Littérature scientifique sur le sujet « A nova poesia portuguesa »
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Articles de revues sur le sujet "A nova poesia portuguesa"
1
Andrade, Maísa Medeiros Pacheco de, et Marta Aparecida Garcia Gonçalves. « A nova poesia portuguesa ». Abril – NEPA / UFF 7, no 15 (18 novembre 2015) : 227–33. http://dx.doi.org/10.22409/abriluff.v7i15.29882.
Texte intégral
2
Braga, Duarte Drumond. « "A nova poesia portuguesa", de Manuel de Freitas ». Abril – NEPA / UFF 4, no 8 (16 avril 2012) : 213–14. http://dx.doi.org/10.22409/abriluff.v4i8.29733.
Texte intégral
3
Garmes, Helder. « A poesia nas histórias da literatura goesa de língua portuguesa ». Navegações 9, no 2 (26 avril 2017) : 136. http://dx.doi.org/10.15448/1983-4276.2016.2.23843.
Texte intégralRésumé :
A ex-colônia portuguesa de Goa, na Índia, teve uma significativa e hoje pouco conhecida produção poética em língua portuguesa. Ainda que parcamente estudada, mereceu a atenção de alguns historiadores e críticos. O presente artigo realiza um percurso por esses textos históricos e críticos que procuraram traçar um panorama da poesia goesa de língua portuguesa. Pretende-se reunir neste trabalho as poucas tentativas de se narrar essa história e, assim, sistematizar a historiografia acerca dessa poesia e chegar a delinear um panteão mais preciso desses poetas nos séculos XIX e XX. Busca-se também avaliar sumariamente até que ponto tais tentativas foram bem-sucedidas e que diferentes perspectivas assumiram. Finalmente, nosso intuito é o de sugerir uma nova abordagem para a reescritura dessa história.********************************************************************Poetry in the Histories of Goan Literature in PortugueseAbstract: Goa, the former Portuguese colony in India, had a relevant but little known poetical production in the Portuguese language. Still, though little tudied, it has received some attention from historians and critics. In this context, this article aims at tracing the itinerary of these historical and critical texts that bring a panorama of Goan poetry in Portuguese. This paper also analyzes the very few attempts made so far at narrating this poetical history and, consequently, also has as its objective to contribute to the systematization of the historiography on Goan poetry in Portuguese and the creation of a more accurate pantheon of these poets during 19th and 20th Centuries. It is also the aim of this work to briefly appraise to what an extent these attempts have been successful as well as the varied perspectives from which they have been made. Finally, our intention is to suggest a new approach for the rewriting of this literary history.Keywords: Poetry; Goan Literature in Portuguese; Indo-Portuguese Literature; History of Literature.
4
Maciel, Maria Ester. « Cena viva : poesia e teatro em Fernando Pessoa ». Revista do Centro de Estudos Portugueses 18, no 22 (30 juin 1998) : 201. http://dx.doi.org/10.17851/2359-0076.18.22.201-208.
Texte intégralRésumé :
<p>Este ensaio investiga as relações entre poesia e teatro na obra de Fernando Pessoa, com vistas a mostrar como o poeta português cria uma maneira nova de incorporar à poesia elementos da esfera teatral, sem que nem a poesia nem o teatro se anulem enquanto especificidades estéticas, mas se redimensionem reciprocamente, dentro e fora do território verbal.</p><p>Este ensayo investiga las relaciones entre poesía y teatro en la obra de Fernando Pessoa, con el propósito de mostrar como el poeta portugués cria un nuevo modo de incorporación a la poesía de varios aspectos de la esfera teatral, sin que ni la poesía ni lo teatro se anulen como especifidades estéticas, sino que se redimensionen reciprocamente, dentro y fuera del territorio verbal.</p>
5
Cardoso, Inês. « FIGURAÇÕES DO FEMININO NA POESIA ERÓTICA DE ALBERTO PIMENTA ». Revista Desassossego, no 17 (28 décembre 2017) : 183–97. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2175-3180.v0i17p183-197.
Texte intégralRésumé :
Resumo: Pensar a erotização do corpo feminino na poesia portuguesa da segunda metade do século XX exige a revisitação de uma nova imagem da mulher, que à altura se apresentou espelhada numa visão libertária da sexualidade feminina e na ação reivindicativa da luta feminista. Partindo das três primeiras obras de Alberto Pimenta, cuja publicação coincidiu, em território nacional, com o período de vigência do Estado Novo, este artigo procura compreender o modo como as figuras femininas emergem num fazer poético onde o erotismo sempre caminhou a par de uma denúncia profundamente cáustica e irreverente.Palavras-chave: Alberto Pimenta, poesia portuguesa, poesia erótica, figurações do feminino, erotismo. Abstract: In order to contemplate the eroticisation of the female body in Portuguese poetry from the second half of the twentieth century, it is necessary to re-visit the new image of woman, which at that time was reflected in a libertarian vision of female sexuality and in the increasing activism of the feminist struggle. Focusing on the first three works of Alberto Pimenta, whose publication coincided, in the Portuguese context, with the “Estado Novo” dictatorship, this article seeks to understand the way in which female figures emerge from a poetic practice where eroticism always appeared in tandem with a deeply caustic and irreverent social criticism.Keywords: Alberto Pimenta, Portuguese poetry, erotic poetry, representations of the feminine, eroticism.
6
Pietrani, Anélia, et Marcos Pasche. « Nota Editorial : Volume 13 ». Revista Diadorim 13 (28 juin 2013) : I. http://dx.doi.org/10.35520/diadorim.2013.v13n0a3980.
Texte intégralRésumé :
Os trabalhos reunidos neste volume 13 da Revista Diadorim, escritos por pesquisadores de universidades brasileiras e estrangeiras, versam sobre estudos da Literatura Brasileira, da Literatura Portuguesa e das Literaturas Africanas de Língua Portuguesa. Nos 22 ensaios aqui enfeixados, os estudos literários são privilegiados na pesquisa e reflexão sobre o processo de produção literária e sua recepção, de crítica teórica e de história da literatura. Prosa e poesia, tradição e contemporaneidade, gêneros literários diversos e suas especificidades, abrangência de temas em relação à arquitetura formal dos textos literários são oferecidos ao leitor da Diadorim, conjugando-se o prazer e o vigor que representam a leitura e a expressão da língua portuguesa em suas literaturas.
7
Perloff, Marjorie, Ana Clara Mattoso et Augusto Melo Brandão. « Poeta entre pintores ». REVISTA POIÉSIS 22, no 38 (7 juillet 2021) : 191–245. http://dx.doi.org/10.22409/poiesis.v22i38.50654.
Texte intégralRésumé :
O ensaio trata da relação entre a obra poética de Frank O’Hara e a pintura, em especial com as vanguardas do expressionismo abstrato na cena artística da Nova York dos anos 1950 e 1960. O texto integra o terceiro capítulo do livro homônimo escrito pela crítica e ensaísta Marjorie Perloff, todavia inédito em língua portuguesa. Analisando as relações de O’Hara com artistas visuais no plano afetivo, intelectual, profissional e artístico, Perloff enfatiza as experimentações formais desse autor cuja poesia foi diretamente influenciada pela action painting, pelo happening e pela sua atuação como crítico e curador do MOMA. O ensaio apresenta ainda duas colaborações artísticas de O’Hara com os pintores Larry Rivers e Norman Bluhm, que Perloff denomina poemapinturas, dado o entrelugar formal que os caracteriza, poeta e pintor agindo simultaneamente sobre uma mesma superfície. Poesia e pintura revelam-se, na obra de O’Hara, partes de uma mesma matéria vivente. (Resumo e palavras-chave elaborados pelos tradutores).
8
Quintela, Vilma. « FIGURAÇÕES DO FEMININO NA EMBLEMÁTICA HISTÓRIA DA ILUSTRE MAGALONA ESTADO DA ARTE ». Herança 4, no 2 (30 juillet 2021) : 073–88. http://dx.doi.org/10.29073/heranca.v4i2.416.
Texte intégralRésumé :
O artigo em tela contém as linhas gerais de uma pesquisa em fase inicial, a ser desenvolvida em torno de um romance antigo, popularizado, na Europa, a partir do século XVI. Situado na época das Cruzadas Cristãs, o romance da bela Magalona – ou a “História da princesa Magalona” para apenas citar um dos títulos com os quais ele se tornou conhecido em língua portuguesa– teve diversas versões e reimpressões em França, Espanha e Portugal. De existência longeva, esse romance está entre um dos mais populares dentre os títulos enviados ao Brasil por livreiros portugueses por volta do século XVIII, encontrando-se, ainda hoje, no repertório da literatura de cordel em circulação no país. Esta investigação se situa no locus interdisciplinar dos estudos sobre a poesia oral e a narrativa popular tradicional ou tradicionalizada, e desenvolve-se como trabalho de pós-doutoramento no CICS.NOVA – Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa.
9
Shibata, Ricardo Hiroyuki. « 'A melhor parte de mim'. As epístolas matrimonias de Pêro Andrade Caminha ». Gragoatá 23, no 45 (30 avril 2018) : 251. http://dx.doi.org/10.22409/gragoata.2018n45a1028.
Texte intégralRésumé :
Em dois momentos particularmente impressionantes da história da epistolografia, Pêro Andrade Caminha (1520-1580), um dos mais importantes poetas da Literatura Portuguesa do século XVI, escreveu sobre o casamento cristão. Tratava-se de uma nova temática na qual Caminha emulava e expandia o modelo horaciano das epístolas em verso. As duas cartas de Andrade Caminha – a primeira, endereçada a Alexandre Farnese e a segunda, a D. Miguel de Noronha – tomaram como referência o epitalâmio, um gênero literário dedicado aos noivos. A partir disso, é possível investigar a concepção da temática do casamento como verdadeira amizade e, em perspectiva complementar, a poesia como valor aristocrático e espiritual.
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Dumas, Catherine. « Travestimento dos géneros literários na poesia de Ana Luísa Amaral e Maria Teresa Horta ». Cadernos de Literatura Comparada, no 47 (2022) : 35–45. http://dx.doi.org/10.21747/21832242/litcomp47a1.
Texte intégralRésumé :
A divisão genérica entre a narrativa e a poesia é porosa. Duas escritoras portuguesas contemporâneas traba-lham esta porosidade, nomeadamente em duas recentes recolhas de poesia: Ana Luísa Amaral, Ágora (2019), e Maria Teresa Horta, Anunciações, um romance (2016). Este artigo estuda a fragilidade da fronteira entre os géneros (Ana Luísa Amaral, Ara, romance, 2013) e, mais profundamente, o poder da poesia para erguer a voz como uma nova dicção do intervalo. Michel Chion (Le Son, 1998) escreve que “A poesia apanha os sons caídos”, e Gabriel Bergounioux, na sua teoria da endofasia (Le moyen de parler, 2004), propõe uma “voz de dentro”, a “voz imaginária” de um sujeito que ouve. O artigo analisa as migrações destas vozes, as suas metamorfoses e os seus disfarces nas duas poetas portuguesas, de modo a apreender a novidade do espaço poético desconstruído que toma forma entre som, imagem (diálogos ecfrásticos) e voz
Thèses sur le sujet "A nova poesia portuguesa"
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Raposo, Eduardo Manuel da Conceição Candeias. « Fundamentos históricos da poesia luso-árabe (no século de almutâmide) na nova música portuguesa o amor e o vinho ». Doctoral thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2009. http://hdl.handle.net/10362/5690.
Texte intégralRésumé :
Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Doutor em História Cultural e das Mentalidades ContemporâneasTemos como objectivo estudar a importância que a Poesia tem na Nova Música Portuguesa, dando assim continuidade cronológica ao estudo anterior, resultante da tese de mestrado e depois publicado: Canto de Intervenção 1960-1974. A “Canção de Coimbra” levou-nos ao lirismo trovadoresco e este ao Zéjel, nascido em finais do século IX, na região de Córdova, para ser cantado, fruto de um encontro de línguas e culturas. A presença do Sul será sempre uma constante. Percebemos então a importância que o “Século de Almutâmide”- Poeta-Rei (1040-1095) nascido em Beja - poderá ter tido para a génese da nossa poesia lírica, assim como este período de apogeu civilizacional, possibilitou o “caldo de cultura” existente no Garbe al-Andalus, onde poucas décadas depois surgiu o reino de Portugal. Terá sido nos séculos XI e XII que se inicia a “caminhada” poética que percorremos, destacando-se D. Dinis (e seu avô Afonso X, o sábio), João Roiz de Castelo Branco, Bernardim Ribeiro, António Ferreira, Gil Vicente, Luís de Camões, Francisco Rodrigues Lobo, Bocage, Marquesa de Alorna, e as várias gerações do Romantismo, entre outros, que são o rosto visível desta “aventura” lírica que marca indelevelmente a História de Portugal. Pessoa revê-se neste imaginário poético de há quase mil anos. Hoje, em 2009, depois de Coimbra e do Canto de Intervenção, os intérpretes, “cantautores” e “escritores de canções”, identificados com a matriz do génio da nossa música popular, José Afonso, trilharam novos e inovadores caminhos musicais, mas a poesia, a grande poesia é a marca da perenidade. É assim que Sérgio Godinho, Rui Veloso, Janita Salomé, Vitorino, Fausto, Luís Represas e Trovante, mas também a Brigada Víctor Jara, João Afonso, Francisco Naia ou Eduardo Ramos (cantam-se ou) cantam, desde Almutâmide e Ibne Sara a Carlos Tê, João Monge, Carlos Mota de Oliveira, José Jorge Letria, Hélia Correia, Luís Andrade (Pignatelli) e claro, Manuel Alegre, Sophia de Mello Breyner Andresen, Eugénio de Andrade, Maria Rosa Colaço, José Afonso, entre muitos, não esquecendo os temas de raiz popular. Assim, apenas vos queremos falar da Beleza. Da Beleza presente na Poesia e na Vida, o Amor e o Vinho - temas nos poemas transcritos - elementos caracterizadores deste país com um património genético no Sul mediterrânico, onde o Sol dá o tom certo da sensualidade dos corpos e o vinho produz a languidez da libertação dos sentidos. Deste país que também é fruto da sensibilidade dos seus poetas, dos seus reis-poetas. Bebendo no apogeu civilizacional que acabava de acontecer no al-Andalus e nomeadamente aqui no Garbe – fruto da síntese das civilizações mediterrânicas que o Islão nos legou - nasceu Portugal. E sem esse legado anterior à nacionalidade mas tão presente, no dizer de Adalberto Alves: “nós Portugueses seríamos também outros, menos apaixonados”(…) e “Talvez que a Saudade não fosse dita em português e Camões ou Pessoa não pudessem ter sido.”
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Andrade, António Manuel Lopes. « O Cato Minor de Diogo Pires e a poesia didáctica do século XVI ». Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2005. http://hdl.handle.net/10773/4950.
Texte intégralRésumé :
Doutoramento em LiteraturaDiogo Pires publicou na última década de Quinhentos, em Veneza, aquela que pode ser justamente considerada a sua obra-prima: uma extensa colectânea poética, em língua latina, intitulada Cato Minor siue Disticha Moralia. O poeta, já nos últimos anos de vida, dedicou o seu livro aos mestres-escola de Lisboa, a capital da sua querida pátria que há muitos anos o vira partir para sempre. Na primeira parte do trabalho, procura traçar-se um renovado esboço da biografia deste ilustre humanista português, que pretende ser um contributo válido para uma melhor compreensão do importante papel dos judeus portugueses, em geral, e da família eborense Pires-Cohen, em particular, nos meandros do complexo xadrez político-económico e religioso da Europa do século XVI. Aí se estabelecem novos dados para o conhecimento da biografia do poeta eborense e para a compreensão do que era a complexa teia da comunidade judaica em diáspora. No tocante a Diogo Pires, esclarecem-se muitos aspectos que estavam, até agora, obscuros. O Cato Minor representa um exemplo bastante significativo e peculiar, no âmbito da literatura de sentenças do humanismo português e europeu, de uma colectânea poética de tipo proverbial-sentencioso, com uma intenção marcadamente pedagógico-didáctica. Procede-se, por isso, nesta segunda parte, à análise das relações privilegiadas que se estabelecem entre poesia e didáctica, desde a Antiguidade Greco-latina até ao Renascimento, com particular ênfase para a natureza e utilização do texto poético como instrumento de ensino. Nesse sentido, presta-se uma particular atenção ao estudo de duas célebres colectâneas latinas, os Disticha Catonis e as Sententiae de Publílio Siro, que constituem exemplos paradigmáticos do género. Aborda-se ainda a questão da recepção, da criação e da utilização de colectâneas de textos proverbiais e sentenciosos no quadro da prática e da teoria da pedagogia humanista, a que acresce o estudo das colectâneas mais significativas de textos proverbiais-sentenciosos, em língua latina, no Portugal de Quinhentos. A última parte da dissertação está dedicada, por completo, ao estudo específico do Cato Minor siue Disticha Moralia. Trata-se, de início, da questão da génese e da análise comparativa das edições do livro, a que se segue uma descrição sucinta do conteúdo das suas várias e distintas partes. A análise dos temas dominantes da colectânea de dísticos morais ocupa uma posição central neste capítulo. Apresentam-se ainda as características próprias do didactismo do Cato Minor, que permitem inscrever esta obra no quadro da antiga tradição da poesia didáctica. Por último, não obstante a filiação da colectânea no género em que obviamente se insere, não pode deixar de se assinalar também as marcas próprias e distintivas que revelam, em determinados aspectos, a ruptura com a tradição da poesia didáctica e que fazem da obra do poeta eborense um exemplo verdadeiramente significativo, no âmbito da literatura de sentenças do humanismo português e europeu.
In the last decade of the 16th century Diogo Pires has published what can be rightly considered to be his masterpiece: a comprehensive poetic compilation in Latin known as Cato Minor siue Disticha Moralia. Approaching the late years of his life, the poet has dedicated his work to all Lisbon schoolmasters, the capital of the beloved motherland he had long left behind. In the first section of this dissertation, we have attempted to draw a renewed biographical sketch of this outstanding Portuguese humanist that intends to provide a valid contribution in order to deepen the understanding of the key role Portuguese Jews, in general, and the Évora Pires-Cohen family in particular, have played within the complex political and economic 16th century European context. We have therefore assembled new data pertaining to the poet’s biography and to the intricate web of the Diaspora Jewish community. As far as Diogo Pires is concerned, several aspects of his life that have remained under the shadow of uncertainty up to now have successfully been unveiled. The Cato Minor provides a rather significant and peculiar example, within the Portuguese humanist tradition of sententious literature, of a poetic compilation of the proverbial-sententious type displaying a strong mark of its pedagogical and didactic intention. We have therefore carried out an analysis of the close relationship between poetry and didactics, since Classical Antiquity up to the Renaissance, with a particular emphasis on the nature and use of poetry as a teaching device. We have particularly heeded two renowned Latin compilations, Pubilius Sirius’s Disticha Catonis and Sententiae that constitute paradigmatic illustrations of the genre. We have also addressed the issues of reception, production and use of proverb and sentence compilations within the practice and theory of humanist pedagogy, accompanied by the study of the most significant fifteenth-century Portuguese compilations in Latin. The last section of the dissertation is fully devoted to the specific study of the Cato Minor siue Disticha Moralia. Firstly, we have dealt with questions pertaining to the book’s genesis and sought to provide a comparative analysis of its editions together with a brief description of the content of each part. The analysis of the prevailing themes in this collection of moral distiches occupies the bulk of this chapter. We have also pointed out the specific features of the Cato Minor didacticism by relating the work to the ancient tradition of didactic poetry. Lastly, notwithstanding the relationship between this collection and the genre it descends from, we have tried to highlight the distinctive features which, to a certain extent, reveal a break-away from the tradition of didactic poetry, thereby turning the poet’s compilation into a truly significant example in the context of the Portuguese and European humanist sententious literature.
Diogo Pires a publié, au cours de la dernière décade du XVI.e siècle, ce qui est, à juste titre, perçu comme son chef-d’oeuvre: un long recueil poétique, en langue latine, intitulé Cato Minor siue Disticha Moralia. A la fin de sa vie, le poète dédie son livre aux maîtres d’école de Lisbonne, la capitale de sa patrie bien-aimée qu’il avait longtemps auparavant, définitivement quittée. Dans la première partie de ce travail, nous proposons une ébauche renouvelée de la biographie de cet illustre humaniste portugais, dans l’intention de contribuer à mieux cerner l’importance du rôle des juifs portugais en général, et de la famille Pires-Cohen, en particulier, dans les méandres du complexe échiquier politique et économique de l’Europe du XVIe siècle. Nous avons, ainsi, tenté d’établir de nouvelles donnes pour la connaissance de la biographie du poète et pour la compréhension de l’univers de la communauté judaïque dans la diaspora. En ce qui concerne, plus spécifiquement, Diogo Pires, nous avons essayé d’éclaircir quelques points demeurés obscurs jusqu’à ce jour. Cato Minor occupe, au sein de la littérature de sentences de l’humanisme portugais et européen, une place de relief et pleine de sens, prenant la forme d’un recueil poétique, du type proverbial-sentencieux, à l’intention clairement pédagogique et didactique. Voilà pourquoi, dans la deuxième partie de ce travail, nous avons analysé les rapports privilégiés entre poésie et didactique depuis l’Antiquité gréco-latine jusqu’à la Renaissance, en mettant l’accent sur la nature et l’utilisation du texte poétique comme instrument d’enseignement. Aussi avons-nous accordé une attention particulière à l’étude de deux compilations latines célèbres, les Disticha Catonis et les Sententiae de Publílio Siro, deux exemples paradigmatiques du genre. Nous avons aussi traité la réception, la création et l’utilisation de compilations de textes proverbiaux et sentencieux, dans le cadre de la pratique et de la théorie de la pédagogie humaniste; nous avons, par ailleurs, étudié les compilations les plus significatives de textes proverbiaux et sentencieux en langue latine dans le Portugal du XVIe siècle. La dernière partie de notre travail est entièrement consacrée à l’étude spécifique de Cato Minor siue Disticha Moralia. Il s’est agi, pour nous, dans un premier temps, de traiter la question de la genèse et de faire l’analyse comparée des éditions du livre, proposant ensuite une description succinte du contenu de ses diverses parties. L’analyse des thèmes dominants de la compilation de distiques moraux occupe une place centrale dans ce chapitre. En outre, nous avons tenu à souligner les caractéristiques spécifiques du didactisme de Cato Minor, qui permettent de situer cette oeuvre dans le cadre de l’ancienne tradition de la poésie didactique. En dernier lieu, et bien que ce recueil appartienne à un genre dans lequel il s’inscrit aisément, il nous faut aussi signaler les marques propres et distinctives qui révèlent, sous différents aspects, la rupture d’avec la tradition de la poésie didactique et qui font de l’oeuvre du poète d’ Évora, un exemple parmi les plus remarquables, au coeur de la littérature de sentences de l’humanisme portugais et européen.
3
Nóbrega, Francisca Vânia Rocha. « Da leitura à poesia : da poesia à leitura ». Universidade Federal da Paraíba, 2016. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/8928.
Texte intégralRésumé :
Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2017-04-17T13:13:20Z
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This study aimed to present poetry as an efficient didactic and pedagogical tool in acquisition of proficient reading in Portuguese classes in elementary school. This choice of gender is justified by the fact that poetry offers a wide array of reading due to its polyphonic, multi significant, full of symbology, images, representations and subjectivity of many values that permeated or permeate our society. According to Bossi (1983), the poetic activity seeks an intense relationship with the "world-of-life". Thus, the poetry gender will be used in the perspective of school literacy, as a social conception of reading. In this approach, to literate is more than alphabetize, it is to teach reading and writing in a context in which this actions are meaningful and a part of the student’s daily routine. Based in this premise, this research sides with the conception that to literacy is more than a simple set of individual skills, it is a set of social practices related to reading and writing in which subjects are involved in its social context. To fulfill our goal, the theoretical foundation is based on the studies of Bakhtin (1995), Gadamer (1997), Silva (1989), Soares (2012), Kleiman (2012), Paes (1991), Lyra (1986), Cosson (2012), Jouve (2012), Nunes (1996) Pinheiro (2000), among others. To literate following the poetry bias is to develop in the students the “me-you-world” dialogue practice. It is also the way to the appropriation of the full reading, which, according to Antunes (2003), occurs when the reader arrives at the interpretation of the ideological aspects of the text, interpreting conceptions that sometimes are embedded between the text lines, grasping the meaning expressed in the fabric of the statement, be it poetic or not. The methodology used in this research envelops both literature and qualitative research, considering that subjects are teenage students belonging to the belonging to the state level of elementary school located at the neighborhood of Mangabeira (João Pessoa – Brazil).
Este trabalho tem como objetivo principal apresentar a poesia como uma ferramenta didática e pedagógica eficiente na aquisição da leitura proficiente nas aulas de Língua Portuguesa no ensino fundamental. A escolha desse gênero justifica-se pelo fato de que a poesia oferece leituras várias, múltiplas, ou seja, pelo fato do texto poético ser polifônico, plurissignificativo, repleto de simbologia, de imagens, de representações, de subjetividade e de valores diversos que permearam ou permeiam a nossa sociedade. Como disse Bosi (1983), a atividade poética busca uma relação intensa com o “mundo-da-vida”. Em sendo assim, o gênero poema será usado na perspectiva do letramento escolar, enquanto concepção social de leitura, ou seja, letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno, do seu cotidiano. Partindo dessa premissa, a pesquisa em tela compactua com a concepção de que o letramento não é pura e simplesmente um conjunto de habilidades individuais, mas um conjunto de práticas sociais ligadas à leitura e à escrita em que os indivíduos se envolvem em seu contexto social. Para o cumprimento do nosso objetivo, a fundamentação teórica está centrada nos estudos de Bakhtin (1995), Gadamer (1997), Silva (1989), Soares (2012), Paz (1982), Kleiman (2012), Paes (1991), Lyra (1986), Cosson (2012), Jouve (2012), Nunes (1996), Lajolo (2001), Pinheiro (2000), Cosson (2012), Todorov (2009) entre outros. Letrar pelo viés da poesia é desenvolver nos educandos a prática dialógica do eu-tu-mundo. É também caminho para a apropriação da leitura plena, que, segundo Antunes (2003), acontece quando o leitor chega à interpretação dos aspectos ideológicos do texto, das concepções que, às vezes, sutilmente, estão embutidas nas estrelinhas do texto, isto é, captar o sentido manifestado na tessitura do enunciado, seja ele poético ou não. A metodologia utilizada nesta pesquisa tem como parâmetro a pesquisa bibliográfica e qualitativa, uma vez os sujeitos envolvidos são alunos adolescentes, pertencentes à esfera estadual do ensino fundamental, em uma escola do bairro Mangabeira, em João Pessoa.
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Sousa, Ana Patrícia Silva de. « Influências lucrecianas na poesia de Alberto Caeiro ». Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2005. http://hdl.handle.net/10773/10737.
Texte intégralRésumé :
Mestrado em Estudos ClássicosA herança clássica pulula na literatura portuguesa. Neste trabalho, pretende-se mostrar a influência de Lucrécio, poeta latino, nos versos portugueses de Alberto Caeiro, um dos heterónimos pessoanos. Lucrécio, discípulo do grego Epicuro, propaga a filosofia do mestre — o epicurismo — através de uma obra de seis livros intitulada De Rerum Natura. Trata-se de uma teoria materialista e naturalista, baseada nas sensações como meio elementar no processo cognitivo, tal como a filosofia sensacionista de Caeiro, cuja obra se divide em inúmeros poemas, agrupados sob os seguintes títulos: O Guardador de Rebanhos, O Pastor Amoroso e Poemas Inconjuntos. Ambos poetas e filósofos transmitem princípios, valores e atitudes em cada linha dos seus textos, num tom didáctico constante.
The classical heritage drifts in the Portuguese literature. Throughout this essay it is intended to show Lucretius’s influence in the poetry of Alberto Caeiro — being the first a Latin poet and the late Fernando Pessoa’s heteronym. Lucretius, a disciple of the Greek Epicure, spreads his mentor’s Philosophy — epicureanism — through a work of six books entitled De Rerum Natura. The mentioned philosophy is both materialistic and naturalistic, based upon sensations as the primordial mean in the cognitive process. This also happens in Caeiro’s sensationist philosophy. The numerous poems of his work are divided into the following titles: O Guardador de Rebanhos, O Pastor Amoroso and Poemas Inconjuntos. Lucretius and Caeiro, both poets and philosophers, give meaning to principles, values and attitudes in every single line of their works, with a constant educational purpose.
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Martuscelli, Tania A. 1976. « A singularidade de Antonio Maria Lisboa na poesia portuguesa ». [s.n.], 2000. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270771.
Texte intégralRésumé :
Orientador: Haquira OsakabeDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem
Made available in DSpace on 2018-07-26T15:50:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Martuscelli_TaniaA_M.pdf: 44048756 bytes, checksum: eaf7c8820babb208ef6d9124c354d72d (MD5) Previous issue date: 2000
Resumo: No presente trabalho, fizemos uma análise dos livros de António Maria Lisboa, Isso Ontem Único de ensaios e Ossóptico de poemas, a fim de discutir sua singularidade. Pudemos notar que o poeta estaria inserido numa tradição da literatura do século XX em Portugal, apesar de se utilizar de preceitos de um movimento de vanguarda. Esta particularidade não tira no entanto a importância inovadora do autor. Sua singularidade está exatamente em assimilar para uma postura de vanguarda traços que teria herdado de momentos anteriores da poesia portuguesa
Abstract: This study intend to bring arguments about the singularity of the portuguese poet António Maria Lisboa by the analisys of his books Isso Ontem Único (of essays) and Ossóptico (of poems). We believe that the arguments can afford us to the definition of his particular ars poetica related to the Surrealism and, on the other hand, the association of his poetry to an already tradicional portuguese thought, besides that vangard resource. This congruence between the thought of vangard and the thought of a tradicion must seem a paradox at the first sight, but it is exactly what makes António Maria Lisboa singular
Mestrado
Literatura Portuguesa
Mestre em Teoria e História Literária
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Carvalho, Maria do Socorro Fernandes de. « Poesia de agudeza em Portugal ». [s.n.], 2004. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269881.
Texte intégralRésumé :
Orientador: Adma Fadul MuhanaTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem
Made available in DSpace on 2018-08-03T21:47:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carvalho_MariadoSocorroFernandesde_D.pdf: 1789870 bytes, checksum: dfe61bbaf284a6c6f937fc8859bcca4a (MD5) Previous issue date: 2004
Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo evidenciar o procedimento retórico-poético da agudeza como efeito que especifica a poesia lírica seiscentista de Portugal, por um lado, como imitação da poesia antiga e, por outro, como poesia que admite metáforas agudas compostas segundo o engenho e a arte do discurso poético coevo. Os gêneros poéticos vários são ali definidos pela suavidade e jocosidade com que amplificam afetos e lugares-comuns que compõem as convenções da poesia do elogio e do vitupério, gêneros mais abrangentes das modalidades líricas. O corpus poético da tese tem como espelho editorial as antologias Fênix Renascida e Postilhão de Apolo, sem prejuízo de outras antologias de interesse. Os principais conceitos teóricos da tese são assim definidos pela leitura de importantes artes poéticas e retóricas do período elegido, preceitos igualmente conhecidos do público cortesão e discreto dessa poesia. O estilo mediano da lírica se apresenta em função do gênero em que o poema é composto. A metáfora, artifício de linguagem mais propício à expressão das semelhanças encontradas pelo poeta, é aqui considerada modelo eminente da agudeza por favorecer o conceito, imagem formada no pensamento. A poesia lírica seiscentista mantém como finalidade primordial o deleite do interlocutor (maravilha), condicionado por uma noção precisa de decoro que reivindica também o fim de proveito à poesia culta do século XVII contra-reformado. Assim, a metáfora aguda da poesia seiscentista em Portugal realiza a ação poética de maior amplificação das noções de decoro e verossimilhança que a tradição do gênero lírico comportou como poesia de imitação
Abstract: This research seeks to evince the wit, a rhetorical and poetic procedure, as the effect that specifies the Portuguese lyric poetry of the 1600s; on one hand, as an imitation of the old poetry; and, on the other hand, as a pattern of poetry that bears acute metaphors worded according to the wit and the coeval art of poetic discourse. The various poetic genres are then defined by their suavity and jocosity with which they render more intense the affections and common places that frame the conventions of the poetry of praise and vituperation, the weightiest genres of the lyric modes. The anthologies Fênix Renascida and Postilhão de Apolo form the poetic corpus of this thesis, and that does not blur the absence of other exemplary works. The thesis¿ main theoretical concepts are then defined by the reading of important poetic and rhetorical arts of the chosen period, which are precepts equally familiar to the discreet court audience of such poetry. The plain style of the lyric is presented in relation to the genre the poem fits under. The metaphor, the artifice of language most appropriate to the expression of the similarities found by the poet is here deemed as the eminent model of wit, as it favors the concepto, an image formed in the thought. The lyric poetry of the 1600s keeps as its main goal the delight of the interlocutor (the wonder) conditioned by a precise notion of decorum that vindicates the secondary aim of exemplum to the cult poetry of the Contra-reformation of the seventeenth century. Thus, the acute metaphor of the Portuguese poetry of the 1600s brings about the poetic action that mostly amplifies the notions of decorum and verisimilitude that the tradition of the lyric genre has embodied as poetry of imitation
Doutorado
Literatura Portuguesa
Doutor em Teoria e História Literária
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Valente, Ana Vitória Henriques. « Avaliação de literacia financeira da nova geração portuguesa ». Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2014. http://hdl.handle.net/10773/15657.
Texte intégralRésumé :
Mestrado em GestãoA educação financeira deve ser entendida como um conjunto amplo de orientações e esclarecimentos sobre comportamentos e atitudes adequados na gestão e no uso dos recursos financeiros pessoais. É a capacidade de saber utilizar o dinheiro como ferramenta para tornar a vida melhor, mais produtiva e mais equilibrada. Saber lidar com o dinheiro é indispensável para o bem estar de cada pessoa. Ter acesso à educação financeira possibilita-nos consumir com inteligência e sem exageros, ensina-nos a prever despesas e a investir adequadamente. Dada a importância deste tema, é essencial que as crianças tenham, desde cedo, contacto com o assunto, introduzindo a Educação Financeira nos currículos das Escolas. O presente trabalho pretende contribuir para averiguar qual o nível de literacia financeira de um grupo da nova geração portuguesa, traçando um perfil no que se refere ao conhecimento de conceitos financeiros e aos fatores que o influenciam. Utilizando os resultados desta avaliação, foi possível elaborar um programa de Educação Financeira, indo ao encontro das necessidades específicas dos alunos em questão. Numa análise global, os resultados obtidos mostram um cenário um pouco preocupante no que respeita aos níveis de literacia financeira do grupo em análise, relativamente a alguns aspetos, como o crédito. Os resultados sugerem a existência de alguns fatores que poderão influenciar o nível de literacia, tais como a discussão de assuntos no domínio das finanças pessoais, tanto em casa, como na escola e a participação em atividades lúdicas ligadas à matemática, entre outros. A análise de clusters realizada possibilitou a identificação de quatro grupos de inquiridos, com diferentes conhecimentos sobre literacia financeira e diferentes estratégias de gestão das suas finanças pessoais.
Financial education should be understood as a broad set of guidelines and clarification of appropriate behaviors and attitudes in the management and use of personal funds. It is the ability to know how to use money as a tool to make better, more productive and balanced life. Dealing with money is essential to the well being of each person. Have access to financial education enables us to consume intelligently and without exaggeration, teach us to predict expenses and to invest appropriately. Given the importance of this issue, it is essential that, from an early age, children have contact with the subject, introducing financial education in schools curricula. This thesis aims to contribute to ascertain the level of financial literacy of a group of the new Portuguese generation, establishing a profile regarding the knowledge of financial concepts and the factors that influence it. Using the results of this evaluation, it was possible to develop a program of financial education, meeting the specific needs of the pupils concerned. In a comprehensive analysis, the results show a concerning scenario regarding the levels of financial literacy in the group in analysis, concerning some aspects, such as credit. The results suggest the existence of some factors that may influence the level of literacy, such as the discussion of issues in the field of personal finance, both at home as at school and participation in recreational activities related to mathematics, among others. The cluster analysis performed allowed the identification of four groups of respondents with different knowledge about financial literacy and different strategies for managing their personal finances.
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Cunha, Sílvia Marisa dos Santos Almeida. « Un chant novel : a inspiração (neo)trovadoresca na poética de Jorge de Sena ». Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2008. http://hdl.handle.net/10773/2781.
Texte intégralRésumé :
Mestrado em Estudos PortuguesesO presente trabalho constitui um contributo para o estudo da tendência neotrovadoresca na poesia portuguesa contemporânea, entendendo-a como recuperação dos modelos semânticos e formais que tipificam os três géneros canónicos integrados na tradição galego-portuguesa medieval: cantigas de amor, cantigas de amigo e cantigas de escárnio e maldizer. Numa primeira parte, discute-se a origem e a amplitude conceptual da designação de «neotrovadorismo», com vista à delineação de uma tipologia das modalidades de intertextualização do discurso trovadoresco. Procede-se ainda a uma breve sondagem diacrónica em torno da poesia portuguesa do século XX, com o objectivo de nela averiguar a incidência da recuperação neotrovadoresca. Numa segunda parte, elege-se a obra poética de Jorge de Sena, nela salientando a relevância do imaginário medieval. Depois de se proceder à detecção das composições que, no conjunto da sua ampla obra poética, denunciam uma inequívoca inspiração neotrovadoresca, propõe-se uma análise dos textos elencados, neles destacando, em especial, a relevância do modelo da sátira galego-portuguesa. ABSTRACT: This dissertation aims to contribute to the study of neotroubadourism in contemporary Portuguese poetry, i.e., the recuperation of the semantic and formal features which define the three conventional genres into which medieval Galician-Portuguese poetry has been divided: cantigas de amor, cantigas de amigo and cantigas de escárnio e maldizer. In the first section, we have discussed the origin and conceptual scope of the term neotroubadourism so as to define a typology pertaining to the modes of intertextuality implied by troubadour poetry. We have then presented a brief survey of 20th century Portuguese poetry, in order to analyse the recurrence of neotroubadour influence. In the second section, we have selected Jorge de Sena’s poetical work and we have highlighted the relevance of medieval imagery it reveals. We have focussed on the specific set of poems dealing with troubadour motifs, by particularly emphasizing the underlying presence of Galician-Portuguese satirical tradition.
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Souza, Camila Emanuele Martins de. « A melancolia em Al Berto ». reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2015. http://hdl.handle.net/10183/134375.
Texte intégralRésumé :
Este trabalho objetiva estudar, sob a perspectiva da melancolia, os livros Salsugem (1984) e Horto de Incêndio (1997), de Al Berto. O autor português produz escritos em que a temática da melancolia atravessa a palavra, o que justifica o debruçar-se sobre as construções textuais da poética albertiana, a fim de traçar-lhe novas possibilidades de leitura por esse ângulo. Para isso, com o intuito de compreender o discurso melancólico segue-se o embasamento teórico: de Klibansky, Panosfsky e Saxl (1991), a partir do livro Saturno e a melancolia; Benjamin, em Origem do drama trágico alemão (2011); Agamben (2007), em Estâncias: a palavra e o fantasma na cultura ocidental; e o pensador romeno Emil Cioran (2011). Contrastando essas referências com os poemas de Al Berto, será possível relê-los a fim de atender a fenômenos contemporâneos que preocupam a sociedade: tristeza, angústia e depressão. Compreender de que forma são construídos, no discurso literário, esses fenômenos, pode ser proveitoso para o âmbito acadêmico, estabelecendo um diálogo interdisciplinar em que teoria literária, filosofia e ciências sociais venham a convergir.Este trabajo objetiva estudiar, por la mirada de la melancolía, los libros Salsugem (1984) y Horto de incêndio (1997), de Al Berto. El autor portugués produce escritos en que la temática de la melancolía atraviesa la palabra, lo que justifica el estudio de las construcciones textuales de la poética albertina, a fin de que se pueda delinear nuevas posibilidades de lectura por ese punto de vista. Con el intuito de comprehender el discurso melancólico el estudio va a seguir el embasamiento teórico: de Klibansky, Panosfsky e Saxl (1991), a partir del libro Saturno e la melancolía; de Benjamin, en Origem do drama trágico alemão (2011); de Agamben (2007), en Estâncias: a palavra e o fantasma na cultura ocidental; y del pensador rumano Emil Cioran (2011). Contrastando las referencias con los poemas de Al Berto, será posible releerlos a fin de atender a los fenómenos contemporáneos que preocupan la sociedad: la tristeza, la angustia y la depresión. Comprender de cual forma ellos son construidos, en el discurso literario, puede ser provechoso para el ámbito académico. Elegirse para eso el diálogo interdisciplinar en que la teoría literaria, la filosofía y las ciencias sociales vengan a convergir.
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Martelo, Rosa Maria. « A construção do mundo na poesia de Carlos de Oliveira ». Doctoral thesis, Porto : [Edição do Autor], 1996. http://hdl.handle.net/10216/10916.
Texte intégralLivres sur le sujet "A nova poesia portuguesa"
1
1977-, Reis-Sá Jorge, dir. Anos 90 e agora : Uma antologia da nova poesia portuguesa. 3e éd. Vila Nova de Famalicão : Quasi Ediçoes, 2004.
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1977-, Reis-Sá Jorge, dir. Anos 90 e agora : Uma antologia da nova poesia portuguesa. Vila Nova de Famalicão : Quasi Edições, 2001.
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3
Mendonça, Fátima. Antologia da nova poesia Moçambicana. [Maputo] : Associação dos Escritores Moçambicanos, 1989.
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4
Júlio, José. Cavalo alado : Poesia. Lisboa : Editorial Minerva, 2012.
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5
Trigueiros, Luís Forjaz. O Nadal na poesia portuguesa. [Lisboa] : Dinalivro, 1987.
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6
Braga, Teófilo. História da poesia popular portuguesa. Lisboa : Veiga, 1987.
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7
Tavani, Giuseppe. A poesia lírica galego-portuguesa. Lisboa : Editorial Comunicação, 1990.
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8
Natália, Correia. O surrealismo na poesia portuguesa. 2e éd. Lisboa : Frenesi, 2002.
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Pedro, Mexia, dir. Antologia da novíssima poesia portuguesa. Tomar [Portugal] : Contador de Histórias, 1997.
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Carmo, Francisco José do, dir. O Desporto na poesia portuguesa. Lisboa : Sindicato dos Bancários do Sul e Ilhas, 1989.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "A nova poesia portuguesa"
1
Correia, Carla Sofia dos Santos. « Segredo e descoberta na poesia galego-portuguesa e no Amadis de Gaula ». Dans Textes et Etudes du Moyen Âge, 371–78. Turnhout : Brepols Publishers, 2018. http://dx.doi.org/10.1484/m.tema-eb.4.2018069.
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2
Coelho, Adolfo. « O Paralelismo na Poesia Popular Portuguesa ». Dans Obras etnográficas (I), 251–65. Etnográfica Press, 1993. http://dx.doi.org/10.4000/books.etnograficapress.5586.
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3
Xavier, Gláucia do Carmo. « POESIA PROFANA E RELIGIOSA NA ERA MEDIEVAL ». Dans A Senda nos Estudos da Língua Portuguesa, 245–61. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.92419240719.
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4
Rodrigues, Manuel dos Santos. « Espaço e alegoria na poesia épica portuguesa seiscentista ». Dans Espaços e paisagens : antiguidade clássica e heranças contemporâneas : Vol.2 Línguas e Literaturas : Idade Média, Renascimento, Recepção, 337–43. Centro de Estudos Clássicos e Humanísticos, 2009. http://dx.doi.org/10.14195/978-972-98142-2-8_4.
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5
OLIVEIRA, L. L. « Ciência, poesia e o ensaio no intervalo ». Dans Seleção de Pesquisas em Literaturas Portuguesa e Africanas, 181–213. PPGLEV UFRJ, 2022. http://dx.doi.org/10.35417/978-65-998145-2-5_181.
Texte intégral
6
Millar, Lanie. « Nicolás Guillén and Poesia Negra de Expressão Portuguesa (1953) ». Dans Transatlantic Studies, 386–96. Liverpool University Press, 2019. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvsn3p6g.34.
Texte intégral
7
Millar, Lanie. « Nicolás Guillén and Poesia Negra de Expressão Portuguesa (1953) ». Dans Transatlantic Studies, 386–96. Liverpool University Press, 2019. http://dx.doi.org/10.3828/liverpool/9781789620252.003.0032.
Texte intégralRésumé :
The 1953 poetry notebook Poesia negra de expressão portuguesa [Black Poetry of Portuguese Expression] was first work that brought together negritude poetry from across the Lusophone African world. Edited by Angolan intellectual Mário Pinto de Andrade and Sao Tomean poet Francisco Tenreiro, the short collection declares itself an anti-colonial intervention into the negritude movements underway in the Francophone world since the 1930s. Little has been made, however, of the notebook’s dedication to Cuban poet Nicolás Guillén or the inclusion of Guillén’s poem “Son Número 6” [Son Number 6] in the collection. This article argues that the juxtaposition of Guillén’s “Son No. 6” with the Lusophone poems consolidates an alternative transatlanticism that emphasizes Guillén as a black poet, rather than themes of racial and cultural mixing, and thus shifts the circuits of collaboration away from francophone negritude's colony-metropole axis to the South. Poetic techniques such as call-and-response and the socially-embedded, metonymic construction of blackness shared among Guillén and Lusophone poets Agostinho Neto, Noémia de Sousa, and António Jacinto show how the notebook establishes the origins of both negritude poetry and negritude identity in the trans-Atlantic poetic conversation itself.
8
SILVA, J. G. « Hábito da terra : a poesia dos provérbios e das paisagens ». Dans Seleção de Pesquisas em Literaturas Portuguesa e Africanas, 234–54. PPGLEV UFRJ, 2022. http://dx.doi.org/10.35417/978-65-998145-2-5_234.
Texte intégral
9
Rodrigues, Edimilson Moreira. « Decolonialidade em Conceição Lima : poesia de resistência africana de expressão Portuguesa ». Dans Gênero, Decolonialidade e Direitos Humanos : Diálogos insurgentes. CLAEC e-Books, 2022. http://dx.doi.org/10.23899/9786589284253.3.
Texte intégral
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BARBOSA, G. G. « Poesia paralela à natureza e vice-versa : a percepção da natureza em Fiama Hasse Pais Brandão ». Dans Seleção de Pesquisas em Literaturas Portuguesa e Africanas, 32–60. PPGLEV UFRJ, 2022. http://dx.doi.org/10.35417/978-65-998145-2-5_32.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "A nova poesia portuguesa"
1
Bento, Fernando, et Carlos Costa. « Avaliação do Sucesso dos Erp’s : Uma Nova Perspectiva. » Dans 13ª Conferência da Associação Portuguesa de Sistemas de Informação. Associação Portuguesa de Sistemas de Informação, APSI, 2013. http://dx.doi.org/10.18803/capsi.v13.129-154.
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2
Rosilda Da Silva Noberto, Luana, João Victor Honório da Silva, Jaqueline Silva cordeiro, Maria do Socorro Mendes Ponte Silva et JOÃO JOSÉ BATISTA FILHO. « Mia Couto, poesia : literatura africana de língua portuguesa um relato de experiência em sala de aula ». Dans Simpósio FBJ 2019. Belo Jardim, Pernambuco : Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/simpfbj2019.223298.
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Alves, Fábio, Carla Pereira et Cristóvão Sousa. « Uma nova abordagem à integração de plataformas colaborativas e pesquisa de informação com recurso à filosofia Linked-Data ». Dans 13ª Conferência da Associação Portuguesa de Sistemas de Informação. Associação Portuguesa de Sistemas de Informação, APSI, 2013. http://dx.doi.org/10.18803/capsi.v13.451-465.
Texte intégral
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Ilhesca, Daniela, et Aline De Campos. « Reflexões sobre a inserção do Ensino Híbrido nas séries finais do ensino fundamental nas aulas de Língua Portuguesa ». Dans Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1354.
Texte intégralRésumé :
A qualificação do ensino e aprendizagem da disciplina da Língua Portuguesa perpassa pela integração da tecnologia, de novas mídias e de novas metodologias. Este artigo apresenta dados acerca de uma pesquisa exploratória - estudo de caso - realizada com alunos de dois 9ºs anos em uma escola municipal por meio da aplicação de duas metodologias ativas: Rotação Individual e Sala de Aula Invertida. Os resultados revelam que essas aulas concedem aos professores uma nova maneira de ensinar, e aos alunos uma postura mais ativa para aprender.
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PEREIRA DE SANTANA, LUEBLER, et MATHEUS LUAMM SANTOS FORMIGA BISPO. « O NÃO-CANÔNE EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS : UMA NOVA PERSPECTIVA DE PRÁTICA PEDAGÓGICA ». Dans XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade". Grupo de Estudos e Pesquisas "Educação e Contemporaneidade", 2020. http://dx.doi.org/10.29380/2020.14.13.14.
Texte intégral
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Fernandes, ítalo Pereira, Norberto Corrêa da Silva Moura et António Aguiar Costa. « DETERMINANDO TERMOS DESCRITORES DA QUALIDADE AMBIENTAL EM ESPAÇOS URBANOS NOTURNOS BRASILEIROS ». Dans XVIII ENCONTRO NACIONAL DE TECNOLOGIA DO AMBIENTE CONSTRUÍDO. UFRGS, 2020. http://dx.doi.org/10.46421/entac.v18i.729.
Texte intégralRésumé :
Iluminação é fator determinante no prolongamento e usufruto das atividades que outrora aconteciam apenas no período diurno. Os hábitos noturnos decorrentes de uma nova estrutura social e modo de vida pautado pela intensidade e volatilidade de suas funções são refletidos no espaço público, onde há uma variedade maior de usos e novas formas de interação. Este contexto inerente à complexidade da metrópole do século XXI é ponto de partida para uma iluminação mais humana, capaz de aliar índices adequados de luz com a melhoria da qualidade entre habitantes e seus espaços públicos. Em estudos anteriores, a significativa complexidade e múltiplos significados da língua portuguesa modificam a compreensão de termos e questionários avaliativos oriundos de outros idiomas. O presente artigo tem por objetivo a seleção e sistematização de termos que descrevem ambientalmente o espaço urbano noturno adequados ao contexto brasileiro. Neste sentido, foram selecionadas imagens e palavras descritoras com base em pesquisas teóricas, onde o conteúdo foi investigado através de questionários online. Os resultados mostram que termos selecionados coincidem com as palavras atribuídas pelos participantes sobre os ambientes, mas também existem termos específicos para o contexto brasileiro.
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Kerr, Vicki. « Interpretar a Natureza de forma não natural : A música concreta e a performance do conhecimento – uma ave marinha de cada vez ». Dans LINK 2021. Tuwhera Open Access, 2021. http://dx.doi.org/10.24135/link2021.v2i1.129.g229.
Texte intégralRésumé :
As aves marinhas migratórias são um canal invisível entre os sistemas marinho e terrestre, transportando os nutrientes que consomem no mar para as florestas onde se reproduzem. Atuando como sentinelas ambientais, seu sucesso reprodutivo e de saúde fornecem sinais de alerta precoce de deterioração dos ecossistemas marinhos, à medida que o clima muda e os estoques de peixes diminuem. Aotearoa é a capital mundial das aves marinhas, com cerca de 25% de todas as espécies se reproduzindo aqui e cerca de 10% exclusivamente. Elas desempenham um papel crítico na manutenção de ecossistemas saudáveis, incluindo o apoio às florestas de Aotearoa, que há muito tempo dependem de nutrientes marinhos para sustentar seu crescimento. Agora predominantemente restrito a ilhas off-shore, devido à predação e destruição de habitats, as aves marinhas e seus sons familiares tornaram-se menos disponíveis em uma época em que o movimento global sem precedentes e a disseminação planetária da população humana culminaram em pesca insustentável, predadores e destruição de habitats. Inspirando mitologia, música, poesia e histórias, os pássaros foram importantes na formação de nossa compreensão de como o ambiente natural de Aotearoa, Nova Zelândia, veio a ser conhecido e compreendido. Este artigo especula sobre como aprendemos a nos comunicar e cooperar com esses taongas esquecidos, e o que pode ser aprendido com essa troca por meio da prática criativa. Refletindo sobre o que os pássaros podem nos dizer, o músico Matthew Bannister e eu, artista visual, seguimos o exemplo das aves marinhas que compartilham nosso ambiente na costa Oeste da Ilha do Norte da Nova Zelândia — desde o petrel de cara cinza (íon) até o gannet (tākapu). Trabalhando com a premissa de que a vocalização dos pássaros é uma negociação realizada que inclui a defesa do território e a atração dos parceiros, o canto de um pássaro é uma forma de comunicação que efetivamente diz “venha aqui” ou “vá embora”, o que provavelmente é verdadeiro para a música — marcando um espaço social e tempo para convidar ou repelir. Em vez de limitar o canto dos pássaros a categorias funcionalistas de explicação, perguntamo-nos se os pássaros marinhos podem se comunicar e trocar informações sobre as mudanças ambientais usando um vocabulário maleável, composto de unidades acústicas exclusivas, organizadas e reorganizadas sequencialmente para maior profundidade comunicativa. Conceder um alto nível de agência e criatividade aos pássaros, em oposição a acreditar que um pássaro só se vale da “fala” estereotipada para sobreviver em um ambiente rico em acidentes, dá maior importância às respostas que são improvisadas diretamente sobre os estímulos ambientais como irritantes, em vez de como um sinal. Para tanto, Matthew explora o canto dos pássaros via musique concreta, que usa sons do cotidiano como material musical. Usando gravações de pássaros marinhos, suas amostras abstraem os valores musicais das convenções do canto dos pássaros — uma resposta humana ao “outro” em composições formadas em conjunto, refletindo uma relação viva em evolução entre o compositor/artista e o pássaro. Ao desenvolver ainda mais nossa pesquisa em uma obra de arte multimídia, estendo uma técnica usada para composição eletroacústica (síntese granular) para o domínio visual. Retratos de vídeo originais do artista e do pássaro são desnaturados por meio do rearranjo, loop, repetição e mistura de sequências sintetizadas existentes, para construir uma nova estrutura acústica e visual que isola ou desloca a aparência e o comportamento da lógica de causa e efeito da própria vida.
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Gonçalves, Vitor. « Oficina de formação sobre moocs para promover novas oportunidades ». Dans INNODOCT 2018. València : Editorial Universitat Politècnica de València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inn2018.2018.8769.
Texte intégralRésumé :
Os Cursos Online Abertos e Massivos (Massive Open Online Courses) correspondem, hoje em dia, a uma das mais recentes oportunidades para os professores investirem na sua formação contínua, normalmente em modalidade informal, com o objetivo de melhorar ou atualizar conhecimentos e habilidades nas suas áreas científicas, mas também como um complemento ao seu posto de trabalho enquanto professores ou formadores. Nesta perspetiva, eles próprios podem ser os profissionais de educação que contribuem para melhorar a qualidade e a disponibilidade de cursos deste tipo em língua portuguesa. Para tal, foi revisitado um plano de um curso de formação a distância, já anteriormente organizado na modalidade de oficina de formação online, desenvolvida uma versão atualizada do mesmo, bem como do correspondente “MOOC sobre MOOCs e outras tecnologias educativas” que suportaria parte desta nova formação contínua de professores. Inscreveram-se 69 formandos, tendo sido constituídas três turmas de 20 elementos cada para frequentarem de forma síncrona as 25 horas da oficina de formação. Avaliada a sua participação, podemos concluir dois aspetos principais: a participação numa oficina de formação deste tipo exige auto-motivação e imbricação por parte dos formandos, o que explica a desistência de 26 formandos ao longo da oficina de formação. Dos 34 formandos que concluíram esta oficina, os aspetos que se destacaram foram as dificuldades em conciliar a formação com o trabalho laboral, apesar de todos sem exceção enfatizarem as potencialidades desta modalidade de formação e dos resultados que a mesma poderá vir a proporcionar num futuro próximo.
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dos Santos, Lairds Rodrigues. « EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA E TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO : FERRAMENTA COMPLETAR NA ODONTOLOGIA ». Dans I Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/849.
Texte intégralRésumé :
Introdução: As universidades têm utilizado a Educação à Distância (EAD) e seus recursos tecnológicos como meio de auxílio no processo de transformação do conhecimento no ensino superior. Por meio dessa nova modalidade de ensino, o aluno torna-se capaz de seguir seu próprio ritmo de aprendizagem, mesmo em localidades distantes geograficamente, utilizando-se das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para ultrapassar a simples exposição oral do conteúdo. Objetivo: Dessa forma o objetivo desta revisão foi abordar sobre o uso das TIC na educação à distância no ensino superior para os cursos de odontologia como uma ferramenta complementar. Material e métodos: O período de buscas das publicações foi de setembro a dezembro de 2020. Para este trabalho foram utilizadas publicações disponíveis em meio eletrônico ou impresso utilizando artigos científicos das bases de dados, como Scielo, Pubmed e Google Acadêmico. Para os critérios de inclusão foram selecionados artigos de pesquisa e revisões sobre educação mediada por tecnologia na odontologia nas línguas portuguesa e inglesa. Foram excluídas cartas ao editor, artigos que não estavam na íntegra e aqueles em duplicata. Resultados: A subutilização das tecnologias de informação e comunicação como ferramenta complementar no ensino da odontologia pode gerar riscos aos alunos. Uma disciplina aplicada exclusivamente à distância, e sem interação do tipo professoraluno pode comprometer o aprendizado. Conclusão: A educação mediada por tecnologia é recomendável desde que se promova associação de diversas estratégias de ensinoaprendizagem. A capacitação do corpo docente para utilizá-la corretamente e com segurança, o acréscimo nas grades curriculares dos cursos de pós-graduação de disciplinas que abordem novas tecnologias para o ensino, promovem uma odontologia de qualidade e confiável.
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Batista, Marisa. « A gestão escolar inclusiva, cosmopolita e multicultural ». Dans INNODOCT 2019. Valencia : Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/inn2019.2019.10178.
Texte intégralRésumé :
A presente comunicação é fruto da tese em construção intitulada O Cidadão do Mundo e a Organização Ética da Escola que analisa as relações sociais estabelecidas nas instituições educativas como responsáveis pela sustentabilidade e manutenção das culturas organizacionais. Objetiva-se demonstrar que o gestor escolar pode liderar um currículo inclusivo, cosmopolita e multicultural com dinamismo e democracia apoiando práticas docentes autónomas que combatam a discriminação e incluam os stakeholders no processo de elevação educativa e de coesão social. A mobilidade demográfica é uma realidade no planeta e a escola está plural. Um dos instrumentos de pesquisa utilizados na investigação de doutoramento é o Projeto Jovem Em Cena da Escola Estadual Professor António José Leite, localizada na Cidade de São Paulo-Brasil que difunde uma prática inclusiva e inovadora. O projeto de teatro apresenta musicais com releituras de obras cénicas mundiais e obras originais. Os participantes com as professoras criam o argumento, roteiro, cenário e figurino. Os stakeholders que são: pais, alunos, patrocinadores, artistas e a comunidade em geral trabalham juntos num processo coletivo de responsabilidade social. A metodologia desenvolvida pela investigadora é explicativa de cariz qualitativo com observação direta, análise crítica das narrativas, entrevistas, depoimentos públicos das idealizadoras e dos participantes do projeto que foram confrontados com os documentos de publicações culturais em vídeos disponibilizados na ferramenta da Internet - YouTube. Conclui-se com a hermenêutica qualitativa que a realização desse projeto cultural-socioeducativo corrobora para uma consideração nova dos alunos, com efeito, as interações coletivas entre os stakeholders trouxeram evidentes avanços nas aprendizagens dos jovens além da conexão entre escola/comunidade e na interdisciplinaridade das Artes/Língua Portuguesa. É um incontestável dispositivo inovador pedagógico-social.