Artículos de revistas sobre el tema "Scolastico"
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Brivio, Francesca y Andrea Greco. "Il contributo consulenziale della psicologia della salute alla ricerca-intervento sulla dispersione scolastica". PSICOLOGIA DELLA SALUTE, n.º 1 (febrero de 2023): 41–46. http://dx.doi.org/10.3280/pds2023-001007.
Texto completoArace, Angelica. "Stereotipi e disuguaglianze di genere nell'istruzione scolastica". MINORIGIUSTIZIA, n.º 3 (enero de 2021): 23–32. http://dx.doi.org/10.3280/mg2020-003003.
Texto completoMignani, Stefania, Marilena Pillati y Irene Martelli. "Un indicatore statistico del background familiare nello studio del successo scolastico degli studenti della provincia di Bologna". SOCIOLOGIA DEL LAVORO, n.º 120 (febrero de 2011): 194–214. http://dx.doi.org/10.3280/sl2010-120010.
Texto completoProcentese, Fortuna, Alessia Fantini, Martina Giordano y Cristina Malvone. "Comunità scolastica: intervento con insegnanti in tempo di COVID-19". PSICOLOGIA DI COMUNITA', n.º 1 (junio de 2021): 96–110. http://dx.doi.org/10.3280/psc2021-001007.
Texto completoFalzarano, Angelo y Raffaele Sibilio. "Ambiente, lavoro e donne per una sostenibilità al femminile nelle istituzioni scolastiche". WELFARE E ERGONOMIA, n.º 1 (agosto de 2022): 63–73. http://dx.doi.org/10.3280/we2022-001006.
Texto completoDozio, Edo. "Evoluzione della politica scolastica sull’insuccesso e il disadattamento: il caso del Canton Ticino". Swiss Journal of Educational Research 23, n.º 2 (1 de septiembre de 2001): 243–64. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.23.2.4605.
Texto completoFiorentino, Alice. "C’ERA UNA VOLTA L’ALUNNO STRANIERO: INDAGINE SULLE PRATICHE DI INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO LINGUA SECONDA NELLE SCUOLE DEL VENETO". Italiano LinguaDue 13, n.º 2 (26 de enero de 2022): 133–51. http://dx.doi.org/10.54103/2037-3597/17133.
Texto completoBarausse, Alberto y Rossella Andreassi. "Le scritture professionali di Amelia Andreassi: gli ego-documenti di una insegnante italiana del Novecento". Cadernos de História da Educação 20 (20 de septiembre de 2021): e048. http://dx.doi.org/10.14393/che-v20-2021-48.
Texto completoPalmas, Chiara, Chiara Mauri, Nicoletta Scionti y Gian Marco Marzocchi. "Il benessere degli studenti tra autostima e rendimento scolastico". RICERCHE DI PSICOLOGIA, n.º 1 (mayo de 2022): 1–24. http://dx.doi.org/10.3280/rip2022oa13718.
Texto completoCristini, Francesca, Francesca Poser, Luca Scacchi y Angela Perri. "Quando la Peer education esce dalla scuola". S & P SALUTE E PREVENZIONE, n.º 55 (diciembre de 2010): 31–52. http://dx.doi.org/10.3280/sap2010-055002.
Texto completoLaghi, Fiorenzo, Antonia Lonigro, Roberto Baiocco y Maria D'Alessio. "Prospettiva temporale e strategie di apprendimento in adolescenza". RICERCHE DI PSICOLOGIA, n.º 2 (abril de 2010): 95–116. http://dx.doi.org/10.3280/rip2009-002005.
Texto completoAlesi, Marianna y Annamaria Pepi. "L'assessment del profilo motivazionale scolastico". RICERCHE DI PSICOLOGIA, n.º 3 (febrero de 2013): 341–59. http://dx.doi.org/10.3280/rip2011-003002.
Texto completoGrion, V., S. Roberts y G. Casanova. "Valutare gli insegnanti italiani? Uno sguardo alle esperienze europee". RIV Rassegna Italiana di Valutazione, n.º 49 (mayo de 2012): 119–35. http://dx.doi.org/10.3280/riv2011-049008.
Texto completoPerini, Edoardo. "La consulenza nel contesto scolastico: una proposta di intervento sistemico con l'uso del sociogramma". TERAPIA FAMILIARE, n.º 126 (noviembre de 2021): 29–44. http://dx.doi.org/10.3280/tf2021-126003.
Texto completoBorlini, Barbara y Francesco Memo. "L'insediamento degli immigrati nello spazio urbano. Un'analisi esplorativa sulla concentrazione degli alunni di origine straniera a Milano". SOCIOLOGIA URBANA E RURALE, n.º 90 (septiembre de 2010): 89–112. http://dx.doi.org/10.3280/sur2009-090006.
Texto completoOlivari, Maria Giulia, Eleonora Mascheroni, Gaia Cuccì y Emanuela Confalonieri. "Stili educativi genitoriali, benessere scolastico e rendimento scolastico in adolescenza". RICERCHE DI PSICOLOGIA, n.º 1 (marzo de 2019): 9–26. http://dx.doi.org/10.3280/rip2019-001001.
Texto completoCapurso, Michele y Valerio Santangelo. "Paure verso la scuola, coping e relazione di aiuto nei bambini italiani: una ricerca proiettiva". RICERCHE DI PSICOLOGIA, n.º 4 (marzo de 2013): 435–71. http://dx.doi.org/10.3280/rip2011-004002.
Texto completoRabaglietti, Emanuela, Maria Fernanda Vacirca y Silvia Ciairano. "Il tempo virtuale nello sviluppo degli adolescenti: opportunitŕ o rifugio?" PSICOLOGIA DELLA SALUTE, n.º 1 (mayo de 2011): 67–82. http://dx.doi.org/10.3280/pds2011-001006.
Texto completoTobia, Valentina y Gian Luca Marzocchi. "Il benessere nei bambini con disturbi specifici dell'apprendimento e nei loro genitori: uno studio pilota con il questionario sul benessere scolastico - versione per genitori". RICERCHE DI PSICOLOGIA, n.º 4 (marzo de 2013): 499–517. http://dx.doi.org/10.3280/rip2011-004004.
Texto completoPascarella, Federica, Antonietta Vicigrado, Luca Tateo y Giuseppina Marsico. "La drammatizzazione come spazio dialogico e liminale: riflessioni teoriche per il superamento tensionale e lo sviluppo socio-culturale dell'alunno nel contesto scolastico". RICERCHE DI PSICOLOGIA, n.º 2 (septiembre de 2022): 1–26. http://dx.doi.org/10.3280/rip2022oa13952.
Texto completoCrotta, Francesca, Miriam Salvisberg y Giovanna Zanolla. "Note scolastiche e competenze fondamentali in matematica degli allievi dell’11° anno HarmoS in Ticino". Swiss Journal of Educational Research 42, n.º 2 (14 de octubre de 2020): 323–42. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.42.2.3.
Texto completoGaldieri, Michela y Emanuela Zappalà. "La CAA e il ruolo dei facilitatori per lo sviluppo delle abilità comunicative negli studenti con Disturbo dello Spettro Autistico". EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES, n.º 2 (diciembre de 2021): 171–81. http://dx.doi.org/10.3280/erp2-special-2021oa12948.
Texto completoMenesini, Ersilia. "Adolescenti e bullismo scolastico". MINORIGIUSTIZIA, n.º 4 (abril de 2010): 107–12. http://dx.doi.org/10.3280/mg2009-004014.
Texto completoMarazzi, Elisa. "L'editoria scolastico-educativa e la ricerca storica. Il caso italiano". SOCIETÀ E STORIA, n.º 138 (noviembre de 2012): 823–51. http://dx.doi.org/10.3280/ss2012-138008.
Texto completoBarbara Letteri y Giuseppe Filippo Dettori. "Inclusione e leadership: il ruolo del dirigente scolastico nella promozione della valorizzazione delle differenze". IUL Research 3, n.º 5 (17 de junio de 2022): 87–102. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i5.202.
Texto completoCarugati, Felice y Patrizia Selleri. "Guardando al futuro: sviluppo, educazione, apprendimento". RICERCHE DI PSICOLOGIA, n.º 2 (octubre de 2021): 243–57. http://dx.doi.org/10.3280/rip2021oa12610.
Texto completoKazantseva, Liviya y Paola Nicolini. "Strumenti digitali per l’apprendimento scolastico". International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 3, n.º 1 (13 de agosto de 2019): 505. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v3.1527.
Texto completoRevelli, Luisa. "Luisa Revelli, Diacronia dell’italiano scolastico". Éducation et sociétés plurilingues, n.º 38 (1 de junio de 2015): 105. http://dx.doi.org/10.4000/esp.576.
Texto completoCatelli, Marika, Angelica Di Domenico, Carlo Mina y Monica Treppiedi. "Alla scoperta dei numeri che ci circondano". Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula, n.º 11 (18 de mayo de 2022): 69–94. http://dx.doi.org/10.33683/ddm.22.11.4.
Texto completoRomano, Titti y Roberto Serpieri. "La leadership educativa nel sistema scolastico italiano: tra istituzioni e competenze". Swiss Journal of Educational Research 28, S (1 de diciembre de 2006): 77–102. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.28.s.4758.
Texto completoDell'Aira, Alessandro. "Amministrare lo studio dell'italiano: l'Ufficio Scolastico del Consolato Generale d'Italia a San Paolo". Revista de Italianística, n.º 13 (30 de agosto de 2006): 113. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2238-8281.v0i13p113-124.
Texto completoMichela Ponticorvo, Raffaele Di Fuccio y Federica Somma. "Inf@nzia Digi.Tales 3.6: un’esperienza di introduzione di strumenti innovativi per l’apprendimento nella fascia di età 3-6 anni". IUL Research 2, n.º 4 (20 de diciembre de 2021): 245–56. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v2i4.186.
Texto completoLosano, Mario G. ""Action Research": dalla psicologia all'azione sociale". SOCIOLOGIA DEL DIRITTO, n.º 1 (julio de 2012): 125–34. http://dx.doi.org/10.3280/sd2012-001007.
Texto completoLosano, Mario G. "Immigrazione e lavoro: consuntivo e prospettive del "Progetto Dedalo"." SOCIOLOGIA DEL DIRITTO, n.º 1 (julio de 2012): 135–45. http://dx.doi.org/10.3280/sd2012-001008.
Texto completoFontana, Margherita. "Educare alla scelta della scuola secondaria di secondo grado e orientare per preparare al futuro". International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 1, n.º 1 (28 de abril de 2018): 165. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n1.v1.1182.
Texto completoFrancesca Storai. "Il dirigente scolastico: un vero problem solver". IUL Research 3, n.º 5 (19 de junio de 2022): 169–80. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i5.297.
Texto completoAndrea Nardi, Francesca Rossi y Valentina Toci. "Le dimensioni dell’innovazione: Un framework per la valutazione dei processi di innovazione scolastica". IUL Research 1, n.º 1 (24 de julio de 2020): 144–59. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v1i1.25.
Texto completoGalletti, Alessandra y Beate Weyland. "LEA: una ricerca europea per diffondere la progettazione condivisa di spazi scolastici. Colegio Italiano a Bogotà: un caso applicativo". IUL Research 3, n.º 6 (21 de diciembre de 2022): 250–70. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i6.363.
Texto completoDavida Pizzigoni, Francesca y Alessia Rosa. "Musei scolastici e realtà maker: spazi di contaminazione educativa". ARCHIVIO DI STUDI URBANI E REGIONALI, n.º 132 (febrero de 2022): 125–37. http://dx.doi.org/10.3280/asur2021-132-s1008.
Texto completoMosconi, Giuseppe y Graziano Vignaga. "Il bullismo scolastico: una devianza anomala". MINORIGIUSTIZIA, n.º 2 (mayo de 2015): 159–67. http://dx.doi.org/10.3280/mg2015-002020.
Texto completoBarrera, Davide. "Gruppo dei pari e rendimento scolastico". Quaderni di Sociologia, n.º 24 (1 de diciembre de 2000): 99–122. http://dx.doi.org/10.4000/qds.1455.
Texto completoBison, Ivano y Martina Cvajner. "Reti sociali e performance scolastica. L'effetto del gruppo dei pari sull'apprendimento scolastico nelle classi con studenti stranieri". MONDI MIGRANTI, n.º 2 (septiembre de 2017): 83–104. http://dx.doi.org/10.3280/mm2017-002005.
Texto completoRomano, Alessandra. "L'inclusione scolastica e lavorativa nella prospettiva della teoria trasformativa. Strumenti e pratiche per il disability management". EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES, n.º 2 (diciembre de 2021): 37–58. http://dx.doi.org/10.3280/erp2-special-2021oa12916.
Texto completoGuidetti, Giulia y Cinzia Albanesi. "Senso di comunità. Può bastare per fronteggiare l'emergenza COVID-19 a scuola? Uno studio di un caso su una scuola secondaria di primo grado". PSICOLOGIA DI COMUNITA', n.º 1 (junio de 2021): 81–95. http://dx.doi.org/10.3280/psc2021-001006.
Texto completoDessì, Valentina. "Scuole all’aperto di ieri e di oggi." Contesti. Città, territori, progetti 1, n.º 1 (27 de octubre de 2022): 140–57. http://dx.doi.org/10.36253/contest-13589.
Texto completoVanessa, Bozuffi y Luca Barbieri Gian. "L'apprendimento come danza relazionale". RICERCA PSICOANALITICA, n.º 1 (diciembre de 2011): 97–119. http://dx.doi.org/10.3280/rpr2012-001007.
Texto completoMarazzi, Elisa. "L'editoria scolastico-educativa e la ricerca storica". SOCIETÀ E STORIA, n.º 125 (diciembre de 2009): 503–29. http://dx.doi.org/10.3280/ss2009-125005.
Texto completoCriscuolo, Lucia. "Aspetti dell’evergetismo scolastico: l’ellenismo, tempo di integrazioni". Quaderni di Erga-Logoi 9788879167062 (marzo de 2015): 73–87. http://dx.doi.org/10.7359/706-2015-cris.
Texto completoScopesi, Alda M. "Ricerca psicologica, nuove tecnologie e apprendimento scolastico". RICERCHE DI PSICOLOGIA, n.º 1 (septiembre de 2013): 171–76. http://dx.doi.org/10.3280/rip2013-01013.
Texto completoOcchini, Laura. "Trascuratezza educativa, abbandono scolastico e disagio adolescenziale". RIVISTA SPERIMENTALE DI FRENIATRIA 146, n.º 3 (diciembre de 2022): 9–29. http://dx.doi.org/10.3280/rsf2022-003002.
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