Literatura académica sobre el tema "Universidade Católica de Santos"
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Artículos de revistas sobre el tema "Universidade Católica de Santos"
Vitorio, Benalva da Silva. "FESTA RELIGIOSA EM DOIS CONTEXTOS: BRASIL E PORTUGAL". LEOPOLDIANUM 43, n.º 119-20 (30 de octubre de 2017): 24. http://dx.doi.org/10.58422/releo2017.e744.
Texto completoBarsalini, Glauco. "Considerações acerca da relação entre a Universidade Católica e o Concílio Vaticano II". Cadernos de Fé e Cultura 1, n.º 2 (31 de octubre de 2016): 39. http://dx.doi.org/10.24220/cfc.v1i2.3789.
Texto completoGatti Júnior, Décio. "Editorial". Cadernos de História da Educação 19, n.º 1 (12 de febrero de 2020): 1–2. http://dx.doi.org/10.14393/che-v19n1-2020-1.
Texto completoSilva, Terezinha Elisabeth da. "EXPEDIENTE". E-Legis - Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação da Câmara dos Deputados 10, n.º 22 (26 de abril de 2017): 5. http://dx.doi.org/10.51206/e-legis.v10i22.335.
Texto completoSilva, Terezinha Elisabeth da. "Expediente". E-Legis - Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação da Câmara dos Deputados 10, n.º 23 (3 de septiembre de 2017): 5. http://dx.doi.org/10.51206/e-legis.v10i23.362.
Texto completoBarros, Antonio Teixeira. "EXPEDIENTE". E-Legis - Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação da Câmara dos Deputados 10, n.º 24 (8 de diciembre de 2017): 5. http://dx.doi.org/10.51206/e-legis.v10i24.394.
Texto completoAvelãs Nunes, João Paulo. "SANTOS, Paula Borges, Dom António Ribeiro, Lisboa, Universidade Católica Editora, 2021". Revista Estudos do Século XX, n.º 22 (6 de diciembre de 2022): 177–201. http://dx.doi.org/10.14195/1647-8622_22_10.
Texto completoD’Aniello, Dom Giovanni. "A Diplomacia da Santa Sé". Cadernos de Fé e Cultura 1, n.º 1 (31 de octubre de 2016): 5. http://dx.doi.org/10.24220/cfc.v1i1.3787.
Texto completoSilva, Terezinha Elisabeth da. "EXPEDIENTE". E-Legis - Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação da Câmara dos Deputados 9, n.º 21 (16 de diciembre de 2016): 5. http://dx.doi.org/10.51206/e-legis.v9i21.318.
Texto completoVinhosa, Luciano. "Apresentação do dossiê: As Cidades na Cidade". POIÉSIS 19, n.º 31 (26 de octubre de 2018): 11. http://dx.doi.org/10.22409/poiesis.1931.11-14.
Texto completoTesis sobre el tema "Universidade Católica de Santos"
Marques, Lilian Matheus. "Memória institucional da Faculdade de Direito de Santos: a gênese da Universidade Católica de Santos (1951-1953)". Universidade Católica de Santos, 2016. http://biblioteca.unisantos.br:8181/handle/tede/2621.
Texto completoMade available in DSpace on 2016-06-08T18:05:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lilian Matheus Marques.pdf: 30812693 bytes, checksum: 08b28babd253c181fb54a55511de08f6 (MD5) Previous issue date: 2016-02-25
Universidade Católica de Santos - Católica de Santos
This essay handles the creation process of Santos Law School, the first catholic university in Santos, the genesis of the first university of Santos region, with a historical cutout between 1951 and 1953, year that preceded the authorization, subsequent year from the authorization for its effective operation and the first year of operation. It intends to interrogate the feeling of belonging in the concrete practices of people who participated in the creation process of the institution and rebuild the two starting years of history of this institution of higher education, attempting to the impacts produced in the city. The record of this journey is important for the construction of institutional and historical Memory, in a way to contribute for the image empowerment of this higher education institution. When working with the concepts of historical and institutional memory and higher education institution, it details the comprehension envolving collective memory; that is, that memory which is narrated by an individual (hereby understood and taken as significative totality, or as a bundle of multiple determinations, relations) who, when reminiscing the past, evidences events defined as socially important and structuring by the society of its time. Therefore, research techniques (interviews, mainly) are used for such purposes and offered by Oral History.
Esta dissertação abordou o processo de criação da Faculdade de Direito de Santos, a primeira faculdade católica de Santos e a gênese da primeira universidade da Região Metropolitana da Baixada Santista, com um recorte histórico entre os anos de 1951 e 1953, respectivamente o ano que precedeu a autorização, o ano subsequente quando da autorização para seu efetivo funcionamento e o primeiro ano de funcionamento. Interrogou sobre o sentimento de pertencimento nas práticas concretas dos sujeitos que participaram do processo de criação da instituição e reconstruir os dois anos iniciais da história desta instituição de ensino superior, atentando para os impactos produzidos na Cidade. O registro dessa caminhada foi importante para a construção da Memória institucional e histórica, posto a contribuir para o fortalecimento da imagem desta instituição de ensino superior. Ao trabalhar com os conceitos de memória (histórica e institucional) e de instituição de ensino (superior), explicitou a compreensão que se tem sobre memória coletiva; ou seja, aquela memória que é narrada por um indivíduo (aqui entendido e tomado como totalidade significativa, ou como feixe de múltiplas determinações, relações) que, ao rememorar o passado, evidenciou acontecimentos que a sociedade do seu tempo definiu como importantes e estruturantes do social. Para tanto, fez-se uso de técnicas de pesquisa (entrevistas, principalmente) oferecidas pela História Oral.
Vicente, Neusa Lopes. "Protagonismo juvenil na Universidade Católica de Santos (1986-1990) : lideranças na Faculdade de Direito". Universidade Católica de Santos, 2017. http://biblioteca.unisantos.br:8181/handle/tede/4161.
Texto completoMade available in DSpace on 2017-10-25T16:14:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Neusa Lopes Vicente.pdf: 3144061 bytes, checksum: 6f90518086ac7bc621a7096b99ac77b0 (MD5) Previous issue date: 2017-09-29
Universidade Católica de Santos - Católica de Santos
Historical records show that youth play a significant social role in the world. This free movement, committed and led by young people has aroused the attention of society and is understood as a youth protagonism. The research aimed to understand the contribution of the Catholic University of Santos (UNISANTOS) to the exercise of youth protagonism in its Faculty of Law. The research focused on the period between 1986 (year of creation of the University) and 1990, year of graduation of these first entrants. The object of study were the student leaders elected to the board of the then Academic Directory "Alexandre de Gusmão", a student body of the Faculty of Law. The theoretical contribution is in the fields of Sociology of Youth with Machado Pais (2006), in the social theme of the youth in Abramo (1997) and in Social Psychology with Stamato (2008). The methodology focuses on the consultation of documents and institutional records of UNISANTOS and the Academic Directory and the news published in the national and regional press. The testimony of former presidents of the student body and of persons who held positions of academic and administrative management in that period of time corroborate the investigative process.
Os registros históricos demonstram que a juventude exerce um significativo papel social no mundo. Esse movimento livre, compromissado e liderado por jovens vem despertando a atenção da sociedade e é entendido como protagonismo juvenil. A pesquisa pretendeu entender a contribuição da Universidade Católica de Santos (UNISANTOS) para o exercício do protagonismo juvenil em sua Faculdade de Direito. A investigação concentrou-se no período entre 1986 (ano de criação da Universidade) e 1990, ano da graduação desses primeiros ingressantes. O objeto de estudo foram as lideranças estudantis eleitas para a diretoria do então Diretório Acadêmico ¿Alexandre de Gusmão¿, entidade estudantil da Faculdade de Direito. O aporte teórico situa-se nos campos da Sociologia da Juventude com Machado Pais (2006), na tematização social do jovem em Abramo (1997) e na Psicologia Social com Stamato (2008). A metodologia concentra-se na consulta a documentos e aos registros institucionais da UNISANTOS e do Diretório Acadêmico e no noticiário veiculado na imprensa nacional e regional. Os depoimentos de ex-presidentes da entidade estudantil e de pessoas que ocuparam cargos de gestão acadêmica e administrativa naquele período de tempo corroboram com o processo investigativo.
Ponte, Amélia Cristina Elias da. "A parceria entre a Universidade Católica de Santos e o Programa Alfabetização Solidária (1997 - 2002)". Universidade Católica de Santos, 2004. http://biblioteca.unisantos.br:8181/handle/tede/226.
Texto completoEste trabalho discute a visão de alfabetização presente no (ou subjacente ao) modo como o Programa Alfabetização Solidária (PAS) se organiza e orienta as parcerias com as Instituições de Ensino Superior e analisa como se manifesta a autonomia da UniSantos como uma instituição conveniada. Trata-se de estudo de caso, com base em análise documental, organizada segundo categorias prévias relativas a aspectos gerais do objeto de estudo e categorias depreendidas da sistematização de documentos oriundos do próprio PAS ou produzidos no âmbito da parceria em pauta. São examinados programas, projetos e relatórios referentes ao processo de capacitação de alfabetizadores na UniSantos, relacionando-os com as diretrizes e orientações gerais do PAS e buscando-se identificar (e refletir sobre) seus limites e possibilidades. A questão da autonomia da Instituição conveniada é discutida em relação a aspectos que ela introduz nos programas de capacitação, notadamente o tratamento a questões ambientais como temas geradores no processo de alfabetização. A discussão é feita à luz de contribuições de autores que tratam de políticas de EJA e de orientações pedagógicas para AJA. O estudo realizado permite concluir que: há um descompasso entre as orientações pedagógicas para alfabetização e o modo como o PAS se estrutura e se relaciona com as IES conveniadas; e que a autonomia da Universidade é bastante relativa, na medida em que se limita à definição de temas e procedimentos metodológicos para a capacitação dos alfabetizadores.
Renzo, Marcelo Luciano Martins Di. "Nem Hertz, nem Marconi : ensino superior de radiojornalismo em tempos de internet na Universidade Católica de Santos". Universidade Católica de Santos, 2006. http://biblioteca.unisantos.br:8181/handle/tede/215.
Texto completoO estudo investiga a relação ensino-aprendizagem nas disciplinas que visam à formação do estudante para a prática do jornalismo no rádio, um veículo de comunicação com características peculiares. O objetivo principal é detectar como a organização curricular do ensino superior de radiojornalismo responde aos desafios decorrentes do avanço tecnológico, responsável por mudanças significativas no processo de produção do jornalismo radiofônico, bem como identificar problemas existentes na prática pedagógica e apontar eventuais soluções. Consiste em estudo de caso, informado por análise documental e exame de experiências, cuja discussão se faz à luz de contribuições teóricas em Educação, no campo de Currículo, e em Comunicação, nos campos de Jornalismo e Radiojornalismo. O levantamento histórico do ensino de jornalismo no Brasil abrange desde a implantação da primeira escola, em 1918, até os dias atuais, possibilitando compreender-se como se processou a evolução da formação profissional no Brasil. A pesquisa centraliza-se no Curso de Jornalismo da Universidade Católica de Santos, criado em 1954, o primeiro do Litoral Paulista. A análise de documentos acadêmicos, currículos e planos de ensino permite compreender-se a contínua reorganização curricular do curso de Jornalismo, em geral, e das disciplinas responsáveis pelo ensino de Radiojornalismo, em particular, ao longo destes 50 anos, os condicionantes internos e externos e os respectivos processos de negociação. Possibilita também a identificação das deficiências internas existentes e das perspectivas oferecidas pelo mercado de trabalho, capacitando-se à apresentação de possíveis alterações curriculares. Considerando-se que os cursos de Jornalismo atravessam momento crítico, influenciado pelas decisões judiciais envolvendo a prática profissional, e buscam novos caminhos por meio de amplas reformas curriculares, este trabalho busca contribuir ao aperfeiçoamento do processo revisional e do ensino de Radiojornalismo, bem como identificar elementos para o ensino do exercício de radiojornalismo em ambientes virtuais, como a Internet.
Silva, Fábio Barbosa da. "As reformas nas matrizes curriculares do curso de ciências econômicas da Universidade Católica de Santos (1984-2011)". Universidade Católica de Santos, 2015. http://biblioteca.unisantos.br:8181/handle/tede/1961.
Texto completoMade available in DSpace on 2015-12-14T16:00:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 F¿bio Barbosa da Silva.pdf: 499214 bytes, checksum: 31002052c9d4e594cbb4a757888679bf (MD5) Previous issue date: 2015-10-28
This paper starts from the examination of the national reform of the curriculum of economics in 1984 that brought significant changes in the way in which economics was taught in the country. Teaching has become plural from the point of view of presenting the various theoretical paradigms of the Economic Science. It also emphasized understanding the Brazilian social reality and dialogue with the other disciplines of the humanities. This new curriculum was implemented in the economics course at the Catholic University of Santos, also in 1984, with the necessary adaptations but with the very essence of major proposal. This paper follows the curricular reforms in the economics course at the Catholic University of Santos between 1984 and 2011 and verifies if they've kept the plural, humanist character of the course and the concern in understanding the social issues of the Brazilian reality. The conclusions indicate that the economics course has kept the features of the reform of 1984, but with change in its trend, apparently to a path of training the students for the professional market but in a insecure way and without clarity, standing apart from the academic community who thinks the future of economics teaching in Brazil and worldwide.
Este estudo parte do exame da reforma nacional da matriz curricular do curso de Economia de 1984 que significou uma mudança no modo de ensinar economia no país. O ensino tornou-se plural do ponto de vista de apresentar os diversos paradigmas teóricos da Ciência Econômica. Também passou a enfatizar a necessidade de entender a realidade social brasileira e o diálogo com outras Ciências Humanas. Esse novo currículo foi implantado no curso de economia da Universidade Católica de Santos, também em 1984, com as necessárias adaptações mas com a essência da proposta maior. Este estudo acompanhou as reformas curriculares do curso de economia da Universidade Católica de Santos ocorridas entre 1984 e 2011 e constatou que, durante este período, ele continuou plural do ponto de vista teórico, de caráter humanista e preocupado em entender a realidade brasileira. A conclusão indica que o curso de economia da Universidade Católica mantém princípios da reforma de 1984, mas com mudanças em curso aparentemente voltadas para a formação dos alunos para o mercado de trabalho mas de forma insegura e sem clareza, estando distanciado da comunidade acadêmica que pensa o futuro do ensino da economia no Brasil e no mundo.
Teixeira, Lais Helena. "Ocorrência de amebas de vida-livre, dos gêneros Acanthamoeba e Naegleria, em pisos de ambientes internos, na Universidade Católica de Santos, SP, Brasil". Universidade Católica de Santos, 2008. http://biblioteca.unisantos.br:8181/handle/tede/551.
Texto completoAmebas de vida-livre, particularmente as pertencentes aos gêneros Acanthamoeba e Naegleria, são amplamente distribuídas no mundo todo e têm sido consideradas como parasitas oportunísticos de humanos. Elas são resistentes a extremas condições de temperatura e de pH, bem como ao cloro e a outros tipos de desinfetantes. Cistos desidratados podem sobreviver por vários anos numa variedade de hábitats, incluindo solo, poeiras domésticas, esgoto, água fresca, água de torneira, lagos naturais e artificiais e piscinas inadequadamente (ou adequadamente) cloradas, onde as amebas podem se alimentar de bactérias contaminantes. O gênero Acanthamoeba pode ocorrer comensalmente na região nasofaríngea de indivíduos saudáveis, mas pode ser considerada uma infecção oportunista, ocorrendo principalmente em indivíduos debilitados, alcoólatras, doentes crônicos, pessoas submetidas a tratamento com drogas imunossupressoras e pacientes imunocomprometidos. No Brasil, já foram descritos casos de ceratites e encefalites amebianas, mas poucos são os relatos da presença delas no ambiente. O objetivo do trabalho é o de avaliar a ocorrência de amebas de vida-livre, dos gêneros Acanthamoeba e Naegleria, em ambientes fechados, e para tal foi escolhido a Universidade Católica de Santos, com a finalidade de se conhecer o universo desses organismos, em lugares com alta densidade circulante de indivíduos aparentemente saudáveis. Foram coletadas 200 amostras de poeira dos pisos, no período de 5 meses, com auxílio de swab esterilizado, e transferidas para tubos de ensaio com 5ml de solução salina de Page, usada como transporte. Essa solução foi semeada em ágar não nutriente com 50μl de caldo BHI ou solução de Page enriquecida com E. coli ATCC 25922, viva, com crescimento de 18 a 24h. Os tubos foram incubados a 37ºC e a leitura foi realizada a cada 48h por até 20 dias, em microscópio óptico comum, com aumento de 400X. As amostras positivas foram repicadas para novos tubos com ágar não nutriente da mesma forma. A identificação foi feita pela observação de cistos e trofozoítas baseando-se no tipo de movimento e nos critérios morfológicos. Nas amostras analisadas, observou-se 28% de positividade com cistos e trofozoítas sugestivos para os gêneros Acanthamoeba e Naegleria. As amebas de vida-livre mais encontradas foram as do gênero Acanthamoeba provavelmente por serem organismos comensais e ubiquitários, e por apresentarem maior resistência à ação dos desinfetantes utilizados na limpeza da universidade. Já o gênero Naegleria foi encontrado menos frequentemente talvez por estarem associados a locais úmidos, e as amostras terem sido, em sua grande maioria, coletadas de locais secos.
Silva, Alexander Marques da. "Waldemar Valle Martins (1926-2004): a figura do sacerdote como intelectual e mediador educacional". Universidade Católica de Santos, 2018. http://biblioteca.unisantos.br:8181/handle/tede/5083.
Texto completoMade available in DSpace on 2019-01-31T12:22:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ALEXANDER MARQUES DA SILVA.pdf: 34972733 bytes, checksum: bcc26ada89ddb8111f5d296953bb32dd (MD5) Previous issue date: 2018-12-17
Esta dissertação apresenta um pouco da vida e obra de uma das figuras acadêmicas importantes da sociedade santista e que foi o líder da criação da Universidade Católica de Santos, Waldemar Valle Martins. Um homem preocupado com a educação e crente do poder transformador desta na vida do ser humano. Por ter lutado pela implantação da primeira Universidade da Baixada Santista e por sua importância para a cidade de Santos, o objetivo deste trabalho é o de apresentar sua trajetória como educador e intelectual, além de preservar e manter viva sua memória. Esta pesquisa é qualitativa e, para analisar o perfil desse homem, foi utilizada como metodologia a histórico documental, sendo realizado um levantamento de seus escritos. Apesar de haver muitas fontes primárias, como documentos oficiais e pessoais, escritos, fotos, esses não eram suficientes para se analisar seus diferentes papéis na sociedade santista. Por isso, utilizou-se também da metodologia da história oral, através de entrevistas com pessoas que estudaram e trabalharam com ele, procurando obter mais informações a respeito desse intelectual. Foram realizadas 35 entrevistas, utilizando-se de um questionário semiestruturado, que confirmaram a sua importância para a educação na cidade de Santos, haja vista que ele empenhou-se por um ensino superior de qualidade, preparando professores para lecionarem através de cursos. Destaca-se também seu papel como intelectual dentro e fora da Universidade. O conceito de análise utilizado é o de intelectual mediador, desenvolvido por Ângela de Castro Gomes e Patrícia Hansen. Além desse, utiliza-se o conceito de intelectual e sua rede de sociabilidade, de Jean François Sirinelli. As entrevistas confirmaram que Waldemar foi um intelectual por seu trabalho no campo educacional e social, mediante seus escritos na mídia impressa e de suas aulas ministradas nas Universidades em que lecionou. Tais atuações atestam sua importância para a formação intelectual de seus ex-alunos e ex-paroquianos. Diante do que foi apresentado pode-se concluir que Waldemar Valle Martins foi um relevante intelectual mediador, visto que sua atuação através de sua rede de sociabilidade e influência junto ao Conselho Federal de Educação, contribuiu efusivamente para a implantação da Universidade Católica de Santos, um marco educacional importante para a cidade de Santos e região.
This dissertation presents a bit of the life and work of one of the important academic figures of the Santos society and who was the creation leader of the Catholic University of Santos, Waldemar Valle Martins. A man concerned with education and a believer of this transforming power in the life of the human being. For having fought for the implantation of the first University of Baixada Santista and for your importance for the city of Santos, the objective of this work is to present your trajectory as educator and intellectual, besides preserving and keeping alive your memory. This research is qualitative and, to analyze the profile of this man, was used as methodology the historical documentary, being carried out a survey of his writings. Although there were many primary sources, such as official and personal documents, writings, photos, these were not enough to analyze their different roles in the society of Santos. For this reason, it also used oral history methodology, through interviews with people who studied and worked with him, seeking more information about this intellectual. Thirty-five interviews were carried out using a semi-structured questionnaire, which confirmed its importance for education in the city of Santos, considering that it was committed to quality higher education, preparing teachers to teach through courses. His role as an intellectual inside and outside the University is also highlighted. The concept of analysis used is that of a mediator, developed by Ângela de Castro Gomes and Patricia Hansen. In addition to this, the concept of intellectual and his network of sociability, by Jean François Sirinelli, is used. The interviews confirmed that Waldemar was an intellectual for his work in the educational and social field, through his writings in the print media and his classes taught at the universities where he taught. These performances attest to its importance for the intellectual formation of your alumni and former parishioners. In view of what was presented, it can be concluded that Waldemar Valle Martins was a relevant mediating intellectual, since his work through his network of sociability and influence with the Federal Council of Education contributed effusively to the implementation of the Catholic University of Santos, a an important educational landmark for the city of Santos and the region.
Sala, i. Vila Núria. "Santos Granero, Fernando y Frederica Barclay. La frontera domesticada. Historia económica y social de Loreto, 1850-2000. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú, 2002, 546 pp". Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/121753.
Texto completoXavier, Regina Trilho Otero. "Conhecimento - solidariedade : em ações pedagógicas na modalidade EAD". reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2007. http://hdl.handle.net/10183/14699.
Texto completoThis work reports a research that investigates the construction of solidarityknowledge in Distant Learning. The main objective of this study is contributing to the implementation of pedagogical actions in Distant Learning in the solidarity-knowledge perspective. From, mainly, the references of Boaventura Santos, Jean Piaget and Yves de La Taille we try to understand what solidarity-knowledge is about, as well as the values and knowledge that favor its development in pedagogical actions of teachers and students in Distant Learning. Studies point out that acting according to solidarityknowledge demands cognitive competence (knowing how to be supportive), affection competence (wanting to be supportive), and also a favorable context (being allowed to be supportive). The conclusions show that the solidarity-knowledge in pedagogical actions in the Distant Learning modality is strongly linked to the ethical, technical, pedagogical, communicative and managing knowledge; that this is about an acquirement progressively constructed in experiences permeated by mutual respect, reciprocity, and empathy, having the cooperation as the main strategy. However, and fundamentally, that the occurrence of actions, in the solidarity-knowledge perspective, is dependent on individual contexts of complex origin, because it involves the interaction of several connected aspects (such as habits, values, feelings, capabilities) and also collective dynamic aspects (such as cooperative or coercive environments, among pairs or "superiors", in the presence of an authority who encourages or is unfavorable to solidarity).
Chirinos, Aita Elsa María del Milagro y Escurra Angela Regina de Fátima Panta. "Potencial del teletrabajo en la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo". Bachelor's thesis, Chiclayo, 2014. http://tesis.usat.edu.pe/jspui/handle/123456789/303.
Texto completoLibros sobre el tema "Universidade Católica de Santos"
Azevedo, Junqueira Sérgio Rogério y Dalpizol Caroline Inês, eds. A identidade pedagógica da pastoral na Universidade Católica. Curitiba: Champagnat, 2003.
Buscar texto completoJúnior, Valério Hoerner. História da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. 2a ed. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 1998.
Buscar texto completoPortuguesa, Universidade Católica. 40 anos ao serviço da Igreja e de Portugal. Lisboa: Universidade Católica Editora, 2009.
Buscar texto completoCordeiro, Darcy. Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 1956-2009: Identidade na diversidade. Goiânia, Goiás, Brasil: Editora da PUC Goiás, 2010.
Buscar texto completoViegas, Rubens. A história de uma universidade e 80 anos de agradecimento. Brazil: s.n., 2009.
Buscar texto completoJúnior, Valério Hoerner. Os cinqüenta anos da Faculdade de Ciências Médicas e o centenário do Dr. Mário Braga de Abreu. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2006.
Buscar texto completoJúnior, Valério Hoerner. Os cinqüenta anos da Faculdade de Ciências Médicas e o centenário do Dr. Mário Braga de Abreu. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2006.
Buscar texto completoAngola, Universidade Católica de. UCAN-- memórias: Relatório, 1999-2004. Luanda: Universidade Católica de Angola, 2004.
Buscar texto completoHortal, Jesus. A universidade: Realidade e esperança. Rio de Janeiro, RJ: Editoria PUC-Rio, 2002.
Buscar texto completoNewton Darwin de Andrade Cabral. Memórias de um cotidiano escolar: Universidade Católica de Pernambuco, 1943-1956. Recife: Fundação Antônio dos Santos Abranches, 2009.
Buscar texto completoCapítulos de libros sobre el tema "Universidade Católica de Santos"
McAllister-Grande, Bryan. "The Beginning of History and the University". En The Promise of Higher Education, 169–74. Cham: Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-67245-4_26.
Texto completo"Universidade Católica Portuguesa, Portugal". En Identity and Internationalization in Catholic Universities, 223–30. Brill | Sense, 2018. http://dx.doi.org/10.1163/9789004382091_019.
Texto completo"Da ideia de universidade à universidade de ideias". En Boaventura de Sousa Santos, 547–600. CLACSO, 2019. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvt6rkm6.25.
Texto completo"A universidade no século XXI:". En Boaventura de Sousa Santos, 601–66. CLACSO, 2019. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvt6rkm6.26.
Texto completo"A encruzilhada da universidade europeia". En Boaventura de Sousa Santos, 667–80. CLACSO, 2019. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvt6rkm6.27.
Texto completo"Rumo a uma universidade polifônica comprometida:". En Boaventura de Sousa Santos, 681–714. CLACSO, 2019. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvt6rkm6.28.
Texto completoPereira, Antonio Renaldo Gomes, Rodrigo Andrade de Oliveira y Antonio George Lopes Paulino. "Santos do povo: um constructo da fé e da história". En CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS - Atualização de Área 1° semestre de 2023. Centro de Pesquisa, 2023. http://dx.doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/livros/3238.
Texto completoÁvila Arteaga, Alix Dayanne, Edwar Esteban Eraso Marín, Karen Valentina Sánchez Araque y Francesco Ferrari. "El concepto de intimidad en el pontificado de Pablo VI (1963-1978)". En Intimidad, persona y sociedad. Aportes desde las ciencias humanas, 89–111. Editorial Universidad Católica de Colombia, 2023. http://dx.doi.org/10.14718/9786287554405.2023.4.
Texto completoBorsatto Zanella, Maria José y Leonardo Araujo Pinto. "Escola de Medicina PUCRS". En O Estudante de Medicina, 115–31. 4a ed. EdiPUCRS, 2024. http://dx.doi.org/10.15448/1758.9.
Texto completoda Silva Pastelletto, Nielly. "Revista da Semana: Imprensa e Mulheres entre os Anos 1927 e 1934". En Mídias e História: Metodologias & Relatos de Pesquisa, 231–51. ediPUCRS, 2024. http://dx.doi.org/10.15448/1725.10.
Texto completoActas de conferencias sobre el tema "Universidade Católica de Santos"
Salomão, Myriam. "Pedro Corona e as pinturas da capela do imaculado coração de Maria". En Encontro de História da Arte. Universidade Estadual de Campinas, 2012. http://dx.doi.org/10.20396/eha.8.2012.4242.
Texto completoMORAES, Ramana Rodrigues y Arthur Henrique Neves BAPTISTA. "AVALIAÇÃO DA ACESSIBILIDADE EFETIVA NA BIBLIOTECA CENTRAL DA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO". En VII Encontro Nacional de Ergonomia do Ambiente Construído / VIII Seminário Brasileiro de Acessibilidade Integral. São Paulo: Editora Blucher, 2018. http://dx.doi.org/10.5151/eneac2018-083.
Texto completoSILVA, Verlândia do Nascimento y Arthur Henrique Neves BAPTISTA. "AVALIAÇÃO DA ACESSIBILIDADE EFETIVA DO BLOCO “G” DA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO". En VII Encontro Nacional de Ergonomia do Ambiente Construído / VIII Seminário Brasileiro de Acessibilidade Integral. São Paulo: Editora Blucher, 2018. http://dx.doi.org/10.5151/eneac2018-107.
Texto completoOliveira, Gislene Lisboa de. "O trabalho docente na educação a distância: uma análise da Universidade Estadual de Goiás". En III Seminário de Educação a Distância da Região Centro-Oeste. Sociedade Brasileira de Computação, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/seadco.2020.14674.
Texto completoWargas, Bruna Mara da Silva. "Visita técnica à estrutura de permanência estudantil da Pontifícia Universidade Católica do Peru". En Simpósio de Profissionais da UNICAMP. Universidade Estadual de Campinas, 2019. http://dx.doi.org/10.20396/sinteses.v0i7.10190.
Texto completoMartinez, Eloá Valdez, Maxiny Lima Pereira, Rauany Sanny de Araujo y Aucely Correa Fernandes Chagas. "A CONCEPÇÃO DAS FUNCIONÁRIAS DA UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO FRENTE AO EXAME PAPANICOLAU". En I Congresso Brasileiro de Saúde Pública On-line: Uma abordagem Multiprofissional. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2021. http://dx.doi.org/10.51161/rems/2906.
Texto completoMatoso, Júlia Rocha. "ANAIS DO II SIMPÓSIO DE SAÚDE SEXUAL DA PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS". En II SIMPÓSIO DE SAÚDE SEXUAL DA PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS. Editora Omnis Scientia, 2023. http://dx.doi.org/10.47094/978-65-6036-049-5.1.
Texto completoZucchetti, T. W., P. A. Souza, S. R. D. Ávila, I. A. Silva y M. R. D’Avila. "Eficiência Energética no Campus Central da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS". En Encontro Latinoamericano de Edificações e Comunidades Sustentáveis. Curitiba, Paraná, Brasil: UFPR/ANTAC/UEPG, 2013. http://dx.doi.org/10.12702/978-85-89478-40-3-a021.
Texto completo"ANAIS DA II SEMANA ACADÊMICA DE MEDICINA DA PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA (PUC) DE MINAS GERAIS". En II SEMANA ACADÊMICA DE MEDICINA DA PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA (PUC) DE MINAS GERAIS. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 2019. http://dx.doi.org/10.25248/anais.e5403.2019.
Texto completoMagalhaes, Priscila Deoamara Assunção. "LETRAMENTO RELIGIOSO: UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS E SOCIAIS VIVENCIADAS NA COMUNIDADE CATÓLICA SÃO FRANCISCO XAVIER EM BELÉM/PA". En VIII Seminário de Integração Científica da Universidade do Estado do Pará, Chair Maria do Perpétuo Socorro Cardoso da Silva. Universidade do Estado do Pará, 2019. http://dx.doi.org/10.31792/21759766.viiisic.2019.467-471.
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