Littérature scientifique sur le sujet « 370.15/23 »
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Livres sur le sujet "370.15/23"
Langer, Ellen J. Xue xi, jiu shi yi zhong xiang shou : Ni ye ke yi ba xue xi he gong zuo bian cheng "wan le" de dai ming ci. Taibei Xian Xindian Shi : Ren ben zi ran wen hua shi ye you xian gong si, 2006.
Trouver le texte intégralSuzanne, Donovan, et Bransford John, dir. How students learn : History, mathematics, and science in the classroom. Washington, D.C : National Academies Press, 2005.
Trouver le texte intégralSuzanne, Donovan, Bransford John et National Research Council (U.S.). Committee on How People Learn, A Targeted Report for Teachers., dir. How students learn : Mathematics in the classroom. Washington, D.C : National Academies Press, 2005.
Trouver le texte intégralLearning as transformation : Critical perspectives on a theory in progress. San Francisco : Jossey-Bass, 2000.
Trouver le texte intégralA Mind at a Time. Simon & Schuster, 2002.
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