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Libros sobre el tema "Sistema formativo"

Autor: Grafiati
Publicado: 10 de marzo de 2023

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1

Gregori, Gian Peder. L ladin tl sistem formatif : Das Ladinische im Bildungssystem: Il ladino nel sistema formativo. Bozen-Bolzano: bu,press, 2011.

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2

Storia della scuola: Dalla scuola al sistema formativo. [Milan, Italy]: B. Mondadori, 2010.

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3

Franco, Frabboni, Pinto Minerva Franca y Trebisacce G, eds. Sistema formativo e mezzogiorno: L'altra scuola, risorsa pedagogica. Scandicci: La Nuova italia, 1990.

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4

Santamaita, Saverio. Storia della scuola: Dalla scuola al sistema formativo. Milano: B. Mondadori, 1999.

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5

Franco, Frabboni y Alberici A, eds. Un' educazione possibile: Il sistema formativo tra "policentrismo" e "specialismo". Scandicci, Firenze: La nuova Italia, 1988.

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6

Enzo, Morgagni, ed. Scuolapiù: Scuola, enti locali, società verso un sistema formativo integrato. Scandicci, Firenze: La Nuova Italia, 1986.

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7

Avveduto, Sveva. Oltre la laurea: Nuove possibilità educative nel sistema formativo che cambia. Milano, Italy: FrancoAngeli, 1992.

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8

Frey, Luigi y Emanuela Ghignoni. Trasformazioni del sistema formativo e qualificazione dell'offerta di lavoro per generazioni. Milano: FrancoAngeli, 2000.

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9

Lavoro, occupabilità e trasformazioni del sistema formativo nella società della conoscenza. Milano, Italy: FrancoAngeli, 2006.

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10

Margheri, Andrea. La cultura dell'imprevisto: Mutamento sociale e conflitto politico nel sistema formativo italiano. Milano: Teti, 1989.

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11

Capogna, Stefania. La traduzione locale di un sistema formativo integrato: Il ruolo delle strutture intermedie. Milano: F. Angeli, 2006.

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12

Vittorio, Telmon y Balduzzi G, eds. Saperi, metodi, istituzioni nel sistema formativo integrato: Autonomia e relazioni in Italia e in Europa. Napoli: Liguori, 1995.

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13

Giorgio, Allulli, ed. L' università per un sistema formativo integrato: Fondamenti, connessioni, esperienze, prospettive : Brescia, 12-14 ottobre 2000. Milano: V&P università, 2001.

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14

Maria, Sinibaldi Anna y Partito comunista italiano. Sezione spettacolo., eds. Teatro, scuola e centri multimedia in un sistema formativo integrato: Dipartimento culturale del PCI, Roma, Accademia filarmonica romana, 27-28 giugno 1984. Roma: Bulzoni, 1985.

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15

Andres-Suárez, Irene. El verbo español: Sistemas medievales y sistema clásico. 8a ed. Madrid: Editorial Gredos, 1994.

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16

Andres-Suárez, Irene. El verbo español: Sistemas medievales y sistema clásico. 8a ed. Madrid: Editorial Gredos, 1994.

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17

Laura, Solar Valverde y Instituto Nacional de Antropología e Historia (Mexico), eds. El sistema fluvial Lerma-Santiago durante el formativo y el clásico temprano: Precisiones cronológicas y dinámicas culturales : memorias del Segundo Seminario-Taller sobre Problemáticas Regionales. México, D.F: Instituto Nacional de Antropología e Historia, 2010.

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18

Alessi, Tiziana. Sistema formativo e professioni: Dalla disoccupazione intellettuale al deficit educativo : un'indagine empirica sulla struttura e sull'evoluzione delle professioni e delle uscite scolastiche in Italia e in Emilia-Romagna. Milano, Italy: F. Angeli, 1990.

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19

S, Sotnichenko T., ed. Nespet͡sificheskie sistemy mozga. Leningrad: "Nauka," Leningradskoe otd-nie, 1987.

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20

Duro, Agron. Terminologjia si sistem. [s.l.]: Panteon, 2001.

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21

L ladin tl sistem formatif. Bozen: BU, Press, 2011.

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22

Vinogradova, V. N. Sistema russkogo slovoobrazovanii︠a︡ v funkt︠s︡ionalʹno-stilisticheskom aspekte. Moskva: OOO "Infotekh", 2012.

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23

Lazarova, Mariana. Morfemnoto ravnishte, dinamichnii︠a︡t konservator na ezikovata sistema. Veliko Tŭrnovo: Slovo, 1999.

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24

Centro di formazione e studi per il Mezzogiorno., ed. Progetti formativi: Un sistema di valutazione e di monitoraggio. Roma: Formez, 1993.

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25

Candido, De Martin Gian, Cocozza Antonio y Porrotto Giorgio 1933-, eds. Istituzioni scolastiche e formative e sistema regionale e locale. [Padova]: CEDAM, 2008.

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26

Zaini, Wahab y Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa., eds. Sistem reduplikasi bahasa Komering. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1992.

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27

Federighi, Paolo y Francesca Torlone, eds. La formazione al rispetto dei diritti umani nel sistema penale. Florence: Firenze University Press, 2015. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-6655-854-5.

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Resumen
I principi fondamentali di libertà, sicurezza, democrazia, i dispositivi normativi dell’Unione Europea e le pronunce della Convenzione Europea per la tutela dei Diritti dell’Uomo e delle libertà fondamentali (CEDU) possono essere oggetto di pericolose violazioni nei sistemi di giustizia penale. Quando tali violazioni sono perpetrate dagli attori chiamati alla tutela dei medesimi diritti e libertà le istituzioni devono predisporre dispositivi anche formativi necessari per la loro prevenzione. Il volume intende indagare la complessità di azioni formative – in primis di tipo informale – che accompagnano la costruzione delle conoscenze degli operatori dei sistemi in esame e le modalità del loro accrescimento. I contenuti sono trattati partendo dalle ipotesi di ricerca e sulla base della sperimentazione dell’embedded learning nel carcere di Chieti (con la supervisione del Dipartimento di Scienze della Formazione e Psicologia dell’Università di Firenze).
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28

Motivat︠s︡ii︠a︡ v slovoobrazovatelʹnoĭ sisteme russkogo i︠a︡zyka. Moskva: Azbukovnik, 2005.

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29

Ulukhanov, I. S. Motivat︠s︡ii︠a︡ v slovoobrazovatelʹnoĭ sisteme russkogo i︠a︡zyka. Moskva: Izdatelʹskiĭ t︠s︡entr "Azbukovnik", 2005.

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30

Izotov, V. P. Parametry opisanii͡a︡ sistemy sposobov russkogo slovoobrazovanii͡a︡: Monografii͡a︡. Orel: Orlovskiĭ gos. universitet, 1998.

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31

Cuesta Beleño, Andrés, ed. Sistemas urbanos. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2013. http://dx.doi.org/10.19052/9789588844275.

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Resumen
Sistemas urbanos: entre lo contextual y lo autorreferencial está centrado en el análisis, la interpretación, la argumentación y la intervención en los sistemas urbanos específicos de un territorio, a partir de una metodología de trabajo que permite tanto el cruce como el decantamiento de información, con el fin de obtener propuestas concertadas acordes con las deficiencias o necesidades del lugar o sitio específico de estudio. El autor ha implementado esta metodología en estudios prácticos de análisis y propuestas urbanas, teniendo en cuenta cuatro aspectos básicos que, a su vez, son las unidades del texto: los procesos formativos sobre sistemas urbanos; los principios de la teoría general, tradicional y moderna de los sistemas; los espacios emergentes como lugar borroso dentro del territorio, y las manifestaciones didácticas para la intervención en los sistemas urbanos, en diferentes niveles territoriales.
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32

Gortan-Premk, Darinka. Polisemija i organizacija leksičkog sistema u srpskome jeziku. Beograd: Institut za Srpski jezik SANU, 1997.

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33

Shepelʹ, I︠U︡ O. Slovoobrazovatelʹnyĭ ri︠a︡d v sisteme slovoobrazovanii︠a︡. Dnepropetrovsk: Nauka i obrazovanie, 2006.

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34

Polisemija i organizacija leksičkog sistema u srpskome jeziku. Beograd: Institut za srpski jezik SANU, 1997.

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35

Polisemija i organizacija leksičkog sistema u srpskome jeziku. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, 2004.

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36

Sunoto, ed. Sistem derivasi dan infleksi bahasa Jawa dialek Tengger. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1990.

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37

Ulukhanov, I. S. Edinit͡s︡y slovoobrazovatelʹnoĭ sistemy russkogo i͡a︡zyka i ikh leksicheskai͡a︡ realizat͡s︡ii͡a︡. Moskva: Rossiĭskai͡a︡ akademii͡a︡ nauk, In-t russkogo i͡a︡zyka im. V.V. Vinogradova, 1996.

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38

Monaco, Carlo. Educazione aperta: Problemi e prospettive dei sistemi formativi nelle società postindustriali. Scandicci, Firenze: La nuova Italia, 1988.

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Isaev, I︠U︡ N. Slovoobrazovatelʹnyĭ i semanticheskiĭ analiz floristicheskoĭ terminologii i︠a︡zykov razlichnykh sistem. Cheboksary: Izdatelʹstvo Chuvashskogo universiteta, 2010.

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40

Romanova, N. P. Russkoe imennoe slovoobrazovanie: Formirovanie sistemy naimenovaniĭ otvlechennogo deĭstvii͡a︡ v starorusskom i͡a︡zyke. Kiev: Nauk. dumka, 1994.

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41

Chicco, Luca. Il nido come sistema complesso: Percorsi formativi e di intervento nell'ottica della qualità totale. Azzano San Paolo (Bergamo): Junior, 2004.

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42

Franceschini, Giuliano. Sistemi formativi e dirigenza scolastica in Europa: Spagna, Francia, Germania, Regno Unito. Pisa: ETS, 2011.

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G, Dobrodomov I. y Moskovskiĭ gosudarstvennyĭ pedagogicheskiĭ institut imeni V.I. Lenina., eds. Funkt͡s︡ionirovanie arkhaicheskikh i novykh ėlementov v sisteme russkogo i͡a︡zyka: Mezhvuzovskiĭ sbornik nauchnykh trudov. Moskva: Moskovskiĭ gos. pedagog. in-t im. V.I. Lenina, 1986.

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Normanskai︠a︡, I︠U︡ V. Genezis i razvitie sistem t︠s︡vetooboznacheniĭ v drevnikh indoevropeĭskikh i︠a︡zykakh. Moskva: Institut i︠a︡zykoznanii︠a︡ RAN, 2005.

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M, Tolentino Ma Serafica. Mental health and religious formation of temporary professed sisters. [Diliman, Quezon City, Philippines]: M.S.M. Tolentino, 1989.

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Lucio, Pusci y Báthory Zoltán, eds. Ricerca e politica educativa in prospettiva europea: Indicatori e criteri per una comparazione dei sistemi formativi. Roma: Armando, 1992.

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Gatti, M. Servizi innovativi e professionalità: Indagine sui sistemi professionali e i fabbisogni formativi del terziario avanzato nell'area produttiva barese. Roma: Istituto per lo sviluppo della formazione professionale dei lavoratori, 1985.

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Barreneche, Osvaldo. Dentro de la ley, todo: La justicia criminal de Buenos Aires en la etapa formativa del sistema penal moderno de la Argentina. La Plata, Buenos Aires: Ediciones al Margen, 2001.

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Coonan, Carmel Mary, Ada Bier y Elena Ballarin. La didattica delle lingue nel nuovo millennio. Venice: Edizioni Ca' Foscari, 2018. http://dx.doi.org/10.30687/978-88-6969-227-7.

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Resumen
Atti del IV Congresso della società di Didattica delle Lingue e Linguistica Educativa DILLE (Università Ca’ Foscari Venezia, 2-4 febbraio 2017). Il fenomeno dell’internazionalizzazione è sempre più presente in ogni sfera della vita economica, sociale e culturale del paese. In ambito educativo, l’internazionalizzazione è associata a nuove condizioni culturali e linguistiche, nuove esigenze e problemi, e i suoi effetti sono ad ampio raggio, dal momento che il fenomeno produce un impatto importante sull’educazione linguistica, sui programmi formativi per gli studenti, sulla formazione dei docenti, sull’erogazione di corsi. Dietro lo sfondo della crescente natura internazionale del sistema educativo, i contributi presentati al Congresso hanno esplorato le implicazioni per l’insegnamento/apprendimento delle lingue e per l’educazione linguistica in generale.
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Beane, Marjorie Noterman. From framework to freedom: A history of the Sister Formation Conference. Lanham, Md: University Press of America, 1993.

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