Artículos de revistas: "Tecnologia dual use"

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Santos, Aliniana Da Silva, Maria Corina Amaral Viana, Edna Maria Camelo Chaves, Adriana De Morais Bezerra, Jucier Gonçalves Júnior y Ana Carolina Ribeiro Tamboril. "Tecnologia educacional baseada em nola pender: promoção da saúde do adolescente". Revista de Enfermagem UFPE on line 12, n.º 2 (4 de febrero de 2018): 582. http://dx.doi.org/10.5205/1981-8963-v12i2a22609p582-588-2018.

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RESUMO Objetivo: apresentar uma tecnologia educativa em Enfermagem, voltada para adolescentes, acerca da vacinação contra o HPV, baseada no modelo de promoção da saúde de Nola Pender. Método: estudo qualitativo, descritivo, do tipo relato de experiência, acerca da criação e aplicação de uma tecnologia educacional composta por duas estratégias de ensino sobre a vacina contra o Papilomavírus Humano. A pesquisa foi realizada em escolas municipais, vinculadas à Estratégia de Saúde da Família, com adolescentes dos nove aos 13 anos. A amostra foi constituída por 157 adolescentes. Resultados: intervenções de Enfermagem baseadas em conhecimento científico e teórico demonstram-se efetivas em relação às atividades tradicionais repassadas de forma vertical e sem interação. Conclusão: o uso de tecnologias educacionais promoveu impacto positivo na aquisição/apropriação de conhecimento pelos adolescentes estudados e sinaliza a necessidade de se investir em tecnologias educacionais eficazes que primem pela autonomia do adolescente no processo de tomada de decisão. Descritores: Adolescentes; Enfermagem; Educação em Saúde; Tecnologia Educacional; Papillomaviridae; Vacinação. ABSTRACTObjective: to present an educational technology in Nursing, directed at adolescents, about vaccination against HPV, based on the Nola Pender health promotion model. Method: qualitative, descriptive study of the experience report about the creation and application of an educational technology composed of two teaching strategies on the Human Papillomavirus vaccine. The research was carried out in municipal schools, linked to the Family Health Strategy, with adolescents from nine to 13 years old. The sample consisted of 157 adolescents. Results: Nursing interventions based on scientific and theoretical knowledge are effective in relation to traditional activities that are transferred vertically and without interaction. Conclusion: the use of educational technologies promoted a positive impact on the acquisition / appropriation of knowledge by the adolescents studied and indicates the need to invest in effective educational technologies that emphasize the autonomy of the adolescent in the decision making process. Descriptors: Adolescent; Nursing; Health Education; Educational Technology; Papillomaviridae; Vaccination.RESUMEN Objetivo: presentar una tecnología educativa en enfermería dirigida a adolescentes acerca de la vacunación contra el VPH basada en el modelo de promoción de la salud de Nola Pender. Método: estudio cualitativo, descriptivo, del tipo relato de experiencia acerca de la creación y aplicación de una tecnología educativa compuesta por dos estrategias de enseñanza acerca de la vacuna contra el Papilomavirus Humano. La investigación fue realizada en escuelas municipales vinculadas a la Estrategia de Salud de la Familia con adolescentes de 9 a 13 años. La muestra fue constituida por 157 adolescentes. Resultados: intervenciones de enfermería basadas en conocimiento científico y teórico se demuestran efectivas en relación a las actividades tradicionales repasadas de forma vertical y sin interacción. Conclusión: el uso de tecnologías educativas promovió un impacto positivo en la adquisición / apropiación de conocimiento por los adolescentes estudiados y señalan la necesidad de invertir en tecnologías educativas eficaces que priman por la autonomía del adolescente en el proceso de toma de decisión. Descriptores: Adolescente; Enfermería; Educación em Salud; Tecnología Educacional; Papillomaviridae; Vacunación.

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Souza, Joyce Wadna Rodrigues de, Rayara Cibelle Ribeiro da Silva, Paloma Karen Holanda Brito, Fabrícia Cristina Vidal Silva, Lais Maria Campos Pinto y Marcelo Costa Fernandes. "Percepção dos enfermeiros da atenção básica sobre tecnologias do cuidado". Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem 11, n.º 33 (29 de marzo de 2021): 204–11. http://dx.doi.org/10.24276/rrecien2021.11.33.204-211.

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Identificar a percepção dos enfermeiros da Atenção Básica sobre as tecnologias do cuidado. Estudo descritivo com abordagem qualitativa, realizado na Atenção Básica da cidade de Cajazeiras, Paraíba. Os participantes desta pesquisa foram 15 enfermeiros. Utilizou-se o Discurso do Sujeito Coletivo para análise dos dados. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Campina Grande, sob o CAAE: 50895715.0.0000.5575. Por meio dos discursos, observa-se a presença de déficit nos enfermeiros com relação as suas percepções sobre as tecnologias do cuidado. É possível classificar em duas fragilidades principais, que são lacunas no processo formativo do enfermeiro, como a concepção que eles possuem referente apenas as máquinas e instrumentais, simplificando as tecnologias do cuidado exclusivamente na tecnologia dura. Busca-se que esta pesquisa gere reflexões no âmbito da assistência, do ensino e da pesquisa no que se refere às tecnologias do cuidado.Descritores: Atenção Básica, Tecnologias do Cuidado, Enfermeiro. Nurses' perception of basic care technologiesAbstract: To identify the perception of nurses in primary care about care technologies. A descriptive study with a qualitative approach was carried out in Primary Care in the city of Cajazeiras, Paraíba. The participants in this research were 15 nurses. Use the Collective Subject Discourse for data analysis. The study was approved by the Research Ethics Committee of the Federal University of Campina Grande, under CAAE: 50895715.0.0000.5575. Through the speeches, observe the presence of a deficit in nurses about their perceptions about care technologies. It is possible to classify it into two main weaknesses, which are gaps in the nurse's training process, such as showing that they can be used only as machines and instruments, simplifying as unique care technologies in hard technology. It is sought that this research generates reflections in the scope of assistance, teaching, and research about care technologies.Descriptors: Primary Care, Care Technologies, Nursing. Percepción de las enfermeras sobre las tecnologías de cuidados básicosResumen: Identificar la percepción de las enfermeras en atención primaria sobre las tecnologías de atención. Estudio descriptivo con enfoque cualitativo, realizado en Atención Primaria en la ciudad de Cajazeiras, Paraíba. Los participantes en esta investigación fueron 15 enfermeras. Utilice el discurso del sujeto colectivo para el análisis de datos. El estudio fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación de la Universidad Federal de Campina Grande, bajo CAAE: 50895715.0.0000.5575. A través de los discursos, observe la presencia de un déficit en las enfermeras en relación con sus percepciones sobre las tecnologías de atención. Es posible clasificarlo en dos debilidades principales, que son lagunas en el proceso de capacitación de la enfermera, como mostrar que solo se pueden usar como máquinas e instrumentos, simplificando como tecnologías de cuidado únicas en tecnología dura. Se busca que esta investigación genere reflexiones en el ámbito de la asistencia, la enseñanza y la investigación con respecto a las tecnologías de atención.Descriptores: Atención Básica, Tecnologías del Cuidado, Enfermero.

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Formigosa, Joana Dulce Cabral, Jaqueline Dantas Neres Martins y Lucrecia Aline Cabral Formigosa. "Utilização de tecnologias educacionais pela enfermagem após infarto do miocárdio". Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem 11, n.º 35 (23 de septiembre de 2021): 131–41. http://dx.doi.org/10.24276/rrecien2021.11.35.131-141.

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Identificar a produção científica nacional e internacional acerca da utilização de tecnologias educacionais pelo enfermeiro voltada a pacientes após infarto agudo do miocárdio. Trata-se de revisão integrativa da literatura, realizada com os descritores: Myocardial Infarction, Nursing Care, Health Education e Educational Technology nas bases de dados LILACS, PUBMED e MEDLINE. A amostra final foi de 15 artigos, todos internacionais, os quais foram discutidos em duas classes: as contribuições da educação em saúde para a melhoria da qualidade de vida após o infarto agudo do miocárdio; as tecnologias educacionais como ferramenta de autogestão e adesão a terapia após o infarto agudo do miocárdio. A implantação de programas educativos de qualidade gerenciados por enfermeiros após evento coronariano, centrados em orientações, aconselhamento, suporte e incentivo as habilidades do paciente, reduz eventos secundários e promove melhor adaptação à condição de saúde, autogerenciamento e adesão ao autocuidado.Descritores: Infarto do Miocárdio, Cuidados de Enfermagem, Educação em Saúde, Tecnologia Educacional. Use of educational technologies by nursing after myocardial infarctionAbstract: To identify Brazilian and international scientific evidence about the use of educational technologies by nurses for patients after acute myocardial infarction. The integrative literature review was conducted with the descriptors: Myocardial Infarction, Nursing Care, Health Education and Educational Technology in the databases LILACS, PUBMED and MEDLINE. We found a sample of 15 articles, all international, which were discussed in two classes: health education contributions to improving the quality of life after acute myocardial infarction; technologies such as educational tool and self adherence to therapy after acute myocardial infarction. The implementation of quality educational programs managed by nurses after coronary event, focusing on guidance, advice, support and encouragement the patient's abilities, reduces secondary events and promotes better adaptation to the health condition, self-management and adherence to self-care.Descriptors: Myocardial Infarction, Nursing Care, Health Education, Educational Technology. Uso de tecnologías educativas por la enfermería después del infarto miocardioResumen: Identificar las evidencias cientificas nacionales y internacionales acerca del uso de tecnologías educativas por las enfermeras para los pacientes después de infarto del miocardio. Revisión de la literatura se llevó a cabo con los descriptores: infarto de miocardio, Cuidados de Enfermería, Educación para la Salud y Tecnología Educativa en las bases de datos LILACS, PubMed y MEDLINE. La muestra estuvo compuesta por 15 artículos, todos internacionales, discutidos en dos clases: las contribuciones de educación sanitaria para mejorar la calidad de vida después de un infarto de miocardio agudo; y, las tecnologías como herramienta educativa y auto adherencia a la terapia después del infarto agudo de miocardio. La implementación de programas educativos de calidad administrados por enfermeras después de un evento coronario reduce los eventos secundarios y promueve una mejor adaptación al estado de salud, el autocontrol y la adherencia al autocuidado.Descriptores: Infarto del Miocardio, Atención de Enfermería, Educación en Salud, Tecnología Educacional.

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Bittencourt, Priscilla Aparecida Santana y João Pedro Albino. "Utilização das TIC’s em sala de aula: uma análise comparativa de duas escolas, uma pública e uma privada". Conhecimento & Diversidade 9, n.º 18 (3 de enero de 2018): 113. http://dx.doi.org/10.18316/rcd.v9i18.4105.

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O presente trabalho analisou os dados sobre a utilização das novas tecnologias na educação de escolas bauruenses. Com a evolução das tecnologias ao longo dos anos, os jovens possuem maior acesso às tecnologias e, então, faz-se necessário que o processo de ensino-aprendizagem se adeque a essa realidade do mundo atual. Portanto, este estudo apresenta uma parte dos resultados de pesquisa realizada no programa de pós-graduação em mídia e tecnologia da FAAC Unesp de Bauru/SP. Foi realizada uma análise comparativa de como se dá a utilização da tecnologia dentro das salas de aulas de duas escolas de nível médio da cidade de Bauru/SP, uma pública e outra particular. O principal objetivo deste trabalho foi de demonstrar dados comparativos sobre a utilização da tecnologia nas escolas de Bauru/SP e verificar como são os hábitos de uso da tecnologia digital dentro destas duas escolas e no processo de ensino-aprendizagem.Palavras-chave: Educação. Ensino-aprendizagem. Tecnologias. Use of technologies in a classroom: a comparative analysis of two schools, a public and a privateThe present work analyzed the data on the use of new technologies in the education of Bauru schools. With the evolution of technologies over the years young people have greater access to technologies and it’s necessary for the teaching-learning process to adapt to this reality of the world today. Therefore this study presents a part of the results of research conducted in the postgraduate program in media and technology of FAAC Unesp of Bauru / SP. A comparative analysis was made of how technology is used within the classrooms of these schools in the city of Bauru / SP, a public school and another private school. The main objective of this work was to demonstrate comparative data on the use of technology in schools in Bauru / SP and to verify how digital technology is used in these two schools and in the teaching-learning process.Keywords: Education. Teaching-learning. Technologies.

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Farias, Leiliane Martins, Maria Vera Lucia Moreira Leitão Cardoso, Viviane Martins Silva y Thelma Leite de Araújo. "Nurses' perception on the use of music as technology for pain relief in newborns". Revista de Enfermagem UFPE on line 6, n.º 1 (10 de diciembre de 2011): 142. http://dx.doi.org/10.5205/reuol.2052-14823-1-le.0601201220.

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ABSTRACT Objective: to analyze nurses' perception on the use of music as a technology for pain relief in newborns. Method: this is a descriptive study carried out in a neonatal intensive care unit of a public hospital in Fortaleza, Ceara, Brazil, on July 2010. For data collection a semi-structured interview with a questionnaire consisting of ten questions was used. The subjects were ten female nurses. The prior authorization to carry out this work was obtained under the Opinion 100606/10, from the Science and Ethics Commission of the institution under study. To guarantee anonymity, the letter E was given to each female nurse, followed by the ordinal number of the interview concerned. Results: the data were organized into two categories: nurse's perception on the effect of music for the newborn's pain relief and use of music for pain relief in newborns in the nursing daily routine. The female nurses reported that music provides pain relief to newborns, because it calms them down, reduces stress, relaxes, soothes, relieves tensions, and promotes comfort. Conclusion: the use of music as a technology related to human relations improves the construction of the knowing how to do, contributing to a "new look" and care, based on a more humanized assistance. Descriptores: music; infant, newborn; pain; nursing; technology. RESUMO Objetivo: analisar a percepção dos enfermeiros sobre o uso da música como tecnologia para alívio da dor de recém-nascidos. Método: trata-se de estudo descritivo realizado em uma unidade de terapia intensiva neonatal de um hospital público de Fortaleza-CE em julho de 2010. Utilizou-se para coleta dos dados entrevista semiestruturada com questionário com dez perguntas. Os sujeitos foram dez enfermeiras. A autorização prévia para realização deste trabalho foi obtida por meio do Parecer n. 100606/10, da Comissão Científica e de Ética da instituição sede do estudo. Para preservar o anonimato, foi atribuída às enfermeiras a letra E, seguida de número ordinal da entrevista em questão. Resultados: os dados foram organizados em duas categorias: percepção do enfermeiro sobre o efeito da música para alívio da dor do recém-nascido e utilização da música para alívio da dor em recém-nascidos no cotidiano da enfermagem. As enfermeiras relataram que a música proporciona alívio da dor em recém-nascidos, pois os acalma, reduz o estresse, relaxa, tranquiliza, alivia as tensões e promove aconchego. Conclusão: a utilização da música como tecnologia associada às relações humanas aprimora a construção do saber-fazer, contribuindo para um “novo olhar” e cuidado, respaldados em uma assistência mais humanizada. Descritores: música; recém-nascido; dor; enfermagem; tecnologia. RESUMEN Objetivo: analizar la percepción de los enfermeros acerca del uso de la música para aliviar el dolor de recién nacidos. Método: esto es un estudio descriptivo, realizado en una unidad de terapia intensiva neonatal de un hospital público de Fortaleza, Ceará, Brasil, en julio de 2010. Para la recogida de datos se utilizó la entrevista semi-estructurada con cuestionario con diez preguntas. Los sujetos fueron diez enfermeras. La autorización previa para la realización de este trabajo fue obtenida por medio de la Opinión 100606/10, de la Comisión Científica y de Ética de la institución estudiada. Para preservar el anonimato, fue atribuida a las enfermeras la letra E, seguida del número ordinal de la entrevista en cuestión. Resultados: los datos fueron organizados en dos categorías: percepción del enfermero acerca del efecto de la música para alivio del dolor en recién nacidos y uso de la música para alivio del dolor en recién nacidos en la rutina de enfermería. Las enfermeras relataron que la música proporciona alivio del dolor en recién nacidos, pues los acalma, reduce el estrés, relaja, tranquiliza, alivia las tensiones y promueve comodidad. Conclusión: el uso de la música como tecnología asociada a las relaciones humanas mejora la construcción del saber-hacer, contribuyendo para una "nueva mirada" y atención, basados en una asistencia más humanizada. Descriptores: música; recién nacido; dolor; enfermería; tecnología.

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Agrello, Marisa Pascarelli, Marianina Impagliazzo y Joaquim José Escola. "Ensino das Ciências Imerso em Ambientes Virtuais Multiusuários". História da Ciência e Ensino: construindo interfaces 20 (29 de diciembre de 2019): 345–51. http://dx.doi.org/10.23925/2178-2911.2019v20espp345-351.

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ResumoNo presente artigo apresentamos a experiência realizada com o uso dos softwares de realidade aumentada (RA) e a realidade virtual (RV) em cenários para o Ensino das Ciências objetivando atender a Era da Educação 4 por meio de manipulação de objetos virtuais.Com aplicações distintas, as duas tecnologias são complementares e se configuram como ferramentas adicionais aos docentes com a proposta de elevar a qualidade das aulas e a geração de uma aprendizagem significativa representando uma ponte entre a educação e a tecnologia. Como objetos virtuais de aprendizagem (OVA), deverão ser usados em sala de aula como forma de enriquecimento das experiências práticas por meio da representação virtual de temas e contextos tornando mais ativa, contextualizada e efetiva o processo de apreensão do mundo. Palavras-chave: realidade virtual, realidade aumentada, ensino das ciências, tecnologias educacionais. Abstract In the present article we present the experience with the use of software of augmented reality (RA) and virtual reality (VR) in scenarios for the Teaching of Sciences in order to attend the Age 4 of Education through manipulation of virtual objects, the two technologies are complementary and are configured as additional tools for teachers with the proposal of raising the quality of lessons and generating meaningful learning as a bridge between education and technology. As virtuais learning objects, they should be used in the classroom as a way to enrich practical experiences through virtual representation of themes and contexts, making the process of apprehension of the world more active, contextualized and effective. Keywords: virtual reality, augmented reality, science teaching, educational technologies.

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Cendales Sánchez, Julian, Claudia Nelcy Jiménez Hernández, Eliana María Villa Enciso, Jonathan Bermúdez Hernández y Oscar Fernando Castellanos. "Gestión tecnológica en instituciones del sector defensa colombiano frente al posacuerdo de paz / Technology Management in Institutions of the Colombian Defense Sector in the Face of the Post-Agreement of Peace". Revista Internacional de Ciencias Sociales 8, n.º 1 (9 de julio de 2019): 51–61. http://dx.doi.org/10.37467/gka-revsocial.v8.2107.

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ABSTRACTThe Defense Sector is a sector based on technology, to the extent that it requires processes of development, acquisition and use of technological assets to achieve the objectives of its mission, aimed at guaranteeing national sovereignty and citizen security. It is a strategic sector that, mainly in developing countries, depends to a large extent on technology transfer activities, and in which the concept of dual technology (referring to the possibility of implementing both military and civil applications) is key. This paper aims to analyze the management of technology and innovation in this sector. To this end, a study was initially made on the particularities of the Defense Sector in the international scope, with emphasis on the Colombian case.RESUMENEl Sector Defensa es un sector basado en tecnología, en la medida en que requiere de procesos de desarrollo, adquisición y aprovechamiento de activos tecnológicos para el logro de sus objetivos misionales, orientados a garantizar la soberanía nacional y la seguridad ciudadana. Se trata de un sector estratégico que, principalmente en países en desarrollo, depende en gran medida de actividades de transferencia tecnológica, y en el cual es clave el concepto de tecnología dual (referido a la posibilidad de implementarse tanto en aplicaciones militares como civiles). Esta ponencia tiene como objetivo analizar la Gestión de la tecnología y la innovación en este sector. Para ello, inicialmente se hizo un estudio sobre las particularidades del Sector Defensa en el ámbito internacional, con énfasis en el caso colombiano.

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Ribeiro, Vinicius, Guilherme Martinez Floriano, Sidnei Renato Silveira y Jorge Rodolfo Silva Zabadal. "Impacto do emprego de aplicações de segurança em aplicativos de comunicação: um estudo experimental sobre o tempo de processamento". Revista Eletrônica Científica da UERGS 8, n.º 3 (23 de diciembre de 2022): 171–77. http://dx.doi.org/10.21674/2448-0479.83.171-177.

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Este trabalho visa mensurar o estudo do impacto do emprego de tecnologias de segurança da informação que buscam prover serviços de privacidade e autenticidade em comunicação segura. Para tanto, foi implementado um protótipo que emprega dois mecanismos de segurança em conjunto - a criptografia e a esteganografia -, fornecendo as funcionalidades necessárias para troca de mensagens confidenciais. Para isso, utiliza-se um esquema de chave pública para cifrar e decifrar a mensagem, um esquema de assinatura digital e verificação dessa mensagem e a técnica de esteganografia LSB para ocultar a assinatura digital em uma imagem – possibilitando posterior verificação de integridade de assinatura. Com a utilização das técnicas de forma adequada pretende-se garantir que os dados não serão corrompidos, dificultando ainda mais o trabalho do atacante - que terá de trabalhar sobre informações resultantes de duas diferentes tecnologias de segurança. Foram levantados dados para a análise do impacto do emprego dessas tecnologias no domínio tempo de processamento. Palavras-chave: Segurança de sistemas; criptografia de chave pública; assinatura digital; esteganografia. Abstract Impact of employing security applications on communication applications: an experimental study on processing time This work aims to measure the study of the impact of the use of information security technologies that seek to provide privacy and authenticity services in secure communication. To this end, a prototype was implemented that employs two security mechanisms together - cryptography and steganography -, providing the necessary functionalities for exchanging confidential messages. For this, a public key scheme is used to encrypt and decrypt the message, a digital signature scheme and verification of this message, and the LSB steganography technique to hide the digital signature in an image – allowing subsequent verification of signature integrity. By using the techniques properly, it is intended to guarantee that the data will not be corrupted, making the attacker's work even more difficult - who will have to work on information resulting from two different security technologies. Data were collected to analyse the impact of using these technologies in the processing time domain. Keywords: Systems security; public key encryption; digital signature; steganography. Resumen Impacto del empleo de aplicaciones de seguridad en las aplicaciones de comunicación: un estudio experimental sobre el tiempo de procesamiento Este trabajo tiene como objetivo medir el estudio del impacto del uso de tecnologías de seguridad de la información que buscan brindar servicios de privacidad y autenticidad en la comunicación segura. Para ello, se implementó un prototipo que emplea dos mecanismos de seguridad en conjunto -criptografía y esteganografía -, brindando las funcionalidades necesarias para el intercambio de mensajes confidenciales. Para ello se utiliza un esquema de clave pública para encriptar y desencriptar el mensaje, un esquema de firma digital y verificación de este mensaje, y la técnica de esteganografía LSB para ocultar la firma digital en una imagen – permitiendo la posterior verificación de la integridad de la firma. Usando las técnicas correctamente, se pretende garantizar que los datos no se corrompan, dificultando aún más el trabajo del atacante, que tendrá que trabajar con información resultante de dos tecnologías de seguridad diferentes. Se recopilaron datos para analizar el impacto del uso de estas tecnologías en el dominio del tiempo de procesamiento. Palavras clave: Seguridad de los sistemas; cifrado de clave pública; firma digital; esteganografía.

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Carvalho, Sônia Marise Salles, Adriana Regina Martin, Arthur Guimarães Carneiro, Eraldo Ricardo Santos y Anna Patrícia Teixeira Barbosa. "Smart Cities: avaliação das características dos ecossistemas de inovação de duas cidades inteligentes brasileiras". Cadernos de Prospecção 13, n.º 3 (29 de mayo de 2020): 693. http://dx.doi.org/10.9771/cp.v13i3.32928.

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Inovações tecnológicas são facilitadoras essenciais para superar os principais desafios da urbanização e melhorar a gestão da cidade e a qualidade de vida dos cidadãos. Assim, surge o conceito de cidade inteligente (smart city), que usa tecnologia da informação e comunicação (TIC) para melhorar sua habitabilidade, capacidade de trabalho e sustentabilidade. E para que se torne inteligente ela necessita de um ambiente que propicie inovação e geração de negócios. Este estudo investiga quais são as características dos ecossistemas de inovação das cidades mais inteligentes do mundo para análise e aperfeiçoamento das cidades brasileiras. A pesquisa foi exploratória, a abordagem da pesquisa é qualitativa e o delineamento da pesquisa é bibliográfico. Foi concluído que, após a análise, as cidades brasileiras que atualmente detêm o status de mais maduras na temática de cidades inteligentes obtiveram resultados bem inferiores nos indicadores de ecossistema de inovação das quatro dimensões selecionadas: econômica, governança, capital humano e tecnologia.

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Ferreira, Edson Leone y Sônia Cardoso Moreira Garcia. "Filosofia, Aprendizagem Ativa e Tecnologia: Balizadores para a Aquisição do Conhecimento / Philosophy, Active Learning and Technology: Beacons for the Acquisition of Knowledge / Filosofía, Aprendizaje Activo y Tecnología: Balizadores para la Acquisición del conocimiento". Revista Valore 3, n.º 2 (31 de diciembre de 2018): 576–96. http://dx.doi.org/10.22408/reva322018113576-596.

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Este artigo parte de duas pesquisas, uma solicitada pela Unesco em 2003, sobre a aplicação da Filosofia no Brasil conforme os parâmetros curriculares para o ensino médio. A segunda realizada pela Universidade de Brasília, com alunos do 1º e 2º ano do ensino médio em Sobradinho-DF. Os dois estudos demonstraram, distintamente, que não há um único critério para o ensino da Filosofia no país e que os alunos reconhecem ser importante para a vida e formação. Desse modo por que não ampliá-lo com outras metodologias, como a Ativa e a Tecnologia? Acredita-se que a associação da Filosofia, Métodos Ativos (MA) e Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC´s) estimule o pensar do aluno e o processo de aquisição do saber. Desse modo, tem-se por objetivo apresentar uma reflexão sobre os benefícios da junção da Filosofia, com os MA e as TIC´s para o ensino da educação atual. Utilizou-se de pesquisa bibliográfica. Concluiu-se que as práticas de ensino precisam ser revistas, inclusive a formação dos docentes, no que tange ao uso e ressignificação da Filosofia, assim como um melhor entendimento dos MA e das TIC´s associados à Filosofia para a construção da aprendizagem.Palavras - Chave: Filosofia. Metodologia Ativa. Tecnologia. Conhecimento This article is based on two researches, one requested by Unesco in 2003, onthe application of Philosophy in Brazil according to the curricular parameters for secondary education. The second was held by the University of Brasília, with students from the 1st and 2nd year of high school in Sobradinho-DF. The two studies have distinctly demonstrated that there is no single criterion for teachingPhilosophy in the country and that students recognize it to be important for lifeand training. So why not extend it with other methodologies, such as Active and Technology? It is believed that the association of Philosophy, Active Methods (MA) and Information and Communication Technologies (ICTs) stimulates student thinking and the process of acquiring knowledge. In this way, the objective is to present a reflection on the benefits of joining Philosophy,with MA and ICTs for the teaching of current education. We used bibliographic research. It was concluded that teaching practices need to be reviewed, including teacher training, regarding the use and re-signification of Philosophy, as well as a better understanding of MA and ICTs associated with Philosophy for the construction of learning.Keyword: Philosophy. Active Kethodology. Technology. Knowledge

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Carvalho, Sônia Marise Salles, Adriana Regina Martin, Arthur Guimarães Carneiro, Eraldo Ricardo Santos y Anna Patrícia Teixeira Barbosa. "Smart Cities: avaliação das características dos ecossistemas de inovação de duas cidades inteligentes brasileiras". Cadernos de Prospecção 13, n.º 3 (29 de mayo de 2020): 693. http://dx.doi.org/10.9771/cp.v13i2.32928.

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Inovações tecnológicas são facilitadoras essenciais para superar os principais desafios da urbanização e melhorar a gestão da cidade e a qualidade de vida dos cidadãos. Assim, surge o conceito de cidade inteligente (smart city), que usa tecnologia da informação e comunicação (TIC) para melhorar sua habitabilidade, capacidade de trabalho e sustentabilidade. E para que se torne inteligente ela necessita de um ambiente que propicie inovação e geração de negócios. Este estudo investiga quais são as características dos ecossistemas de inovação das cidades mais inteligentes do mundo para análise e aperfeiçoamento das cidades brasileiras. A pesquisa foi exploratória, a abordagem da pesquisa é qualitativa e o delineamento da pesquisa é bibliográfico. Foi concluído que, após a análise, as cidades brasileiras que atualmente detêm o status de mais maduras na temática de cidades inteligentes obtiveram resultados bem inferiores nos indicadores de ecossistema de inovação das quatro dimensões selecionadas: econômica, governança, capital humano e tecnologia.

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Meyfarth, Sandra, Roberta Barcelos, Flávio Warol y Angela Scarparo. "The challenge of restoring mesio-distal dimension: the rational use of the development of dental materials in Pediatric Dentistry". Revista Brasileira de Odontologia 75 (22 de noviembre de 2018): 1. http://dx.doi.org/10.18363/rbo.v75.2018.e1198.

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Objetivo: o objetivo deste estudo foi apresentar a versatilidade do compósito de resina de fluxo a granel e composto de resina regular utilizado para restaurar a perda de espaço mesio-distal de um paciente pediátrico apresentando lesões de cárie nos elementos dentários 74 e 75. Relato de Caso: após tratamento planejamento, procedimentos restauradores com massa composta e adesivo universal foram realizados em duas visitas, precedidas do uso de anéis elásticos ortodônticos para abrir o espaço interdentário entre os dentes para recuperar o espaço necessário. Conclusão: a recuperação do espaço afetado pela cárie é de difícil execução e requer múltiplas consultas odontológicas. No entanto, quando o tratamento é corretamente conduzido em associação com o novo realizado e aliado às novas tecnologias, garante-se o restabelecimento do comprimento do arco minimizando as sequelas da doença cárie.

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Spurio, Mara Silvia, Luciane Guimarães Batistella Bianchini, Nielce Lobo da Costa y Adriana Von Stein. "Olhar Docente Acerca da Prática com Jogos e Tecnologias nas Intervenções da Sala de Recursos Multifuncionais". Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas 21, n.º 2 (17 de agosto de 2020): 118–26. http://dx.doi.org/10.17921/2447-8733.2020v21n2p118-126.

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As intervenções educacionais que integram jogos às tecnologias digitais têm sido motivadas a fim de tornar o ensino significativo aos alunos, por se tratar de uma metodologia ativa e também por este tipo de hábito lúdico ser comum à geração atual. Mas, e no caso do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE), como ele considera tal integração à sua prática com alunos que apresentam Necessidades Educacionais Especiais (NEE)? Este estudo, caracterizado como qualitativo objetivou conhecer professores atuantes no AEE, suas práticas pedagógicas com jogos, bem como verificar suas percepções com relação ao uso dos jogos e da tecnologia para aprendizagem dos alunos com NEE no ensino fundamental. Para a coleta de dados foi realizada entrevista com cinco docentes do AEE que atuam em um munícipio da região norte do estado do Paraná. Os dados foram analisados qualitativamente e os resultados da pesquisa indicaram que a maioria das professoras sabe utilizar os jogos digitais, embora duas docentes (P2 e P4) informassem ter dificuldades, por falta de conhecimento e tempo para se dedicar à aprendizagem de determinado jogo. Quanto às suas percepções, todas as entrevistadas reconhecem a importância de jogos e tecnologias para a geração de alunos na atualidade, até mesmo no caso da proposta inclusiva na Sala de Recursos Multifuncionais (SRM). Este estudo concluiu que as percepções docentes se articulam à prática do professor, por isso refletir sobre como o professor concebe os jogos e tecnologias na SRM poderá contribuir para novas propostas junto aos alunos e suas NEE. Palavras-chave: Ensino. Aprendizagem. Recursos Lúdicos Digitais. Atendimento Educacional Especializado. Abstract Educational interventions which integrate games with digital technologies have been encouraged to make teaching meaningful to students, since it is an active methodology and also due to the fact that this type of playful habit is common among the current generation. But, and in the case of the Specialized Education Service teacher (AEE), how does he/she consider such integration with his /her practice concerning students presenting Special Education Needs (NEE)? This study, based on a qualitative approach, was carried out to investigate how teachers act in AEE, their pedagogical practices with games, as well as to gain their perceptions concerning the use of games and technologies to further learning by NEE students at grade/junior high school level. To collect the data one carried out interviews with five AEE teachers working in a county located in northern Paraná State. Such data underwent a qualitative analysis and the research results showed that most of the teachers know how to use digital games, although two of them (P2 and P4) reported to have difficulty, due to lack of familiarity with it and time to get acquainted with the game at issue. Concerning their perceptions, all the interviews acknowledged the importance of games and technologies for current students, even for the inclusive proposal within the Multifunctional Resource Classroom (SRM). This study concluded that teachers’ perceptions are articulated with their practice and therefore the pondering on how the teacher conceives games and technologies in SRM may contribute to further new proposals jointly with NEE students. Keywords: Teaching. Learning. Digital Playful Resources. Specialized Education Service.

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Silva, Paulo Celso. "Cidade. City. Cité. Smartcity. O espaço contemporâneo do Período Técnico Científico Informacional. Duas experiências globais". Revista Observatório 1, n.º 1 (30 de septiembre de 2015): 233. http://dx.doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2015v1n1p233.

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Apresentamos, em linhas gerais, duas experiências urbanas conceitualmente diferentes, seja na maneira de criar e organizar o espaço ou no viver. Celebration uma cidade informacional com um projeto de oferecer ao consumidor-morador uma alternativa estética na união entre a tecnologia e a tradição. Empresas de grande porte oferecem e vendem o que de mais atual pode se esperar em produtos para a casa, modernos aparatos para facilitar a vida. A cidade asiática, por seu turno, oferece o conceito de Smartcity, onde a tecnologia não é oferecida em si-mesmo, mas, conectada à inteligência do morador.Palavras-chave: Geografias da Comunicação; Período Técnico Cientifico Informacional; Cidades Globais; Smartcity; comunicação urbana. ABSTRACTHere, in general, two conceptually different urban experiences, either in the way of creating and organizing the space or live. Celebration an informational city with a project to offer the consumer-dweller an aesthetic alternative to marriage between technology and tradition. Large companies offer and sell what more can be expected in current products for the home, modern devices to make life easier. The Asian city, in turn, offers the concept of Smartcity, where technology is not offered in self, but connected to the resident's intelligence. Keywords: Geographies of communication; Technical Scientific informational Period; Global Cities; Smartcity; Urban Communication. RESUMENEn línea general, presentamos dos experiencias urbanas conceptualmente diferentes, ya sea en la forma de crear y organizar el espacio o vivir. Celebration es una ciudad informacional con un proyecto para ofrecer al consumidor-habitante una alternativa estética en la unión de la tecnología con la tradición. Grandes empresas ofrecen y venden lo más actual se puede esperar de los productos para el hogar, aparatos modernos para hacer la vida más fácil. La ciudad asiática, a su vez, ofrece el concepto de Smartcity, donde la tecnología no se ofrece en si-misma, pero conectado a la inteligencia del residente.Palabras clave: Geografías de la comunicación; Periodo Técnico Científico Informacional; Ciudades Globales; Smartcity; Comunicación Urbana. ReferênciasCASTELLS, Manuel - A sociedade em Rede - A era da informação: Economia, Sociedade e Cultura. São Paulo: Paz e Terra,1999 English version CASTELLS, Manuel. The Information Age: Economy, Society and Culture Vol. I. Cambridge, MA; Oxford, UK: Blackwell.CELEBRATION. Disponível em http://www.celebration.fl.us/town-info/community-profile/ . Acess in 14.10.2013.CELEBRATION COMPANY. The Official Website. 20. May 2005. http://www.celebrationfl.comCELEBRATION HEALTH. Disponível em http://www.celebrationhealth.com. Acesss in 09.10.2013.CELEBRATION NEWS. Disponível em http://www.celebration.fl.us/wp-content/uploads/2013/10/CELEBRATION-NEWS-OCT-2013-low.pdf Acesso em 20.10.2013.CENSUS 2010. Disponível em http://www.census.gov/2010census/ . Acesso em 15.10.2013.DISNEY'S UTOPIA. http://www.123helpme.com/disneys-utopia-view.asp?id=164640. Acesso em 20.10.2013.FREQUENTLY ASKED QUESTIONS, compiled by Kenny Cottrell Acesso em 05.03.2000. O site http://www.home.ptd.net/~glisman/cele2.htm está, atualmente, indisponível.FRANTZ, Douglas & COLLINS, Catherine (2000) Celebration, U.S.A.: living in Disney's brave new town. New York, Henry Holt and Company, 2000.GRUEN ,Victor: The heart of our cities: The urban crisis: diagnosis and cure, Thames and Hudson, London, 1965.HARVEY, David. Condição Pós moderna. São Paulo: Loyola, 1989. English version HARVEY, David. Post modern conditions., Wiley-Blackwell, 1992.MITCHELL, William J. & CASALEGN, Federico. Connected Sustainable Cities. MIT Mobile Experience Lab PublishingOSCEOLA COUNTY PLANNING DEPARTAMENT. Disponível em http://www.osceola.org/. Acesso em 15.10.2013. E-mail Address: oscear@magicnet.net RAINIERI, G. Metrópoles Utópicas, mas possíveis. Entrevista com Jordi Pardo. IN Revista da cultura, Ed. 60 julho de 2012, São Paulo: Livraria Cultura.ROSS, Andrew.: The Celebration Chronicles: Life, Liberty, and The Pursuit of Property Value in Disney's New Town, New York: Ballantine, 1999.SERRES, Michel. A lenda dos Anjos. São Paulo: Aleph, 1995. English version SERRES, Michel. Angels, The modern Myth. Flammarion; First UK edition (October 3, 1995).SONGDOIBD. Disponível em http://www.songdo.com . Acesso em 15.10.2013.STETSON EDUCATION. Disponível em http://www.stetson.edu/celebration. Acesso em 15.10.2013STETSON LIFELONG. Disponível em http://www.stetson.edu/administration/lifelong-learning/media/lifelong-learning-catalog-celebration.pdf . Acesso em 15.10.2013TOWNSEND, Antony M. 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Aguilar, Gustavo Daniel. "Modelos en GeoGebra para el plano y el espacio. Impresión de materiales 3D para su uso en el aula". Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo. ISSN 2237-9657 9, n.º 1 (19 de abril de 2020): 132–46. http://dx.doi.org/10.23925/2237-9657.2020.v9i1p132-146.

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RESUMENÚltimamente las impresoras 3D se han vuelto más accesibles a los usuarios y los usos de este tipo de impresoras se han multiplicado. Es una nueva tecnología que seguramente va a ser muy utilizada en los tiempos venideros y es de orden para los docentes investigar y reflexionar sobre los posibles usos de esta tecnología en el aula. Hace un tiempo que trabajo con la modelización de estructuras en dos dimensiones, pues ayuda a mis alumnos a comprender de mejor manera la interacción de la matemática en su vida cotidiana. Además de ser motivante y tener un gran contenido de funciones y cálculo, dos partes del currículo que siempre son muy abstractas y que necesitan ser acercadas a la realidad de nuestros alumnos para su mejor comprensión. En este artículo se comentará una experiencia didáctica y también se mostrará de qué manera se pueden usar las herramientas de GeoGebra para modelar estructuras, las cuales pueden ser impresas en 2 y 3 dimensiones. Luego se mostrará como imprimir estas estructuras desde GeoGebra, comentando algunas dificultades que he encontrado, y se hablará de otros usos para las impresiones 3D en el aula de Matemática. Palabras claves: GeoGebra; Educación Matemática; Modelización, Impresiones 3D RESUMOUltimamente, as impressoras 3D tornaram-se mais acessíveis aos usuários e os usos desse tipo de impressoras têm-se multiplicado. Trata-se de uma nova tecnologia que será certamente muito utilizada nos próximos tempos pelo qual é preciso que os professores investiguem e reflitam sobre as possíveis utilizações desta tecnologia na sala de aula. Há algum tempo que trabalho com a modelação de estruturas bidimensionais, pois ajuda os meus alunos a compreenderem melhor a interação da matemática na sua vida quotidiana. Além de ser emocionante e ter um alto conteúdo de funções e cálculos, duas partes do currículo que são sempre muito abstratas e que precisam de ser aproximadas à realidade de nossos estudantes para a sua melhor compreensão. Este artigo irá comentar uma experiência de ensino e também mostrar como utilizar as ferramentas do GeoGebra para modelar estruturas, que podem ser impressas em 2 e 3 dimensões. Em seguida, é apresentado como imprimir essas estruturas a partir do GeoGebra, comentando algumas dificuldades que se encontrou, e vai se discutir outros usos para a impressão em 3D na aula de matemática.Palavras-chave: GeoGebra; Educação Matemática; Modelagem, Impressões 3D ABSTRACTLately 3D printers became cheaper and accessible to all users. Also there are many fields in which these kinds of printers are being used and this uses will surely develop in the near future. This is a new technology that will be used more and more and it is necessary for teachers to reflect and investigate over the possible uses of this technology in class. Some time ago, I started working with modeling real life 2 dimensional objects in the Maths class because it makes students realize the interaction between Mathematics and their life. In addition, it makes studying calculus more motivating and enhances student comprehension over such an abstract and unrelated topic to their life. This are the reasons why in this article I will comment on a didactic experience and I will explain how to use GeoGebra´s tools to model structures in 2 and 3 dimensions. Also I will show how to print these structures from GeoGebra, commenting on some difficulties I found, and I will comment over other uses for 3D printed materials in the maths class. Keywords: GeoGebra; Mathematical education; 3D printing, Modeling.

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Uebel, Roberto Rodolfo Georg, Eveline Vieira Brígido y Vítor Eduardo Alessandri Ribeiro. "Evolução da governança migratória no Brasil". Ideias 11 (6 de mayo de 2020): e020009. http://dx.doi.org/10.20396/ideias.v11i0.8658545.

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Este artigo tem como objetivo discutir a trajetória da governança migratória no Brasil nas últimas duas décadas, a partir de quatro tópicos: o cenário dos fluxos imigratórios, a mudança na legislação, e o papel da sociedade e da tecnologia na construção dos discursos de inclusão, agregação e xenofobia. O estudo usa como base para a sua investigação a pesquisa quali-quantitativa e os instrumentos da análise de redes sociais, sobretudo por meio do uso de inteligência artificial. Por fim, apresentam-se as perspectivas migratórias do Brasil no atual período de transição política, social e demográfica, inclusive no campo do acolhimento das migrações internacionais e na sua governança.

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Rodrigues, Nayara Santos, Nayara Brandão Blans y Dra Madalena Maria Sclindwein. "Uso de biodigestores para impulsionar a sustentabilidade ambiental / Use of biodigestors to impulse environmental sustainability". Brazilian Journal of Development 5, n.º 1 (12 de diciembre de 2018): 462–87. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv5n1-950.

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O presente estudo buscou compreender o desenvolvimento socioeconômico e ambiental da cadeia de suinocultura, preconizando a importância dos biodigestores na agregação de valor em especial nas propriedades rurais. Como objeto de estudo foi determinado o estado do Paraná, visto que trata-se de uma das regiões brasileiras com maior representatividade na produção de carne suína. O artigo foi dividido em duas temáticas específicas, a primeira com uma revisão sistemática, a segunda, foi apresentado os métodos utilizados e a análise dos resultados. A pesquisa caracterizou-se como exploratória e descritiva, sendo coletados dados secundários para a discussão e elaboração de propostas. Como principais variáveis utilizadas para análise foi abordado à produção, consumo, Valor Bruto do Produto – VBP, exportação e empregos gerados no setor da suinocultura. Considerando o período de análise dos dados entre os anos de 2007 a 2017. Foram apresentados os principais modelos de biodigestores utilizados no Brasil, assim como a quantidade de biodigestores em funcionamento no Brasil e especificadamente no estado do Paraná.Constatou-se que os biodigestores são tecnologias que proporcionam uma produção que contribui efetivamente para a promoção da sustentabilidade em propriedades rurais.

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Tenório, Thaís, Fabiana Aparecida Rodrigues, Juliana Alcova Silva, Marcos Cesar Cantini, Maria Alice Venturi y André Tenório. "Percepções de Tutores a Distância Sobre o Uso de Tecnologias de Informação e Comunicação em suas Atividades Profissionais". Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas 18, n.º 2 (24 de julio de 2017): 155. http://dx.doi.org/10.17921/2447-8733.2017v18n2p155-162.

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A educação a distância contemporânea depende de tecnologias de informação e comunicação baseadas na internet. A partir delas, o educador conduz o processo de ensino-aprendizagem, promove a autonomia do aluno e estimula a colaboração entre cursistas. Assim, é interessante conhecer quais são as principais ferramentas usadas na educação a distância dentro e fora de ambientes virtuais de aprendizagem. Neste estudo de caso qualitativo, o objetivo foi identificar as ferramentas utilizadas, em cursos de formação continuada de professores, oferecidos por duas instituições brasileiras. O escopo teórico, ao realizar a pesquisa, foi conhecer as ferramentas usadas na atividade tutorial, em diferentes momentos de ensino-aprendizagem – interação, acompanhamento e avaliação. Para isso, as percepções de 88 tutores a distância foram obtidas por questionário on-line. O trabalho justifica-se pela necessidade contínua de fornecer ao leitor dados recentes sobre o emprego das tecnologias na educação a distância, o que possibilita reconhecer a evolução do uso delas. Diversas ferramentas, de dentro e fora do ambiente virtual, eram usadas pelos tutores em suas atividades. A interação entre tutor e cursista, tão importante nessa modalidade, em geral, ocorria por fórum ou mensagem. Para acompanhamento, notas e relatórios eram mais empregados. Já fórum e tarefas eram as principais tecnologias usadas na avaliação. Ao comparar os resultados obtidos com o de outros estudos, no âmbito da amostra pesquisada, notou-se uma evolução lenta no emprego das tecnologias baseadas na internet, talvez, pelos tutores priorizarem as ferramentas tradicionais existentes no ambiente virtual.Palavras-chave: Educação a Distância. Tecnologias de Informação e Comunicação. Tutor.AbstractE-learning depends on information and communication technologies based on internet. The educator can use them to lead the teachinglearning process, promote student autonomy and encourage collaboration. So, knowing what the main e-learning tools are used in and out of virtual learning environments is interesting. In this qualitative case study, the aim was to identify the tools utilized in teacher’s training courses offered by two Brazilian institutions. The research theoretical scope was to know the tools used in the tutorial activity in different teaching-learning moments – interaction, monitoring and evaluation. Perceptions of 88 tutors were obtained by on-line questionnaire. This work is justified by the continuous need to provide recent data on the use of technologies in e-learning, which makes it possible to recognize the evolution in their use. Several internal and external virtual environment tools were used by tutors in their activities. The interaction between tutor and student, very important in e-learning, takes place through forum or message. Marks and reports were usually employed to student monitoring. The most common evaluation tools were forum and tasks. Comparing the work’s results with other studies, in the sample’s scope, there was little evolution in the use of internet-based technologies, perhaps by tutors prioritizing the traditional tools existing in the virtual environment.Keywords: E-learning. Information and communication technologies. Tutor.

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MARQUES (UFSCar), Rafaela Ferreira. "EDUCAÇÃO E FILOSOFIA NA ERA DA (des)INFORMAÇÃO". Kínesis - Revista de Estudos dos Pós-Graduandos em Filosofia 10, n.º 24 (11 de diciembre de 2018): 145–61. http://dx.doi.org/10.36311/1984-8900.2018.v10n24.10.p145.

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Duas novidades ocorridas já nos anos 2000 possuem entre si uma relação intrínseca que será investigada no presente trabalho. Trata-se, primeiro, da emergência de uma nova geração de crianças e adolescentes denominadas por Michel Serres de Polegarzinhos, que tem como principal característica o uso frequente e quase orgânico de tablets, smartphones e outras NTICs (novas tecnologias de comunicação e informação). A segunda novidade, um pouco menos teórica e sociológica, refere-se à recente inclusão do ensino de filosofia como disciplina obrigatória nos três anos do Ensino Médio no Brasil. O que une essas duas novidades é o fato de que os Polegarzinhos são justamente o público contemplado pela mudança no currículo da educação básica no país. Como se dá a relação dessa geração com o estudo da filosofia? A fim de responder a questão abordaremos a prática pedagógica a partir do viés da “oficina de conceitos” proposto por Silvio Gallo.

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Chimenti, Maria Carolina Coelho y Heloísa Andreia de Matos Lins. "Uma pesquisa-ação no ensino-aprendizagem da língua inglesa para crianças com uso de tecnologias digitais / An action research in english language teaching and learning for children with use of digital technologies". Texto Livre: Linguagem e Tecnologia 9, n.º 2 (9 de diciembre de 2016): 128–47. http://dx.doi.org/10.17851/1983-3652.9.2.128-147.

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RESUMO: O presente artigo baseia-se numa pesquisa de campo que objetivou oferecer subsídios pedagógicos à utilização de tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa, em duas turmas de 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal em Campinas, São Paulo, Brasil. Com base na perspectiva da pedagogia da infância, que concebe a criança como protagonista e também (re)produtora de conhecimentos, foram realizadas atividades com vídeos do YouTube, jogos online, músicas, entre outros objetos de aprendizagem. Da mesma forma, observações, entrevistas e questionários foram feitos com as professoras e os alunos envolvidos na pesquisa. Com base nessa pesquisa-ação, foram analisados aspectos referentes às contribuições de alguns recursos digitais no ensino e na aprendizagem da língua inglesa no Ensino Fundamental (ciclo I) e obtiveram-se dados que permitiram conhecer: a importância da aprendizagem na infância de um idioma estrangeiro nos dias atuais, principalmente o inglês, e de que forma as tecnologias digitais podem tornar o aprendizado mais contextualizado, significativo, motivando as crianças para a aprendizagem do idioma, num cenário em que possam ser (cri)ativas.PALAVRAS-CHAVE: língua inglesa; tecnologias na educação; ensino de línguas; aprendizagem; infância. ABSTRACT: The present article is based on a field research that aimed to provide educational subsidies for the use of digital technologies in teaching and learning process of English language, in two classes of the fifth grade from the elementary school, at the public school located in Campinas, São Paulo, Brazil. Based on the perspective of childhood pedagogy, which conceives the child as the protagonist and also (re)productive of knowledge, activities were carried with YouTube videos, online games, music, and many other learning objects. Likewise, observations, interviews and questionnaires were made with teachers and students involved in the research. Based on the action research, we analyzed aspects related to the contribution of some digital resources in teaching and learning of English at elementary school and we obtained many elements that allowed us to know the importance of learning a foreign language in the childhood nowadays, mainly English, and how new technologies can make learning more contextualized, meaningful, motivating children for language learning in a context in which they can be (cri)ative.KEYWORDS: English language; technology in education; language teaching; learning; childhood.

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Quartezani, Waylson Zancanella, Estevão Morgan Uliana, Jean Barros Souza, Evandro Chaves Oliveira y Ramon Amaro de Sales. "RESIDUAL DE NANOPARTICULADO NA CORREÇÃO DO SOLO E NPK NA CULTURA DO CAFÉ". ENERGIA NA AGRICULTURA 32, n.º 4 (30 de diciembre de 2017): 316. http://dx.doi.org/10.17224/energagric.2017v32n4p316-321.

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A maior parte das lavouras de café brasileiras estão localizadas em solos ácidos, onde pode-se observar baixos teores de macronutrientes, e grande quantidade de alumínio trocável, que vem a afetar o desenvolvimento dos cafeeiros, e por consequência afetando a absorção de nutrientes e água. Esse trabalho teve como objetivo avaliar a eficiência da tecnologia de nanoparticulado na correção do solo e NPK, buscando a dosagem e parcelamento de aplicação correta para maior eficiência. O Delineamento estatístico do experimento foi em Blocos Casualizados (DBC), com arranjo fatorial em faixas (“strip-plot”) dos 16 tratamentos, 3 repetições por tratamento, totalizando 48 parcelas experimentais. A tecnologia foi avaliada em análise de duas fontes de variação: D - diferentes doses do produto recomendado e P - parcelamento da dosagem ou intervalo de aplicação. Cada fonte de variação apresentando 4 (quatro) tratamentos, sendo eles: D1 – dose 5 l.ha-1; D2 – dose 10 l.ha-1; D3 – dose 15 l.ha-1 e D4 - dose 18 l.ha-1 para D. E P1 - uma parcela; P2 - duas parcelas (aplicação a cada 6 meses); P3 - três parcelas (aplicação a cada 4 meses) e P4 - quatro parcelas (aplicação a cada 3 meses) para P. A tecnologia de nanoparticulado testado, nas dosagens de 10 a 15 l.ha-1, em 2 a 3 aplicações ao ano, mostraram efeitos positivos e suficientes para suprir as necessidades de correções da acidez do solo, para cultura do café conilon, no período de um ano agrícola e nas condições de cultivo.PALAVRA-CHAVES: Calagem, Fertirrigação, Parcelamento NANOPARTICLE RESIDUAL IN SOIL CORRECTION AND NPK FERTILIZATION OF COFFEEABSTRACT: Most of Brazil’s coffee is grown in acidic soils, with low macronutrient concentrations and high exchangeable aluminum, which affect the development of coffee trees and, hence, the absorption of nutrients and water. The objective of this study was to evaluate the efficiency of the nanoparticle technology in the soil correction and NPK fertilization, seeking the adequate rate and split application frequency to increase fertilizer use efficiency. The experiment was arranged in a factorial strip-plot randomized block design (RBD), with 16 treatments and 3 replicates per treatment, totaling 48 experimental plots. The technology was assessed by analyzing two sources of variation: D - different rates of the product recommended; and P - splitting the rate or application frequency. Each source of variation was subjected to 4 (four) treatments: D1 - 5 l ha-1; D2 - 10 l ha-1; D3 15 l ha-1, and D4 18 l ha-1 for rates D; and P1 – one split; P2 - two splits (application every 6 months); P3 - three splits (application every 4 months); and P4 - four splits (application every 3 months) for split frequency P. The use of the nanoparticle technology at the rates of 10 to 15 l ha-1 in 2 to 3 split applications per year provided positive and adequate effects to meet the acidity correction requirements for Conilon coffee crop, during an agricultural year and in the study cultivation conditions.KEYWORDS: Liming, Fertigation, Split application.

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Vilela Junio, Juscelino Francisco, Jessica Marques dos Santos, Rayssa Iracy da Silva, Juceluce Da Silva Vilela y Evanisia Assis Goes de Araujo. "Tecnologia X Saúde: Estudo Sobre a Ocorrência de Lesões Musculoesqueléticas em Universitários Usuários de Notebooks". Saúde e Pesquisa 8, n.º 1 (22 de junio de 2015): 63. http://dx.doi.org/10.17765/1983-1870.2015v8n1p63-70.

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No século XXI, o notebook atingiu o maior auge das criações tecnológicas, tendo-se em vista o fato de ser compacto e poder ser facilmente carregado. Entretanto, o uso excessivo, a má postura e a limitação da ergonomia do notebook podem favorecer a ocorrência de lesões musculoesqueléticas. O estudo teve como objetivo investigar a ocorrência de lesões musculoesqueléticas em universitários que utilizam notebook. Trata-se de um estudo de campo, descritivo, exploratório, transversal, de abordagem quantitativa. A amostra correspondeu a 246 indivíduos de uma instituição privada de ensino. O instrumento utilizado foi um questionário com 17 questões fechadas. Os critérios de inclusão foram a utilização de notebook, com tempo mínimo de 60 min/dia, e a não existência de histórico de lesões em extremidades superiores. Do total de entrevistados, 43% se encontram entre a faixa etária de 18 a 19 anos; 58,9% não realizam atividades físicas; 65,8% não utilizam períodos de pausas e alongamentos; 39,6% utilizam o notebook de uma a duas horas por dia; 40,2% adotam a posição sentada, com o notebook sobre a mesa, gerando desconforto na coluna lombar (42,6%) e cervical (36,17%). Quanto à mão dominante, 84,4% são destros. A alta ocorrência de dores na cervical e lombar pode estar relacionada ao posicionamento mais adotado (computador portátil sobre a mesa), posicionamento que favorece o aumento da flexão cervical. A dor lombar é influenciada pelos longos períodos na posição sentada o que enseja o aumento da compressão nos discos intervertebrais. As dores no punho direito podem ser explicadas pelo excesso de digitação no lado dominante. Technology Versus Health: The Occurrence of Muscle-Skeleton Lesions in Undergraduates Using Notebooks ABSTRACT. The notebook reached the peak of technological inventions in the early 21st century, featuring compactness and portability. However, excessive use, bad body posture and the ergonomic limitations of the notebook may trigger muscle-skeleton lesions. Current paper investigates, through a descriptive, exploratory, transversal and quantitative study, the occurrence of muscle-skeleton lesions in university students using the notebook. Sample comprised 246 students from a private institution for higher education and the questionnaire comprised 17 questions. Inclusion criteria comprised usage of the notebook for at least 60 min/day and the absence of lesions in the higher members of the body. Further, 43% of the students were 18 - 19 years old; 58.9% did not practice any physical exercises; 65.8% ignored periodic pauses and stretching; 39.6% used the notebook for one or two hours per day; 40.2% used it while sitting, with the notebook on a table, with discomfiture for the lumbar (42.6%) and cervical (36.17%) column. Moreover, 84.4% are right-handed. High occurrence of cervical and lumbar pain may be related to body position (portable computer on the table), which increased cervical flexion. Lumbar pain is affected by long periods in a sitting position, increasing the compression of intervertebral discs. Pain in the right hand may be due to excessive typing on the dominant side.

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Salgueiro, Camila Oliveira de Britto, Haylla Rebeka De Albuquerque Lins Leonardo, Leidjane Maria Maciel de Oliveira y Sylvana Melo dos Santos. "Sensoriamento Remoto aplicado na Avaliação do Impacto do Armazenamento da Água de Chuva no Sistema de Drenagem Urbana". Revista Brasileira de Geografia Física 14, n.º 6 (31 de diciembre de 2021): 3514. http://dx.doi.org/10.26848/rbgf.v14.6.p3510-3525.

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O processo de urbanização, com intensificação no número de construções, resulta na impermeabilização das superfícies na redução da infiltração e do escoamento subterrâneo, e consequente aumento do escoamento superficial. Neste contexto, pesquisadores buscam tecnologias para minimizar tais problemas ambientais, visando a melhoria não só da conjuntura atual, mas também das próximas gerações. Assim, se inserem as tecnologias verdes para mitigação dos problemas ambientais, com destaque para os telhados verdes. Tal cenário de crescimento urbanístico e de problemas ambientais é evidenciado nos grandes centros urbanos, a exemplo do município de Recife-PE, especificamente na Região Político Administrativa RPA2, no bairro de Dois Unidos. Para identificar áreas verdes e urbanizadas, foi empregada a tecnologia do Sensoriamento Remoto com o emprego do Índice de Construção por Diferença Normalizada (NDBI) e, para identificar os pontos baixos das vias e realizar a análise de alagamento foi utilizado o Modelo Digital de Elevação (MDE) com a geração das curvas de nível. Os resultados indicaram que as duas ações investigadas, telhados verdes e caixas d’água, conjuntamente, foram ineficientes na resolução dos alagamentos e que os custos da adaptação dos telhados para implantação das coberturas verdes foram mais onerosos que a aquisição de caixas d’água de 500 L. Por outro lado, tais ações podem contribuir para a redução das dimensões do projeto de drenagem urbana reduzindo o volume de água pluvial excedente (acima da capacidade de escoamento da sarjeta) em cerca de 45% (de 46.033,30 m3 para 20.902,23 m3). Remote Sensing applied to the Impact Assessment of Rainwater Storage in the Urban Drainage SystemA B S T R A C TThe urbanization process, with an increase in the number of constructions, results in the waterproofing of surfaces, reducing infiltration and underground runoff, and a consequent increase in surface runoff. In this context, researchers are looking for technologies to minimize such environmental problems, aiming to improve not only the current situation, but also the next generations. Thus, green technologies are included to mitigate environmental problems, with an emphasis on green roofs. Such a scenario of urban growth and environmental problems is evidenced in large urban centers, such as the municipality of Recife-PE, specifically in the Administrative Political Region RPA2, in the neighborhood of Dois Unidos. To identify green and urbanized areas, Remote Sensing technology was used with the use of the Normalized Difference Construction Index (NDBI) and, to identify the low points of the roads and perform the flood analysis, the Digital Elevation Model was used (MDE) with the generation of contour lines. The results indicated that the two actions investigated, green roofs and water tanks, together, were inefficient in resolving the floods and that the costs of adapting the roofs for the implementation of green roofs were more expensive than the purchase of water tanks from 500 L. On the other hand, such actions can contribute to reducing the dimensions of the urban drainage project by reducing the volume of excess rainwater (above the drainage capacity of the gutter) by about 45% (from 46,033.30 m3 to 20,902.23 m3).Keywords: urban drainage, green roof, water tanks.

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Santos Filho, Joaquim Fonseca, Juliana Fernandes Teixeira y Jacqueline Lima Dourado. "O USO DO WHATSAPP NAS REDAÇÕES DOS PORTAIS 180 GRAUS E MEIO NORTE COMO INSTRUMENTO PARA A ACUMULAÇÃO DE CAPITAIS". Comunicologia - Revista de Comunicação da Universidade Católica de Brasília 13, n.º 1 (11 de octubre de 2020): 119. http://dx.doi.org/10.31501/comunicologia.v13i1.10521.

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Resumo Com o avanço da globalização econômica, as empresas jornalísticas passam a oferecer uma maior variedade de conteúdos e a concorrência entre elas fica mais intensa. Além disso, há uma onda de fusões, aquisições e compras de ações de grupos de comunicação que acarretam uma maior concentração e competição no mercado. Fazendo muitas companhias investirem pesadamente em novas tecnologias para se posicionar frente a seus concorrentes. O objetivo do estudo é compreender como a utilização do aplicativo de mensagens instantâneas What’sApp nas redações dos sites 180 Graus e Meio Norte ajuda na acumulação de capitais pelas empresas jornalísticas. No artigo científico, é utilizado como referencial teórico ao decorrer da pesquisa: Bueno (2011), Cardoso (2010), Castells (2015), Franciscato (2016), Moura (2018), Ribeiro (2014) e Sousa (2018). A investigação usa o referencial da Economia Política da Comunicação (EPC) acompanhado do método materialista dialético histórico para compreender as modificações econômicas e políticas do contexto atual para subsidiar a análise de conteúdo das entrevistas semiestruturadas com os editores-chefes dos sites citados. Então, conclui-se que é possível apontar duas funções para o WhatsApp dentro do processo produtivo da notícia nos sites Meio Norte e 180 Graus. São elas: a elevação da produtividade e o corte de custos. Palavras-chave: Tecnologias digitais. WhatsApp. Portal Meio Norte. Portal 180 Graus. Acumulação de capitais.

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Macedo, Jane Keyla Souza dos Santos, Isadora Pereira Farias, Thayse Gomes Almeida, Raquel Ferreira Lopes, Beatriz Alves Torres, Raissa Rafaella Santos Moreno da Silva, Ruth França Cizino da Trindade y Eveline Lucena Vasconcelos. "O uso seguro de eletrocirurgia". Revista de Enfermagem UFPE on line 13, n.º 2 (9 de febrero de 2019): 538. http://dx.doi.org/10.5205/1981-8963-v13i2a237989p538-540-2019.

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RESUMOObjetivo: identificar os requisitos necessários para a construção de um checklist voltado para a segurança em eletrocirurgia. Método: trata-se de um estudo quantitativo, descritivo, para a produção tecnológica, a ser desenvolvida em duas etapas. Identificar-se-ão, na primeira, os requisitos necessários, por meio de revisão integrativa, para o apoio ao processo de Enfermagem (cuidados de Enfermagem) em paciente submetidos a procedimentos cirúrgicos com o uso de eletrocirurgia. Desenvolver-se-á, na segunda etapa, um checklist de apoio ao processo de Enfermagem a partir dos requisitos identificados e eleitos na etapa anterior. Resultados esperados: pretende-se disponibilizar um checklist que sirva de ferramenta para o uso seguro do bisturi elétrico, assim como contribuir para a melhoria da qualidade da assistência de Enfermagem e, ainda, diminuir o número de injúrias causadas pelo mau uso desta tecnologia. Descritores: Eletrocirurgia; Enfermagem; Saúde; Cuidados de Enfermagem; Enfermagem Perioperatória; Eletrodos.ABSTRACT Objective: to identify the necessary requirements for the construction of a checklist for safety in electrosurgery. Method: this is a quantitative, descriptive study for technological production, to be developed in two stages. The first one will identify the necessary requirements, through an integrative review, to support the nursing process (nursing care) in a patient undergoing surgical procedures with the use of electrosurgery. A checklist of support to the Nursing process will be developed in the second stage, based on the requirements identified and elected in the previous stage. Expected results: it is intended to provide a checklist that serves as a tool for the safe use of the electric scalpel, as well as to contribute to the improvement of the quality of Nursing care and also to reduce the number of injuries caused by the misuse of this technology. Descriptors: Electrosurgery; Nursing; Cheers; Nursing care; Perioperative Nursing; Electrodes. RESUMENObjetivo: identificar los requisitos necesarios para la construcción de un checklist orientado a la seguridad en electrocirugía. Método: se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo, para la producción tecnológica, que se desarrollará en dos etapas. Se identificará, en la primera, los requisitos necesarios, por medio de revisión integrativa, para el apoyo al proceso de Enfermería (cuidados de Enfermería) en paciente sometidos a procedimientos quirúrgicos con el uso de electrocirugía. Se desarrollará, en la segunda etapa, un checklist de apoyo al proceso de Enfermería a partir de los requisitos identificados y elegidos en la etapa anterior. Resultados esperados: se pretende disponer un checklist que sirva de herramienta para el uso seguro del bisturí eléctrico, así como contribuir a la mejora de la calidad de la asistencia de Enfermería y, además, disminuir el número de injurias causadas por el mal uso de esta tecnología. Descriptores: Electrocirugía; Enfermería; Salud; Cuidados de enfermería; Enfermería perioperatoria; Electrodos.

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Silva, Fernando, Thaís Conte Vargas y Sebastião de Souza Lemes. "Limites e possibilidades das novas tecnologias no ambiente escolar, um olhar para as barreiras estruturais nas salas de aulas e laboratórios". Conhecimento & Diversidade 9, n.º 18 (3 de enero de 2018): 102. http://dx.doi.org/10.18316/rcd.v9i18.4104.

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O trabalho em questão surgiu da necessidade de discutir o problema relacionado às barreiras estruturais nas salas de aula e laboratórios das instituições de ensino para implantação e utilização das TICs. Sendo assim, o trabalho tem como objetivo analisar os limites e as possibilidades das novas tecnologias no ambiente escolar, especificamente em sala de aula ou laboratórios, elencando as barreiras estruturais no que concerne à utilização das TCIs, contidas nas instituições de ensino. A principal pergunta é: As instituições de ensino estão preparadas, estruturalmente, para execução de aula em rede dentro de uma sala de aula e/ou laboratórios? Para tanto, utilizou-se a revisão bibliográfica, através de uma pesquisa qualitativa com observações empíricas sobre o tema em questão. Selecionou-se dois campi de duas Universidades voltadas para licenciatura, uma no interior de São Paulo e outra no interior de Goiás. Concluiu-se que as barreiras estruturais representam um desafio a ser rompido pelos campi analisados. No entanto, representam também apenas uma pequena parte dos problemas de implantação e utilização das TIC nas instituições de ensino. Chegou se, através da pesquisa, a outros problemas, tais como: falta de confiança, resistência à mudança e atitudes negativas e falta de percepção de benefícios, falta de acesso a recursos, falta de tempo, falta de treinamento eficaz e problemas técnicos, os quais necessitam de políticas públicas adequadas para a superação.Palavras-chaves: TIC. Tecnologias. Instituição de ensino. Boundaries and possibilities of new technologies in the school environment, a look at structural barriers in classrooms and laboratoriesThe work in question arose from the need to discuss the problem related to structural barriers in classrooms and laboratories of the educational institution for the implementation and use of ICTs. Therefore, the objective of this work is to analyze the limits and possibilities of new technologies in the school environment, specifically in the classroom or laboratories, and to identify structural barriers in the use of ICTs contained in educational institutions. For this, the bibliographic review was used, through a qualitative research with empirical observations on the subject in question. Two campuses of two universities were selected for undergraduate degree, one in the interior of São Paulo and another in the interior of Goiás. It is concluded that structural barriers represent a challenge to be broken by the analyzed campuses; however, it represents only a small part of the problems of ICT implantation and use in educational institutions. Other problems, such as: lack of confidence, resistance to change and negative attitudes and lack of perception of benefits, lack of access to resources, lack of time, lack of effective training and technical problems, have arisen.Keywords: ICT. Technologies. Educational institution.

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Santos, Sablina Muniz, Lívia Duarte Santos Lopes, Mila Oliveira Santos Viana, Vithor Hugo Rodrigues Costa Nascimento, Regina Moraes de Oliveira y Sirleide Souza Coêlho. "Active Teaching Methodology Applied in the Training of Undergraduate Dental Students: Use of Video-Lesson". Journal of Health Sciences 21, n.º 3 (24 de septiembre de 2019): 264. http://dx.doi.org/10.17921/2447-8938.2019v21n3p264--268.

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AbstractThe goal of the present study was to evaluate the effectiveness of the active video-class methodology in the teaching-learning process, ascertaining the understanding, clarity and absorption through a pre structured questionnaire. The sample consisted of 35 students, who were enrolled in the fixed prosthesis discipline, between the age of 19 and 31 years old. A videotape with provisional crown content was applied to the sample and, after a pre-structured questionnaire with 5 questions with objective and subjective questions related to the class. In the results obtained two people did not miss any of the questions, corresponding to 5.7% of the total number of students. Meanwhile, 57.1% of the students erred only one question in that they are equivalent to 20 students of the sample, 34.3% did not answer right two questions of the questionnaire, in the total of twelve people and finally 2,9% missed 3 questions, represented by only 1 person. It was evidenced that most of the questions students achieved success above 80%. The use of videoconference as an active teaching methodology in the academic environment has shown satisfactory results when applied in the classroom as an aid material, since most of the students have had success in most of the questions with the use this tool. The active methodologies can be a satisfactory alternative in the teaching-learning process to assist the teacher in the classroom, and its use can yield good results in the training of health professionals.Keywords: Audiovisual Aids. Educational Technology. Learning.ResumoO objetivo do presente trabalho foi avaliar a eficácia da metodologia ativa vídeo-aula aplicada aos alunos de odontologia de uma instituição de ensino superior no processo de ensino aprendizagem, averiguando o entendimento, clareza e absorção, através de um questionário préestruturado. A amostra constou de 35 alunos devidamente matriculados na disciplina de prótese fixa, com idades que variavam entre 19 a 31 anos. Foi administrado uma vídeo-aula com conteúdo de coroas provisória e logo após responderam um questionário pré estruturado com 5 perguntas com questões objetivas e subjetivas relacionadas a aula. Nos resultados obtidos duas pessoas não erraram nenhuma das questões, correspondendo 5,7% do total de alunos. Já 57,1% dos alunos erraram apenas uma questão no que equivalem 20 alunos da amostra, 34,3% não acertaram duas questões do questionário, no total de 12 pessoas e por fim 2,9% erraram 3 questões, representado por apenas 1 pessoa. Ficou evidenciado que a maioria das questões os alunos obtiveram êxitos acima de 80%. O emprego da vídeo-aula como uma metodologia ativa de ensino, no ambiente acadêmico, mostrou resultados satisfatórios ao ser aplicada em sala de aula como material de auxílio, visto que a maioria dos alunos tiveram êxitos na maior parte das questões com a utilização desta ferramenta. As metodologias ativas podem ser uma alternativa satisfatória no processo de ensino- aprendizagem para auxiliar o professor em sala de aula, e sua utilização pode render bons resultados na formação de profissionais da saúde.Palavras-chave: Recursos Audiovisuais. Tecnologia Educacional. Aprendizagem.

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Martins, Cristina y Lucia Maria Martins Giraffa. "PRÁTICAS PEDAGÓGICAS REMIXADAS: RELAÇÕES ENTRE ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DA CULTURA DIGITAL E FORMAÇÃO DOCENTE". Revista e-Curriculum 18, n.º 2 (26 de junio de 2020): 739–60. http://dx.doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i2p739-760.

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Neste artigo apresentamos o resultado de uma pesquisa de cunho qualitativo-descritiva onde investigamos aspectos da formação docente relacionados às emergências da cultura digital. Esta cultura se estabelece num mundo digital, em que as tecnologias mudam relações, concepções e comportamentos da sociedade como um todo, ficando premente a necessidade de uma educação digital para compreender e atuar nesse novo contexto. Nesse cenário, a questão que se põe (e não é nova) está relacionada à formação docente, especificamente no que diz respeito aos desafios e às possibilidades para criar práticas pedagógicas que contemplem as expectativas e as necessidades de formação dos estudantes. Considerando tal problemática, propomos que o fazer docente adote práticas pedagógica remixadas, entendida como uma prática que se usa de duas ou mais estratégias pedagógicas baseadas em tendências emergentes da cultura digital. A fim de ilustrar a operacionalização desta proposta, optou-se por três estratégias: pensamento computacional, cultura maker e gamificação, as quais foram denominadas de Tríade Educacional Contemporânea.

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Vega Garzón, Juan Carlos, Marcio Magrini y Eduardo Galembeck. "Realidade virtual no ensino de vias metabólicas". Revista de Ensino de Bioquímica 16, n.º 1 (21 de septiembre de 2018): 40. http://dx.doi.org/10.16923/reb.v16i1.730.

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A literacia visual é a capacidade de compreender (ler) e usar (escrever) imagens e de pensar e aprender usando imagens (estáticas ou em movimento). A literacia visual e a visualização são componentes de aprendizagem chave na Bioquímica, porque essa ciência usa modelos de moléculas para explicar como as células funcionam. Muitos estudos têm mostrado que as tecnologias de visualização (TV) podem ser úteis para desenvolver a literacia visual. O termo "realidade virtual" pode ser definido como um ambiente tridimensional imersivo, interativo, multissensorial, centrado no espectador e gerado por computador que leva em conta a combinação de tecnologias necessárias para construir esses ambientes. Nós projetamos um aplicativo de Realidade Virtual (RV) chamado VRMET para ajudar no desenvolvimento de habilidades de literacia visual para entender e representar conceitos bioquímicos. O aplicativo VRMET foi desenvolvido usando o Unity3D, o SDK de realidade aumentada da Vuforia e o SDK do Google VR para Unity. As moléculas 3D foram obtidas da Protein Data Bank e ChemSpider e optimizadas utilizando o Blender. O VRMET usa um modelo 3D a escala de uma célula animal. VRMET requer um dispositivo com câmera. O usuário pode obter a App da Google Play Store. O VRMET tem duas cenas diferentes: a cena de realidade aumentada (RA) e uma cena da realidade virtual (RV). A cena de RA permite visualizar, desde vários ângulos diferentes um modelo em escala de uma célula animal. A cena RV permite acompanhar cada uma das reações da glicólise e ciclo do Krebs dentro do modelo celular. O VRMET permite que os alunos visualizem a estrutura molecular de substratos e produtos, percebendo assim as mudanças em cada molécula ao longo da via metabólica. Também permite observar onde ocorre cada via metabólica.

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Alves, Leonardo Carvalho, Heron Salazar Costa y Renato Abreu Lima. "Ensino de Biotecnologia para Estudantes no Ensino Fundamental em uma Escola Pública no Sul do Amazonas". Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas 22, n.º 4 (6 de diciembre de 2021): 451–58. http://dx.doi.org/10.17921/2447-8733.2021v22n4p451-458.

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ResumoA Biotecnologia é considerada uma ciência multidisciplinar, e usa seres vivos a partir da aplicação de técnicas, ferramentas ou procedimento com auxílio de novas tecnologias para fabricação de bens de consumo ou serviços. Objetivou-se propor instrumento metodológico para abordar a Biotecnologia e elucidar um campo de discursão teórico/prático desta ciência, considerando a percepção dos estudantes. Esta pesquisa foi desenvolvida em uma escola pública na cidade de Humaitá- AM. Foram selecionadas, de forma aleatória, duas turmas do Ensino Fundamental. Utilizou-se pesquisa de caráter bibliográfico, pesquisa ação com abordagem qualitativa e quantitativa com referência ao método Materialismo Histórico e Dialético, as técnicas de coletas de dados utilizadas foram: diagramas de fluxo do pensamento pré e pós-atividades da pesquisa e construção de atividade didática. Os resultados apontam que os diagramas expressaram a verdade pelos sujeitos, em um paralelo inicial e final da abordagem sobre Biotecnologia. Além disso, por meio da abordagem de conteúdo, os estudantes puderam se apropriar de informações sobre o processo de produção, as vantagens, as desvantagens, as curiosidades e as demais informações pertinentes sobre Biotecnologia. Por este motivo, esta pesquisa demonstrou que é possível propor metodologia de simples execução para ensinar Biotecnologia dentro das possibilidades do professor e aluno, no cenário atual de evolução tecnológica, e uso de organismos biológicos para melhorar a condição da vida do homem. Portanto, espera-se que outros agentes de conhecimento adotem métodos similares para aproximar o estudante da Biotecnologia, em uma perspectiva positiva de mundo, considerada a ciência do século. Palavras-chave: Tecnologia. Organismos Biológicos. Abordagem. AbstractBiotechnology is considered a multidisciplinary science, and uses living beings from the application of techniques, tools or procedures with the aid of new technologies for the manufacture of consumer goods or services. The objective was to propose a methodological instrument to approach Biotechnology and to elucidate a field of theoretical / practical discourse on this science considering the students' perception. This research was developed in a public school in the city of Humaitá-AM. Two classes of elementary school were selected at random. Bibliographic research was used, action research with a qualitative and quantitative approach with reference to the Historical and Dialectical Materialism method, the data collection techniques used were: Pre- and post-thought flow research diagrams and didactic activity construction . The results show that the diagrams expressed the truth by the subjects in an initial and final parallel of the approach on Biotechnology. In addition, through the content approach, the students were able to appropriate information about the production process, the advantages, disadvantages, curiosities and other pertinent information about Biotechnology. For this reason, this research has shown that it is possible to propose a simple execution methodology to teach Biotechnology within the possibilities of the teacher and student in the current scenario of technological evolution and use of biological organisms to improve the man's life condition. Therefore, it is expected that other knowledge agents adopt similar methods to bring the student closer to Biotechnology, in a positive perspective of the world, considered the science of the century. Keywords: Technology. Biological Organisms. Approach.

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Borges Júnior, Eli. "What is the post-truth? Elements for a critique of the concept". Brazilian Journalism Research 15, n.º 3 (30 de diciembre de 2019): 496–513. http://dx.doi.org/10.25200/bjr.v15n3.2019.1189.

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This paper provides a brief critical examination of the term “post-truth” to determine to what extent it may or may not be considered useful for comprehending the notion of public opinion in contemporaneity. We are extremely interested in this reflection due to the heightened use of this term over the last years, especially in reference to the propagation of fake news. To accomplish this, we set out to divide our work into two key parts: the first part questions whether “post-truth” is an accurate term for that which it describes; the second question, pertaining specifically to the massive increase in communications technologies and social networks, poses a challenge: Is there any particular present-day phenomenon that is reshaping the idea of truth?O presente artigo pretende submeter o termo “pós-verdade” a um breve exame crítico, procurando problematizar em que medida a sua apropriação pode ou não se apresentar como um dispositivo útil na leitura de uma noção contemporânea de opinião pública. O que nos impele a essa reflexão é o acentuado uso que o termo tem recebido nos últimos tempos, sobretudo em referência ao advento do fenômeno da propagação das chamadas fake news. Para realizá-la, dividimos nosso percurso em duas questões fundamentais: a primeira delas indaga em que medida o termo “pós-verdade” faz sentido para aquilo que em geral se deseja dizer com ele; já a segunda questão, especificamente em um contexto de hipertrofia das tecnologias de comunicação e de suas redes sociais, interpela-nos: há algum fenômeno particular de nossa época que esteja, ao fim e ao cabo, ressignificando a própria ideia de verdade?El presente artículo pretende someter el término “posverdad” a un breve exámen crítico, buscando problematizar en qué medida su apropiación puede o no presentarse como un dispositivo útil en la lectura de una noción contemporánea de opinión pública. Lo que nos impulsa a esa reflexión es el acentuado uso que el término ha recibido en los últimos años, sobre todo en referencia al advenimiento del fenómeno de propagación de noticias falsas. Para realizarla, dividimos nuestro recorrido en dos cuestiones fundamentales: la primera de ellas indaga en qué medida el término “posverdad” tiene sentido para lo que en general se desea decir con él; y, la segunda cuestión, específicamente en un contexto de hipertrofia de las tecnologías de comunicación y de sus redes sociales, nos plantea: ¿hay algún fenómeno particular de nuestra época que esté, al final, resignificando la propia idea de verdad?

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Moreira, Benedito Dielcio y Bernd Fichtner. "Juventudes, tecnologias e consumo midiático: Andanças virtuais revelam a constituição do novo // Youthfulness, technologies and mediatic consumption: Virtual roaming reveal the constitution of the new". Contemporânea Revista de Comunicação e Cultura 13, n.º 1 (1 de junio de 2015): 67. http://dx.doi.org/10.9771/contemporanea.v13i1.13122.

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Resumo Este texto traz como proposta uma discussão sobre relação do jovem com as novas tecnologias de informação e comunicação, a partir de duas premissas básicas: há o novo se constituindo no modo como os jovens utilizam as tecnologias digitais e se relacionam com outros atores midiáticos, assim como este novo se estabelece em um território virtual onde as incertezas e a aparente desordem são os condutores de todo este processo. Mais do que apresentar respostas, o propósito aqui é constituir algumas questões essenciais para se pensar nesta arena de embates simbólicos, em que jovens e adolescentes estão entre os principais usuários e atores. Iniciamos o texto com uma discussão sobre a ideia de juventude e depois avançamos para a necessidade de mirar o futuro como condição para o entendimento das interações virtuais. Ao final, trazemos alguns resultados obtidos na pesquisa nacional “Jovem e consumo midiático em tempos de convergência” como exemplos da complexidade que este universo se revela. Abstract This article brings as proposal a discussion about teenager's relation to the new information and communication technologies, from two basic premises: there is the new constituting the manner teenagers use digital technologies and relate to other mediatic actors, so as the new establishes in a virtual territory where uncertainties and the apparent disorder are the conductors of all this process. More than to present answers, the purpose here is to build some essential questions to think about this symbolic impingement arena, in which teenagers and adolescents are among the principal users and actors. We initiate with a discussion about the idea of youthfulness and after we advance to the necessity to aim at the future as a condition for the understanding of virtual interactions. At the end, we bring some results obtained in national research "Teenagers and mediatic consumption in time of convergence" as examples of complexity that this universe reveals.

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Bezerra, Aelton Dos Santos, James Luan Noleto Leite, Kalyne Rosa da Silva, Igor Vinicius de Oliveira y Andréa Hentz de Mello. "PRODUÇÃO DE MUDAS DE ACEROLA (Malpighia emarginata D.C) PELO MÉTODO DE ENXERTIA EM TOPO POR GARFAGEM EM FENDA CHEIA". Revista Agroecossistemas 9, n.º 1 (12 de octubre de 2017): 251. http://dx.doi.org/10.18542/ragros.v9i1.4775.

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RESUMO: A fruticultura possui elevado efeito multiplicador de renda e, portanto, com força suficiente para dinamizar economias. A acerola vem ganhando espaço na fruticultura, com a crescente demanda faz necessária à obtenção de plantas que inicie a produção em menor tempo, podendo ser alcançado com produção de mudas vigorosas. A enxertia é o processo que une duas plantas, uma contribuindo com o sistema radicular, denominada porta-enxerto, e outra contribui com a parte aérea de fundamental importância para obtenção de mudas vigorosas. O objetivo deste trabalho foi avaliar a eficiência do método de propagação enxertia por garfagem no topo em fenda cheia, em mudas de acerola em condições de casa de vegetação. O experimento foi conduzido em casa de vegetação na Faculdade de Ciências Agrárias de Marabá, unidade II, da Universidade Federal do Sul e sudeste do Pará, sendo 205 mudas de acerola, sem distinção de espécies, submetidas ao processo de enxertia por garfagem em fenda cheia. A enxertia por garfagem no topo em fenda cheia é indicada para ser utilizada na propagação da acerola. O tempo para as mudas estarem aptas a irem a campo foi de 12 meses, com boas condições como altura e diâmetro. PALAVRAS-CHAVE: Fruticultura, Propagação, Tecnologia.

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Bernardon, Maura. "A formação profissional em Secretariado Executivo e o ensino de Inglês para negócios". Revista Expectativa 20, n.º 1 (2 de febrero de 2021): 1–16. http://dx.doi.org/10.48075/revex.v20i1.24249.

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Este estudo descreveu duas atividades do livro didático de inglês para negócios, nível elementar Business Result, Student’s Book (GRANT; HUGHES; REBECCA, 2012). Inicialmente, apresentou-se o perfil profissional do Secretariado Executivo (SE) no contexto atual e as habilidades necessárias para a sua formação profissional, destacando-se o uso da linguagem. Na sequência, tomaram-se como referência teórica as perspectivas sobre gêneros da linguagem e gramática do design visual (GDV). Teve-se como objetivo principal analisar duas atividades do referido livro, descrevendo-se ações e representações sociais, instituídas por meio de gêneros da linguagem, e seu vínculo com o cotidiano dos profissionais de SE. A metodologia foi de base interpretativista e descritiva, seguindo os padrões da pesquisa qualitativa. A análise mostrou que as atividades se reportam à área da comunicação, ações ecologicamente corretas, tecnologias avançadas e o uso de documentos administrativos e pessoais. A partir do estudo sobre a formação profissional dos assistentes administrativos, ou SE, gêneros da linguagem e GDV constatou-se que os temas e as imagens analisadas nas duas atividades fazem parte das rotinas administrativas das organizações em geral. Da mesma forma, o ensino de línguas para negócios procura reproduzir ações pedagógicas voltadas para esse contexto, podendo ser empregado para a formação profissional do SE. ABSTRACTThis study described two activities in the Business English textbook, elementary level, Business Result, Student's Book (GRANT; HUGHES;REBECCA, 2012). Initially, the Executive Secretariat (ES) professional profile was presented, as well as the skills for its professional training, highlighting the use of language. Then, the perspectives about language genres and visual design grammar (VDG) were approached. The main objective was to analyze two activities, describing social actions, and representations, instituted by means of language genres, and their connection to ES professionals. The methodology was interpretive and descriptive, following the qualitative patterns. The analysis showed that the activities refer to communication studies, ecolocally correct actions, advanced technologies and the use of administrative and personal documents. Based on the studies of future challenges for the executive and administrative assistants, or ES, language genders, and GDV, it was possible to conclude that the themes and images in the two activities are part of the administrative routines of organizations in general. Finally, the teaching of languages for business seeks to reproduce specific pedagogical actions for that context and can be applied for the ES professional training.

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Borges Valeriano, Taynara Tuany, Ana Flávia Oliveira, Márcio José Santana, Isaias Antônio de Paiva y Daniel Rufino Amaral. "REPOSIÇÕES DE ÁGUA NO SOLO E INCIDÊNCIA DE DOENÇAS FOLIARES EM CULTIVARES DE FEIJOEIRO (Phaseolus vulgaris L.)". IRRIGA 23, n.º 4 (21 de diciembre de 2018): 697–712. http://dx.doi.org/10.15809/irriga.2018v23n4p697-712.

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REPOSIÇÕES DE ÁGUA NO SOLO E INCIDÊNCIA DE DOENÇAS FOLIARES EM CULTIVARES DE FEIJOEIRO (Phaseolus vulgaris L.) TAYNARA TUANY BORGES VALERIANO1; ANA FLÁVIA OLIVEIRA2; MÁRCIO JOSÉ DE SANTANA3; ISAÍAS ANTONIO DE PAIVA4 E DANIEL RUFINO AMARAL5 1 Departamento de Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista (Unesp), Via de Acesso Prof. Paulo Donato Castelane, S/N, Vila Industrial – CEP: 14884-900, Jaboticabal-SP, Brasil, taynarabvaleriano@gmail.com; 2 Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, Rua João Batista Ribeiro, 4000, Distrito Industrial II - CEP: 38064-790, Uberaba-MG, Brasil, anaflavia.agro@hotmail.com; 3 Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, Rua João Batista Ribeiro, 4000, Distrito Industrial II - CEP: 38064-790, Uberaba-MG, Brasil, marciosantana@iftm.edu.br; 4 Departamento de Solos e Engenharia Agrícola, Universidade Federal do Paraná, Rua dos Funcionários, 1540, Juvevê - CEP:80035-050, Curitiba-PR, Brasil, paiva.isaiasantonio@gmail.com; 5 Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, Rua João Batista Ribeiro, 4000 - Bairro: Distrito Industrial II - CEP: 38064-790 – Uberaba-MG, danielamaral@iftm.edu.br. 1 RESUMO A incidência de doenças foliares é um dos principais fatores que interferem na produtividade, e está diretamente relacionada com as lâminas de água aplicadas na cultura do feijoeiro. Objetivou-se com este trabalho avaliar o efeito das reposições de água no solo sobre a incidência de doenças foliares em cultivares de feijoeiro comum (Phaseolus vulgaris L.). O experimento foi conduzido em uma casa de vegetação, localizada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM Campus - Uberaba). O delineamento experimental foi em blocos casualizados com cinco repetições, disposto em um esquema fatorial 2x5, sendo duas cultivares: IAC Imperador e IPR Juriti, cinco reposições de água no solo, 40%, 60%, 80%, 100% e 120% da evapotranspiração da cultura (ETc), e cinco repetições. As doenças avaliadas foram crestamento bacteriano e mancha de alternaria, no intervalo de 10 dias. O manejo da irrigação a 100% e 120% de ETc registraram maior severidade de mancha de alternaria e crestamento bacteriano comum para cultivar IPR Juriti. Houve um aumento linear e quadrático da AACPD para crestamento bacteriano comum e mancha de alternaria, respectivamente, com aumento das lâminas de irrigação. As maiores médias de produtividade do feijoeiro, assim como a maior eficiência do uso da água (EUA) foram obtidas com a lâmina de 80% da ETc. Palavras-chave: fitopatologia, crestamento bacteriano, mancha de alternaria, evapotranspiração. VALERIANO, T. T. B.; OLIVEIRA, A. F.; SANTANA, M. J. de; PAIVA, I. A., AMARAL, D. R. WATER REPLENISHMENT ON SOIL AND IMPACT OF FOLIARY DISEASES ON FEIJOEIRO CULTIVARS (Phaseolus vulgaris L.) 2 ABSTRACT The incidence of foliar diseases is one of the main factors that interfere with yield and is directly related to the water depths applied in bean crop. The objective of this work was to evaluate the effect of soil water replenishment on foliar diseases incommon bean cultivars. The experiment was conducted in a greenhouse located at the Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM Campus - Uberaba). The experimental design was randomized blocks with five replications, arranged in a 2x5 factorial arrangement, two cultivars, IAC Imperador and IPR Juriti, five replenishments of soil water, 40%, 60%, 80%, 100% and 120% of crop evapotranspiration, and five water replacements. Diseases evaluated were common bacterial blight and alternaria spot in the 10-day interval. The irrigation management was carried out by the method of percolating water collection drains. Depth corresponding to 100% and 120% ETC showed higher severity of alternaria and common bacterial blight to cultivar IPR Juriti. There was linear and quadratic increase of ASCPD for common bacterial blight and alternaria spot, respectively, with increased depth. The highest productivity values of common bean, as well as greater efficiency in water use, were obtained with depth of approximately 80% of the ETC. Keywords: plant pathology, bacterial blight, alternaria spot, evapotranspiration.

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Gallon, Mônica Da Silva, Regis Alexandre Lahm, Lori Viali y João Bernardes Rocha Filho. "CONTRIBUIÇÕES SOBRE A UTILIZAÇÃO DO APLICATIVO WHATSAPP NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES". Revista Conhecimento Online 2 (28 de mayo de 2019): 114. http://dx.doi.org/10.25112/rco.v2i0.1574.

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As tecnologias digitais fazem parte do cotidiano, em equipamentos que utilizamos desde o preparo do café da manhã à programação do despertador eletrônico na hora de dormir. Os aplicativos disponíveis nos dispositivos móveis possuem variadas funções, porém aqueles que permitem uma rápida comunicação com a rede de contatos estão entre os mais utilizados, como o app WhatsApp Messenger. Com interface de fácil compreensão, permite envio de arquivos de texto, voz, vídeos, fotos, documentos e outros, sendo uma maneira simples de comunicação, substituindo, em determinadas ocasiões, ligações telefônicas e SMS. A aproximação desse recurso tecnológico do cotidiano com a vida profissional e acadêmica converte-se em um recurso facilitador no acesso a materiais de interesse por meio de compartilhamento de arquivos ou discussões em grupos com interesse comum. Dessa forma, o presente artigo tem por objetivo apresentar uma investigação sobre o aplicativo WhatsApp como uma possibilidade de auxílio na formação continuada de professores. Para construção desta investigação, aplicamos um questionário a um grupo de 24 professores, obtendo o retorno de 23 instrumentos, analisando as respostas por meio de Análise Textual Discursiva. Como resultados, emergiram duas categorias: Contribuições do aplicativo WhatsApp à formação docente e Considerações à utilização do aplicativo WhatsApp na formação de professores.Palavras-chave: WhatsApp. Formação de professores. Tecnologias digitais da informação e comunicação.ABSTRACTThey are in the devices that we use from the time we are preparing breakfast, until the time we set the alarm in bedtime. The apps available in the mobile devices own multiple functions, however those that allow a quick communication are the most popular, for example WhatsApp Messenger, this app has an easy to understand interface and allow sharing to friends text messages, voice messages, videos, photos, files and others. It is a simpler way to communicate and can substitute voice calls and SMS. The access to these daily technology resources in the professional and academic life, become a easier way to share and receive interesting material by the common interest groups. The purpose of this article is to present the WhatsApp as a possibility to aid in the continuous training of teachers. To construct our analysis, we applied a questionnaire to a group of 24 teachers, obtaining the return of 23 of these instruments, analyzing the answers through Discursive Textual Analysis. As a result, two categories emerged: contributions from the WhatsApp application to teacher training and considerations on the use of the WhatsApp application in teacher training.Keywords: WhatsApp. Teacher training. Digital information and communication technologies.

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Romancini, Richard, Maria de Fátima Morina y Flavio Chiari Oliveira. "O RPG no ensino remoto: processo e produto, experiências com Literatura e prática esportiva". Cambiassu: Estudos em Comunicação 16, n.º 28 (28 de diciembre de 2021): 5. http://dx.doi.org/10.18764/2176-5111v16n28.2021.16.

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O artigo descreve duas experiências de uso do Role-Playing Game (RPG), ou Jogo de Interpretação de Papéis, no ensino remoto emergencial (ERE). A discussão sobre o ERE e o tema dos jogos e educação é o contexto teórico do trabalho, que busca, a partir dos estudos de caso das práticas, apontar aspectos que podem contribuir para uma utilização produtiva do RPG no ensino remoto. Conclui-se, entre outros pontos, que é importante que o docente tenha bom conhecimento da forma do RPG, assim como das tecnologias que serão utilizadas no contexto didático, podendo optar por atividades mais voltadas à experiência de um jogo previamente elaborado ou ao desenvolvimento de um, com os alunos.RPG in remote learning: process and product, experiences with Literature and sports practiceAbstractThe article describes two experiences using the Role-Playing Game (RPG) in emergency remote teaching (ERT). The discussion about ERT and the theme of games and education is the theoretical context of the work, which seeks, from the case studies of practices, to point out aspects that can contribute to a productive use of RPG in remote learning. It is concluded, among other points, that it is important that the teacher has good knowledge of the RPG form, as well as the technologies that will be used in didactic context, and may choose activities more focused on the experience of a previously elaborated game or on the development of one, with the students.Keywords: RPG; games; education; technologies; remote teaching.

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Fernandes, Fernanda Surubi, Rodrigo de Santana Silva y Valdir Silva. "Espaços de enunciação no Facebook e no sistema CEAR: constituição de sujeitos e de sentidos / Enunciation spaces on Facebook and in the CEAR system: constitution of subjects and senses". Texto Livre: Linguagem e Tecnologia 10, n.º 1 (26 de junio de 2017): 100–117. http://dx.doi.org/10.17851/1983-3652.10.1.100-117.

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RESUMO: A partir de discussões na disciplina Políticas de Língua, podemos pensar sobre como as tecnologias possuem um papel cada vez mais atuante na vida cotidiana do ser humano. Por isso, questionamos: como o ensino de línguas pode fazer parte desse processo tecnológico? Para pensar sobre o assunto, analisamos a disciplina Linguística I: Introdução à Ciência da Linguagem, realizada a distância pelo sistema Moodle, disponibilizado pelo Centro de Aprendizagem em Rede (CEAR) da Universidade Estadual de Goiás, e pelo Facebook. Compreendemos, portanto, que a partir de metodologias diversas é possível aproveitar as ferramentas que o Moodle e o Facebook possuem. Como utilizar essa tecnologia? É preciso, para tal, considerar os sujeitos (docente e discente) numa relação com a linguagem para que a produção do conhecimento ocorra, tornando as mídias sociais e os ambientes virtuais de aprendizagem ferramentas que auxiliam o docente de Letras na interação com e entre seus alunos. Isso ocorre em duas instâncias: na primeira, pela discussão da disciplina sobre Linguística e, na segunda, pela dinâmica de possibilitar outro olhar de como o discente, ao tornar-se professor, pode dispor dessas ferramentas, como metodologias de ensino e aprendizagem. Desse modo, no espaço de enunciação do grupo fechado no Facebook, o que se considera são as práticas sociais de língua e linguagem, para conhecimento maior sobre as ferramentas dessa mídia social, antes das atividades específicas de ensino da disciplina a distância no Moodle, que ainda está em processo de aprendizagem pelo discente. Isso possibilita compreender, portanto, uma plasticidade da linguagem, no modo como ela se molda, permitindo que os sujeitos encontrem significado nesse espaço ao enunciar de forma mais específica e efetiva. ABSTRACT: From discussions in the subject Language Policies, we can think about how technologies play an increasingly active role in the daily life of the human being. For this reason, we ask: how can languages teaching be part of this technological process? To think about it, we analyzed the subject Linguistics I: Introduction to the Science of Language, carried out online in the Moodle system, provided by Centro de Aprendizagem em Rede (CEAR) at Universidade Estadual de Goiás, and on Facebook. We understand, therefore, that from diverse methodologies it is possible to take advantage of the tools that Moodle and Facebook have. How to use this technology? For this, it is necessary to consider the subjects (teacher and student) in a relationship with the language so that the production of knowledge occurs, making social media and virtual learning environments tools that help the teacher of Language in the interaction with and among their students. This occurs in two instances: in the first, by the discussion of the subject on Linguistics and, in the second, by the dynamics of enabling another look at how the student, when he becomes a teacher, can have these tools as teaching and learning methodologies. Thus, in the enunciation space of the closed group on Facebook, what is considered are the social practices of language, for a greater knowledge about the tools of this social media, before the specific activities of teaching of the distance subject in Moodle, which is still in process of learning by the student. This anables us to understand, therefore, a plasticity of the language, in the way how it is shaped, allowing the subjects to find meaning in this space when enunciating in a more specific and effective way.

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De Jesus, Eder Júlio, Elaine Alves Dos Santos, Ana Carolina de Jesus Oliveira y Luis Carlos Cunha Júnior. "Sanitizantes clorados no setor alimentício: mini-revisão". Latin American Journal of Development 3, n.º 4 (23 de agosto de 2021): 2636–41. http://dx.doi.org/10.46814/lajdv3n4-067.

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A utilidade prática, aspectos positivos e desvantagens são mostrados nesta mini-revisão por meio da apresentação de uma fórmula prática para se calcular as dosagens de sanitizantes clorados (SC), a qual fornece a quantidade de cloro a ser utilizada na solução em grama (g) ou mililitros (ml) e duas figuras i) as concentrações cloradas já calculadas para locais que manipulam ou que processam alimentos e ii) com as vantagens e desvantagens dos SC. Os SC são muito utilizados no setor da agroindústria no mundo todo, no entanto, produzem cloramina, substância tóxica, cancerígena aos seres humanos. Alternativas ao uso do cloro se fazem necessárias como o ozônio (O3), peróxido de hidrogênio (H2O2), ácido peracético (CH3CO3H), raios ultravioletas com comprimento de onda de 250 a 275nm por apresentarem atividade germicida. Estudos são necessários para diminuir o custo de aplicação destas tecnologias nas empresas. The practical utility, positive aspects and disadvantages are shown in this mini-review by means a practical formula to calculate the dosage of chlorine sanitizers (CS), which provides the amount of chlorine being used in the solution in gram (g) or milliliters (ml) and two figuras i) concentrations as calculated for chlorinated sites that handle or process food and ii) the advantages and disadvantages of the CS. The CS are widely used in the agribusiness sector widely used in the agribusiness sector worldwide, however, produce chloramine, toxic, carcinogenic to humans. Alternatives to the use of chlorine are needed such as ozone (O3), hydrogen peroxide (H2O2), peroxyacetic acid or peracetic (CH3CO3H), ultraviolet rays with a wavelength of 250 to 275nm by presenting germicidal activity. Studies are needed to reduce the cost of implementing these technologies in business.

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Da Rocha, Helbert y Tânia Lucia Monteiro. "Didática para Ensino de IoT Otimiza Recursos Públicos / Didactics for IoT Optimizes Public Transportation". Revista Internacional de Aprendizaje en Ciencia, Matemáticas y Tecnología 5, n.º 1 (23 de enero de 2019): 1–7. http://dx.doi.org/10.37467/gka-revedumat.v5.1731.

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ABSTRACTInternet of Things (IoT) is a technological paradigm and one of the most important tendency of TI nowadays, it is having a broad scope of research in the most different areas. IoT is playing an important role in the concept of smart cities, smart grid, smart health monitoring, smart clothes, preventive maintenance, etc. The IoT contribution to cities in order to make them intelligent, creates a hall of possibilities where there is almost no limit. The knowledge of this topic was presented to the students of the discipline Advanced Topics in Computer Networks. Unorthodoxly and using new technologies, resulted in the project “Vou de ônibus”. The project, aims to optimize public resources, used in the transportation of university students between two cities in the interior of Brazil, provided daily to academics by one of the local city hall. The project has the goal to determine the partial number of students that will use the transportation on a certain day of the week.RESUMOInternet of Things (IoT) é um paradigma tecnológico e uma das tendências de TI mais importantes da atualidade, tendo amplo escopo de pesquisa nas mais diversas áreas. IoT está desempenhando um papel importante no conceito de cidades inteligentes, smart grid, monitoramento de saúde inteligente, roupas inteligentes, manutenção preditiva, etc. A contribuição da IoT para cidades, com finalidade de torná-las inteligentes cria um hall de possibilidades onde quase não há limite. O conhecimento deste tema foi apresentado aos alunos da Disciplina de Tópicos Avançados em Redes de Computadores, de forma não ortodoxa e utilizando novas tecnologias, tendo como resultado o projeto “Vou de ônibus”. O projeto, visa otimizar recursos públicos, utilizados no transporte de universitários entre duas cidades no interior do Brasil, fornecido diariamente aos acadêmicos locais por uma das prefeituras. Tendo como objetivo determinar o número parcial de alunos que irá utilizar o transporte em determinado dia da semana.

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Prioste, Claudia Dias. "O homo zappiens e o uso dos dispositivos televisuais: possíveis impactos no processo de alfabetização". Conhecimento & Diversidade 9, n.º 18 (3 de enero de 2018): 73. http://dx.doi.org/10.18316/rcd.v9i18.4102.

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O acesso das crianças brasileiras às TIC tem sido ampliado, porém ainda temos poucos estudos analisando seus possíveis impactos na fase de alfabetização. Objetivo: conhecer o uso doméstico e escolar dos dispositivos televisuais de crianças de duas escolas públicas. Aspectos metodológicos: pesquisa-ação, cuja coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas com grupos de professores e de famílias, além de observações participativas no laboratório de informática em duas turmas do terceiro ano do Ensino Fundamental I. Resultados: no ambiente doméstico, a maior parte das crianças tinha o hábito de assistir a novelas e jogar no tablet ou no celular. As famílias acreditam que esses dispositivos atrapalham a dedicação dos filhos aos estudos, associando-os a maior irritabilidade, teimosia, baixa tolerância à frustração e falta de persistência. Tais características podem estar relacionadas aos jogos violentos e ao hábito de “zapear”. Contudo, é preciso destacar que a escola também tem assumido pressupostos do que chamamos “pedagogia zap”, propondo atividades nos livros didáticos ou no computador que favorecem o “zapear” de um tema a outro, comprometendo a aprendizagem. Concluímos que a escola deve orientar os pais e as crianças para um melhor uso dos dispositivos televisuais. Além disso, precisa promover ações voltadas à alfabetização que estimulem a capacidade de atenção, a memória e a persistência, utilizando também os recursos digitais com esses propósitos.Palavras-chave: Alfabetização. Nativos digitais. Tecnologias da Informação na Educação. Hommo zappiens. The homo zappiens and the use of televisual devices: potential impacts in the process of basic literacy buildingThe access of Brazilian children to ICT (Information and Communication Technologies) has increased, however, there is still very few studies which analyze their possible impact in the basic literacy phase. Objective: to understand the domestic and scholar use of televisual devices of children from two public schools. Methodological aspects: action-research, whose data collection was performed through interviews with teacher and family groups, apart from participative observations in the information technology laboratory in two Elementary School I third year classes. Results: in the domestic environment, most children had the habit of watching soap operas and playing with and on the tablet of mobile phone. The families believed that this type of device jeopardize children’s dedication to studies, associating them to irritability, stubbornness, low tolerance to frustration and lack of persistence. Such characteristics may be related to violent games and to the habit of “zapping”. However, it must be highlighted that the school has also made assumptions of what we call “zap pedagogy”, promoting activities in the pedagogical books or in the computer which favor zapping from one theme from another, jeopardizing the learning process. It may be concluded that the school should orient parents and children towards better use of televisual devices. In addition, it is necessary to promote actions aiming basic literacy that stimulate attention capability, memory and persistence, also using digital resources for this purpose.Keywords: Basic literacy. Native digital. Information technologies in education. Homo zappiens.

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Ventura, Luciana Michele, Luciane Guimarães Batistella Bianchini, Bernadete Lema Mazzafera, Lisandra Costa Pereira Kirnew, Fabiana Fernandes Zani y Nielce Meneguelo Lobo da Costa. "Identificação de Jogos Digitais e Lógica de Programação". Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas 20, n.º 3 (2 de octubre de 2019): 279. http://dx.doi.org/10.17921/2447-8733.2019v20n3p279-285.

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A aprendizagem da Lógica de Programação, é uma das áreas em que os alunos possuem dificuldades. A utilização de ferramentas lúdicas pode ser um recurso útil no processo de ensino e aprendizagem deste conteúdo. Este estudo tem por objetivo identificar quais recursos digitais estão sendo utilizados para o ensino da Lógica de Programação. Para responder ao objetivo proposto realizou-se um estudo bibliométrico. O estudo foi realizado nos bancos de dados de teses e dissertações da CAPES e da BDTD – desenvolvida pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). Foram utilizadas as palavras-chave: Lógica de Programação, Ensino, Jogos Digitais e Piaget. Foram encontrados 197 trabalhos no período de abril a julho de 2017, excluindo os estudos repetidos nas duas bases e sete trabalhos, por serem mais antigos que não foram encontrados para consulta pública, na internet, restaram 37 estudos que abordaram a Lógica de Programação. Dos 18 trabalhos que utilizaram em suas pesquisas ferramentas digitais disponíveis no mercado, sete utilizaram a ferramenta scratch e foram analisados neste estudo. Palavras-chave: Lógica de Programação. Jogos Digitais. Ensino. AbstractLearning Programming Logic is one of the areas in which students have difficulties. The use of playful tools can be a useful resource in the process of teaching and learning this content. This study aims to identify which digital resources are being used to teach Programming Logic. To answer the proposed objective, a bibliometric study was performed. The study was conducted in the CAPES and BDTD thesis and dissertation databases - developed by the Brazilian Institute of Information Science and Technology (IBICT). The keywords used were: Programming Logic, Teaching, Digital Games and Piaget. We found 197 papers from April to July 2017, excluding repeated studies in both databases and seven papers, because they were older than not found for public consultation, on the Internet, 37 studies remained that addressed the logic of programming. Of the 18 works that used digital tools available in their research, seven used the scratch tool and were analyzed in this study. Keywords: Programming Logic. Digital Games. Teaching.

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Nunes, Meg de Messias Drobinichi, Jair Lopes Júnior y Vera Lúcia Messias Fialho Capellini. "CONTEÚDOS CURRICULARES EM CIÊNCIAS NATURAIS PARA O PLANEJAMENTO DE ENSINO E O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES EM LÍNGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAIS". Revista Prática Docente 3, n.º 2 (26 de diciembre de 2018): 700–719. http://dx.doi.org/10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p700-719.id290.

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Resumo: Neste artigo, apresentamos uma proposta em Ciências Naturais realizada durante o segundo semestre letivo do ano de 2017 em uma escola da rede pública de São Paulo em um município do interior do Estado. Esta proposta foi realizada no intuito de aproximar o conteúdo científico do cotidiano de alunos matriculados em um 5º ano do Ensino Fundamental para investigar a hipótese de influências geradas por tal aproximação no desenvolvimento de habilidades em língua portuguesa. Para tanto, foram estabelecidas relações entre o uso desta proposta e o processo de alfabetização científica (AC) na perspectiva de ciência-tecnologia-sociedade-ambiente (CTSA). A análise desta intervenção efetuou-se por indicadores que pudessem demonstrar se a alfabetização científica estaria ocorrendo, bem como na observação do processo de produção textual guiada por bilhetes orientadores. Os resultados demonstraram a possibilidade de articulação entre às duas disciplinas através do planejamento didático considerando o uso de gêneros textuais. As conclusões deste estudo revelam que o planejamento de ensino interdisciplinar através do uso dos gêneros textuais oferece sentido às ciências em suas práticas sociais, assim como, a presença de indicadores de AC como resultado das intervenções feitas pela pesquisa evidencia um estimulo para demonstração de habilidades em ambas disciplinas.Palavras-chave: Ensino de ciências. CTSA. Habilidades em língua portuguesa. Alfabetização científica. Abstract: In this article we present a didactic proposal in Natural Sciences carried out during the second semester of 2017 in a public school in the State of São Paulo, located in the interior of the State. This proposal was made with the purpose of approaching the scientific content of the daily life of students enrolled in a 5th year of Elementary School in order to investigate the hypothesis of influences generated by such an approach in the development of Portuguese language skills. Therefore, relations between the use of this proposal and the scientific literacy (SL) process from the science-technology-society-environment (STSE) perspective were established. The analysis of this intervention was made by indicators that could demonstrate if scientific literacy was occurring, as well as the observation of the textual production process guided by guiding tickets. The results demonstrated the possibility of articulation between the two disciplines through didactic planning considering the use of textual genres. The conclusions of this study reveal that the planning of interdisciplinary teaching through the use of textual genres makes sense to the sciences in their social practices, as well as, the presence of SL indicators as a result of the interventions made by the research shows a stimulus for demonstrating skills in both disciplines.Keywords: Teaching sciences. STSE. Portuguese language skills. Scientific Literacy.

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Fernández Rodríguez, Eduardo y José Miguel Gutiérrez Pequeño. "La socialización de los jóvenes interconectados: Experimentando la identidad en la sociedad aumentada". Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado 21, n.º 2 (1 de julio de 2017): 171–90. http://dx.doi.org/10.30827/profesorado.v21i2.10330.

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Resumen:Este trabajo examina los procesos de socialización de jóvenes de la educación secundaria obligatoria en las redes sociales virtuales, a través de una doble estrategia de investigación social cualitativa que combina la metodología de los grupos de discusión con el uso de la etnografía virtual. Se desarrollan principalmente tres líneas de análisis. En la primera, se analizan los principales elementos que definen la incorporación de la juventud al ámbito de las tecnologías digitales. Un segundo marco de interpretación nos lleva a considerar el papel que juegan los social media en la construcción identitaria de los jóvenes y cuáles son las oportunidades y principales problemáticas asociadas a su gestión de la vida íntima, privada y pública. La tercera cuestión profundizará acerca de las diferencias en los usos, apropiación e incorporación de los jóvenes interconectados en función de determinadas categorías sociales como sexo, dieta mediática, capital político o trayectoria escolar, que funcionarían como mediadores sociales en su experiencia virtual. Finalmente, se elaboran una serie de conclusiones en las que se apuesta por asumir que los jóvenes hiperconectados viven de forma compleja su experiencia de socialización y construcción identitaria en la Red, afirmando no obstante que las redes sociales pueden ser una oportunidad para la construcción del lazo social y el desarrollo de sociedades democráticas.Abstract:This study examined the socialization processes of secondary students (compulsory secondary education) in virtual social networks, using a dual strategy of qualitative social research that combined the methodology of focus groups with the use of virtual ethnography. Three main lines of analysis were developed, the first of which was used to analyzethe main elements defining the incorporation of youth into the sphere of digital technologies. The second interpretive framework looked at the role of social media in youth’s construction of identity, and at the opportunities and main problems associated with their management of their intimate, private, and public lives. The third line of analysis looked in greater detail at the differences in use, appropriation, and incorporation of interconnected youth, based on social categories such as gender, media diet, political capital, or educational path, that would act as social mediators in their virtual experience. Lastly, a number of conclusions were drawn emphasizing that young hyperconnected individuals live their experience of socialization and identity construction on the Network in a complex way, noting, nonetheless, that social networks can be an opportunity for the construction of social ties and development of democratic societies.

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Loss Lopes, Luis Carlos, Henrique Duarte Vieira, Gustavo Haddad Souza Vieira y Elias Fernandes de Souza. "PROJETO DE APLICATIVO MÓVEL CAPAZ DE FORNECER INFORMAÇÕES PARA O MANEJO DE IRRIGAÇÃO DO CAFÉ CONILON". IRRIGA 24, n.º 4 (16 de diciembre de 2019): 874–89. http://dx.doi.org/10.15809/irriga.2019v24n4p874-889.

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PROJETO DE APLICATIVO MÓVEL CAPAZ DE FORNECER INFORMAÇÕES PARA O MANEJO DE IRRIGAÇÃO DO CAFÉ CONILON LUIS CARLOS LOSS LOPES1; HENRIQUE DUARTE VIEIRA2; GUSTAVO HADDAD SOUZA VIEIRA3 E ELIAS FERNANDES DE SOUZA4 1 Instituto Federal do Espírito Santo, Campus Santa Teresa, Rodovia ES-080, Km 93 s/n, Santa Teresa – ES, Brasil. E-mail: luisloss@gmail.com 2 Centro de Ciências e Tecnologias Agropecuárias da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro, Campos dos Goytacazes – RJ, Brasil. Email: henrique@uenf.br 3 Instituto Federal do Espírito Santo, Campus Santa Teresa, Rodovia ES-080, Km 93 s/n, Santa Teresa – ES, Brasil. E-mail: ghsv@ifes.edu.br 4 Centro de Ciências e Tecnologias Agropecuárias da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro, Campos dos Goytacazes – RJ, Brasil. E-mail: efs@uenf.br 1 RESUMO O objetivo deste trabalho foi realizar um planejamento estruturado de um projeto de aplicativo para smartphones capaz de fornecer aos produtores do café conilon, informação segura de quando e quanto irrigar, sendo possível, desta maneira, realizar as práticas de manejo da irrigação, com vistas à racionalização do recurso água e energia elétrica. O trabalho foi desenvolvido em Santa Teresa, região serrana do estado do Espírito Santo. No desenvolvimento do aplicativo foram empregadas duas técnicas de levantamento de requisitos: a entrevista e a análise de documentos. Foi verificado na entrevista que os produtores têm interesse e teriam facilidade de utilização e acesso ao aplicativo. Para determinação da evapotranspiração de referência, foi proposto o modelo de Hargreaves-Samani no levantamento de documentos e, posteriormente, foi criado o projeto do sistema em fluxo de dados, com apresentação das fases do sistema através de diagramação. Observou-se que a maioria dos entrevistados possuem smartfone com internet, e eles demonstraram interesse em utilizar um aplicativo que vos auxilie no manejo de irrigação em suas propriedades. Além disso, foi criado um diagrama de contexto e de fluxo de dados para serem utilizados no aplicativo em questão. Palavras chave: sistema de fluxo de dados, levantamento de requisitos, diagramação. LOPES, L. C. L.; VIEIRA, H. D.; VIEIRA, G. H. S.; SOUZA, E. F. MOBILE APPLICATION PROJECT ABLE TO PROVIDE INFORMATION FOR CONILON COFFEE IRRIGATION MANAGEMENT 2 ABSTRACT The objective of this work was to carry out a structured planning of a smartphone application project capable of providing conilon coffee producers with reliable information on when and how much to irrigate, making it possible to carry out irrigation management practices, with a view to rationalizing water and electricity resources. The work was developed in Santa Teresa, highland region of the state of Espírito Santo. In the application development, two requirements gathering techniques were employed: interview and document analysis. It was observed in interviews that producers are interested and would have ease of use and access to the application. To determine the reference evapotranspiration, the Hargreaves-Samani model was proposed in the document survey and, subsequently, the system design was created in data flow, with presentation of the system phases through design. It was observed that most respondents have smart phones with internet, and they showed interest in using an application to help them in the management of irrigation in their properties. In addition, a context and data flow diagram has been created for use in the application in question. Keywords: data flow system, requirements gathering, diagramming.

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Torres, Óscar Duarte, José Pulido Herrera, Jorge Silva Zalzuk y Federico Holmann. "Modelo de optimización para los sistemas de producción agropecuarios de la microrregión Valle del Cesar, Colombia". Corpoica Ciencia y Tecnología Agropecuaria 4, n.º 1 (30 de septiembre de 2003): 6. http://dx.doi.org/10.21930/rcta.vol4_num1_art:7.

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Con el fin de dinamizar la ganadería bovina colombiana, y en un esfuerzo conjunto de los sectores oficial y privado, se están adelantando procesos de investigación y transferencia de tecnología en el nivel de empresas agropecuarias. Parte de ese proceso ha sido la caracterización de los principales sistemas productivos ganaderos en 22 microrregiones del trópico bajo. La información obtenida se ha aplicado a evaluaciones ex-ante de las alternativas tecnológicas generadas. El Valle del Cesar, localizado al norte de Colombia, ha sido tradicionalmente una microrregión de tradición agrícola que cambió el uso del suelo, dedicándolo en gran parte a la ganadería bovina debido a la fluctuación de los precios del mercado y a aspectos de tipo social.Este estudio, que incluye el análisis de factibilidad de algunas alternativas tecnológicas, presenta los principales resultados del análisis ex-ante realizado, usando un modelo de optimización lineal alimentado con la información técnico-económica correspondiente a los tres cultivos principales de la zona: arroz, algodón y sorgo, y de acuerdo con los parámetros de forraje y manejo animal de los dos sistemas de producción bovina predominantes en la zona: doble propósito y ceba. Por su parte, en el sistema de doble propósito se evaluó el efecto de la introducción de leguminosas arbóreas como la acacia forrajera (Leucaena leucocephala) y herbáceas como la 'campanita' (Clitoria ternatea) en praderas de pasto Angleton (Dichantium aristatum), así como el efecto en el sistema si se modifican los parámetros de natalidad y mortalidad de terneros. En los sistemas agrícolas, con el fin de hacerlos más competitivos frente al sistema de doble propósito, se evaluaron escenarios de reducción de costos de producción y aumento de productividad. Los resultados indican que, en la actualidad, este sistema ganadero presenta las mejores rentabilidades debido a una demanda de mano de obra menor y a la flexibilidad para la producción de carne y leche, si bien depende de los cambios en los precios de los productos. Se encontró que el sistema presenta un gran potencial de desarrollo al incorporar en las praderas de Angleton la leguminosa 'campanita', asociación con la cual se obtendría un incremento del 194% en el ingreso neto anual. La aplicación del modelo también demostró la atractiva posibilidad de establecer en la zona el sistema de lechería bajo la modalidad de dos ordeños diarios, sistema que estaría compitiendo favorablemente con el sistema de doble propósito. AbstractModel to improve the livestock and crop production systems in Valle del Cesar, ColombiaColombia is going through a dynamic research and technology transfer effort in order to improve its livestock enterprise.Animal production systems of twenty-two ecoregions in the lowland tropics are being characterized for ex-ante analysis to define technological alternatives.The Valley of Cesar in northern Colombia is a micro-region where agriculture has been its traditional production system, but now, 80% of the land has pastures.This valley was taken as a case study and we use an optimization model to evaluate its major agricultural crops: rice, cotton, sorghum, and also, livestock productions systems: dual-purpose and beef. Additionally, was evaluated the feasibility of applying new and improved technologies.The evaluation of the dual-purpose system included the introduction of Leucaena leucocephala as a protein bank of Angleton pastures and of mixed pastures like Angleton with Clitoria ternatea.Changes in calving and mortality rates were also evaluated by the model. By the other hand, the analysis of crop sensitivity included reduction of production costs and increments in productivity, in order to establish the competitivity level of these systems, faced to dual purpose cattle productions. The results indicate that this is the most profitable system of the major agricultural products for the Valley of Cesar under current productivity levels, input costs, and sale prices. Improvement of Angleton pastures through establishment of Clitoria ternatea associations for dual purpose systems would result in an increment of 194% in annual net income. On the other hand, the annual net income of the system can be increased.The optimization model is a management tool that contributes to identify the activities showing the best potential to get higher economic profit, as well as to determine new technologies that offer better possibilities for production and adoption.

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Silva, Eduardo Cesar, Angélica Da Silva Azevedo y Luiz Gonzaga Castro Junior. "MEDIDAS SUSTENTÁVEIS NO MERCADO DE CAFÉ EM DOSE ÚNICA". e-xacta 10, n.º 2 (30 de noviembre de 2017): 57. http://dx.doi.org/10.18674/exacta.v10i2.2117.

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O café é uma das bebidas mais consumidas no mundo. Desde o século XIX, o consumo da bebida cresce apoiado por inovações tecnológicas. Uma dessas inovações consiste nas máquinas de café em dose única. No entanto, essa tecnologia causa danos ao meio ambiente devido aos materiais utilizados na fabricação das cápsulas, fato que preocupa ativistas, políticos e consumidores. Diante deste cenário, o presente artigo analisa as inovações sustentáveis que a indústria do café tem desenvolvido para lidar com o problema. Para isso, foram analisadas qualitativamente as estratégias de sete marcas de café em dose única. Os resultados mostraram que as empresas líderes do setor optaram pelo desenvolvimento de estratégias de reciclagem das cápsulas usadas. Por outro lado, apenas duas marcas possuem estratégias abrangentes de reciclagem. Os principais pontos fracos da reciclagem são a logística e dependência da iniciativa dos consumidores. Outra solução encontrada por marcas menores é a utilização de material compostável. Nesse caso, também há limitações, como a necessidade uma usina de compostagem. ABSTRACTCoffee is one of the most consumed beverages in the world. Since the 19th century, technological innovations have boosted coffee consumption. The single cup coffee machines are one of these innovations. However, this technology causes damage to the environment due to the materials used in the coffee pods manufacture, an issue that worries activists, politicians and consumers. Given this scenario, the present article analyzes the sustainable innovations that the coffee industry has developed to deal with the problem. For this, the strategies of seven brands of single cup coffee were analyzed qualitatively. The results showed that leading companies in the sector opted for recycling strategies for used coffee pods. On the other hand, only two brands have comprehensive recycling strategies. The main weaknesses of recycling are logistics and dependence on consumer initiative. Another solution, found by smaller brands, is the use of compostable materials in single cups manufacture. In this case, there are also limitations, such as the need for a composting plant.

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Prestes de Oliveira, Juliana. "TIC e literatura infantil: desafios da prática pedagógica na era digital". Texto Livre: Linguagem e Tecnologia 12, n.º 2 (26 de mayo de 2019): 116–34. http://dx.doi.org/10.17851/1983-3652.12.2.116-134.

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RESUMO: Este trabalho busca refletirem que medida há desafios na implementação das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na organização pedagógica de professores de Literatura, mais especificamente de doutorandas em Letras – Área Estudos Literários. Além disso, procura-se pensar sobre a formação/capacitação docente, principalmente no que diz respeito ao ensino de Literatura Infantil. Ao atentar-se para tais ideias, foi proposto o auxílio de duas pós-graduandas, que estavam passando pela experiência de Docência orientada, na disciplina de Literatura Infantil, do Curso de Pedagogia da UFSM, na utilização de TIC para o ensino-aprendizado de Literatura. Nessa ocasião, foi avaliado se os recursos auxiliaram-nas a atingir o objetivo, a finalidade pretendida e se despertaram nos alunos o interesse pelo conteúdo, contribuindo para o aprendizado. A partir da análise dos relatórios, percebeu-se que aprender como aplicar as TIC em sala de aula e usá-las é importante. PALAVRAS-CHAVE: TIC; literatura lnfantil; prática pedagógica; narratologia. ABSTRACT: This paper reflects upon the challenges while implementing information and communication technologies (ICT) in the pedagogical organization of literature teachers, in particular those of language and literature PhD students. Furthermore, we seek to reflect upon teacher’s training, mainly concerning children’s literature teaching. By taking such aspects into consideration, it has been proposed the support of two post-graduate students going through an oriented teaching experience (Docência Orientada) in a Children’s Literature course, in the context of the Federal University of Santa Maria (UFSM) pedagogy undergraduate degree, while using ICT for literature teaching and learning. In this context, it has been checked whether the resources they used helped achieve their goals and whether they aroused student’s interest in the content, thus fostering learning. From the analysis of the reports, it became clear that learning how to apply and use ICT in the classroom is important. KEYWORDS: ICT; children’s literature; pedagogical practice; narratology.

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Monteiro Collaço, Alcir, Pedro Henrique Silva Bezerra, Renan De Souza Carvalho y Celso Eduardo Lins de Oliveira. "MARCO LEGAL PARA COMÉRCIO DE ENERGIA EM USINA SUCROALCOOLEIRA SOLAR HÍBRIDA". ENERGIA NA AGRICULTURA 35, n.º 4 (21 de mayo de 2021): 578–92. http://dx.doi.org/10.17224/energagric.2020v35n4p578-592.

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MARCO LEGAL PARA COMÉRCIO DE ENERGIA EM USINA SUCROALCOOLEIRA SOLAR HÍBRIDA ALCIR MONTEIRO COLLAÇO1, PEDRO HENRIQUE SILVA BEZERRA2, RENAN DE SOUZA CARVALHO3, CELSO LINS DE OLIVEIRA4 1Professor. Universidade de Mogi das Cruzes, Campus Villa-Lobos. Av. Imperatriz Leopoldina, 550, Vila Leopoldina. 05305-060. São Paulo, SP, Brasil. E-mail:alcir.collaco@hotmail.com 2Professor Adjunto. Universidade do Estado de Mato Grosso “Carlos Alberto Reyes Maldonado”, Campus de Nova Mutum. Av. das Garças, 1192, Jardim das Orquídeas. 78450-000. Nova Mutum, MT, Brasil. E-mail: pedro.bezerra@unemat.br 3Mestre em Tecnologia da Energia. Instituto de Energia e Ambiente. Universidade de São Paulo. Av. Prof. Luciano Gualberto, 1289, Butantã. 05508-010. São Paulo, SP, Brasil. E-mail: renan2.scarvalho@gmail.com 4Professor Titular no Departamento Engenharia de Biossistemas. Universidade de São Paulo. Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos. Av. Duque de Caxias Norte, 225, Campus Pirassununga. 13635-900. Pirassununga, SP, Brasil. E-mail: celsooli@usp.br RESUMO: A utilização de fontes de energias renováveis em sistemas agroindustriais, têm sido uma alternativa no processo de transição energética. No mercado de energia, o principal quesito para a seleção do tipo de geração ainda é o custo. O objetivo deste trabalho, foi demonstrar o desempenho energético de 4 modelos de sistemas heliotérmicos híbridos, acoplados a uma usina sucroalcooleira, atuando no atual mercado de energia por meio do comércio da energia gerada excedente ao consumo. O software System Advisor Model (SAM), foi utilizado nas simulações para a obtenção do desempenho energético e do custo nivelado da energia gerada (LCoE). Os casos foram dimensionados a atender a carga de consumo de uma usina sucroalcooleira, operando em resposta ao recurso solar. A hibridização de sistemas (Concentrated Solar Power) CSP de geração com biomassa disponível durante parte do ano contribui para um bom fator de capacidade. Sistemas de geração, que operam com duas fontes distintas, possibilitam mais segurança de entrega e minimizam riscos, o que contribuiu na formulação do contrato de energia. Os entraves do mercado de energia são possíveis de serem solúveis por meio da aplicação de políticas públicas energéticas, de forma a alavancar a competitividade da tecnologia CSP em relação às demais. Palavras-chave: energia solar concentrada, geração híbrida, usina sucroalcooleira, mercado de energia, contrato de energia. LEGAL FRAMEWORK FOR ENERGY TRADE IN HYBRID SOLAR SUGAR ALCOHOL POWER PLANT ABSTRACT: The use of renewable energy sources in agro-industrial systems has been an alternative in the energy transition process. In the energy market, the main issue for selecting the type of generation still the cost. This paper aimed to demonstrate the energy performance of 4 models of hybrid heliothermic systems, coupled to a sugar and alcohol power plant, operating in the current energy market through the trade of energy generated in excess of consumption. To obtain the energy performance and the leveled cost of energy (LCoE), simulations were carried on the software System Advisor Model (SAM). The cases were sized to meet the consumption load of a power plant, operating in response to the solar resource. The hybridization of CSP (Concentrated Solar Power) systems with biomass available during part of the year can increase the capacity factor. Generation systems, which operate from two sources, provide more secure delivery of energy and minimize risks, which contributed to the formulation of the energy contract. The obstacles in the energy market are possible to be solved through the application of public energy policies, in order to leverage the CSP technologies’ competitiveness regarding other green technologies. Keywords: concentrated solar power, hybrid generation, sugar/alcohol power plant, energy market, energy contract.

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SILVA, SILVANETE SEVERINO da, Cláudia Facini Reis, Salomão De Sousa Medeiros, Renan Ferreira da Nóbrega y José Dantas Neto. "POTENCIAL DO USO DE ÁGUA RESIDUÁRIA NA SILVICULTURA UTILIZANDO ESPÉCIES NATIVAS DA CAATINGA". IRRIGA 1, n.º 1 (18 de junio de 2018): 93. http://dx.doi.org/10.15809/irriga.2016v1n1p93-98.

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POTENCIAL DO USO DE ÁGUA RESIDUÁRIA NA SILVICULTURA UTILIZANDO ESPÉCIES NATIVAS DA CAATINGA SILVANETE SEVERINO DA SILVA1; CLAÚDIA FACINI REIS2; SALOMÃO DE SOUSA MEDEIROS3; RENAN FERREIRA DA NÓBREGA4 E JOSÉ DANTAS NETO5 1Doutoranda em Engenharia Agrícola, UFCG, Campina Grande - Paraíba. Email: Silvanete.h@hotmail.com2 e 3Doutor (a), Pesquisador (a) do INSA, Campina Grande - Paraíba. Email: reisfc@gmail.com; Email: salomao@insa.gov.br4Engenheiro Ambiental da Unidade Acadêmica de Ciências e Tecnologia Ambiental do Centro de Ciência e Tecnologia Agroalimentar da Universidade Federal de Campina Grande. Email: renannobrega@yahoo.com.br5Professor do departamento de Engenharia Agrícola da Universidade Federal de Campina Grande. Email: zedantas1955@gmail.com 1 RESUMO O cultivo de espécies nativas da caatinga, irrigadas com água residuária de esgoto doméstico, caracteriza-se como uma ação para recuperação de áreas degradadas para mitigação dos efeitos da seca. O objetivo da execução do presente trabalho foi avaliar o crescimento de espécies nativas na região semiárida. O ensaio foi conduzido em campo de áreas de solo com degradação agrícola e biológica. A aplicação dos tratamentos foi realizada 120 dias após o transplantio. Utilizou-se um delineamento em blocos casualizados, dispostos em faixas, com 10 tratamentos resultantes da combinação fatorial 2x5 (2 lâminas e 5 cultivares) com 4 repetições, totalizando 40 subparcelas. As espécies cultivadas foram: Aroeira branca - Astroium urundeuva (Allemão), Ipê roxo - Tabebuia avellanedae, Braúna – Schinopsis brasiliensis Engl, Catingueira – Caesalpinia pyramidalis e Freijó – Cordia trichotoma, em espaçamento 3x2 m, com área útil de 1,98 m2, com área total de 3600 m². As irrigações foram feitas com 2 lâminas semanais e 3 frequências (aplicação diária de 2,8 L dia-1, aplicação duas vezes por semana de 7,0 L dia-1, aplicação diária de 1,4 L dia-1, aplicação uma vez por semana 7,0 L dia-1 e aplicação uma vez por semana 14,0 L dia-1). Avaliou-se o crescimento de plantas aos 60 dias após o transplantio, através da mensuração da altura da planta-1, diâmetro caulinar e número de folhas planta-1. O Ipê Roxo e Freijó apresentaram maior índice de crescimento. Palavras-chaves: Irrigação, Crescimento, Degradação Agrícola. SILVA, S. S. da; REIS, C. F.; MEDEIROS, S. de S.; NÓBREGA, R. F. da; DANTAS NETO, J.POTENTIAL OF WASTEWATER USE IN FORESTRY USING CAATINGA NATIVE SPECIES 2 ABSTRACT We studied the growth of native species in the semiarid region. The test was conducted in soil areas, with agricultural and biological degradation. The application of the treatments was held 120 days after transplanting. We used a randomized block design, arranged in groups, with 25 treatments resulting from the factorial combination 5x5 (5 treatments and 5 cultivars) with 4 repetitions, totaling 100 subplots. Cultured species were braúna, catingueira white mastic, freijó and purple ipe tree, in 3x2 spacing, with a floor area of 1.98 m², in a total area of 3600m². The frequency of applied irrigation was: daily application 2.8 L day-1, application twice a week from 7 L day -1, daily application of 1.4 L day-1, applied once a week 7 L day-1 and application once a week 14 L day-1, except Saturdays and Sundays, respectively. We evaluated the growth of agro-forestry plants at 60 days after transplanting (DAT), by measuring plant-1 height, stem diameter and number of leaves in plant-1. The Purple Ipe tree and Freijó showed a higher growth rate. Keywords: irrigation, growth, agricultural degradation.

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