Dizerbo. « A relação entre o investigador e sujeito-participante na investigação biográfica em educação ». Revista Portuguesa de Educação 33, no 2 (30 décembre 2020) : 240–43. http://dx.doi.org/10.21814/rpe.21875.
Texte intégralMétral, Jean-François. « Du travail en situation de formation au potentiel d’apprentissage des situations de formation par le travail ». Éducation Permanente N° 226, no 1 (1 janvier 2021) : 30–39. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.226.0030.
Texte intégralVeillard, Laurent, et Darès Kouassi Kouamé. « Conception collaborative d’un outil d’aide au transfert de connaissances enseignées en formation par alternance ». Éducation et francophonie 42, no 1 (23 avril 2014) : 42–64. http://dx.doi.org/10.7202/1024564ar.
Texte intégralDagenais, Lucie France. « La question des jeunes et la stratégie d’emploi jeunesse. Éléments de réflexion ». Cahiers de recherche sociologique, no 31 (3 mai 2011) : 53–79. http://dx.doi.org/10.7202/1002389ar.
Texte intégralGouvêa Lousada, Eliane. « Genres de textes en circulation dans la sphère du travail d’enseignement et dans la formation professionnelle de l’enseignant ». Revista da Anpoll 51, no 2 (9 septembre 2020) : 232–47. http://dx.doi.org/10.18309/anp.v51i2.1422.
Texte intégralFernagu, Solveig. « Les Capabilités : une grille de lecture des conditions de la professionnalisation au travail et en formation ». Travail, formation et professionnalisation 57, no 1 (20 juillet 2023) : 117–40. http://dx.doi.org/10.7202/1102016ar.
Texte intégralLevivier, Ana Paula V. F., et Catherine Tourrilhes. « La recherche-action comme cadre de formation en travail social ». Pensée plurielle 30-31, no 2 (2012) : 243. http://dx.doi.org/10.3917/pp.030.0243.
Texte intégralDenoux, Souâd. « Apprendre en stage : situation de travail, interactions et participation ». Phronesis 3, no 1-2 (17 avril 2014) : 18–27. http://dx.doi.org/10.7202/1024585ar.
Texte intégralLoncle, Stéphanie. « Le théâtre, la littérature et les valeurs marchandes. Une analyse sociocritique de Chatterton et de Ruy Blas entre hier et aujourd’hui ». Études littéraires 43, no 3 (2 juillet 2013) : 77–91. http://dx.doi.org/10.7202/1016848ar.
Texte intégralDobrowolska, Dominika, Kristine Balslev, Edyta Tominska, Santiago Mosquera et Sabine Vanhulle. « Discours académiques et discours professionnels : positionnement et savoirs des enseignants en formation ». Phronesis 5, no 3-4 (2 mars 2017) : 28–41. http://dx.doi.org/10.7202/1039084ar.
Texte intégralLechaux, Patrick. « L’alternance en formation : le travail silencieux de l’activité de reliance des « alternants » dans le cadre d’un dispositif de formation mobilisateur ». Phronesis 5, no 1 (2 août 2016) : 38–49. http://dx.doi.org/10.7202/1037193ar.
Texte intégralFerreol, Gilles, et Christine Rater-Garcette. « La Professionnalisation du travail social. Action sociale, syndicalisme, formation (1880-1920) ». Le Mouvement social, no 182 (janvier 1998) : 132. http://dx.doi.org/10.2307/3779195.
Texte intégralFerreol, Gilles, et Christine Rater-Garcette. « La Professionnalisation du travail social. Action sociale, syndicalisme, formation (1880-1920) ». Le Mouvement social, no 191 (avril 2000) : 104. http://dx.doi.org/10.2307/3780037.
Texte intégralSerre, Fernand, Bernard Desjardins et Marc Tardif. « La formation par l’entreprise : un enjeu majeur enéducation ». Articles 18, no 3 (2 novembre 2009) : 389–407. http://dx.doi.org/10.7202/900744ar.
Texte intégralLebel, Christine. « L’interprétation d’un référentiel en situation d’évaluation ». Les dossiers des sciences de l'éducation 22, no 1 (2009) : 41–54. http://dx.doi.org/10.3406/dsedu.2009.1165.
Texte intégralRuault, Lucile. « Déformation militante du travail médical ». Actes de la recherche en sciences sociales N° 248, no 3 (15 juin 2023) : 46–61. http://dx.doi.org/10.3917/arss.248.0046.
Texte intégralHumbert, Chantal. « Conduire une formation-action en situation de crise ». Connexions 94, no 2 (2010) : 175. http://dx.doi.org/10.3917/cnx.094.0175.
Texte intégralTalerien, Stéphane, et Stefano Bertone. « La transmission explicite des connaissances ordinaires des enseignants expérimentés comme ressource de la formation continue ». SHS Web of Conferences 52 (2018) : 01004. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20185201004.
Texte intégralVeyrac, Hélène, et Amélie Lipp. « La vidéoformation pour la conceptualisation de l’action pour la sécurité en chantier pédagogique en forêt ». Travail et Apprentissages N° 24, no 2 (5 janvier 2024) : 23–38. http://dx.doi.org/10.3917/ta.024.0023.
Texte intégralTant, Maxime, Amaël André et Éric Watelain. « Représentations professionnelles des enseignants d’éducation physique envers l’inclusion des élèves en situation de handicap ». Revue des sciences de l’éducation 44, no 1 (29 novembre 2018) : 40–71. http://dx.doi.org/10.7202/1054157ar.
Texte intégralDufour, Jean-Luc. « Le statut juridique des bénéficiaires participant aux mesures provinciales de développement de l'employabilité et d'aide à l'emploi : la situation actuelle et la situation à venir ». Les Cahiers de droit 37, no 1 (12 avril 2005) : 175–262. http://dx.doi.org/10.7202/043382ar.
Texte intégralMayen, Patrick. « Les situations professionnelles : un point de vue de didactique professionnelle ». Phronesis 1, no 1 (7 décembre 2011) : 59–67. http://dx.doi.org/10.7202/1006484ar.
Texte intégralCompte, Olivier, Jacques Lesourne et B. Lévy. « La formation endogène d’un syndicat sur le marché du travail ». Économie appliquée 42, no 3 (1989) : 171–94. http://dx.doi.org/10.3406/ecoap.1989.2139.
Texte intégralRiel, Jessica, Céline Chatigny et Karen Messing. « On veut travailler ensemble, mais c’est difficile. Obstacles organisationnels et sociaux au travail collectif en enseignement d’un métier à prédominance masculine en formation professionnelle au secondaire au Québec1 ». Revue des sciences de l’éducation 42, no 3 (7 juin 2017) : 36–68. http://dx.doi.org/10.7202/1040085ar.
Texte intégralDe Romanet, Cédric, et Marion Fontaine. « Le préjudice d’anxiété dans les contentieux de santé au travail ». Germinal N° 6, no 1 (13 novembre 2023) : 144–55. http://dx.doi.org/10.3917/ger.006.0144.
Texte intégralDemunter, Paul. « District socio-éducatif et action collective de formation ». Formation et éducation populaire, no 3 (1 février 2016) : 33–41. http://dx.doi.org/10.7202/1034985ar.
Texte intégralDagou, Dagou Hermann-Wenceslas. « Exploration de l’hétérogénéité des entrepreneurs institutionnels en situation de démarche qualité ». Gestion et management public Volume 11 / N° 1, no 1 (20 juillet 2023) : 23–43. http://dx.doi.org/10.3917/gmp.111.0023.
Texte intégralSilva, Emily Caroline. « L’ANALYSE DU TRAVAIL ENSEIGNANT POUR LA FORMATION : ENJEUX ET POSSIBILITÉS D’UNE EXPÉRIENCE D’APPROPRIATION DU CADRE MÉTHODOLOGIE DE L’AUTOCONFRONTATION ». Non Plus, no 5 (20 septembre 2015) : 95–114. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2316-3976.v3i5p95-114.
Texte intégralBlanchet, Alexandre, et Normand Landry. « L'aptitude au travail comme heuristique de mérite dans la formation des opinions à l’égard des personnes assistées sociales ». Canadian Journal of Political Science 56, no 2 (juin 2023) : 325–48. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423923000276.
Texte intégralEngelberts, Marie-Thérèse, et Pierre Dominicé. « L’hôpital comme autre lieu de formation ». La prise en charge communautaire de la santé, no 1 (28 janvier 2016) : 131–35. http://dx.doi.org/10.7202/1034836ar.
Texte intégralMartineau, Stéphane, et Annie Presseau. « Analyse exploratoire du discours sur la pratique chez des enseignants d’un CFER ». Revue des sciences de l'éducation 30, no 3 (18 janvier 2006) : 631–46. http://dx.doi.org/10.7202/012085ar.
Texte intégralVidal, Cécile. « Francite et situation coloniale ». Annales. Histoire, Sciences Sociales 64, no 5 (octobre 2009) : 1019–50. http://dx.doi.org/10.1017/s0395264900024306.
Texte intégralPrud’homme, Luc, André Dolbec et Marie-Hélène Guay. « Le sens construit autour de la différenciation pédagogique dans le cadre d’une recherche-action-formation ». Éducation et francophonie 39, no 2 (30 janvier 2012) : 165–88. http://dx.doi.org/10.7202/1007733ar.
Texte intégralLAVILLE, Jean-Louis. « Jeunesse, travail et identité sociale ». Sociologie et sociétés 28, no 1 (30 septembre 2002) : 63–71. http://dx.doi.org/10.7202/001420ar.
Texte intégralMenin, Maria Suzana de Stefano, Alessandra de Moraes, Juliana Aparecida Matias Zechi, Claudia Maria Lima, Yoshie Ussami Ferrari Leite, Alberto Albuquerque Gomes, Célia Maria Guimarães et Edson de Castro Quintanilha. « Représentation sur le travail du professeur : comparaison entre les élèves des premières et dernières années de pédagogie et d'autres licences ». Les dossiers des sciences de l'éducation 23, no 1 (2010) : 15–28. http://dx.doi.org/10.3406/dsedu.2010.1175.
Texte intégralZogmal, Marianne, Laurent Filliettaz et Vassiliki Markaki-Lothe. « Apprendre à « relancer » une activité éducative : La formation professionnelle en situation de travail dans le contexte de l’éducation de l’enfance ». Swiss Journal of Educational Research 43, no 1 (14 avril 2021) : 180–94. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.43.1.14.
Texte intégralBérubé, Myriam, Aurélie Tondoux, Céline Chatigny et Marie Laberge. « Enjeux systémiques du codéveloppement d’outils numériques en soutien à la formation : une confrontation entre dispositions et obstacles ». Médiations et médiatisations, no 16 (30 octobre 2023) : 76–94. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi16.368.
Texte intégralPaquot, Thierry. « Université et emploi ». Diversité 146, no 1 (2006) : 69–72. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2006.2621.
Texte intégralPoulin, Martine. « Accompagner un moment de transition professionnelle par un dispositif de formation-action réflexif mené auprès de conseillers en orientation et en accompagnement professionnels ». Phronesis 4, no 4 (9 juin 2016) : 27–45. http://dx.doi.org/10.7202/1036711ar.
Texte intégralTherriault, Pierre-Yves, Ursula Streit et Jacques Rhéaume. « Situation paradoxale dans l’organisation du travail : une menace pour la santé mentale des travailleurs ». Santé mentale au Québec 29, no 1 (18 août 2004) : 173–200. http://dx.doi.org/10.7202/008830ar.
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