Siga este enlace para ver otros tipos de publicaciones sobre el tema: Résumés de bases de connaissances.
Artículos de revistas sobre el tema "Résumés de bases de connaissances"
Crea una cita precisa en los estilos APA, MLA, Chicago, Harvard y otros
Consulte los 50 mejores artículos de revistas para su investigación sobre el tema "Résumés de bases de connaissances".
Junto a cada fuente en la lista de referencias hay un botón "Agregar a la bibliografía". Pulsa este botón, y generaremos automáticamente la referencia bibliográfica para la obra elegida en el estilo de cita que necesites: APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
También puede descargar el texto completo de la publicación académica en formato pdf y leer en línea su resumen siempre que esté disponible en los metadatos.
Explore artículos de revistas sobre una amplia variedad de disciplinas y organice su bibliografía correctamente.
1
Otman, Gabriel. "Les bases de connaissances terminologiques : les banques de terminologie de seconde génération". Meta 42, n.º 2 (30 de septiembre de 2002): 244–56. http://dx.doi.org/10.7202/003772ar.
Texto completoResumen
Résumé Une base de connaissance terminologique (BCT) est à la fois une banque de terminologie conceptuellement et sémantiquement structurée et une base de connaissances. Les informations terminologiques, que nous qualifions de connaissances, y sont décrites sous la forme de réseaux conceptuels et sémantiques que nous appelons "réseaux sémantico-terminologiques" (RST). Les RST permettent de représenter, sous la forme de graphes, les unités terminologiques d'un domaine et les relations sémantiques qui les unissent au sein d'un système notionnel. Ces relations, au nombre de six dans notre modèle, possèdent la double fonction de regrouper les notions qui ont un certain degré de parenté pour mieux les distinguer par leurs traits distinctifs au sein de classes et de sous-classes.
2
Lerat, Pierre. "Dérivation lexicale et dérive terminologique". Meta 39, n.º 4 (30 de septiembre de 2002): 581–88. http://dx.doi.org/10.7202/003472ar.
Texto completoResumen
Résumé La dérivation lexicale n'est pas une opération sémantiquement neutre, du moins dans les vocabulaires techniques, où le « sens linguistique » a souvent peu de rapport avec le « sens terminologique ». La « dérive terminologique » est un effet de la dénomination : elle est un reflet des connaissances non linguistiques, ce qui empêche le mot technique d'être seulement interprétable comme une pure transformation formelle d'un autre mot. L'exemple du verbe passer illustre l'absence de prédictibilité de la forme et du sens des dérivés. On peut imaginer une lexicographie terminologique multidomaine si l'on analyse d'un côté les termes en tant que mots, de l'autre en tant que dénominations de connaissances. Une organisation modulaire des bases de données lexicales le permet. Un essai va être tenté en explicitant les propriétés formelles et les « connectabilités » conceptuelles dans le domaine des contrats. Une utilité des bases de données de cette sorte est de rendre possibles des équivalences conditionnelles pour la traduction : si puce a telle et telle propriété, ou même l'une seulement, alors il faut en anglais chip . On voit aussi que ce travail d'explicitation, suffisant pour la traduction humaine, est le préalable logique à toute automatisation. L'existence de contrôleurs terminologiques est aussi l'une des aides les plus utiles pour la rédaction technique.
3
Buzelin, Hélène. "La traductologie, l’ethnographie et la production des connaissances". Meta 49, n.º 4 (13 de enero de 2005): 729–46. http://dx.doi.org/10.7202/009778ar.
Texto completoResumen
Résumé La traductologie s’est récemment enrichie d’un nouveau courant de recherche d’orientation postcoloniale. En ce qu’il remet en question les notions d’équivalence et de transfert sur lesquelles se fondaient les théories traditionnelles, ce courant jette les bases d’un questionnement épistémologique analogue à celui auquel les ethnographes ont procédé, il y a une quarantaine d’années. L’analogie entre la figure de l’ethnographe et celle du traducteur, leur rôle en tant qu’interprètes culturels et écrivains, a fait l’objet de plusieurs analyses. Cet article propose de creuser l’analogie en la resituant toutefois en amont. Il explore en quoi la réflexion des ethnographes sur leurs propres pratiques d’interprétation et sur la production des connaissances peut éclairer, aujourd’hui, celle des traductologues. L’hypothèse qui le sous-tend est la suivante : la perspective ethnographique, en particulier les travaux de Bruno Latour, nous invite à penser la traduction comme un processus de production qui fait appel à des intermédiaires opérant selon une logique de réseau. Dans ce cadre, la traduction-texte n’apparaît plus comme le « simple » reflet des normes d’une société donnée ou de la subjectivité d’un traducteur, mais bien plutôt comme l’expression des relations qui se sont tissées entre ces intermédiaires. Cette conclusion permet de valider les modèles traductologiques fondés sur les notions de dialectisme et d’hybridité, tout en évitant le biais textuel et littéraire qui les caractérise. Ce faisant, elle entraîne un élargissement du débat éthique et ouvre de nouvelles avenues de recherche pour le paradigme descriptif.
4
Desgagné, Serge. "Le concept de recherche collaborative : l’idée d’un rapprochement entre chercheurs universitaires et praticiens enseignants". Articles 23, n.º 2 (10 de octubre de 2007): 371–93. http://dx.doi.org/10.7202/031921ar.
Texto completoResumen
Résumé Cet article a pour but d'établir les bases conceptuelles de l'approche collaborative de la recherche en éducation, plus spécifiquement celle qui réunit chercheurs universitaires et praticiens enseignants autour d'un questionnement lié à l'exercice de la pratique. Trois énoncés viennent structurer cette conceptuali- sation: 1) l'approche collaborative suppose une démarche de coconstruction entre les partenaires concernés; 2) elle joue sur deux registres à la fois, soit celui de la production de connaissances et celui du développement professionnel des praticiens; 3) elle contribue au rapprochement, voire à la médiation entre communauté de recherche et communauté de pratique. À l'horizon de ces trois énoncés se profile une vision socioconstructiviste du « savoir » à développer, et cela, à partir d'une démarche collective d'interprétation où théorie et pratique sont constamment mises en relation.
5
Aurora Maribel Bultrón. "Resignificación de las competencias en la docencia universitaria basadas en la gestión del conocimiento". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 47 (23 de noviembre de 2023): 363–72. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi47.2360.
Texto completoResumen
La educación universitaria ha sido objeto de transformaciones haciéndose necesario el desarrollo competencial de los docentes, por esta razón se presenta el siguiente ensayo que pretende brindar un constructo teórico que permita otorgar resignificación a las competencias del docente universitario desde la gestión del conocimiento. Se presentan fundamentos teóricos que convergen en aportar las bases destinadas a la concepción de premisas y elementos básicos para su argumentación. En atención al desarrollo de este ensayo argumentativo, se empleó la revisión documental para recolectar información partiendo de los términos clave considerados en el estudio; todo con el objeto de evidenciar la necesidad de exacerbar las competencias que maximicen el aprendizaje mediante la Gestión del Conocimiento.
ABSTRACT
University education has undergone transformations, making it necessary to develop the competence of teachers, for this reason, the following essay is presented, which aims to provide a theoretical construct that allows giving resignification to the competencies of university teachers from knowledge management. Theoretical foundations are presented that converge in providing the bases for the conception of premises and basic elements for its argumentation. In attention to the development of this argumentative essay, the documentary review was used to collect information based on the key terms considered in the study; all in order to demonstrate the need to exacerbate the skills that maximize learning through Knowledge Management.
Key words: Competition, University Teaching, Knowledge Management
RESUMO
A educação universitária tem passado por transformações, tornando-se necessário o desenvolvimento da competência dos professores, por isso é apresentado o seguinte ensaio, que visa fornecer um construto teórico que permita ressignificar as competências dos professores universitários a partir da gestão do conhecimento. São apresentados fundamentos teóricos que convergem em fornecer as bases para a concepção de premissas e elementos básicos para sua argumentação. Atenta ao desenvolvimento deste ensaio argumentativo, utilizou-se a revisão documental para coletar informações com base nos termos-chave considerados no estudo; tudo para demonstrar a necessidade de exacerbar as competências que maximizam a aprendizagem através da Gestão do Conhecimento.
Palavras-chave: Concorrência, Docência Universitária, Gestão do Conhecimento.
RÉSUMÉ
L'enseignement universitaire a subi des transformations, rendant nécessaire le développement des compétences des enseignants, c'est pourquoi l'essai suivant est présenté, qui vise à fournir une construction théorique permettant de donner une nouvelle signification aux compétences des enseignants universitaires en matière de gestion des connaissances. Des fondements théoriques sont présentés qui convergent pour fournir les bases pour la conception des prémisses et les éléments de base pour son argumentation. Dans le cadre du développement de cet essai argumentatif, la revue documentaire a été utilisée pour collecter des informations basées sur les termes clés considérés dans l'étude; tout cela afin de démontrer la nécessité d'exacerber les compétences qui maximisent l'apprentissage grâce à la gestion des connaissances.
Mots-clés: Concurrence, Enseignement universitaire, Gestion des connaissances.
6
Johnson, Shanthi, Juanita Bacsu, Hasanthi Abeykoon, Tom McIntosh, Bonnie Jeffery y Nuelle Novik. "No Place Like Home: A Systematic Review of Home Care for Older Adults in Canada". Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 37, n.º 4 (4 de septiembre de 2018): 400–419. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980818000375.
Texto completoResumen
RÉSUMÉLes prévisions liées au vieillissement de la population canadienne impliquent que la demande en soins à domicile augmentera significativement. À ce jour, peu d’études ont été menées au Canada sur les soins à domicile pour les personnes âgées, notamment sur les caractéristiques des bénéficiaires de soins à domicile, les lacunes dans les services, ou les interventions permettant de répondre aux besoins des clients en matière de soins à domicile. Une revue systématique de sept bases de données électroniques a été réalisée pour les années 2000-2016 afin d’examiner les connaissances actuelles dans le domaine des soins à domicile pour les personnes âgées au Canada. Cette synthèse était centrée sur quatre principaux thèmes retrouvés dans la littérature : les prédicteurs au niveau de la personne âgée, les besoins de soins non comblés, les interventions, les enjeux et les défis dans les soins à domicile. Cette revue a mis en évidence plusieurs lacunes dans les connaissances liées aux soins à domicile pour les personnes âgées au Canada, considérant que plus de la moitié des études étaient centrées sur le contexte ontarien. Bien que des stratégies prometteuses aient été mises en évidence, davantage de recherche et d’évaluation des interventions et des résultats sont requises pour appuyer efficacement le système de soins à domicile au Canada, à court et à long terme.
7
Mendoza, Julio. "Eneagrama, Educación e Investigación “Un pasaje epistemológico de una sabiduría universal Milenaria en tiempos postmodernos”". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 37 (1 de diciembre de 2018): 298–324. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi37.735.
Texto completoResumen
El Objeto o Intencionalidad Generadora, consistió en sentar las bases onto-epistemológicas para erigir al Eneagrama como dispositivo pedagógico de autoconocimiento y desarrollo humano para la educación e investigación universitaria venezolana. Se buscó interpretar los fundamentos teóricos del objeto de estudio; develar la correspondencia entre enatipos de personalidad con los modelos epistémicos planteados por Barrera (2010), además, vincular el Eneagrama con los procesos de formación docente y de investigación de la UPEL-IPC. El apoyo teórico fue sustentado en filosofía, neurociencia, psicología transpersonal, genética y otros saberes. La orientación epistemológica estuvo fundamentada en la complejidad, con enfoque holístico-transcomplejo, paradigma complementario, método hermenéutico documental, análisis e interpretación del contenido de documentos y testimonios de 1 informante clave, respondiendo la entrevista de preguntas enfocadas para registrar la información. Hallazgos: Existen suficientes razones onto-epistemo-metodológicas para instituir el Eneagrama en la universidad venezolana, encontrándose correspondencia Epistemo-Eneagramática entre profesores, investigadores y los modelos epistémicos planteados.
ABSTRACT
The object or purpose generator, consisted of the onto-epistemological foundations to erect to the Enneagram as a pedagogical device of self-knowledge and human development for the Venezuelan University research and education. We sought to reveal the correspondence between enatipos of personality and models epistemic posed by Barrera, M. (2010); the theoretical foundations of the object of study, linking the Enneagram with the processes of formation of teachers and researchers of the UPEL-IPC have been interpreted. The theoretical support was based on neuroscience, genetics, philosophy, transpersonal psychology and other knowledge. The epistemological orientation was based on the complexity, with holistic-transcomplejo approach, complementary paradigm, documentary hermeneutic method, analysis and interpretation of the content of documents and testimonies of 1 key informant, answering the interview of focused questions to record information. Findings: There are plenty of onto-epistemo-methodological reasons for instituting the Enneagram in the Venezuelan University, finding correspondence Epistemo-Eneagramatica between teachers, researchers and epistemic posed models.
Key words: Onto-epistemology, enneagram, epistemo-methodology, models epistemic.
RÉSUMÉ
L'objet ou l'intentionnalité génératrice consistait à poser les bases sur-épistémologiques pour ériger l'Ennéagramme en tant que dispositif pédagogique de connaissance de soi et de développement humain pour l'enseignement et la recherche universitaires vénézuéliens. Le but était d'interpréter les fondements théoriques de l'objet d'étude; Révéler la correspondance entre les enatipipes de la personnalité et les modèles épistémiques de Barrera, M. (2010) et lier l’Ennéagramme aux processus de formation et de recherche des enseignants de l’UPEL-IPC. L’appui théorique reposait sur la philosophie, les neurosciences, la psychologie transpersonnelle, la génétique et d’autres connaissances. L’orientation épistémologique était fondamentale dans la complexité, approche holistique-transcomplexe, paradigme complémentaire, méthode herméneutique documentaire, analyse et interprétation du contenu de documents et témoignages de 1 code clé, répondant à l’interview de questions orientées pour enregistrer l’information. Constatations: L’épistémologie méthodologique a suffisamment de raisons pour instituer l’Ennéagramme dans l’université vénézuélienne, avec correspondance entre professeurs et chercheurs et modèles épistémiques proposés.
Mots-clés: Sur l'épistémologie, l'ennéagramme, la méthodologie épistémique, les modèles épistémiques.
8
McArthur, Caitlin, Jenna C. Gibbs, Ruchit Patel, Alexandra Papaioannou, Paula Neves, Jaimie Killingbeck, John Hirdes, James Milligan, Katherine Berg y Lora Giangregorio. "A Scoping Review of Physical Rehabilitation in Long-Term Care: Interventions, Outcomes, Tools". Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 36, n.º 4 (13 de noviembre de 2017): 435–52. http://dx.doi.org/10.1017/s071498081700040x.
Texto completoResumen
RÉSUMÉLes résidents en soins de longue durée (SLD) ont souvent besoin de soins en réadaptation pour maintenir ou améliorer leur état physique fonctionnel. L’objectif de cet examen de portée était de décrire l’envergure des publications concernant la réadaptation physique en SLD jusqu’à ce jour, avec une emphase sur les types d’interventions en réadaptation qui ont été évaluées, ainsi que sur les mesures de résultats utilisées et les outils déterminant l’admissibilité au service. Une recherche structurée a été réalisée dans six bases de données sous licence et dans la littérature grise. Deux analystes ont identifié 381 articles qui ont été triés en utilisant un formulaire qui avait préalablement été testé dans un essai pilote, et les données de ces articles ont été extraites. La plupart des interventions avaient été réalisées et évaluées au niveau des résidents, et consistaient fréquemment en des programmes d’exercices à plusieurs composantes dispensés par du personnel de recherche et des physiothérapeutes. Les mesures les plus couramment rapportées étaient basées sur la performance, les activités de la vie quotidienne et l’humeur. Une lacune importante a été identifiée concernant les connaissances sur la réadaptation en lien avec des objectifs qui soient pertinents pour les résidents, tels que la qualité de vie. Dans les études à venir, il serait important que les caractéristiques des résidents en SLD soit représentatives de la complexité de l’état de santé de cette population; la durée de leur séjour devrait aussi être incluse et différenciée. Les études d’intervention devraient aussi explorer des méthodes de prestation de soins qui soient réalistes et soutenables. Le développement d’outils pour favoriser une meilleure détermination de l’admissibilité aux services est aussi nécessaire pour assurer l’égalité en matière de soins en réadaptation dans l’ensemble du secteur des SLD.
9
Wang, Lu, Sepali Guruge y Gelsomina Montana. "Older Immigrants’ Access to Primary Health Care in Canada: A Scoping Review". Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 38, n.º 02 (19 de febrero de 2019): 193–209. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980818000648.
Texto completoResumen
RÉSUMÉLe vieillissement et l’immigration ont significativement transformé la composition démographique au Canada, et les immigrants y représentent une proportion croissante de la population adulte plus âgée. L’accès adéquat aux services de santé est essentiel au bien-être et à l’inclusion sociale de cette population. Cet examen de la portée porte sur les connaissances actuelles concernant l’accès des immigrants d’âge avancé aux médecins omnipraticiens et à leur consultation, considérant que ces médecins jouent un rôle central dans la prestation de soins de première ligne, dans les soins préventifs et les soins de santé mentale. Le modèle en 5 étapes d’Arksey et O’Malley a été utilisé pour effectuer des recherches dans une grande variété de bases de données pour des articles publiés en anglais dans des revues avec comité de pairs concernant ce sujet dans le contexte canadien. Un total de 31 articles répondant aux critères d’inclusion ont été examinés en détail. Ces articles ont été classés en fonction de l’information disponible sur leurs auteurs, la population à l’étude, la méthodologie, le domaine de la santé et les obstacles mentionnés. Trois thèmes principaux ont émergé de cet examen de portée : l’accès et l’utilisation des soins de première ligne, la promotion de la santé et le dépistage du cancer, ainsi que l’utilisation des services de santé mentale. Les immigrants d’âge avancé font face à des obstacles en termes d’accès aux soins et ceux-ci seraient liés à la littératie en santé, à la langue, à la culture, aux croyances en matière de santé, aux inégalités spatiales et à des circonstances structurelles. L’examen de la portée présente de manière détaillée l’accès aux soins des personnes âgées immigrantes au Canada, et permet de dériver des implications sur les politiques qui permettraient de répondre à leurs besoins qui sont non comblés dans le domaine de la santé.
10
Amardeilh, Florence y Thomas Francart. "Enrichissement de bases de connaissances par l'annotation sémantique". Ingénierie des systèmes d'information 11, n.º 2 (24 de abril de 2006): 53–70. http://dx.doi.org/10.3166/isi.11.2.53-70.
Texto completo
11
Angers, Michel, Marianne Couillard Larocque, Gregory Fortin-Vidah, Laurence Garceau, Louison Gros, Isabelle Fournel, Marie-Denise Lavoie y Martin D. Provencher. "L'anxiété dans les troubles bipolaires". Psycause : revue scientifique étudiante de l'École de psychologie de l'Université Laval 11, n.º 2 (25 de octubre de 2021): 17–18. http://dx.doi.org/10.51656/psycause.v11i2.51366.
Texto completoResumen
Bien que l’anxiété soit très répandue chez les personnes souffrant d’un trouble bipolaire et qu’elle ait des impacts délétères sur l’évolution et le traitement de la maladie, des recensions des écrits antérieures ont souligné que de nombreux aspects de cette condition demeurent sous-étudiés (Provencher et al., 2012 ; Spoorthy et al., 2019). La présente étude de portée (scoping review) vise à fournir un portrait complet de la littérature traitant de l’anxiété dans le trouble bipolaire (ATB) entre 2011 et 2020, à évaluer si l’intérêt pour le sujet a augmenté au cours de la dernière décennie et à cartographier les tendances de publication. Trois bases de données ont été consultées, tous les articles ont été triés sur la base du titre et du résumé, et un échantillon aléatoire correspondant à 25 % des articles restants a été constitué en vue d’évaluer leur éligibilité (n = 406 articles). De ces derniers, 247 articles ont été inclus. Les 75 % restants (n = 1217 articles) sont en processus de catégorisation et les résultats finaux seront présentés dans une publication ultérieure. Le nombre annuel d’articles sur l’ATB publiés entre 2011 et 2020 a été calculé et les articles traitant du sujet en tant que sujet principal ont été classés en 4 catégories et 11 sous-catégories afin d’identifier les lacunes dans les connaissances sur le sujet. Les résultats préliminaires (basés sur l’échantillon de 25 %) indiquent que le nombre annuel de publications est resté relativement stable au cours de la période et que seulement 33,6 % des articles font de l’ATB leur sujet principal. Parmi ceux-ci, plus de 50 % sont de nature descriptive, couvrant principalement les impacts observables de la comorbidité et ses caractéristiques cliniques. Une proportion plus faible de la littérature aborde les processus sous-jacents à l’ATB (14,5 %) et son traitement (22,9 %). Ces résultats soulèvent des interrogations quant à la pertinence de continuer à investir des ressources dans la recherche portant sur les aspects descriptifs du sujet alors que l’on en sait encore peu sur les mécanismes sous-jacents à l’ATB et sur son traitement. Les résultats soulignent la nécessité de poursuivre les recherches sur ces autres aspects de l’ATB afin de mieux comprendre et traiter cette comorbidité unique.
12
Megalakaki, O. y F. Labrell. "Les conceptions naïves : connaissances organisées, bases des changements conceptuels". Psychologie Française 54, n.º 1 (marzo de 2009): 1–9. http://dx.doi.org/10.1016/j.psfr.2008.09.002.
Texto completo
13
Gormezano, Nathalie y Sandrine Peraldi. "Terminologies et nouvelles technologies". La terminologie dans les programmes de traduction 57, n.º 1 (10 de octubre de 2012): 248–63. http://dx.doi.org/10.7202/1012752ar.
Texto completoResumen
À l’ère de la mondialisation, les modes d’accès à l’information sont en pleine mutation, que ce soit dans l’apprentissage ou dans l’exploitation des connaissances. La gestion de l’information est d’autant plus complexe qu’elle se conjugue avec la gestion d’un temps qui semble « accéléré », en raison, d’une part, des relations multiples entre les systèmes et les individus et, d’autre part, de la demande de plus en plus pressante de rapidité dans la gestion des affaires, ceci afin de limiter les coûts. Dans cet univers mondialisé, mouvant, multiculturel et multilingue, la recherche en traductologie apparaît comme un lieu où peuvent être élaborées des propositions de solutions au service des acteurs de ce monde en mouvement. De fait, la gestion des connaissances dans des univers culturels différents est une activité de recherche de longue date dans le domaine de la traductologie ; la terminologie moderne donne lieu, depuis plusieurs années, à des développements intéressants autour des bases de données ; la linguistique, notamment grâce à la sémantique, a initié depuis quelques années également des travaux sur les bases de connaissances et les cartes sémantiques intégrées. De leur côté, les sciences des nouvelles technologies et en particulier la recherche sur les systèmes d’information ont développé des systèmes de bases de connaissances multimédias orientées métiers. C’est au regard de ces travaux et de leurs possibles interactions que le centre de recherche de l’ISIT, le CRATIL (Centre de recherche appliquée sur la traduction, l’interprétation et le langage) a mis en place des projets de recherche pluridisciplinaires où les nouvelles technologies et les terminologies liées à des métiers spécifiques sont devenues les outils de l’innovation au service de la société de la connaissance multilingue et multiculturelle.
14
Chandon, Jean-Louis y Thierry Vallaud. "Courbes de réponse et couverture efficace : Deux outils pour la construction et l’évaluation des plans média". Décisions Marketing N° 8, n.º 2 (1 de junio de 1996): 53–63. http://dx.doi.org/10.3917/dm.08.0053.
Texto completoResumen
Cet article décrit les diverses mesures permettant d’évaluer l’efficacité d’une campagne publicitaire, puis présente les diverses formes des courbes de réponse ainsi que les seuils utilisés pour définir la couverture efficace. Il conclut par un bilan de l’état des connaissances en matière de courbes de réponse et de couverture efficace. Les résultats des principales études sont présentés, complétés par une liste des domaines de recherche pour lesquels les bases de données “single source” permettront de faire avancer les connaissances.
15
Duvauferrier, Régis, Mehdi Mejdoubi y Valerie Bertaud. "C.S. Peirce". médecine/sciences 34, n.º 10 (octubre de 2018): 865–71. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/2018213.
Texto completoResumen
Modéliser les connaissances et le raisonnement médical peut être un projet épistémologique à l’heure où la médecine atteint un statut scientifique. Par ses travaux sur la sémiotique, le raisonnement abductif et le pragmatisme, C.S. Peirce (1839-1914) propose une série de solutions originales. Celles-ci peuvent rendre compte d’une grande partie de l’activité médicale dans divers domaines, comme l’évaluation des étudiants, les bases de connaissances et les systèmes experts, les langages de descriptions formelles (ontologies), la médecine fondée sur les preuves. Par ce texte, nous souhaitons présenter aux acteurs de la biomédecine cette pensée complexe mais éclairante sur une profession qui utilise désormais toutes les ressources les plus modernes de l’ingénierie des connaissances.
16
Mercier-Linteau, Antoine. "Wikimedica: une Plateforme Collaborative de Transfert des Connaissances Médicales en Libre Accès". University of Ottawa Journal of Medicine 9, n.º 1 (17 de mayo de 2019): 24–27. http://dx.doi.org/10.18192/uojm.v9i1.4185.
Texto completoResumen
La médecine moderne ne peut plus se pratiquer sans l'aide de bases de connaissances cliniques. Or, toutes celles disponibles sont payantes et fermées et s'il est un domaine qui pourrait bénéficier d'un accès libre à de l'information fiable, de qualité et à jour, c'est celui de la santé. Wikimedica (http://wikimedi.ca) est une plateforme libre accès conçue à cette fin qui permet tant aux cliniciens de terrain qu'aux étudiants de collaborer dans la création et l'amélioration des connaissances essentielles à leur professions.
17
Giacometti, Arnaud, Béatrice Markhoff y Arnaud Soulet. "Découverte de cardinalités maximales significatives dans des bases de connaissances". Revue Ouverte d'Intelligence Artificielle 3, n.º 3-4 (8 de abril de 2022): 223–51. http://dx.doi.org/10.5802/roia.30.
Texto completo
18
Dervaux, A. "Quels outils numériques de transmission des connaissances ?" European Psychiatry 30, S2 (noviembre de 2015): S73. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.341.
Texto completoResumen
En Psychiatrie, comme dans les autres disciplines, la transmission des connaissances s’est considérablement accrue avec le numérique. Cependant, l’abondance des informations nécessite un minimum de méthode pour trouver des informations pertinentes, notamment en matière de médecine fondée sur les preuves. Par exemple, pour mener une recherche bibliographique sur Internet, le choix des bases de données est primordial. Google n’est pas suffisant, 40 % seulement des informations médicales sur ce moteur de recherche étant fiables . Les bases de données les plus performantes sont PubMed (www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/), Google scholar (www. scholar.google.fr), Cochrane database of systematic reviews (www.cochrane.org/), Psycinfo, de l’American Psychological Association (www.apa.org/pubs/databases/psycinfo/), clinicaltrials.gov. Le choix des mots-clés nécessite de recourir à des thesaurus, par exemple celui de l’Index Medicus (MeSH sur PubMed). Il est ensuite nécessaire de trier et d’hiérarchiser les informations, par exemple par discipline, par sujet, par Impact Factor des revues médicales ou par niveaux de preuve (méta-analyses, revues systématiques, études randomisées, études de cohorte, études cas–témoins transversales, études de cas). PubMed et Google proposent des systèmes d’alertes par mots clés choisis par les utilisateurs. Un autre exemple de transmission des connaissances est le développement du numérique dans la formation de base et la formation continue . En médecine, comme ailleurs, les formations massives en ligne ont fait leur apparition (massive open online course ou MOOC) . Les vidéos de cours se sont développées, prenant en compte les besoins individuels et des possibilités nouvelles d’interactions collectives : diaporamas, quiz, jeux sérieux, univers virtuels, forums pour poser des questions aux enseignants . Des référentiels d’enseignement en Psychiatrie de l’adulte, Psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent et addictologie sont maintenant disponibles pour les étudiants en Médecine, par exemple le Référentiel de Psychiatrie du Collège national des universitaires en psychiatrie et de l’Association pour l’enseignement de la sémiologie psychiatrique (http://www.asso-aesp.fr/wp-content/uploads/2014/11/ECN-referentiel-de-psychiatrie.pdf).
19
CANDELIER, Kévin, Jean-François TRÉBUCHON y Clarisse VAUTRIN. "Bois et Forêts des Tropiques une revue pour la promotion des sciences forestières appliquées et les partenariats Sud-Nord et Sud-Sud". BOIS & FORETS DES TROPIQUES 354 (1 de diciembre de 2022): 3–6. http://dx.doi.org/10.19182/bft2022.354.a37109.
Texto completoResumen
La revue Bois et Forêts des Tropiques est éditée en continu depuis 1947 par le CTFT (Centre technique forestier tropical) puis par le Cirad (l’organisme français de recherche agronomique et de coopération internationale pour le développement durable des régions tropicales et méditerranéennes), en France. Cette revue publie des articles originaux de recherche appliquée ancrée territorialement ainsi que des documents techniques sur les sciences de la foresterie et les bois en régions chaudes. Des résumés de thèse de doctorat, des descriptifs techniques et des rapports de séminaires sont occasionnellement publiés. Tous les articles sont soumis à l’examen d’au moins deux membres du comité de rédaction afin d’en estimer les potentiels rédactionnels et éditoriaux ainsi que le fond scientifique, et ensuite à une évaluation selon un système en double aveugle menée par des examinateurs externes, intervenant bénévolement et suivant leurs disponibilités et domaines d’expertise.
Un comité éditorial, renouvelé tous les trois ans et qui rassemble une trentaine de chercheurs du Nord et du Sud pour la période 2020-2022 (figure 1), selon une parité du genre et un équilibre Nord-Sud et générationnel, veille à la qualité du contenu de la revue, en lien avec les évolutions thématiques des recherches sur l’environnement de la forêt, de l’arbre et du bois. Une attention particulière à la faible représentation des régions de l’Asie et de l’Océanie (figure 1) au sein de ce comité éditorial sera portée lors du prochain renouvellement de l’équipe en 2023.
Ce processus d’évaluation nécessite du temps, mais constitue un outil incontournable permettant de s’assurer de la qualité scientifique et de l’impact des articles publiés dans la revue. La durée du traitement d’un article, entre la soumission du manuscrit par les auteurs et l’acceptation définitive pour publication, est de 6 mois en moyenne. À cela s’ajoute le temps d’édition pour publier l’article qui est de l’ordre de 4 mois (figure 2). La durée de chacune de ces étapes est relativement stable sur les cinq dernières années (figure 2B). La compression de ces délais est assujettie à la qualité des travaux présentés, à l’aspect novateur des contenus et à la réactivité des différents acteurs intervenant dans le processus éditorial (auteurs, relecteurs, rédacteurs scientifiques, rédacteur en chef, équipe d’édition).
Des thématiques multiples sur des sujets d’actualité
À l’interface entre la recherche et le développement, la revue est entièrement consacrée aux sciences et techniques de la filière Forêts-Bois en régions chaudes, foresterie au sens large (gestion multifonctionnelle des espaces ruraux et forestiers, et approches environnementales qui en découlent), incluant les sciences et technologies du bois et de ses matériaux dérivés. La représentation visuelle de l’analyse des mots-clés les plus cités dans les articles publiés sur la période 2018-2022 (figure 3, Photo 1) reflète fidèlement le panorama des thématiques et des sites géographiques les plus traités dans Bois et Forêts des Tropiques durant la période écoulée.
Un soutien pour les pays du Sud, un modèle éditorial « Diamant », et une notoriété en constante augmentation
Tous les articles publiés sont entièrement et immédiatement accessibles aux lecteurs et utilisateurs du monde entier, sans embargo, sous les formats de fichier PDF (Portable Document Format), ainsi que le préconise le modèle éditorial Diamant, gratuit pour les lecteurs et les auteurs. Les auteurs sont libres d’archiver et de diffuser leurs articles comme ils le souhaitent, en conservant tous les droits (licence CC-BY). La revue reste gratuite, en accès libre et soutenue financièrement par le Cirad. Conformément au mandat de partenariat porté par cet organisme de recherche, la revue est au service de la publication de travaux de recherche appliquée dans le domaine des sciences forestières, en soutien et en coopération avec la recherche au Sud. Publiée en français ou en anglais (et en espagnol pour des articles anciens), la revue a choisi d’accompagner les jeunes chercheurs et les chercheurs ou enseignants-chercheurs expérimentés oeuvrant dans l’univers de la recherche forestière appliquée. Ces cinq dernières années (2018-2022), un peu moins de la moitié (43 %) des articles publiés ont été rédigés en anglais (figure 4). La part des manuscrits rédigés en anglais fluctue chaque année, mais reste comprise entre 38 % en 2018 et 50 % en 2022 (figure 4B). Dans la continuité de cette démarche bilingue, Bois et Forêts des Tropiques assure les traductions des titres, des résumés et des légendes des figures de chaque article (français, anglais et espagnol pour les résumés ; français et anglais pour les titres et légendes des figures). Ce modèle éditorial permet aujourd’hui à la revue de maintenir un large impact des articles publiés. Cela reste un des engagements du comité de rédaction au cours de ces dernières années et restera la motivation centrale de l’équipe éditoriale dans la vie future de Bois et Forêts des Tropiques. Cette identification par le lectorat s’illustre par l’évolution constante des indices de notoriété des bases de données internationales attribués à la revue, qui étaient pour l’année 2021 à la valeur de 11 pour l’indice H (6 en 2018), 1,1 pour l’indice CiteScore (0,5 en 2018) et 0,94 pour le facteur d’impact (FI-3 ans Web of Science) (0,35 en 2018) (figure 5). Aujourd’hui, la revue est également répertoriée dans les catégories « CiteScore », « Écologie » (Q3, quartile 3), « Écologie, évolution, comportement et systématique » (Q3, quartile 3), « Foresterie » (Q3, quartile 3).
Des sciences forestières en partenariat avec et vers les pays du Sud
La revue Bois et Forêts des Tropiques porte à la connaissance des résultats de recherche appliquée sur les forêts des régions intertropicales et méditerranéennes, dans plus de soixante pays, privilégiant une recherche coopérative appliquée associant le Sud et le Nord. Toutefois, la réalité est plus nuancée et illustre un changement de paradigme. Les articles publiés au cours de ces cinq dernières années reflètent bien l’esprit de partenariat entre les pays et entre les instituts, avec en première portion un ensemble Nord-Sud (31 %) et Sud-Sud (16 %) menant des projets de recherche et de développement conjoints (figure 6 et figure 7A), conduits dans des zones intertropicales et méditerranéennes (figure 7B).
La deuxième portion des articles publiés concerne les études menées par un seul pays du Sud (35 %) avec des partenariats entre les instituts nationaux. Une troisième portion concerne l’ensemble des articles publiés issus de partenariats Nord-Nord et intra-Pays Nord, dans lesquels les terrains d’étude concernés sont situés en zones tropicale ou méditerranéenne (figure 7B). La part des partenariats impliquant uniquement des pays du Sud représente la moitié des travaux publiés dans Bois et Forêts des Tropiques (partenariats Intra-Pays Sud et Sud-Sud, cf. ligne rouge figure 6). Enfin, la revue est destinée résolument à l’attention des pays du Sud (82 %) en favorisant les partenariats à l’intérieur des pays du Sud, Nord-Sud et Sud-Sud.
Place du Cirad au sein de la revue et dans les partenariats
Depuis 75 ans, le CTFT, puis le Cirad s’engagent dans une stratégie institutionnelle pour la science ouverte, la valorisation et la libre diffusion des connaissances tout en contribuant à répondre aux enjeux de développement de leurs partenaires dans le monde. Outre l’investissement du comité de rédaction de la revue Bois et Forêts des Tropiques, les chercheurs du Cirad s’impliquent dans des projets de recherche et de développement menés en étroits partenariats avec les institutions du Sud. Ils représentent un quart des articles publiés dans la revue au cours de ces cinq dernières années (figure 8). Ce niveau d’implication fluctue autour du seuil de 20 %, année après année. La part des manuscrits émanant uniquement du Cirad avec ou sans l’implication de ses partenaires des pays du Nord ne représente qu’une faible proportion, soit 4 % et 3 %, respectivement. La dernière portion (73 %) représente donc les articles publiés dans lesquels le Cirad n’est pas partenaire et ne joue aucun rôle dans les études correspondantes.
Les chercheurs du Cirad interviennent dans la revue, en appui aux pays et aux institutions du Sud, et non pas pour s’octroyer une niche éditoriale, respectant en cela le mandat de la revue. Leurs contributions se matérialisent également dans l’évaluation en double aveugle des manuscrits en tant que relecteurs, dans l’équipe éditoriale et dans le comité éditorial.
Bois et Forêts des Tropiques persiste à appuyer collectivement les pays du Sud en s’épaulant d’instituts de recherche et/ou de développement internationaux, et compte aussi sur leurs engagements pour continuer à faire évoluer et progresser la revue pour le bénéfice du Sud et du Nord.
20
ASSIS, Y., A. NAFI, X. NI, A. SAMET y G. GUARINO. "Analyse textuelle des RPQS pour la constitution de bases de connaissances". 3, n.º 3 (22 de marzo de 2021): 31–36. http://dx.doi.org/10.36904/tsm/202103031.
Texto completoResumen
Le rapport annuel sur le prix et la qualité du service de l’eau (RPQS) constitue une source potentielle pour accéder à des informations indisponibles dans le système d’information des services publics d’eau et d’assainissement (Sispea). Cependant, le format textuel des rapports rend difficile leur exploitation sur plusieurs années ou à grande échelle dans une optique d’analyse de données massives. Notre travail s’intéresse à l’utilisation d’approches de traitement automatique du langage pour puiser de l’information dans ces rapports afin de constituer une base de connaissances à l’échelle soit d’un service, soit de plusieurs services. Cette base peut servir pour valider/compléter en partie les données contenues dans la base Sispea sujette à des erreurs ou à des oublis, mais elle peut également constituer une source qui alimente des modèles prédictifs à des fins d’aide à la décision. Dans cet article, nous développons un programme informatique fondé sur notre solution Ro-CamemBERT (Recurrence over CamemBERT) qui est un modèle de traitement automatique de la langue française basé sur l’apprentissage profond ou « deep learning », ce dernier consiste à faire apprendre à un modèle ou à une machine à partir d’un réseau neuronal artificiel, qui est une architecture spécifique formée de couches qui structurent des fonctions explicatives entre des extrants (variables expliquées) et une masse de données (variables explicatives). Le programme ainsi développé permet de répondre automatiquement à des questions dont les réponses se trouvent potentiellement dans les RPQS. Le décideur peut formuler des questions dont la réponse constitue une donnée recherchée. Il est alors possible de compléter une base de données existante ou d’en créer une nouvelle. Le processus d’analyse des rapports est ainsi automatisé, une évaluation de l’erreur des réponses automatiques est également effectuée pour mesurer l’écart possible entre les réponses obtenues et celles attendues. Le modèle développé apparaît comme fiable à hauteur de 80 %. Il a été testé sur des RPQS de service d’eau en Alsace.
21
Zarri, Gian Piero. "Construction de grandes bases de connaissances selon l’approche “intelligence artificielle intégrale”". Le médiéviste et l'ordinateur 19, n.º 1 (1988): 22–26. http://dx.doi.org/10.3406/medio.1988.1759.
Texto completo
22
Wilman Andrés Camilo Camilo. "El pensamiento crítico y la investigación científica desde la perspectiva de un pensador crítico". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 47 (23 de noviembre de 2023): 276–97. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi47.2355.
Texto completoResumen
Este artículo tuvo como propósito conocer como el pensamiento crítico es aplicado en la investigación científica, durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, desde la perspectiva de un pensador crítico. Para lograr lo propuesto, se realizó una revisión sistemática de tipo descriptiva de la información, a través de la búsqueda de 20 artículos científicos de acceso libre, publicados en las bases de datos Dialnet, Scielo y Publindex. Como criterios de selección se consideraron estudios empíricos alojados en base de datos de textos completos, haber sido publicados en el periodo comprendido de 2016 a 2023 y que abordaran el tema de pensamiento crítico e investigación científica. Los resultados indicaron que el desarrollo del pensamiento crítico aplicado a la investigación, empodera a los docentes en esta forma de enseñanza al lograr que el estudiante desarrolle un aprendizaje significativo basado en su autonomía. Se concluyó que la capacidad de pensar críticamente hace que las personas ganen un conocimiento mayor y su nivel crítico de decisión sea más preciso, permitiendo a los investigadores que los resultados de sus trabajos sean cada vez más precisos, direccionados a resolver problemas. ABSTRACT The purpose of this article was to know how critical thinking is applied in scientific research, during the teaching and learning process, from the perspective of a critical thinker. To achieve what was proposed, a descriptive systematic review of the information was carried out, through the search of 20 free access scientific articles, published in the Dialnet, Scielo and Publindex databases. As selection criteria, empirical studies housed in full-text databases, having been published in the period from 2016 to 2023 and addressing the topic of critical thinking and scientific research, were considered. The results indicated that the development of critical thinking applied to research empowers teachers in this form of teaching by ensuring that the student develops meaningful learning based on its autonomy. It was concluded that the ability to think critically makes people gain greater knowledge and their critical level of decision is more accurate, allowing researchers that the results of their work are increasingly accurate, aimed at solving problems. Key words: Scientific Research; Critical Thinker; Critical thinking; Systematic review RESUMO O objetivo deste artigo foi conhecer como o pensamento crítico é aplicado na pesquisa científica, durante o processo de ensino e aprendizagem, na perspectiva de um pensador crítico. Para atingir o proposto, foi realizada uma revisão sistemática descritiva das informações, por meio da busca de 20 artigos científicos de acesso livre, publicados nas bases de dados Dialnet, Scielo e Publindex. Como critérios de seleção, foram considerados estudos empíricos alojados em bases de dados de texto completo, publicados no período de 2016 a 2023 e que abordassem a temática do pensamento crítico e da pesquisa científica. Os resultados indicaram que o desenvolvimento do pensamento crítico aplicado à pesquisa capacita os professores nesta forma de ensino ao garantir que o aluno desenvolva uma aprendizagem significativa baseada na sua autonomia. Concluiu-se que a capacidade de pensar criticamente faz com que as pessoas adquiram maior conhecimento e seu nível crítico de decisão seja mais preciso, permitindo aos pesquisadores que os resultados do seu trabalho sejam cada vez mais precisos, visando a resolução de problemas. Palavras-chave: Pesquisa Científica; Pensador crítico; Pensamento critico; Revisão sistemática RÉSUMÉ Le but de cet article était de savoir comment la pensée critique est appliquée à la recherche scientifique, au cours du processus d'enseignement et d'apprentissage, du point de vue d'un penseur critique. Pour parvenir à ce qui a été proposé, une revue systématique descriptive des informations a été réalisée, à travers la recherche de 20 articles scientifiques en accès libre, publiés dans les bases de données Dialnet, Scielo et Publindex. Comme critères de sélection, ont été prises en compte les études empiriques hébergées dans des bases de données en texte intégral, publiées entre 2016 et 2023 et abordant le thème de la pensée critique et de la recherche scientifique. Les résultats indiquent que le développement de la pensée critique appliquée à la recherche responsabilise les enseignants dans cette forme d'enseignement en garantissant que l'élève développe un apprentissage significatif basé sur son autonomie. Il a été conclu que la capacité de penser de manière critique permet aux gens d'acquérir de plus grandes connaissances et que leur niveau critique de décision est plus précis, permettant aux chercheurs d'obtenir des résultats de plus en plus précis dans leurs travaux visant à résoudre des problèmes. Mots-clés: Recherche scientifique; Penseur critique; La pensée critique; Revue systématique
23
Mrabet, Yassine, Nacéra Bennacer y Nathalie Pernelle. "REISA : enrichissement contrôlé de bases de connaissances à partir de documents annotés". Revue d'intelligence artificielle 28, n.º 2-3 (30 de junio de 2014): 297–320. http://dx.doi.org/10.3166/ria.28.397-320.
Texto completo
24
d'Hondt, Jean-Loup. "Apoptoses et cellules-souches, bases fondamentales de la classification phylogénétique des Bryozoaires". Bulletin de la société linnéenne de Lyon 87, n.º 3 (2018): 97–110. http://dx.doi.org/10.3406/linly.2018.17869.
Texto completoResumen
La diversité des modèles larvaires et morphogénétiques chez les Bryozoaires (Deutérostomiens, Coelomates) procède d’évènements pré-programmés intervenant lors des stades les plus précoces de l’ontogénie : phénomènes d’apoptoses, présence de cellulessouches, suppléances morphogénétiques. Ces évènements d’origine génétique déterminent les bases fondamentales de la classification phylogénétique des Bryozoaires et le paraphylétisme des lignées. État des connaissances sur la «pseudogastrulation » , caractéristique biologique majeure et unitaire des Bryozoaires larvipares, dont les modalités laissent supposer qu’ils constituent le groupe-frère des autres Deutérostomiens.
25
Haton, Jean-Paul. "Les systèmes à bases de connaissances en reconnaissance et en interprétation de formes". Intellectica. Revue de l'Association pour la Recherche Cognitive 5, n.º 1 (1988): 147–74. http://dx.doi.org/10.3406/intel.1988.864.
Texto completo
26
Piazza, S. y M. Diez. "L’alimentation du furet (Mustela furo) : bases théoriques et besoins nutritionnels. État des connaissances". Pratique Médicale et Chirurgicale de l'Animal de Compagnie 44, n.º 3 (julio de 2009): 69–76. http://dx.doi.org/10.1016/j.anicom.2009.06.001.
Texto completo
27
Golebiowski, J. "Bases neurologiques de l’olfaction et de ses déficits". European Psychiatry 30, S2 (noviembre de 2015): S31. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.092.
Texto completoResumen
L’étude scientifique des sens chimiques que sont l’odorat et le goût a été longtemps négligée par rapport à celle de la vue et de l’ouïe. L’odorat a souvent été considéré comme un sens mineur, ramenant l’Homme à son animalité. Les organes récepteurs de la vue et de l’ouïe sont beaucoup plus facilement identifiables et accessibles à l’investigation anatomique que ne le sont la muqueuse olfactive et les papilles gustatives. L’existence et le caractère fonctionnel chez l’Homme d’une perception spécifique aux phéromones étaient encore récemment discutés. Depuis l’inhalation d’une molécule jusqu’à sa perception consciente ou inconsciente, les mécanismes sont extrêmement complexes et font intervenir de multiples protagonistes. Cette présentation passera en revue les connaissances actuelles sur les mécanismes de la perception olfactive, en se focalisant sur les étapes impliquant les molécules odorantes, puis, de manière plus générale, abordera les grandes étapes qui mènent de la molécule à l’odeur.
28
Verger, Christian, Max Dratwa y Pierre-Yves Durand. "Partager son expérience et connaissances pour la dialyse à domicile". Bulletin de la Dialyse à Domicile 1, n.º 1 (24 de septiembre de 2018): 1. http://dx.doi.org/10.25796/bdd.v1i1.18123.
Texto completoResumen
Le besoin d’un accès facile, à la portée de tous, de l’information scientifique, a conduit ces dernières années à l’apparition de nombreuses revues directement consultables par Internet. La qualité de l’information est garantie dès lors que les articles qui y sont publiés sont soumis à l’analyse critique d’un comité de lecture par les experts reconnus dans son domaine. Dès 1995, le RDPLF a disposé du Bulletin de Dialyse Péritonéale (BDB) qui était publié 4 fois par an jusqu’au début des années 2000. Les anciens numéros peuvent encore être consultés sur son site. Néanmoins pour différentes raisons, dont les coûts d’impression nous avions dû ensuite restreindre l’édition de cette revue à tous les deux ans pour les résumés du Symposium.Nous avons pensé que l’heure était venue d’actualiser le recours à ce media sous une forme moderne : le libre accès par Internet (connu sous le terme « Open Access »). Depuis le RDPLF a évolué et est devenu en pratique RDPLF-HDD puisque nous incluons maintenant toutes les méthodes de domicile. Pour souligner cet aspect le nom de la revue est changé en Bulletin de Dialyse à Domicile (BDD).Le BDD sera publié en accès libre une fois par trimestre pour commencer et le rythme évoluera en fonction des besoins. Il comportera différentes sections : Editorial, Résultats du RDPLF, articles de formation pratique, articles cliniques d’intérêt général, etc..le but dans l’ensemble est d’occuper une place qui n’est pas forcément assurée par d’autres revues, délibérément tournée vers la pratique du domicile, ce qui n’exclue pas de temps en temps des travaux plus fondamentaux que des auteurs accepteraient de partager en accès libre.Les articles seront indexés par un numéro DOI. Nous souhaitons aussi par ce moyen, donner la possibilité à des néphrologues et infirmières qui le souhaitent les moyens d’une publication rapide de leurs travaux.Pour assurer la qualité des documents, ils seront tous soumis à un comité de lecture dont la composition est disponible sur ce site dans la rubrique a propos.C’est à vous, néphrologues et infirmières qui traitez des patients en dialyse à domicile, qu’il appartient, par vos futurs articles, d’assurer le succès de ce projet.Vous pouvez dès maintenant nous soumettre directement vos articles, soit en vous inscrivant sur le site, soit en nous les adressant pas mail ou courrier. Merci d'avance, pour nos patients, à tous ceux et celles qui nous aideront.
29
Crocker, Anne G., Maurice Ohayon y Malijaï Caulet. "Instruments d'évaluation de l'aptitude à subir son procès: Une recension de la documentation scientifique". Canadian Journal of Psychiatry 43, n.º 5 (junio de 1998): 482–90. http://dx.doi.org/10.1177/070674379804300506.
Texto completoResumen
Objectifs: Faire le point sur l'état des connaissances concernant les méthodes d'évaluation de l'aptitude à subir son procès (ASP). Établir le parallèle entre cet état des connaissances et les résultats d'études portant sur les facteurs associés aux décisions d'aptitude. Décrire les limites inhérentes au domaine de l'ASP. Méthode: Recension de la documentation pertinente à partir des bases de données Psychinfo et Medline, de 1967 à 1996 inclusivement. Résultats: Dix instruments permettant une collecte systématique d'information auprès des personnes faisant l'objet d'évaluation de l'ASP ont été recensés. Une description et une analyse des qualités psychométriques révèlent qu'ils sont cependant critiquables à certains égards. Conclusion: Bien que certaines recherches aient montré que le diagnostic soit le facteur le plus fortement associé à la décision d'aptitude, aucun instrument n'intègre une évaluation systématique de la psychopathologie. Or, si l'on tient compte des conséquences possibles des décisions, tant pour l'accusé que pour la société, ces évaluations et les recommandations qui en découlent sont d'une importance capitale.
30
Lajoinie-Bourliataux, Stéphane. "Application du marketing direct sur Internet". Décisions Marketing N° 14, n.º 2 (1 de junio de 1998): 73–79. http://dx.doi.org/10.3917/dm.014.0073.
Texto completoResumen
L’accroissement du nombre de connexion à Internet offre aux responsables du marketing direct un outil de communication souple et efficace. La mise en place d’une communication ciblée nécessite une bonne connaissance du profil des consommateurs. Deux pratiques sont présentées ici. L’importante réactivité des consommateurs sur Internet ainsi que leurs fortes connaissances technologiques ont forcé les annonceurs à adapter leur stratégie au médium interactif. Les critiques formulés ont pour ambitions de proposer des bases de réflexion sur l’évolution de ces techniques.
31
Haoua, NACAMBO, NANEMA Kiswendsida Romaric, KIEBRE Mariam, TRAORE Renan Ernest, SAWADOGO Nerbewendé, OUEDRAOGO Mahamadi Hamed, TIAMA Djakaridia et al. "Nomenclature locale et usages de Senna obtusifolia (L.) au Burkina Faso." Journal of Applied Biosciences 160 (30 de abril de 2021): 16438–53. http://dx.doi.org/10.35759/jabs.160.1.
Texto completoResumen
Objectif général : Contribuer à une meilleure connaissance de Senna obtusifolia (L.) au Burkina Faso. Objectifs spécifiques : recenser les connaissances endogènes relatives à la nomenclature de la plante, recenser les connaissances endogènes relatives à l’usage de la plante, collecter la semence de Senna obtusifolia. Méthodologie et résultats : La prospection-collecte menée, a permis de noter la présence de Senna obtusifolia (Casse fétide) dans toute la zone d’étude et de récolter 132 accessions. L’enquête ethnobotanique a permis de collecter des connaissances endogènes relatives à la plante. L’unité d’enquête a été le ménage. Quatorze ethnies ont été rencontrées au sein de 237ménages enquêtés. Des phénomènes de synonymie, d’utilisation du même nom par deux ou plusieurs groupes ethniques et de noms inexpliqués ont été observés. L’espèce est aussi bien utilisée dans l’alimentation que dans la médecine. Elle est également une source de revenus pour la population locale. Conclusion et application des résultats : Nombreuses connaissances endogènes relatives à l’espèce ont été recueillies au sein de la population locale. Ces connaissances endogènes serviront de guide pour la valorisation de l’espèce. Les 132 accessions récoltées serviront à d’autres études telles la caractérisation agromorphologique, la caractérisation physico-chimique et la caractérisation génétique moléculaire afin de mieux comprendre sa diversité, la conserver et mieux valoriser l’espèce. La présente étude permettra donc de poser des bases scientifiques de la conservation, de la valorisation et de l’amélioration génétique de l’espèce. Mots clés : Senna obtusifolia, connaissances endogènes, enquête ethnobotanique, Burkina Faso. Nacambo et al., J. Appl. Biosci. Vol :160 2021 Nomenclature locale et usages de Senna obtusifolia (L.) au Burkina Faso. 16439 Local nomenclature and uses of Senna obtusifolia (L.) in Burkina Faso. ABSTRACT General objective: To contribute to a better knowledge of Senna obtusifolia (L.) in Burkina Faso. Specific objectives: to identify the endogenous knowledge related to the nomenclature of the plant, to identify the endogenous knowledge related to the use of the plant, to collect the seed of Senna obtusifolia. Methodology and results: The survey and collection allowed noting the presence of Senna obtusifolia (Casse fétide) in the studied area and to collect 132 accessions. The ethnobotanical survey allowed the collection of endogenous knowledge related to the plant. The survey unit was the household. Fourteen ethnic groups were encountered in the 237 households surveyed. Phenomena of synonymy, use of the same name by two or more ethnic groups and unexplained names were observed. The species is used in food as well as in medicine. It is also a source of revenues for the local population. Conclusion and application of results: A lot of endogenous knowledge about the species was collected from the local population. This endogenous knowledge will serve as a guide for the development of the species. The 132 accessions collected will be used for other studies such as agromorphological characterization, physico-chemical characterization and molecular genetic characterization in order to better understand its diversity, conserve it and better valorize the species. The present study will thus allow to establish scientific bases for the conservation, the valorisation and the genetic improvement of the species. Keywords: Senna obtusifolia, endogenous knowledge, ethnobotanical study, Burkina Faso.
32
Aviña, Eli Gabriel, Fabian Castaño, Christophe Escriba, Jean Yves Fourniols y Georges Soto-Romero. "Dispositifs médicaux en e-santé – Oxymètres & tensiomètres connectés". J3eA 21 (2022): 2031. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222031.
Texto completoResumen
Dans le cadre du cursus de 1ere année cycle ingénieur santé à ISIS Castres, les étudiants sont amenés à approfondir leurs connaissances en électronique dans le domaine des capteurs biomédicaux. En faisant du reverse engineering, ils identifient les étapes de mesure de plusieurs dispositifs médicaux (vues dans des cours précédents), et avec quelques bases en électronique embarquée et IoT (Internet of Things), ils utilisent une approche Do It Yourself (DIY), pour construire leurs propres prototypes d’oxymètres de pouls, et comparer ceux-ci avec les oxymètres du commerce disponibles dans la salle de Travaux Pratiques.
33
Hardy-Bayle, M. C., J. Segui, P. Hardy, C. Passerieux, J. F. Alillaire y D. Widlöcher. "Etude de l'utilisation de certaines connaissances syntaxiques et lexicales chez dix patients schizophrenès". Psychiatry and Psychobiology 4, n.º 6 (1989): 387–96. http://dx.doi.org/10.1017/s0767399x00001449.
Texto completoResumen
RésuméAucune réponse claire n'a été apportée, à ce jour, à la question du type de désorganisation du langage schizophrénique. Les résultats concernant les compétences lexicales et syntaxiques des schizophrènes restent controversées. Cependant l'existence de données en faveur d'une atteinte de ces compétences impose de ne pas abandonner trop vite ce champ d'études mais d'interroger plutôt les conditions méthodologiques dans lesquelles elles ont été réalisées. L'hétérogéneité probable des malades évalués dans ces études nous à conduit a opter pour une étude de cas individuel. Il est en effet permis de penser que seuls certains schizophrènes peuvent présenter ce type d'anomalies. L'utilisation de plusieurs tâches expérimentales mettant toutes en jeu les compétences lexicales et syntaxiques mais évaluant chacune des stratégies lexicales et syntaxiques différentes devait permettre une meilleure caractérisation des stratégies linguistiques employées par les sujets de notre échantillon. Afin d'apprécier les performances des 10 sujets schizophrènes éva-lués, par rapport aux performances de sujets normaux, nous avons suivi la méthodologie utilisée par J. Segui (1974, 1976) et M. Kail (1974, 1979) et pris comme point de référence pour l'intérpretation des résultats ceux obtenus chez des sujets normaux par ces auteurs lors de tâches similaires. Les résultats de l'ensemble des sujets de notre échantillon sont comparables. Dans les tâches de production d'énoncés à partir d'une suite de lexèmes et dans les tâches de complétement de phrases, les performances des schizophrènes sont comparables à celles du sujet normal, Dans les tâches de rappel, les performances de nos sujets sont moins bonnes que celles du sujet normal, mais il existe chez le schizophréne comme chez le sujet normal une tendance à organiser le matériel et les stratégies d'organisation impliquant les compétences lexicales et syntaxiques qui possèdent, quand elles sont mises en œuvre, les mêmes caractéristiques que celles miscs en évidence chez le sujet normal (organisation hiérarchique ou organisation formelle). Ces résultats (résumés dans le Tableau III) vont davantage dans le sens d'une difficulté à découvrir ou à appliquer des stratégies permettant d'exploiter les caractéristiques structurelles du matériel plutôt que dans celui d'une atteinte de ces compétences ellesmêmes chez nos sujets schizophrènes.
34
FOSTIER, A. y B. JALABERT. "Domestication et reproduction chez les poissons". INRAE Productions Animales 17, n.º 3 (29 de julio de 2004): 199–204. http://dx.doi.org/10.20870/productions-animales.2004.17.3.3592.
Texto completoResumen
La demande de diversification des produits piscicoles conduit à mettre en élevage et domestiquer de nouvelles espèces de poissons. Une des étapes de cette domestication vise à maîtriser la reproduction, à un niveau de sophistication qui peut d’ailleurs varier selon le degré d’intensification du système d’élevage. Une réflexion sur la rationalisation de cette démarche conduit à explorer trois types de questions : Quelle maîtrise de la reproduction pour les espèces d’élevage actuelles ? Comment extrapoler les connaissances acquises d’une espèce à une autre ? Quelles sont les caractéristiques de reproduction les plus intéressantes à prendre en compte dans le processus de sélection-domestication ?
La réponse à la première question montre des niveaux de contrôle de la reproduction très variables selon les espèces. Ceci tient à la diversité de l’état des connaissances, des disponibilités en juvéniles sauvages et des choix techniques aujourd’hui économiquement viables.
La seconde question soulève le problème des classifications et typologies génétiques et phénotypiques disponibles et de leur exploitation. Les bases de données qui se développent permettent de proposer des phylogénies s’appuyant sur la connaissance du génome et de son expression, mais le couplage avec des bases de données, aussi riches et codifiées, portant sur les caractères phénotypiques des espèces considérées reste encore un enjeu dans une démarche in silico de biologie comparée.
Dans un objectif utilitaire, la réponse à la troisième question peut guider les choix à faire parmi les différents traits caractérisant une stratégie de reproduction, ceci pour orienter la recherche de certaines convergences biologiques et les extrapolations de techniques d’une espèce à une autre.
35
Claveau, Nathalie, Muriel Perez y Thierry Serboff. "Myopie et risque de défaillance en PME1". Revue internationale P.M.E. 31, n.º 3-4 (13 de diciembre de 2018): 95–130. http://dx.doi.org/10.7202/1054420ar.
Texto completoResumen
Résumé La perception du risque de défaillance est un domaine d’étude récent qui prend tout son sens dans un contexte de PME où les caractéristiques du dirigeant sont prépondérantes. La plupart des études portent sur l’impact de cette perception sur la création d’entreprise, mais aucune à notre connaissance ne tente de mesurer l’écart entre la perception du dirigeant et le risque réel vécu par l’entreprise. Ce travail propose dès lors de constater l’existence de cet écart avant de tenter d’en comprendre les raisons. Quatre catégories d’entreprises sont ainsi détectées, dont la catégorie des « Myopes » qui représentent les entreprises subissant un risque réel sans le percevoir. Ce groupe fait l’objet d’une analyse qui permet de jeter les bases d’une réflexion sur les raisons de cette myopie et de mobiliser une approche cognitive de ce biais.
36
Lasbleiz, J., A. Burgun, N. Garcelon, V. Bertaud, F. Marin y R. Duvauferrier. "Methode de creation de bases de connaissances radiologiques utilisant le test de concordance des scripts". Journal de Radiologie 86, n.º 10 (octubre de 2005): 1350. http://dx.doi.org/10.1016/s0221-0363(05)75519-0.
Texto completo
37
Frigon, Sylvie. "Femmes et héroïne : bilan des connaissances, limites et perspectives nouvelles". Criminologie 22, n.º 1 (16 de agosto de 2005): 85–109. http://dx.doi.org/10.7202/017275ar.
Texto completoResumen
This article gives the results of the consultation of several bases of bibliographical data on Women and Heroin, using the Boolean type of research. Various subjects are discussed, the extent of its use, the characteristics and factors of involvement in drug dependency, treatment, Mother/children relationship, Aids and prostitution. In the light of this survey of the literature, it seemed necessary to question the actual pertinence of these studies. They pose a number of important problems. Our criticism of the quality of these studies are I) problems of method and sampling; 2) epistemological problems and 3) the “monodisciplinarity” of these studies. In these works, the norm or “normality” (of drug addiction) is proper to the male sex. Women are considered marginal to this norm. Other fundamental omissions are mentioned, especially the relativity of the norms, problems connected with the concepts and the terms used. With regard to these various criticisms, we propose two models of analysis. The first refers to the study of women heroin-users as a group rather than in regard to men. The second is to construct a more general plan of analysis ofmarginality, of deviance and the criminality of women using the theories of social reaction in criminology and of radical materialist feminism. These two models could be complementary.
38
Jean-Jacques, Sarfati. "Pourquoi devons-nous abandonner - avec prudence - le concept cartésien d’âme ?" Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia 65, n.º 3 (10 de diciembre de 2020): 119–30. http://dx.doi.org/10.24193/subbphil.2020.3.06.
Texto completoResumen
"Why Should We Abandon - With Caution - the Cartesian Concept of Soul? In this text, the author proposes to show that we must abandon the Cartesian approach to the soul while remaining cautious. He recalls the context in which this thesis was defended. This thesis is based on an interpretation of Genesis that condemns knowledge. It shows how this interpretation is wrong. Keywords: Soul, spirit, Descartes RÉSUMÉ. Dans ce texte, l’auteur propose de montrer qu’il faut abandonner l’approche cartésienne de l’âme tout en restant prudent. Il rappelle le contexte dans lequel cette thèse a été soutenu. Cette thèse repose sur une interprétation de la Genèse qui condamne la connaissance. Il montre en quoi cette interprétation est erronée. Mots-clés : Âme, esprit, Descartes"
39
Goudot, Patrick, Thomas Schouman, Jean-Baptiste Kerbrat y Marion Florczak. "Histoire raisonnée de la chirurgie orthognathique". Revue d'Orthopédie Dento-Faciale 57, n.º 4 (30 de octubre de 2023): 353–71. http://dx.doi.org/10.1051/odf/2023039.
Texto completoResumen
L’ histoire de la chirurgie orthognathique commence dès le milieu du xixe siècle. Son évolution s’appuie sur les bases de la chirurgie traumatologique et le développement des connaissances anatomiques. H. Obwegeser et W. Bell, l’un pour la chirurgie mandibulaire, l’autre pour la chirurgie maxillaire, ont été les deux personnages majeurs de cette chirurgie. L’ école française de chirurgie maxillo-faciale s’est essentiellement distinguée dans le domaine de l’ostéosynthèse, de la distraction ostéogénique et de la planification numérique. Cette histoire raconte surtout la place essentielle de la collaboration entre chirurgien et orthodontiste mise en œuvre dès la fin du xixe siècle par V. Blair et E. Angle.
40
Clavot, Valérie y Jonathan Biglietto. "La stigmatisation des personnes atteintes de maladies psychiatriques prise en charge par le personnel soignant : une revue de la littérature". Hegel N° 4, n.º 4 (18 de enero de 2024): 241–49. http://dx.doi.org/10.3917/heg.134.0241.
Texto completoResumen
Introduction : En 2017 l’étude de Mak met en évidence l’impact significatif de la stigmatisation sur le rétablissement des patients. Lorsque les patients internalisent les attitudes négatives, les jugements ou les préjugés à leur encontre, cela peut influencer leur propre perception d’eux-mêmes, ce qui constitue un enjeu majeur de santé publique. De plus, en 2014, l’étude de Morgan met en évidence la présence de la stigmatisation de la part des professionnels de santé dans l’accompagnement des patients. Cette stigmatisation peut avoir un impact négatif sur l’alliance thérapeutique, et peut influencer le processus de rétablissement. Objectif : Déterminer s’il y a une corrélation entre l’augmentation des compétences, les connaissances théoriques et la stigmatisation chez les soignants exerçant en psychiatrie. Matériel et méthodes : Il s’agit d’une revue narrative de la littérature utilisant un diagramme de flux à partir de bases de données suivantes : Google Scholar, PBSC, APA Psycinfo, PubMed. Résultats et conclusion : Les articles de la revue de la littérature soulignent des similitudes entre la question des connaissances et la stigmatisation des soignants. Ils mettent également en évidence les obstacles à l’alliance thérapeutique qui participe à l’internalisation de la stigmatisation des patients. Les résultats de ce travail tendent à démontrer qu’une augmentation des connaissances et des compétences des professionnels de la psychiatrie peuvent jouer un rôle significatif dans la réduction de la stigmatisation. L’intégration des nouveaux professionnels de la santé tels que les médiateurs de santé pairs (MSP) peuvent favoriser la lutte contre la stigmatisation. Une recherche peut être effectuée sur l’impact de l’influence des MSP au sein des établissements psychiatriques, en particulier en ce qui concerne la réduction de la stigmatisation.
41
Temple, Ludovic y Hubert de Bon. "L’agriculture biologique : controverses et enjeux globaux de développement en Afrique". Cahiers Agricultures 29 (2020): 3. http://dx.doi.org/10.1051/cagri/2020002.
Texto completoResumen
L’agriculture biologique offre plusieurs options pour documenter les transitions technologiques vers de nouveaux modèles de production, même si elle présente des aspects controversés : faiblesse des rendements, accessibilité aux normes, valeurs des écobilans ou accroissement du travail. En mobilisant différentes situations en Afrique subsaharienne, ce numéro thématique des Cahiers Agricultures contribue à illustrer ces controverses. Les articles constitutifs montrent comment l’agriculture biologique définie par les normes des pays industriels ne peut rendre compte de la diversité des réalités agricoles africaines. Il s’ensuit l’émergence de nouvelles certifications et demandes des sociétés locales. Cette émergence reste contrainte par l’insuffisance des bases de connaissances comparatives des réalités productives entre l’agriculture biologique et conventionnelle. Des innovations méthodologiques pour réduire les asymétries de connaissances sur la comparaison des performances sont alors proposées. Les résultats interrogent la nécessité de nouveaux indicateurs intégrant les questions de sécurité nutritionnelle et sanitaire. Ils montrent que l’agriculture biologique peut aussi être un levier de l’accroissement des rendements quand la rente forestière a été consommée par l’agriculture d’exportation. Tout en éclairant les controverses, ce numéro thématique pose l’hypothèse, que sous certaines conditions, l’agriculture biologique est une opportunité de rupture de paradigme technologique qui répond aux enjeux de développement en Afrique. Il invite à ne pas confondre cette rupture avec les mécanismes de transition incrémentaux portés par l’agroécologie.
42
Lung, Rachel y Jackie Yan. "Attitudes towards a literature-oriented translation curriculum". Babel. Revue internationale de la traduction / International Journal of Translation 50, n.º 1 (22 de septiembre de 2004): 3–12. http://dx.doi.org/10.1075/babel.50.1.03lun.
Texto completoResumen
Abstract This paper presents findings of a qualitative study with 27 subjects, of attitudes towards a literature-oriented translation curriculum. Based on four group and individual interviews guided by a common interview protocol, the authors presented and analysed the results of the study, with close reference to recurring quotes from our subjects. The feedback from the four groups displays a general consensus that literature training is constructive in enhancing cross-cultural awareness and the language competence of students. Relatively, however, the translation graduates have higher regard to the usefulness of literature training than the translation undergraduates do. The less mature group seems to have taken a short-term perspective about the uses of knowledge of literature to them as translator trainees. The more mature group, instead, takes a thorough perspective about the subtle uses of literary knowledge in consolidating the language skills and cultural knowledge for translators. Our observation suggests that two elements are crucial for a relatively allround curriculum: the imminent skills, and the subtle language training. Résumé Cet article présente les résultats d’une étude qualitative, realisée avec 27 sujets sur leurs attitudes envers un curriculum en traduction orienté vers la litérature. Basée sur des entretiens par groupe et individuels selon un protocol commun, les auteurs ont présenté et analysé les résultats de l’étude, avec une nette référence à des citations récurrentes de nos sujets. L’information en retour des quatre groupes présente un consensus général selon lequel la formation en littérature est constructive pour améliorer la sensibilisation interculturelle et la compétence linguistique des étudiants. Cependant, il est utile de noter que les diplomes en traduction accordent plus de valeur a l’utilité de la formation en littérature que les candidats en traduction. Le groupe moins avancé semble, en revanche, avoir adopté une perspective à court-terme a propos des usages qu’il peut faire des connaissances en littérature comme étudiant en traduction. Le groupe plus avancé, par contre, a une vue d’ensemble des usages subtils des connaissances en littérature destinées à consolider les capacités linguistiques et les connaissances culturelles pour les traducteurs. Notre observation tend à suggérer que deux elements sont essentiels dans un curriculum assez complet: les capacités immédiates, et la formation subtile des langues.
43
Marvis Martínez Bruce y Esteban E. Añez Briceño. "Conocimiento pedagógico de contenido para la enseñanza de la naturaleza de la ciencia y praxis docente". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 47 (23 de noviembre de 2023): 21–42. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi47.2342.
Texto completoResumen
El constructo “Naturaleza de la Ciencia” es fundamental en la alfabetización científica de la ciudadanía. Sin embargo, su complejidad ha sido un obstáculo para su adecuado tratamiento en el aula. Para superar esta problemática, se realizó un proceso educativo fundamentado en el “Conocimiento Pedagógico del Contenido” en los cursos de Ciencias Naturales del Departamento de Biología y Química, del Instituto Pedagógico de Caracas con un diseño de Investigación Acción, siendo los participantes un grupo de docentes y sus respectivos estudiantes. El análisis narrativo de la investigación acción de primer orden, permitió inferir que el desarrollo de un conocimiento pedagógico de contenido hace que el futuro docente modifique sus creencias sobre la enseñanza y construya saber pedagógico. La investigación de segundo orden explica que la investigación acción resultó ser un marco idóneo para auto reflexionar sobre la praxis y transformarla, generar desarrollo profesional y adquirir madurez investigativa.
ABSTRACT
The construct “Nature of Science” is fundamental in citizens' scientific literacy. However, its complexity has been an obstacle to its adequate treatment in the classroom. To overcome this problem, an educational process based on “Pedagogical Content Knowledge” was carried out in the Natural Sciences courses of the Department of Biology and Chemistry, of the Pedagogical Institute of Caracas with an Action Research design, the participants being a group of teachers and their respective students. The narrative analysis of first-order action research allowed us to infer that the development of pedagogical content knowledge causes future teachers to modify their beliefs about teaching and build pedagogical knowledge. The second-order research explains that action research turned out to be an ideal framework to self-reflect on praxis and transform it, generate professional development and acquire investigative maturity.
Key words: Nature of Science, Pedagogical Content Knowledge, Investigation action
RESUMO
O construto “Natureza da Ciência” é fundamental na alfabetização científica dos cidadãos. Contudo, sua complexidade tem sido um obstáculo ao seu tratamento adequado em sala de aula. Para superar este problema, foi realizado um processo educativo baseado no “Conhecimento Pedagógico do Conteúdo” nos cursos de Ciências Naturais do Departamento de Biologia e Química do Instituto Pedagógico de Caracas com desenho de Pesquisa-Ação, tendo como participantes um grupo de professores e seus respectivos alunos. A análise narrativa da pesquisa-ação de primeira ordem permitiu inferir que o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo faz com que os futuros professores modifiquem suas crenças sobre o ensino e construam o conhecimento pedagógico. A investigação de segunda ordem explica que a investigação-ação revelou-se um quadro ideal para refletir sobre a práxis e transformá-la, gerar desenvolvimento profissional e adquirir maturidade investigativa.
Palavras-chave: Natureza da Ciência, Conhecimento Pedagógico do Conteúdo, Ação de investigação
RÉSUMÉ
La notion de "nature de la science" est fondamentale pour la culture scientifique des citoyens. Cependant, sa complexité a été un obstacle à son traitement adéquat en classe. Pour surmonter ce problème, un processus éducatif basé sur la "connaissance pédagogique du contenu" a été mis en œuvre dans les cours de sciences naturelles du département de biologie et de chimie de l'institut pédagogique de Caracas, dans le cadre d'une recherche-action, avec pour participants un groupe d'enseignants et leurs élèves respectifs. L'analyse narrative de la recherche-action de premier ordre a permis de déduire que le développement de la connaissance du contenu pédagogique amène les futurs enseignants à modifier leurs croyances sur l'enseignement et à construire des connaissances pédagogiques. La recherche de deuxième ordre explique que la recherche-action s'est avérée être un cadre idéal pour l'autoréflexion et la transformation de la praxis, la création d'un développement professionnel et l'acquisition d'une maturité en matière de recherche.
Mots clés: Nature de la science, Connaissance du contenu pédagogique, Recherche-action
44
DEGUENONVO, Tonankpon Aymar Guy, Thierry Dèhouégnon HOUEHANOU, Rodrigue IDOHOU, Gérard Nounagnon GOUWAKINNOU y Armand K. NATTA. "Le cèdre des zones sèches (Pseudocedrela kotschyi) : état des connaissances et perspectives sur sa biologie de conservation (revue systématique)". Annales de l’Université de Parakou - Série Sciences Naturelles et Agronomie 13, n.º 1 (30 de junio de 2023): 143–60. http://dx.doi.org/10.56109/aup-sna.v13i1.125.
Texto completoResumen
Contexte : Le Cèdre des zones sèches (Pseudocedrela kotschyi (Schweinf.) Harms), originaire de l’Afrique de Ouest et de l’Est, est très important pour les communautés locales en raison de ses multiples utilisations, notamment alimentaires, médicinales, industrielles et technologiques. Toutefois, les connaissances relatives à la biologie de la conservation et la domestication de l’espèce sont très limitées. L'objectif de cette revue systématique est d'exploiter la littérature existante pour évaluer de manière critique les lacunes de connaissances sur la biologie de conservation de P. kotschyi et en déduire les opportunités de recherches sur l’espèce. Méthodes : A partir des moteurs de recherche scientifique (Google scholar) et les bases de données (Dimension, Scopus, PubMed, AJOL), les publications relatives aux utilisations, variations des paramètres structuraux et morphologiques, effets des changements climatiques et menaces de l’espèce ont été soumises à une sélection rigoureuse et une lecture critique. Résultats : L’analyse critique de 224 publications scientifiques retenues, a montré que la littérature existante n'a pas abordé certains aspects cruciaux de la biologie de la conservation et la domestication de l’espèce. Plus précisément, il s’agit des thématiques relatives à l’influence des facteurs biotiques et abiotiques sur la distribution spatiale, la structure, la morphologie, la diversité génétique, les effets des changements climatiques sur les habitats favorables de l’espèce, ainsi que les facteurs influençant l’utilisation de l’espèce. Ces aspects constituent des lacunes de connaissances à combler. Conclusion et Perspectives : Cette revue de littérature confirme la gamme variée de propriétés phytochimiques, l’importance socioéconomique, la forte valeur d’usage de P. kotschyi pour les communautés locales et les menaces qui pèsent sur la ressource. Cependant, il est impératif de mener des recherches approfondies sur les facteurs expliquant son utilisation, sa distribution spatiale, sa morphologie, sa structure, sa diversité génétique, ainsi que sur l’impact des facteurs de menace, notamment les changements climatiques.
45
Poirier-Bisson, Joannie, Pasquale Roberge, André Marchand y Rachel Grégoire. "Les études de coûts-efficacité des traitements pharmacologiques et psychologiques des troubles anxieux : une recension des écrits". Santé mentale au Québec 35, n.º 1 (26 de octubre de 2010): 129–52. http://dx.doi.org/10.7202/044801ar.
Texto completoResumen
Cet article porte sur une recension des écrits sur l’évaluation économique des traitements éprouvés cognitivo-comportementaux et pharmacologiques des troubles anxieux. La recherche des articles pertinents s’échelonne de 1980 à 2008, à partir des bases de données électroniques du milieu médical et psychologique. Sept études sont recensées et portent sur le trouble panique, le trouble d’anxiété généralisée, la phobie spécifique et la phobie sociale. Les traitements pharmacologiques et la psychothérapie cognitive-comportementale présentent un rapport coûts-efficacité avantageux, particulièrement lorsque comparés aux soins usuels. Les auteurs concluent que malgré le besoin de renforcer l’état des connaissances sur le rapport coûts-efficacité des interventions, il semble avantageux pour la société d’accroître l’accès aux traitements éprouvés des troubles anxieux.
46
Burbank, Jane. "A question of dignity: peasant legal culture in late imperial Russia". Continuity and Change 10, n.º 3 (diciembre de 1995): 391–404. http://dx.doi.org/10.1017/s0268416000002861.
Texto completoResumen
Les tribunaux paysans, instaurés en Russie après l'émancipation de 1861, permirent à la population rurale de se forger des connaissances juridiques. Ces tribunaux volost' siègèrent pendant plus d'un demi-siécle, attentifs à la fois à appliquer la réglementation nationale et à s'assurer la participation locale. La procédure suivie par ces tribunaux, où les affaires étaient évoquées et jugées par des juges paysans, permit de régler, sur des bases à la fois locales et juridiques, des questions de grande importance pour la population rurale: dignité de la personne, petite criminalité, contrôle des droits de propriété et des transactions économiques. Ces tribunaux ruraux furent populaires et ils contribuèrent en partie à créer des liens entre la population rurale et l'Etat.
47
Dauvergne, Jerome, Pierre-Yves Blanchard, Laurent Poiroux y Adrien Constan. "Recherche bibliographique : comment rester à jour et initier une recherche ?" Médecine Intensive Réanimation 33, n.º 1 (29 de marzo de 2024): 113–24. http://dx.doi.org/10.37051/mir-00213.
Texto completoResumen
La recherche documentaire peut servir plusieurs objectifs : répondre à une question clinique, préparer un protocole de recherche, un cours, une présentation orale ou même actualiser ses connaissances. Être à jour des dernières publications scientifiques demande une méthode afin d'identifier les articles pertinents. Nous proposons, au travers d’un article didactique, les bases pour organiser efficacement sa recherche documentaire. Ensuite, afin d’être tenu informé au fur et à mesure des nouvelles publications, les moyens permettant de conduire une veille scientifique sont abordés. Enfin, il convient d’organiser sa bibliographie et les publications à conserver. Des méthodes ainsi que des outils sont disponibles à cet effet. Nous vous en suggérons quelques-uns sans que la liste n'en soit exhaustive.
48
Roche, Lionel, Cathy Rolland y Ian Cunningham. "L’utilisation de la vidéo 360° dans la formation professionnelle des enseignants : une synthèse des connaissances". Médiations et médiatisations, n.º 15 (28 de junio de 2023): 33–49. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi15.360.
Texto completoResumen
La vidéo 360° est un nouvel outil qui s’est développé et son usage dans la formation des enseignants a débuté il y a moins de 10 ans. À partir d’une analyse systématique de la littérature existante en utilisant les principales bases de données, notre objectif est de rendre compte des principaux résultats de recherche actuels et de pouvoir envisager de nouvelles perspectives de recherche, mais aussi des pistes pour intégrer ce nouvel outil dans le cadre de la formation des enseignants. Quatre principaux points de résultats ont pu être dégagés : 1) la vidéo 360° comme outil pour développer la réflexivité sur l'enseignement, 2) la vidéo 360° comme outil de préparation et d'accompagnement des stages, 3) la vidéo 360° comme outil de développement de la perception des enseignants, 4) la vidéo 360° comme outil d'amélioration de la connaissance des contenus d’enseignement.
49
De Roten, Yves. "Vers un dialogue entre recherche et clinique : l’alliance thérapeutique". Perspectives Psy 62, n.º 1 (enero de 2023): 37–44. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2023621037.
Texto completoResumen
Chercheurs et cliniciens vivent dans des mondes de plus en plus séparés, précipitant la psychothérapie dans une crise de légitimité. Cet article fait l’hypothèse que l’alliance thérapeutique, en tant que variable intégrative par excellence, est un élément à même de réduire ce fossé, en considérant en particulier que l’alliance entre chercheur et clinicien repose sur les mêmes bases que l’alliance de travail entre patient et thérapeute. Quelques exemples de recherches empiriques permettent d’aborder plus particulièrement trois aspects conflictuels de nos connaissances actuelles concernant l’alliance : comme facteur commun ou comme agent spécifique, comme utile au chercheur ou utile au clinicien, enfin la distinction entre composante-trait et la composante-état de l’alliance. Le temps est venu de fortifier cette alliance vitale entre recherche et pratique clinique.
50
Ligia E. Callejas R. "Integración de la gestión del conocimiento y el talento humano en educación". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 48 (23 de enero de 2024): 207–16. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi48.2449.
Texto completoResumen
En la actualidad, las instituciones académicas enfrentan crecientes demandas de calidad y generación de conocimiento. Para destacar en un entorno competitivo, se vuelve imperativo integrar la gestión del conocimiento y del talento humano, fortaleciendo así a las organizaciones educativas. La gestión del conocimiento emerge como un factor clave que impulsa la eficiencia y la innovación. Las instituciones buscan no solo satisfacer a docentes y estudiantes con propuestas educativas de calidad, sino también mediante la producción científica de alto nivel. Esta perspectiva gerencial, basada en valores, roles y sociedad, permite el desarrollo de competencias para el crecimiento individual y organizacional. La integración de la gestión del conocimiento y del talento humano se ha convertido en una estrategia esencial para destacar en un entorno altamente competitivo, promoviendo el acceso eficiente al conocimiento y estimulando el crecimiento organizacional e individual para alcanzar altos estándares de calidad y éxito académico. ABSTRACT Currently, academic institutions face increasing demands for quality and knowledge generation. To stand out in a competitive environment, it becomes imperative to integrate knowledge and human talent management, thus strengthening educational organizations. Knowledge management emerges as a key factor driving efficiency and innovation. The institutions seek not only to satisfy teachers and students with quality educational proposals but also through high-level scientific production. This managerial perspective, based on values, roles and society, allows the development of competencies for individual and organizational growth. The integration of knowledge management and human talent has become an essential strategy to stand out in a highly competitive environment, promoting efficient access to knowledge and stimulating organizational and individual growth to achieve high standards of quality and academic success. Key words: knowledge management, human talent, educational quality, efficiency and innovation RESUMO Atualmente, as instituições acadêmicas enfrentam demandas crescentes por qualidade e geração de conhecimento. Para se destacar num ambiente competitivo, tornase imperativo integrar o comhecimento e a gestão do talento humano, fortalecendo assim as organizações educativas. A gestão do conhecimento surge como um fatorchave para impulsionar a eficiência e a inovação. As instituições buscam não só satisfazer professores e alunos com propostas educacionais de qualidade, mas também por meio de produção científica de alto nível. Essa perspectiva gerencial, baseada em valores, papéis e na sociedade, permite o desenvolvimento de competências para o crescimento individual e organizacional. A integração da gestão do comhecimento e do talento humano tornouse uma estratégia essencial para se destacar num ambiente altamente competitivo, promovendo o acesso eficiente ao conhecimento e estimulando o crescimento organizacional e individual para alcançar elevados padrões de qualidade e sucesso académico. Palavras-chave: gestão do conhecimento, talento humano, qualidade educacional, eficiência e inovação RÉSUMÉ Actuellement, les établissements universitaires sont confrontés à des exigences croissantes en matière de qualité et de génération de connaissances. Pour se démarquer dans un environnement concurrentiel, il devient impératif d’intégrer la gestion des connaissances et des talents humains, renforçant ainsi les organisations éducatives. La gestion des connaissances apparaît comme un facteur clé d’efficacité et d’innovation. Les établissements cherchent non seulement à satisfaire les enseignants et les étudiants par des propositions pédagogiques de qualité, mais également par une production scientifique de haut niveau. Cette perspective managériale, basée sur les valeurs, les rôles et la société, permet le developpement de compétences pour la croissance individuelle et organizationnelle. L'intégration de la gestion des connaissances et des talents humains est devenue une stratégie essentielle pour se démarquer dans un environnement hautement compétitif, favorisant un accès efficace aux comnaissances et stimulant la croissance organisationnelle et individuelle pour atteindre des normes élevées de qualité et de réussite académique. Mots clés: gestion des connaissances, talent humain, qualité éducative, efficacité et innovation