Artículos de revistas sobre el tema "Student teachers"
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Kusumayasa, Kadek Ngurah. "Pedagogical Competence of EFL Teachers: Teachers’ and Students’ Perspectives". Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru 5, n.º 1 (16 de mayo de 2022): 46–53. http://dx.doi.org/10.23887/jippg.v5i1.46203.
Texto completoListiyawati, Listiyawati, Eliana Sari y Ivan Hanafi. "Teacher's Emotional Intelligence, Class Management, and School Organizational Climate, on Interaction Behavior among Teachers and Students". Journal of Sosial Science 3, n.º 4 (21 de julio de 2022): 656–65. http://dx.doi.org/10.46799/jss.v3i4.376.
Texto completoFletcher, Heather, Amanda Krause y Jane Davidson. "Examining How Voice Teachers Influence Student Achievement". Journal of Singing 79, n.º 4 (22 de febrero de 2023): 445–56. http://dx.doi.org/10.53830/hhjh1114.
Texto completoShinoda, Hirofumi, Tsuyoshi Yamamoto y Kyoko Imai-Matsumura. "Teachers’ visual processing of children’s off-task behaviors in class: A comparison between teachers and student teachers". PLOS ONE 16, n.º 11 (3 de noviembre de 2021): e0259410. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0259410.
Texto completoStunder, Stephen. "The Use Of Student Achievement Data In Teacher Evaluation: How Should It Be Used?" Interdisciplinary Journal of Advances in Research in Education 3, n.º 2 (1 de mayo de 2021): 1–6. http://dx.doi.org/10.55138/ab104284usa.
Texto completoMilawati, Milawati, Nurir Rohmah y Helmy Sahirul Alim. "ESRU Model in ESP Context: Insight from EFL Teacher’s Practice". Prosodi 16, n.º 1 (11 de abril de 2022): 17–27. http://dx.doi.org/10.21107/prosodi.v16i1.13373.
Texto completoPermatasari, Futika y Yopi Arianto. "Urgensi Kompetensi Kepribadian Guru Sebagai Upaya Pengembangan Karakter Siswa". IDEA: Jurnal Psikologi 6, n.º 1 (20 de abril de 2022): 76–82. http://dx.doi.org/10.32492/idea.v6i1.748.
Texto completoNurjannah, Eka, Masudi Masudi, Baryanto Baryanto, Deriwanto Deriwanto y Asri Karolina. "Strategi Guru Mata Pelajaran Akidah Akhlak dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa". Journal of Education and Instruction (JOEAI) 3, n.º 2 (2 de diciembre de 2020): 159–71. http://dx.doi.org/10.31539/joeai.v3i2.1381.
Texto completoLaili, Laili, Eka Yanuarti, Hendra Harmi y Asri Karolina. "Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Sikap Keberagamaan pada Siswa". Journal of Education and Instruction (JOEAI) 3, n.º 2 (23 de diciembre de 2020): 179–88. http://dx.doi.org/10.31539/joeai.v3i2.1385.
Texto completoIndraswati, Dyah, Prihma Sinta Utami, Suyitno Suyitno y Dodik Kariadi. "Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Status Sosial Guru Dan Pendidikan Profesi Guru (PPG) Terhadap Motivasi Menjadi Guru Sekolah Dasar". Madrasah 12, n.º 2 (29 de junio de 2020): 140–53. http://dx.doi.org/10.18860/mad.v12i2.8963.
Texto completoShaima M. Saalh. "Exploring the Integration of Environmental Identity within EFL Teacher's Identity". Journal of the College of Education for Women 33, n.º 4 (30 de diciembre de 2022): 19–26. http://dx.doi.org/10.36231/coedw.v33i4.1635.
Texto completoSehgal, Prachee, Ranjeet Nambudiri y Sushanta Kumar Mishra. "Teacher effectiveness through self-efficacy, collaboration and principal leadership". International Journal of Educational Management 31, n.º 4 (8 de mayo de 2017): 505–17. http://dx.doi.org/10.1108/ijem-05-2016-0090.
Texto completoNewton, Xiaoxia A., Linda Darling-Hammond, Edward Haertel y Ewart Thomas. "Value-Added Modeling of Teacher Effectiveness: An Exploration of Stability across Models and Contexts". education policy analysis archives 18 (30 de septiembre de 2010): 23. http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v18n23.2010.
Texto completoJepps, Jepps, Shumaila Noreen y Bushra Kazim. "Impact of teachers' emotional intelligence abilities on student motivation and their interaction with students in secondary school classrooms". Journal of Educational Psychology and Pedagogical Sciences 1, n.º 1 (13 de abril de 2022): 17–37. http://dx.doi.org/10.52587/jepps.v1i1.7.
Texto completoNoreen, Shumaila y Bushra Kazim. "Impact of teachers' emotional intelligence abilities on student motivation and their interaction with students in secondary school classrooms". Journal of Educational Psychology and Pedagogical Sciences 1, n.º 1 (14 de abril de 2022): 17–37. http://dx.doi.org/10.52587/jepps.v1i1.17.
Texto completoPrewett, Sara L., David A. Bergin y Francis L. Huang. "Student and teacher perceptions on student-teacher relationship quality: A middle school perspective". School Psychology International 40, n.º 1 (15 de noviembre de 2018): 66–87. http://dx.doi.org/10.1177/0143034318807743.
Texto completoCharoenkul, Nantarat. "APPROACHES TO DEVELOPING FUTURE TEACHER LEADERSHIP TO ENHANCE STUDENTS’ HUMAN VALUE CREATING GLOBAL CITIZENSHIP". Psychology and Education Journal 58, n.º 1 (1 de enero de 2021): 5443–53. http://dx.doi.org/10.17762/pae.v58i1.1842.
Texto completoNoviaty, Dessy, M. Yuliansyah y Zainal Fauzi. "STRATEGI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA DI MAN 1 BANJARMASIN". JURNAL MAHASISWA BK AN-NUR : BERBEDA, BERMAKNA, MULIA 4, n.º 3 (22 de diciembre de 2018): 7. http://dx.doi.org/10.31602/jmbkan.v4i3.1637.
Texto completoColson, Tori, Kelly Sparks, Gina Berridge, Renee Frimming y Clarissa Willis. "Pre-service Teachers and Self-Efficacy: A Study in Contrast". Discourse and Communication for Sustainable Education 8, n.º 2 (1 de diciembre de 2017): 66–76. http://dx.doi.org/10.1515/dcse-2017-0016.
Texto completoSanti, Elena Ancuța y Gabriel Gorghiu. "University Teachers’ Skills and Roles in Student Centered Education". Studia Universitatis Babeș-Bolyai Psychologia-Paedagogia 67, n.º 2 (5 de diciembre de 2022): 163–74. http://dx.doi.org/10.24193/subbpsyped.2022.2.08.
Texto completoKasim, Hardi Yunius bin y Kayame de Joseph. "Teacher-student verbal communication and student learning". International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation 1, n.º 1 (30 de noviembre de 2022): 13–20. http://dx.doi.org/10.35335/curriculum.v1i1.53.
Texto completoAnkrum, Raymond J. "Socioeconomic Status and Its Effect on Teacher/Parental Communication in Schools". Journal of Education and Learning 5, n.º 1 (21 de enero de 2016): 167. http://dx.doi.org/10.5539/jel.v5n1p167.
Texto completoKim, Seonghun, Woojin Kim, Yeonju Jang, Seongyune Choi, Heeseok Jung y Hyeoncheol Kim. "Student Knowledge Prediction for Teacher-Student Interaction". Proceedings of the AAAI Conference on Artificial Intelligence 35, n.º 17 (18 de mayo de 2021): 15560–68. http://dx.doi.org/10.1609/aaai.v35i17.17832.
Texto completoYoung, Natalie A. E. "Getting the Teacher’s Attention: Parent-Teacher Contact and Teachers’ Behavior in the Classroom". Social Forces 99, n.º 2 (21 de enero de 2020): 560–89. http://dx.doi.org/10.1093/sf/soz177.
Texto completoShantika, Bella y Rahmi Wiza. "Strategi Guru PAI dalam Menerapkan Kedisiplinan Shalat Siswa SD IT Mutiara Kota Pariaman". FONDATIA 6, n.º 4 (1 de diciembre de 2022): 925–35. http://dx.doi.org/10.36088/fondatia.v6i4.2321.
Texto completoFabianus Hadiman Bosco, Mikael Nardi y Bernadeta Mulia. "HUBUNGAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SDI TIMUNG TAHUN 2021". JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) 6, n.º 1 (28 de abril de 2022): 61–66. http://dx.doi.org/10.36928/jipd.v6i1.1116.
Texto completoGershenson, Seth. "Linking Teacher Quality, Student Attendance, and Student Achievement". Education Finance and Policy 11, n.º 2 (abril de 2016): 125–49. http://dx.doi.org/10.1162/edfp_a_00180.
Texto completoMering, Aloysius, Indri Astuti y Fadillah Fadillah. "The Encouragement of Teacher’s Descriptive Notes in Student Report Card". Journal of Educational Science and Technology (EST) 5, n.º 1 (29 de abril de 2019): 49. http://dx.doi.org/10.26858/est.v5i1.8029.
Texto completoSTEINBEIß, Gregor. "Beginning Student Teachers’ Professional Identity". Acta Didactica Napocensia 14, n.º 1 (julio de 2021): 151–64. http://dx.doi.org/10.24193/adn.14.1.12.
Texto completoStobaugh, Rebecca y Kimberlee Everson. "Student Teacher Engagement in Co-Teaching Strategies". Educational Renaissance 8, n.º 1 (27 de febrero de 2020): 30–47. http://dx.doi.org/10.33499/edren.v8i1.137.
Texto completoChamberlain, Rachel, Peter C. Scales y Jenna Sethi. "Competing discourses of power in teachers’ stories of challenging relationships with students". Power and Education 12, n.º 2 (18 de junio de 2020): 139–56. http://dx.doi.org/10.1177/1757743820931118.
Texto completoMaqbool Mir, Muyeen. "ICT Literacy of Student Teachers of Teacher Training Institutes". Indian Journal of Applied Research 3, n.º 4 (1 de octubre de 2011): 115–16. http://dx.doi.org/10.15373/2249555x/apr2013/36.
Texto completoOktasari, Maria. "Perceptions around teacher's social support with student achievement motivation". TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling 1, n.º 2 (7 de noviembre de 2017): 145. http://dx.doi.org/10.26539/1229.
Texto completoAllum, Luke Oliver Henry. "Student and teacher perceptions of student motivation among Korean university English as a Second Language (ESL) students". Indonesian TESOL Journal 2, n.º 2 (28 de octubre de 2020): 81–98. http://dx.doi.org/10.24256/itj.v2i2.1245.
Texto completoDin, Kamal Ud, Dil Angaiz y Musarat Jehan. "Teaching Practicum: Teacher-educators’ and Student-teachers’ Voices from the Field". Pakistan Journal of Social Research 03, n.º 04 (31 de diciembre de 2021): 465–72. http://dx.doi.org/10.52567/pjsr.v3i4.170.
Texto completoKillian, Janice N., Keith G. Dye y John B. Wayman. "Music Student Teachers". Journal of Research in Music Education 61, n.º 1 (28 de febrero de 2013): 63–79. http://dx.doi.org/10.1177/0022429412474314.
Texto completoDenessen, Eddie, Nienke Vos, Fred Hasselman y Monika Louws. "The Relationship between Primary School Teacher and Student Attitudes towards Science and Technology". Education Research International 2015 (2015): 1–7. http://dx.doi.org/10.1155/2015/534690.
Texto completoSakellariou, Maria y Efthymia Tsiara. "Student Disaffection: The Contribution of Greek In-service Kindergarten Teachers in Engaging Each Preschooler in Learning". Behavioral Sciences 10, n.º 2 (5 de febrero de 2020): 51. http://dx.doi.org/10.3390/bs10020051.
Texto completoHafizha, Dina, Rizki Ananda y Iis Aprinawati. "ANALISIS PEMAHAMAN GURU TERHADAP GAYA BELAJAR SISWA DI SDN 020 RIDAN PERMAI". Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian 8, n.º 1 (31 de enero de 2022): 25–33. http://dx.doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p25-33.
Texto completoElizar, Elizar y Cut Khairunnisak. "EXPLORING TEACHER’S AND STUDENTS’ BELIEFS CONCERNING HIGHER ORDER THINKING IN MATHEMATICS". Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika 6, n.º 1 (9 de agosto de 2022): 87–94. http://dx.doi.org/10.36526/tr.v6i1.1958.
Texto completoSun, Min, Susanna Loeb y Jason A. Grissom. "Building Teacher Teams". Educational Evaluation and Policy Analysis 39, n.º 1 (20 de septiembre de 2016): 104–25. http://dx.doi.org/10.3102/0162373716665698.
Texto completoRuwaida, Ruwaida y Zainuddin Iba. "EFEK PEMBERIAN DIKLAT DAN PENGUATAN KOMPETENSI TERHADAP SIKAP PROFESIONALISME GURU DAN DAMPAKNYA PADA PRESTASI BELAJAR SISWA SD DI LINGKUNGAN UPTD PEUSANGAN KABUPATEN BIREUEN". IndOmera 3, n.º 5 (22 de marzo de 2022): 21–30. http://dx.doi.org/10.55178/idm.v3i5.229.
Texto completoErawati Saragih, Enni y Umia Ulfa Zalya. "INVESTIGATING TEACHERS’ TEACHING METHODS USED IN READING CLASSROM". ENGLISH JOURNAL 13, n.º 2 (7 de septiembre de 2019): 62. http://dx.doi.org/10.32832/english.v13i2.3779.
Texto completoKelly, Sean. "The Prevalence of Developmental Instruction in Public and Catholic Schools". Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education 112, n.º 9 (septiembre de 2010): 2405–40. http://dx.doi.org/10.1177/016146811011200906.
Texto completoSawalhi, Rania y Youmean Chaaban. "Mentor teachers’ and student teachers’ perspectives toward teacher leadership". Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning 29, n.º 1 (1 de enero de 2021): 70–88. http://dx.doi.org/10.1080/13611267.2021.1899586.
Texto completoRamdhani, Neila. "Counseling Teacher Quality Improvement: Upaya Meningkatkan Kualitas Hubungan Siswa dan Guru". Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP) 5, n.º 1 (5 de mayo de 2019): 36. http://dx.doi.org/10.22146/gamajpp.48586.
Texto completoArto, Subi y Wakhudin Wakhudin. "The Role of Teachers in Improving the Discipline Character of Students". Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 13, n.º 2 (22 de septiembre de 2021): 71. http://dx.doi.org/10.30595/dinamika.v13i2.11552.
Texto completoSmarkola, Claudia. "Technology Acceptance Predictors among Student Teachers and Experienced Classroom Teachers". Journal of Educational Computing Research 37, n.º 1 (julio de 2007): 65–82. http://dx.doi.org/10.2190/j3gm-3rk1-2907-7u03.
Texto completoUswatun Hidayah. "THE ROLE OF THE TEACHER IN SHAPEING STUDENT LEARNING BEHAVIOR IN ARABIC LEARNING". International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM) 2, n.º 3 (24 de junio de 2021): 178–86. http://dx.doi.org/10.47006/ijierm.v2i3.42.
Texto completoNoviyanti, Sari Dewi. "Online Learning Contract: A Way Disciplining Students". Journal of Language Intelligence and Culture 3, n.º 2 (30 de diciembre de 2021): 93–106. http://dx.doi.org/10.35719/jlic.v3i2.56.
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