Artículos de revistas: "Rede de ginásios oficiais"

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Diniz, Carlos Alberto y Rosa Fátima De Souza. "A colaboração dos municípios na expansão do ensino secundário no estado de São Paulo (1930-1964)". Cadernos de História da Educação 18, n.º 1 (29 de marzo de 2019): 93–121. http://dx.doi.org/10.14393/che-v18n1-2019-6.

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Resumen

A contribuição dos municípios para a expansão do ensino secundário põe em discussão o intrincado jogo político que envolveu a democratização da educação média no Brasil. Este texto objetiva analisar as formas de atuação dos poderes públicos municipais no desenvolvimento da educação secundária no estado de São Paulo, no período de 1930 e 1964, quando ocorreu um expressivo crescimento da rede pública de ginásios e colégios. A análise recai inicialmente nos ginásios e escolas normais livres municipais criados na Primeira República. Em seguida, o texto examina a sistemática de contrapartida dos municípios exigida pelo Poder Executivo estadual para a criação de ginásios oficiais entre 1932 e 1947. Por último, o estudo problematiza a expansão dos ginásios públicos no Estado de São Paulo no período da redemocratização do país destacando o jogo político redefinido a partir das relações entre os deputados estaduais e as lideranças políticas locais.

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Rabello, Luiz Ricardo Gonçalves y Isabel Melero Bello. "Políticas Curriculares para o Ensino de Inglês no Estado de São Paulo (1931-1971)". Revista de Educação PUC-Campinas 29 (5 de marzo de 2024): 1–17. http://dx.doi.org/10.24220/2318-0870v29e2024a8565.

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Resumen

O objetivo deste artigo é apresentar a trajetória das políticas curriculares para o ensino de Inglês na rede estadual de educação do Estado de São Paulo de 1931 a 1971. Os dados apresentados neste artigo são resultados de pesquisa de mestrado que investigou a trajetória das políticas curriculares para o ensino de Inglês de 1892 a 1971. A análise documental foi a metodologia utilizada para verificar fichas individuais de alunos de dois ginásios estaduais, bem como decretos, leis, portarias e regimentos publicados em diário oficial. A pesquisa demonstrou que o Inglês foi disciplina curricular obrigatória nos ginásios paulistas no período analisado e que seu ensino, a partir de 1931, deveria ser feito diretamente na língua inglesa, não sendo permitido o uso da língua materna. No entanto, sua trajetória nos currículos escolares foi permeada por descontinuidades e pela distância em relação ao que era oficializado pela legislação e as condições objetivas das escolas para realizar tais propostas.

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Mendes, Elizânia Sousa do Nascimento. "HORTA, BIBLIOTECA E GABINETE DE CIÊNCIAS NA IDEALIZAÇÃO DE UM GINÁSIO MODERNO PARA O MARANHÃO". Revista Acadêmica Online 10, n.º 51 (29 de mayo de 2024): 1–11. http://dx.doi.org/10.36238/2359-5787.2024.v10n51.172.

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O artigo analisa os espaços da horta, da biblioteca e do gabinete de ciências na expansão do ensino secundário maranhense por meio da implantação dos Ginásios Bandeirantes, no período de 1968 a 1973. Problematiza-se as ideias de modernidade, de desenvolvimento e de superação do secundário humanista na discursividade constituída em torno desses ginásios. A construção historiográfica se deu sob inspiração da história cultural e a operação investigativa contempla impressos, relatórios de inspeção e planos de governo. Conclui-se chamando atenção para a racionalização de recursos por parte do governo estadual como maior empecilho à concretização da rede ginasial idealizada a nível de projeto à época.

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Araújo, Flávia Barbosa de Santana y Lívia Suassuna. "A ORALIDADE NOS DOCUMENTOS CURRICULARES DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO NO ESTADO DE PERNAMBUCO: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL DO PERÍODO 2008-2018". EntreLetras 14, n.º 1 (18 de mayo de 2023): 240–65. http://dx.doi.org/10.20873/uft2179-3948.2023v14n1p240-265.

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O presente artigo é fruto da pesquisa publicada na tese intitulada “A oralidade entre o prescrito e o possível: a modalidade oral no currículo e na prática de docentes de língua portuguesa do ensino médio da rede estadual de Pernambuco”, cujo principal objetivo foi investigar como os professores de língua portuguesa da rede estadual de Pernambuco (re)elaboram e vivenciam o currículo para o ensino de oralidade. Dentre todos os objetivos específicos elencados no estudo, figurava o de analisar as orientações para o trabalho com a oralidade presentes nos documentos curriculares oficiais de língua portuguesa no âmbito estadual. Para atingir esse objetivo específico, foi realizada uma análise dos documentos curriculares oficiais da rede estadual de ensino de Pernambuco, publicados entre os anos de 2008 e 2018. A análise documental aponta que os documentos curriculares oficiais da rede estadual de Pernambuco apresentam concepções de ensino de oralidade que privilegiam usos públicos mais formais da língua falada. No entanto, pecam no tratamento das especificidades do oral, pois não sugerem uma abordagem mais sistematizada de aspectos acústicos e cinésicos, o que pode indicar uma abordagem do oral ainda voltada para uma concepção de oral como norma.

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Vendrúscolo, Telma Sanches, Márcia Aparecida Ribeiro, Lindalva Carvalho Armond, Elia Claudia de Souza Almeida y Maria das Graças Carvalho Ferriani. "As políticas sociais e a violência: uma proposta de Ribeirão Preto". Revista Latino-Americana de Enfermagem 12, n.º 3 (junio de 2004): 564–67. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-11692004000300016.

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Pesquisa bibliográfica e análise de documentos oficiais sobre o tema, com o objetivo de apresentar um grande desafio compensador que avançou em uma nova diretriz de gestão municipal, implantando a Rede de Atenção à Criança e ao Adolescente-RAICA. Esta rede visa a articulação para a integração dos diversos serviços existentes e seus profissionais, para promover intervenção nos problemas que crianças e adolescentes vêm sofrendo com o crescimento da violência em diversas áreas.

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Correa, Cynthia. "Presença online das cidades criativas brasileiras: análise dos websites oficiais". Diálogo com a Economia Criativa 3, n.º 9 (23 de noviembre de 2018): 63. http://dx.doi.org/10.22398/2525-2828.3963-75.

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Na atualidade, o Brasil conta com oito cidades integrantes da Rede de Cidades Criativas fundada em 2004 pela Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (UNESCO). Enquanto cidades criativas, são assumidos compromissos com a meta de transformar a criatividade em um impulsionador essencial para o desenvolvimento urbano sustentável com a participação ativa dos diversos atores do local. Com base nessa premissa, este artigo tem como objetivo geral investigar as atividades de comunicação e conscientização promovidas online pelas oito cidades criativas brasileiras com o intuito de identificar as melhores práticas de divulgação para mobilizar os diferentes públicos em torno da Rede da UNESCO. Como procedimentos metodológicos, o estudo de natureza qualitativa e de caráter exploratório apoiou-se em pesquisa bibliográfica sobre as cidades criativas e pesquisa documental acerca da Rede de Cidades Criativas da UNESCO, em associação ao emprego de técnica de análise comparativa de conteúdo de websites. Assim, foram examinadas as páginas Web oficiais de Belém/PA, Florianópolis/SC e Paraty/RJ (Gastronomia), Brasília/DF e Curitiba/PR (Design), João Pessoa/PB (Artesanato e Artes Folclóricas), Santos/SP (Cinema) e Salvador/BA (Música). Como resultados principais, ressalta-se uma deficiência no processo de disseminação das atividades de comunicação e conscientização por parte da maioria das cidades criativas brasileiras, pois somente Belém, Florianópolis e Santos disponibilizam websites próprios, sendo que as melhores práticas de divulgação são executadas pela cidade de Santos.

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Dias de Camargo, Rosimeire y Filomena Maria de Arruda Monteiro. "A formação continuada em Mato Grosso". Linhas Críticas 26 (23 de julio de 2020): 1–21. http://dx.doi.org/10.26512/lc.v26.2020.30545.

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Este artigo consiste em um recorte de uma pesquisa de doutorado, cujas reflexões partem de uma análise interpretativa das narrativas oficiais presentes na Política de Formação Continuada de Mato Grosso. Fundamenta-se nos pressupostos da pesquisa narrativa, defendidos por Clandinin e Connelly (2015), e objetiva-se compreender a organização do modelo formativo da rede pública de ensino, segundo as narrativas oficiais. Tal modelo é fruto de um itinerário formativo marcado por instabilidades e limitações oriundas de oscilações na construção das narrativas político-pedagógicas que articulam a formação aos índices de proficiência dos estudantes.

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Kühn, Fábio. "As redes da distinção: familiares da Inquisição na América Portuguesa do século XVIII". Varia Historia 26, n.º 43 (junio de 2010): 177–95. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-87752010000100010.

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A familiatura tinha uma dupla função na sociedade portuguesa de Antigo Regime: além do controle social e religioso exercido por este corpo de oficiais inquisitoriais, a obtenção da carta de familiar também nobilitava os indivíduos que a obtinham. O artigo se propõe a estudar a presença dos oficiais leigos do Santo Oficio na América portuguesa setecentista. Procurou-se compreender o significado desse expressivo número de familiares distribuídos pelas diferentes regiões da colônia brasileira, procedendo a uma avaliação da dimensão dessa rede de agentes inquisitoriais, em particular no Rio Grande de São Pedro e na Colônia do Sacramento.

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Fleischer, Soraya. "Uso e circulação de medicamentos em um bairro popular urbano na Ceilândia, DF". Saúde e Sociedade 21, n.º 2 (junio de 2012): 410–23. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-12902012000200014.

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Nos subúrbios de Brasília, as cuidadoras da saúde doméstica são particularmente as mulheres idosas. Elas conhecem os atalhos oficiais e não oficiais no sistema de saúde, os medicamentos que cada membro da família deve tomar e os lugares onde os medicamentos são distribuídos ou podem ser comprados mais baratos. Elas também experimentam com pílulas e cápsulas - quais são fortes ou perigosas, quais precisam ser substituídas e combinadas com outros fármacos, etc. A partir de pesquisa etnográfica com moradores mais antigos do bairro da Guariroba na Ceilândia, DF, que convivem com hipertensão arterial sistêmica e diabetes mellitus, este artigo pretende discutir como redes informais de compartilhamento farmacêutico e formas locais de comunicação entre famílias, vizinhos e profissionais de saúde determinam uma compreensão mais ampla e complexa de "saúde". Alguns dados que nos apoiarão nessa discussão são as histórias de vida desses migrantes para o DF; o consumo de medicamentos como gerador de experiências corporais e sociais do adoecimento; a automedicação como prática também após o contato com a esfera biomédica. Esse artigo quis enfatizar que as opiniões técnicas e produtos emitidos pelos atores oficiais do cuidado da saúde não evitavam que uma rede muito mais ampla e criativa fosse constantemente acionada por essas mulheres entrevistadas, nem a substituíam. E que aperfeiçoar essa rede é uma demonstração pública do envolvimento e também do comprometimento destas cuidadoras com a recuperação ou, ao menos, a estabilidade do doente.

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De Sousa Gondim, Raquel, Daniela De Morais Silva, Francisco Herbert Lima Vasconcelos, José Rogério Santana y Paulo Blikstein. "A IMPLEMENTAÇÃO DE LABORATÓRIO FABLEARN NO MUNICÍPIO DE SOBRAL: UM ESTUDO DE CASO SOBRE O USO DA CULTURA MAKER NO ENSINO DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL". Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC 13, n.º 1 (28 de abril de 2023): 138–51. http://dx.doi.org/10.31512/encitec.v13i1.722.

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O artigo investiga a implementação dos laboratórios FabLearn na Rede Municipal de Sobral. Dessa forma, o presente trabalho tem como objetivo retratar o processo de implantação destes laboratórios na educação básica da rede pública do município cearense de Sobral, assim como caracterizar a rede FabLearn e identificar seus contributos para o ensino de ciências na perspectiva da cultura maker. Contudo, cabe salientar que o estudo, do tipo descritivo ex-post-facto, se baseia em uma revisão bibliográfica e documental na qual as bases de dados utilizadas foram o Google Acadêmico, além das legislações e documentos oficiais competentes. Em uma perspectiva mais atualizada, concluímos que as práticas interdisciplinares conduzidas de maneira lúdica e mão na massa contribuem positivamente para o aprimoramento da qualidade do fazer docente e discente nos processos de ensino e aprendizagem.

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Cardoso, Marluce Batista Silva y Genylton Odilon Rêgo da Rocha. "ORIENTAÇÕES OFICIAIS DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BELÉM PARA AS PRÁTICAS CURRICULARES EM TEMPOS DE PANDEMIA DE COVID-19 NOS ANOS 2020 E 2021". Revista Espaço do Currículo 15, n.º 3 (15 de diciembre de 2022): 1–18. http://dx.doi.org/10.15687/rec.v15i3.64675.

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Este artigo resulta de uma pesquisa em andamento que trata do tema práticas curriculares na educação básica e parte da seguinte indagação: “No período da pandemia de Covid-19, quais foram as orientações oficiais prescritas para as práticas curriculares dos docentes da Rede Municipal de Educação de Belém”? Assim, objetiva analisar as orientações oficiais prescritas para a orientação das práticas curriculares dos docentes da Rede Municipal de Educação de Belém no período da pandemia de Covid-19. A pesquisa desenvolve-se pela abordagem qualitativa e trata-se de uma pesquisa documental, ao utilizar a técnica na coleta de dados, tendo a análise dos dados realizada a partir da análise de conteúdo. A construção teórica fundamenta-se em vários autores, como Yin (2015), Roldão (2007), Franco (2008) e Sacristán (2017). A partir desse recorte, examinou-se o documento do calendário letivo aprovado pelo Conselho Municipal de Educação de Belém, no ano de 2020, no ápice pandêmico, pela Resolução nº 30-CME, 22/12/2022, Parecer nº 86/20 e o “Plano de retorno das atividades semipresenciais para o 2º semestre letivo-2021: Belém, cidade alfabetizada e educadora”. Os documentos trazem orientações curriculares, pedagógicas e de funcionamento para as etapas e modalidades de ensino. As prescrições dos documentos são efetivadas pela Diretoria de Educação da Secretaria Municipal de Educação de Belém. Nos dois anos do auge pandêmico as prescrições oficiais foram ampliadas, com ganhos para o ensino-aprendizagem, sendo alterado em perspectiva coletiva, freiriana e democrática, que busca a humanização, autonomia e criticidade dos sujeitos no processo educativo, em tempos de profunda vulnerabilidade humana.

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Boeno, Rosangela Maria y Maria Elisabeth Blanck Miguel. "A expansão do ensino fundamental na rede municipal de ensino de Dois Vizinhos (Paraná) na percepção dos profissionais da educação". Imagens da Educação 6, n.º 3 (16 de septiembre de 2016): 1. http://dx.doi.org/10.4025/imagenseduc.v6i3.32035.

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Este texto apresenta resultados de pesquisa realizada junto aos profissionais da Rede Municipal de Ensino do Município de Dois Vizinhos (PR) sobre a expansão do Ensino Fundamental para nove anos. Parte de uma contextualização do processo de implantação dessa nova forma de organização do Ensino Fundamental, nos níveis federal e estadual. Teve como objetivos principais analisar como os professores e coordenadores pedagógicos da Rede Municipal de Ensino do município de Dois Vizinhos, PR, compreendem a expansão do Ensino Fundamental para nove anos em termos pedagógicos e, constatar se essa implantação, na visão da equipe pedagógica, vem resultando ou não na melhoria do ensino ofertado aos alunos da referida rede municipal. A investigação fundamentou-se em estudo documental e bibliográfico, considerando-se também a legislação e documentos oficiais. O resultado da investigação indica que houve melhoria no processo ensino-aprendizagem dos alunos.

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De Oliveira Lima, Ainoã, Clara Beatriz Costa da Silva, Thiago Moura de Araújo, João Cruz Neto, Rafaella Pessoa Moreira, Amanda Cavalcante Maia, Francisco Jardsom Moura Luzia y Hilderlânia De Freitas Lima. "POLÍTICAS PÚBLICAS PARA DOENÇAS CRÔNICAS EM PAÍSES LUSÓFONOS: ESTUDO DOCUMENTAL". Revista Enfermagem Atual In Derme 97, (esp) (19 de julio de 2023): e023126. http://dx.doi.org/10.31011/reaid-2023-v.97-n.(esp)-art.1637.

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Objetivo: analisar os documentos oficiais, sobre a evolução das políticas de saúde voltada às doenças crônicas em Moçambique, Angola e Cabo Verde. Método: Estudo documental, qualitativo. O lócus do estudos foram países lusófonos. A busca de julho a outubro de 2022 .Os dados foram coletados por meios dos sites e documentos oficiais disponíveis eletronicamente. Resultados: Foram encontradas políticas de investigação situacional, enfrentamento e controle. Contudo, há dificuldades no acesso, planejamento, implementação e avaliação das metas traçadas para o cuidado aos pacientes portadores de DCNT. As politicas foram divulgadas nos últimos trinta anos o que denota a insuficiência de arcabouço de fortalecimento da rede. Conclusão: Os documentos não expressam os resultados obtidos após implementação de estratégias o que ainda é uma lacuna importante a ser investigada.

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Thomaz Pereira, Marcia Menezes. "PERCURSOS DE UMA DISCIPLINA EM CONSTRUÇÃO: CURRÍCULO E IDENTIDADE DO ENSINO DE SOCIOLOGIA NO RIO DE JANEIRO". Revista Inter-Legere 1, n.º 20 (21 de septiembre de 2017): 87–104. http://dx.doi.org/10.21680/1982-1662.2017v1n20id12468.

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A proposta deste trabalho é apresentar um resgate da história do ensino de Sociologia na rede pública de educação do estado do Rio de Janeiro através da observação das suas propostas curriculares, com o objetivo de apontar o currículo, e o modo como ele é produzido, divulgado, apropriado e realizado por professores e professoras regentes, na sua relação cotidiana com a disciplina, como um importante elemento para pensarmos a configuração da identidade da Sociologia no âmbito escolar. Quais são e como são ensinados os conteúdos de Sociologia, quais os sentidos são atribuídos ao seu ensino e os lugares que a disciplina vem ocupando estão estreitamente relacionados a sua trajetória dentro do sistema educacional e revelam alguns dos desafios e das possibilidades para o seu reconhecimento e valorização, bem como sua consolidação, na educação básica. Importa ao resgate desta trajetória específica permitir demarcar a institucionalidade desta disciplina hoje na rede pública do estado do Rio de Janeiro e apresentar uma faceta do que vem sendo a Sociologia enquanto disciplina escolar. Para tanto, serão problematizadas as peças curriculares oficiais de Sociologia da Secretaria de Estado de Educação (SEEDUC-RJ), publicadas a partir de 2006. Contudo, a ênfase recairá sobre a atual proposta curricular, o Currículo Mínimo, e suas implicações políticas e pedagógicas. A organização desta trajetória tem como fonte trabalhos acadêmicos e documentos oficiais, assim como os relatos de dez professores e professoras regentes na rede pública de ensino, entrevistados durante a pesquisa de mestrado desenvolvida pela autora desta comunicação.

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Chaves Mateus, Ana Carolina, Caio Vinícius Fernandes Alves, Fernando Aurelio Dos Santos Filho, Gabriela Simões, Elizangela Cely y José Henrique. "PIBID E ENSINO REMOTO". Temas em Educação Física Escolar 8 (5 de septiembre de 2023): 1–17. http://dx.doi.org/10.33025/tefe.v8i1.3878.

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Objetivou-se relatar experiências de Pibidianos de Educação Física (EF) durante a pandemia da Covid-19. Adotou-se uma abordagem qualitativa, com caráter descritivo, do tipo relato de experiência. Em função das experiências no Programa, com o coordenador discutia-se questões conceituais da EF, a partir de documentos oficiais. Com a professora supervisora eram desenvolvidos planos de aulas, articulando a Base Nacional Comum Curricular a distintas realidades. Para atenuar a distância entre os bolsistas e o chão da escola, foi criado o Quadra em Rede, um perfil na rede social Instagram. Acredita-se que apesar do contexto adverso, o PIBID-EF conseguiu superar as barreiras e alcançar seu objetivo, proporcionando momentos enriquecedores para a formação dos envolvidos.

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Alvares, Lillian, Luciana dos Santos Nahuz y Danielly dos Santos Ribeiro. "Visibilidade e acesso às publicações oficiais brasileiras no Portal do Livro Aberto em Ciência, Tecnologia e Inovação". Brazilian Journal of Information Science: research trends 15 (29 de julio de 2021): e02116. http://dx.doi.org/10.36311/1981-1640.2021.v15.e02116.

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A pesquisa tem como objetivo apresentar o Portal do Livro Aberto em Ciência, Tecnologia e Inovação como plataforma para promover a visibilidade das publicações oficiais, sobretudo da ciência brasileira e verificar como os institutos de pesquisa vinculados ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações, por meio de suas respectivas unidades de informação, estão alinhados com a iniciativa. A metodologia selecionada foi a pesquisa descritiva a fim de caracterizar os repositórios institucionais das dezesseis instituições participantes da Rede de Bibliotecas dos Institutos de pesquisa do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (RBP), público-alvo do estudo. Os resultados apontam que existem muitos desafios para consolidar o Portal como uma plataforma de referência na área, entre eles fortalecer a parceria entre o Ibict e a RBP para o depósito de suas publicações oficiais de forma contínua. A pesquisa conclui que as publicações oficiais brasileiras nascem e morrem desconhecidas do grande público, como disse Gilberto Freyre em 1951. Sete décadas depois, com toda tecnologia disponível, a falta de visibilidade desse tipo de produção permanece, incluindo os conteúdos relacionados ao segmento científico e tecnológico nacional.

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Ciardella, Thais Monteiro y Marisa Vasconcelos Ferreira. "O currículo prescrito no cotidiano escolar: interpretações de Coordenadoras Pedagógicas da Educação Infantil". Dialogia, n.º 35 (28 de agosto de 2020): 228–44. http://dx.doi.org/10.5585/dialogia.n35.16009.

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Este artigo apresenta recorte de pesquisa que teve como objetivo analisar, a partir de entrevistas e observações junto a coordenadoras pedagógicas de duas instituições de Educação Infantil da rede municipal de São Paulo – SP, as interpretações acerca de documentos curriculares oficiais da Educação Infantil e as formações das professoras em contexto, com vistas à condução das práticas pedagógicas, de forma consistente com as propostas presentes nos documentos oficiais. Neste artigo, focaremos os significados construídos pelas profissionais acerca das noções de criança e currículo, bem como de seu papel mediador no trabalho realizado com os documentos curriculares oficiais no âmbito da formação de professores, desde uma perspectiva qualitativa de referência sociocultural, buscando compreender relações, explicações, problematizações e reflexões empreendidas pelas coordenadoras, no âmbito da ação formativa. Destaca-se aqui a atividade de construção de significados e de ressignificações que faz parte da formação e que se concretiza na atuação da coordenação pedagógica, quando da apropriação do currículo prescrito, visando a sua concretização no currículo em ação e as dificuldades que as coordenadoras encontram em contextualizar a abordagem proposta pelas instâncias centrais.

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Souza, Ana Luíza Pimenta de, Claudio Pitassi, Marco Aurélio Carino Bouzada y Antônio Augusto Gonçalves. "A Rede Brasileira de Produção Pública de Medicamentos na perspectiva da gestão de cadeias de suprimentos: o papel das TIC". Revista de Administração Pública 49, n.º 3 (junio de 2015): 615–41. http://dx.doi.org/10.1590/0034-7612132157.

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A indústria farmacêutica configura-se como um oligopólio, com produtos diferenciados em segmentos de classes terapêuticas específicas. As grandes farmacêuticas globais concentram seus esforços de pesquisa e de comercialização nas doenças degenerativas, que trazem maior retorno financeiro. No Brasil, destaca-se a presença de um conjunto de laboratórios públicos, os quais compõem a Rede Brasileira de Produção Pública de Medicamentos (RBPPM), voltados para as necessidades do Sistema Único de Saúde (SUS), em grande parte negligenciadas pelas Big Pharmas. O objetivo deste estudo é investigar o uso pelos laboratórios farmacêuticos oficiais brasileiros das contribuições derivadas das tecnologias da informação e comunicação (TIC), no sentido da integração da cadeia de suprimentos da RBPPM. Em sua primeira fase, a pesquisa de campo foi realizada por meio de uma abordagem quantitativa em todos os laboratórios oficiais afiliados à Associação de Laboratórios Farmacêuticos Oficiais Brasileiros (Alfob). Essa análise permitiu levantar questões que foram aprofundadas por meio da abordagem qualitativa em três laboratórios selecionados da fase anterior. As evidências coletadas permitem concluir que os objetivos descritos na criação da RBPPM, cujo alcance poderia ser facilitado pela adoção dos atributos da GCS pela rede capitaneada pelo Ministério da Saúde, ainda são incipientes e erráticos. O estudo demonstrou que, apesar das evidências teóricas e empíricas a respeito da capacidade das TIC de integrar processos, os laboratórios públicos brasileiros ainda fazem pouco uso das tecnologias estudadas na gestão de cadeias de suprimento (GCS), e o desempenho das poucas ferramentas encontradas revelou-se incipiente e insatisfatório. É bem provável que essa evidência seja uma decorrência natural do fato de que a RBPPM não utilizava uma abordagem de GCS na época em que esta pesquisa foi realizada.

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Cavalcanti, Pauline Cristine da Silva, Garibaldi Dantas Gurgel Junior, Ana Lúcia Ribeiro de Vaconcelos y André Vinicius Pires Guerrero. "Um modelo lógico da Rede Cegonha". Physis: Revista de Saúde Coletiva 23, n.º 4 (diciembre de 2013): 1297–316. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-73312013000400014.

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O objetivo deste artigo foi construir um Modelo Lógico (ML) da "Rede Cegonha" (RC), lançada pelo Ministério da Saúde em 2011, visando garantir o atendimento qualificado a gestantes e crianças com até dois anos de idade. A RC parte do diagnóstico de que as morbimortalidades materna e infantil permanecem elevadas, com prevalência da medicalização do nascimento e uso de tecnologias sem evidências científicas e que não consideram a gestante como protagonista do processo de gestação e parto. Foi realizada pesquisa em documentos oficiais do ministério e em outras fontes documentais, entre fevereiro e outubro de 2011. A elaboração do ML deu-se em três etapas: resposta a 12 "perguntas-chave" para modelagem de programas; explicação do problema e referências básicas; e construção do ML da RC com base em duas referências em modelagem de programas: Bezerra, Cazarin e Alves (2010) e Cassiolato e Gueresi (2010). Observaram-se lacunas na lógica da RC, o que aponta para a necessidade de rever a teoria dessa estratégia com vistas a aumentar suas chances de sucesso. O ML mostra-se útil como uma ferramenta de gestão, com papel de explicitar a RC de forma prática e clara e auxiliar o processo de comunicação e divulgação, e pode ser utilizado na organização dos trabalhos de avaliação.

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Gomes, Cilene, Adriana Maria de Paula y Leonardo Nobre. "Rede urbana, serviços de saúde e o transporte intermunicipal de beneficiários do SUS: aproximações de análise ao caso da Região Metropolitana do Vale do Paraíba e Litoral Norte, SP." Geopauta 3, n.º 4 (29 de diciembre de 2019): 77. http://dx.doi.org/10.22481/rg.v3i4.6029.

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O objetivo do artigo é analisar o serviço de transporte intermunicipal de beneficiários do SUS, no quadro da distribuição desigual dos estabelecimentos de saúde de média e alta omplexidade entre diferentes municípios. As aproximações de análise efetivam-se no contexto da rede urbana regional do Vale do Paraíba e Litoral Norte (SP) e dos municípios de Aparecida e Caraguatatuba. A metodologia utilizada é de caráter exploratório e busca estabelecer apontamentos gerais para discussões sobre a integração regional e a interdisciplinaridade do conhecimento. Para isso, parte-se de quantificação estatística, informações oficiais e considerações sobre o interesse comum aos estudos urbanos-regionais e da saúde, articulando as preocupações com a questão da regionalização, da rede urbana e da organização dos serviços de saúde.

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Bachini, Natasha, Keila C. G. Rosa, Andressa Liegi Vieira Costa y Robson Nunes de Farias Silva. "Comunicação política no ambiente digital: uma análise das campanhas eleitorais municipais de 2020 no Facebook". Opinião Pública 28, n.º 3 (septiembre de 2022): 750–86. http://dx.doi.org/10.1590/1807-01912022283750.

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Neste artigo, analisamos as campanhas oficiais dos(as) candidatos(as) às prefeituras de todas as capitais brasileiras, em 2020, no Facebook. A partir de técnicas de estatística descritiva e da análise de enquadramentos, observamos os atores e narrativas com melhor desempenho na rede e suas principais características, como posicionamento no espectro político, enquadramentos, alinhamentos e recursos comunicacionais. Os resultados mostram a reação da esquerda na rede após as eleições de 2018, liderada por páginas de partidos pequenos, que usaram a plataforma principalmente para discutir conjuntura e questões identitárias. Contudo, mantiveram-se como tendência as práticas de campanha negativa e o agendamento de temas de apelo subjetivo, como família e religião, sobretudo entre as páginas apoiadoras de Bolsonaro, político mais referenciado durante o pleito.

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Santos, Bernardo Augusto Farah, Maria Eduarda Dias Serenario y Niltom Vieira Junior. "Condições de trabalho docente como diferencial no desempenho de alunos no ENEM no triênio 2016-2018". EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação 7, n.º 17 (27 de mayo de 2020): 369. http://dx.doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4591.

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Dentre os diversos fatores que influenciam as condições de trabalho, a baixa remuneração dos docentes sempre foi um desafio da educação brasileira. Esse artigo tem como intuito analisar a relação entre a remuneração docente e os resultados obtidos pelos discentes do ensino médio das redes estadual e federal de ensino do estado de Minas Gerais. Para tanto, foi realizada uma pesquisa a partir de dados oficiais, fornecidos pelo Ministério da Educação, assim como observando as leis que regem os contratos dos docentes. A análise dos dados revelou que os docentes com menor remuneração e menor incentivo à formação continuada estão na rede estadual de ensino. Tal fato que induz a busca por novas fontes de renda, o que sobrecarrega o profissional. Essa realidade pode ter relação com os distintos resultados no Exame Nacional do Ensino Médio dos alunos da rede estadual quando comparada a rede federal de ensino, onde os docentes recebem melhores salários e incentivo à especialização.

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Dutra, Gislene Silva y Ciro Miguel Labrada Silva. "Intervenção pedagógica na Rede Municipal de Ensino de Rio Manso: uma análise da discrepância entre o prescrito e o efetivado". Brazilian Journal of Development 10, n.º 1 (31 de enero de 2024): 2578–96. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv10n1-159.

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Este estudo analisa a implementação de uma intervenção pedagógica na Rede Municipal de Ensino de Rio Manso, Minas Gerais, focalizando a distância substancial entre as práticas preconizadas nas políticas educacionais e as efetivamente aplicadas nas escolas. A identificação dessa lacuna suscita questionamentos fundamentais sobre a eficácia do processo educativo e a necessidade de estratégias mais alinhadas à realidade das instituições. Utilizando uma abordagem de estudo de caso, que incorpora entrevistas e análise documental, o estudo visa compreender a dinâmica da intervenção pedagógica na rede. Os resultados evidenciam disparidades significativas entre as estratégias delineadas nos documentos oficiais e as práticas do cotidiano escolar. Recomenda-se a revisão das estratégias, uma abordagem adaptativa e a incorporação de práticas eficazes para aprimorar a intervenção pedagógica. A conclusão reitera a importância de alinhar teoria e prática nesse contexto e destaca a relevância dessas conclusões para a Rede Municipal de Ensino de Rio Manso, apontando a urgência de ajustes para fomentar uma aprendizagem mais eficiente.

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Januario, Gilberto, Adriano Vargas Freitas y Katia Lima. "Pesquisas e Documentos Curriculares no Âmbito da Educação Matemática de Jovens e Adultos". Bolema: Boletim de Educação Matemática 28, n.º 49 (agosto de 2014): 536–56. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v28n49a04.

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Neste artigo, apresentamos resultados de três estudos desenvolvidos no âmbito de um projeto que analisou pesquisas e documentos curriculares na área de Educação Matemática, referentes à EJA. Um deles, no modelo de estado da arte, apresenta análises das publicações em periódicos da listagem Qualis (2000 a 2010). Os outros dois orientam-se pelas questões: Quais são as recomendações dos documentos oficiais da EJA para o ensino de Matemática? Os materiais didáticos estão de acordo com essas recomendações? Os resultados do projeto nos revelam, dentre outros destaques, verificação da convergência à defesa da não adoção de prescrição prévia de um currículo para a EJA, ocorrência nos documentos oficiais de recomendações favoráveis e potencialmente promotoras da enculturação matemática e indicações de utilização de conteúdos como forma de desenvolvimento de uma rede de relações, possibilitando uma pluralidade de significados dos conceitos e atividades.

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Pereira da Silva, Laura Gabrieli y Milton Lahuerta. "O populismo digital na campanha presidencial de 2018 no Brasil:". Áskesis - Revista des discentes do Programa de Pós-Graduação em Sociologia da UFSCar 9, n.º 2 (9 de septiembre de 2021): 65–94. http://dx.doi.org/10.46269/9220.659.

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Contemporaneamente, o conceito de populismo tem sido resgatado e retrabalhado como chave explicativa para abordar dinâmicas políticas em curso. Com foco na dimensão de conteúdos oficiais de campanha, parte-se da análise empírica do discurso político de Jair Messias Bolsonaro e Luiz Inácio Lula da Silva em suas páginas oficiais de Facebook enquanto candidatos à presidência nas eleições nacionais de 2018, com o objetivo de discutir quais atributos podem ser identificados e explicados a partir desse conceito. Com recurso às incipientes discussões sobre populismo digital, verificaram-se pontos de associação e fortalecimento entre esses atributos e a linguagem favorecida pelas mídias sociais e pelo sistema midiático em rede. Com diferenças entre si, observou-se a presença de elementos populistas em ambas as páginas e, no caso de Bolsonaro, uma articulação entre mensagens populistas e recursos disponíveis no ambiente digital.

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Viera, Caroline y Celso Rodrigues. "PRÁTICAS DE CONTROLE SOCIAL NA ERA DO PÓS-PANOPTISMO: ANÁLISE DO BANCO DE DADOS GENÉTICOS". Justiça & Sociedade - Revista do Curso de Direito do IPA 1, n.º 1 (6 de marzo de 2017): 189. http://dx.doi.org/10.15602/2525-3883/rjs.v1n1p189-208.

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O presente artigo busca avaliar a introdução do banco de dados de perfil genético aos condenados por crimes violentos contra a pessoa, analisando a previsão legal e as agências oficiais de punitividade edificadas para a sua aplicação. A pesquisa realiza uma reflexão sobre os dados oficiais disponibilizados pela Rede Integrada de Bancos de Dados Genéticos, buscando demonstrar um câmbio gradual das práticas de controle penal. A reflexão relaciona-se com a superação do modelo de vigilância panóptica descrita por Michel Foucault e reproblematizada por Zygmunt Bauman, elaborada enquanto consequência da volatilidade das relações sociais, que caracterizam-se por um processo constante de inacessibilidade e recusa ao engajamento entre vigias e vigiados. Destacam-se nesse estudo as conclusões derivadas do paradigma da reação social diante da reificação da seletividade incorporada a esta prática de controle, com referencial teórico em Jock Young e Vera Andrade.

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Andrade, Henrique Sater de y Inaiara Bragante. "A trajetória da Rede de Pesquisa em Atenção Primária à Saúde da Abrasco". Saúde em Debate 42, spe1 (septiembre de 2018): 396–405. http://dx.doi.org/10.1590/0103-11042018s127.

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RESUMO A Rede de Pesquisa em Atenção Primária à Saúde (Rede APS) vem buscando, nos últimos oito anos, a participação, o acesso e o intercâmbio de conhecimento científico nacional e internacional sobre Atenção Primária à Saúde (APS) entre pesquisadores, gestores e trabalhadores do Sistema Único de Saúde (SUS). Apresenta-se o contexto de seu surgimento, uma análise cronológica de seus principais marcos históricos e sua relação com o desenvolvimento e com a avaliação de políticas brasileiras de atenção básica. Realizou-se uma análise documental de publicações on-line, documentos oficiais e atas de reuniões e entrevistas com personagens ligados à criação e ao desenvolvimento da Rede. A Rede APS participou diretamente da avaliação de políticas centrais à estruturação da atenção básica brasileira, com destaque para o apoio ao Programa Nacional de Melhoria do Acesso e da Qualidade da Atenção Básica, a difusão de pesquisas sobre o Programa Mais Médicos e dos debates críticos sobre a reformulação da Política Nacional de Atenção Básica. A partir de iniciativas como essa e buscando fortalecer o diálogo e o intercâmbio entre gestores, trabalhadores e pesquisadores do SUS, a Rede pode seguir exercendo um papel relevante na estruturação e na avaliação da APS no País.

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Marchetto, Gabriel y Raiane Ferreira Sombra Pires de Campos. "Materiais didáticos de matemática bilíngues para a educação escolar indígena no âmbito da rede básica de ensino mato-grossense". Revista Pesquisa e Debate em Educação 13 (1 de noviembre de 2023): 1–12. http://dx.doi.org/10.34019/2237-9444.2023.v13.36695.

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Este ensaio objetiva, a partir das concepções teóricas e práticas educacionais interculturais que orientam a educação escolar indígena, tecer comentários sobre a apresentação de conteúdos por livros didáticos de matemática pela Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso (SEDUC-MT). As discussões levantadas neste trabalho foram instigadas a partir dos estudos acerca da diversidade linguística e cultural existente em Mato Grosso e no Brasil e os princípios para a educação indígena assinalados pelos documentos oficiais. Para esse fim, analisamos estudos teóricos sobre educação indígena e os documentos oficiais que conduzem as práticas escolares. Como resultado deste ensaio, verificamos a grande diversidade linguística existente no estado de Mato Grosso e no Brasil, apesar da interferência da globalização. Salienta-se ainda que diante do compromisso educacional de respeitar e valorizar todas as culturas e línguas, faz-se necessário o estudo dessa temática e sua atuação no âmbito da formação de professores.

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Knack, Eduardo Roberto Jordão y Rita Juliana Soares Poloni. "Editorial". Revista Memória em Rede 10, n.º 18 (14 de enero de 2018): 1. http://dx.doi.org/10.15210/rmr.v10i18.12908.

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O presente número da Revista Memória em Rede pretende reunir, nas suas mais variadas abordagens, discussões que têm por fio condutor a opção por abordagens que pretendem dar vozes a atores cujas reivindicações memoriais e patrimoniais se pretendem ouvidas para além das políticas oficiais ou do discurso corrente que lhe circunscrevem. A aparente heterogeneidade das temáticas aqui selecionadas encontra, como se verá a seguir, unicidade nas discussões teórico-metodológicas inclusivas que suscitam nos campos científicos a que se filiam.

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Da Silva, Nayara Maira y Elvira Lopes Nascimento. "Os gêneros textuais e o vestibular da UEM: entre o que é prescrito nos documentos oficiais e o que é cobrado dos candidatos". Entretextos 19, n.º 1 (1 de julio de 2019): 163. http://dx.doi.org/10.5433/1519-5392.2019v19n1p163.

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Este trabalho tem como objetivo investigar a relação entre o que é prescrito nos documentos oficiais e o que é cobrado no vestibular da UEM, a fim de observar se há ou não regularidade nos gêneros selecionados para a prova. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na qual foram analisadas as questões de Língua Portuguesa e a proposta de redação de duas edições do vestibular de verão da UEM (2016 e 2017). Em seguida, foram realizadas entrevistas com duas professoras de língua portuguesa do ensino médio, uma da rede pública de ensino e outra da rede particular, visando verificar se consideram as prescrições dos vestibulares na seleção dos gêneros. A fundamentação teórica deste estudo foi desenvolvida a partir da leitura de estudiosos dos gêneros discursivos como Bronckart (1999), Bakhtin (1997, 2000, 2004) e Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004). Como conclusão, apurou-se que, no vestibular da UEM, há uma priorização de gêneros que se encontram na esfera de circulação jornalística e literária em detrimento de outros, embora os documentos prescritivos preguem, na prática, a valorização de esferas distintas. Os dados emergentes das respostas das professoras reforçam a importância de uma leitura crítica, tanto dos documentos oficiais quanto das prescrições dos manuais didáticos, visando a valorização dos diferentes gêneros e a colaboração para um ensino democrático nas escolas.

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Souza, Bruna Markowicz Amorim de, Amanda Eloise de Souza Rotta, Ana Paula de Andrade, Anne Elise Hartmann, Camilla Rodrigues do Couto Salturi, Douglas Horevitch Pitz, Eloise Maria Pereira Marques et al. "Rede de cuidado à pessoa com deficiência / Healthcare network for people with disability". Brazilian Journal of Development 8, n.º 7 (14 de julio de 2022): 51237–55. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv8n7-169.

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Esse é um projeto interdisciplinar, educacional e cultural, para promover a interação entre as instituições de ensino superior e a sociedade. Dessa maneira, procura-se formar médicos humanistas, reflexivos e com uma visão integral da saúde. Diante disso, os alunos realizaram um projeto para levar informações sobre a temática da Rede de Atenção à Saúde da Pessoa com Deficiência para a comunidade, enfatizando os direitos relacionados à saúde dessas pessoas. Portanto, objetivou-se informar a população acerca do direito ao acesso e atendimento às pessoas com algum tipo de deficiência, garantir o respeito aos direitos humanos e promover a equidade e inclusão social. O grupo buscou informações sobre a Rede de Cuidado à Pessoa com deficiência em documentos oficiais do Ministério da Saúde, legislações e portarias. Para a divulgação do tema, foi criado um perfil na rede social Instagram intitulado “Saúde e Acessibilidade”. Durante a ação, foram desenvolvidas nove postagens de caráter educativo direcionados à população em geral. A página criada no Instagram @rededeatencao.def atingiu a marca de 330 seguidores. Com isso, conclui-se que os resultados foram atingidos com a divulgação da Rede de Atenção à Pessoa com Deficiência com 457 curtidas e 70 comentários nas publicações.

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De Sá, Verusa Pinho. "JORNALISMO COLABORATIVO E CIBERCULTURA: FOTOGRAFIA COMO FONTE DE PERTENCIMENTO EM UMA COMUNIDADE ESCOLAR". Interfaces Científicas - Educação 6, n.º 3 (26 de junio de 2018): 53–62. http://dx.doi.org/10.17564/2316-3828.2018v6n3p53-62.

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Na contemporaneidade, as tecnologias da informação e comunicação (TICs), potencializadas pela internet, contribuem para a troca de saberes, ao criar teias de colaboração e relacionamento. Nesse contexto, os canais oficiais das instituições de ensino na rede, especialmente, o Facebook, tornam-se fonte de identidade individual e coletiva, sobretudo se levarmos em consideração o poder das fotografias como elementos de integração dos sujeitos. Ao trazer teorias no diálogo com as práticas cotidianas do Núcleo de Comunicação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) - Campus Seabra, com foco no gerenciamento da rede social supracitada, este artigo se propõe a contribuir com o debate acerca da relação entre Jornalismo Colaborativo e Cibercultura, focando nos registros fotográficos como meios para o sentimento de pertença e o fortalecimento de identidades sociais.

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Lotta, Gabriela y Charles Kirschbaum. "Dois pesos e duas medidas na sala de aula: análise das redes sociossemânticas de categorização operadas por professores". Revista de Administração Pública 56, n.º 1 (febrero de 2022): 100–133. http://dx.doi.org/10.1590/0034-761220200633.

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Resumo Este artigo analisa categorias operadas por burocratas ao classificar tipos de usuários e seus efeitos em distribuição de serviços, observando contextos de alta desigualdade e políticas universais. Para tanto, analisa de que modo professores, como burocratas de nível de rua, implementam a política categorizando diferentes tipos de alunos. Adotamos aqui a lente analítica de esquemas culturais, que considera que indivíduos internalizam associações entre categorias oficiais e sociais (informais). Os dados analisados foram coletados de vinhetas aplicadas com 40 professores da rede municipal de São Paulo. Investigamos o uso de categorias por meio de redes sociossemânticas e semânticas de categorizações e construção de cadeias de encaminhamentos. Os resultados apontam que os professores mobilizam de forma concomitante categorias oficiais e sociais, bem como que a introdução da variável “vulnerabilidade” nos casos abre espaço para introdução de categorias sociais que geram diferentes tipos de tratamento para alunos com comportamentos similares.

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Dr., Marcelo Moraes e. Silva, Fernando Marinho Mezzadri Dr. y Fernando Renato Cavichiolli Dr. "Políticas públicas para jóvenes talentos deportivos en Brasil: revelando la "red nacional de entrenamiento"". Educación Física y Ciencia 20, n.º 3 (26 de octubre de 2018): e055. http://dx.doi.org/10.24215/23142561e055.

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Resumen

O presente artigo tem como objetivo compreender como está sendo sistematizada pelo governo federal brasileiro a denominada “Rede Nacional de Treinamento”, principalmente nos aspectos relativos à formação de jovens talentos esportivos. Para alcançar tal intento foram analisadas as fontes oficiais disponibilizadas pelo governo brasileiro A título de conclusão o trabalho aponta que a referida ação encontra-se ainda na fase de implementação, sendo hoje mais um desejo político do que uma realidade que contribua para o desenvolvimento dos jovens talentos esportivos brasileiros.

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Castro, Ana Caroline Silva de. "Ênio Silveira: edição, repressão e redes de sociabilidade". Revista Extraprensa 7, n.º 2 (1 de junio de 2014): 34–40. http://dx.doi.org/10.11606/extraprensa2014.85145.

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O presente artigo analisa um processo formado no Superior Tribunal Militar contra editores do livro “Fundamentos da Filosofia”, do soviético marxista Afasaniev, em especial Ênio Silveira, diretor da editora Civilização Brasileira. A metodologia de análise primou pela criação de duas categorias que se evidenciaram na leitura sistemática dos documentos oficiais: o papel do livro e a figura do editor. A rede de sociabilidade em que Ênio Silveira estava inserido também é analisada através da leitura de cartas trocadas com outros intelectuais.

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Santos, Marlene Grigorio. "A importância da cooperação sul-sul em saúde no processo de implantação da Rede Latino-americana de Banco de Leite Humano". CADERNOS IBERO-AMERICANOS DE DIREITO SANITÁRIO 7, n.º 1 (2 de abril de 2018): 263–80. http://dx.doi.org/10.17566/ciads.v7i1.473.

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Objetivo: Este estudo tem como objetivo analisar a importância do modelo de cooperação sul-sul para a implantação da Rede Latino-americana de Banco de Leite Humano e as ações desempenhadas pelo Brasil neste processo de implantação. Metodologia: Tratou-se de uma pesquisa com a utilização da análise bibliográfica e documental, para a compreensão da cooperação estruturante. Sendo realizada a busca nas bases de dados do SciELO, e LILACS, e no site da Rede Global de Banco de Leite da Fundação Oswaldo Cruz. Foram selecionados 10 artigos e cinco documentos oficiais. Resultados: Percebe-se que a trajetória de cooperação entre os países teve sua construção marcada por eventos e acordos, que permitiram a estruturação da Rede Global de Leite Humano, maior articuladora para o sucesso da política pública em amamentação no Brasil, enfrentando da mortalidade infantil, e afirmando o protagonismo feminino que movimenta todas as ações que cooperam para a redução da mortalidade infantil. Conclusão: A estratégia mantém um perfil solidário entre os países pactuados, pois o objetivo de redução da mortalidade é enfrentado como experiência exitosa.

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Silva, Marcos Pedro da, Miriam Aparecida Bueno y Lana de Souza Cavalcanti. "A inserção de temáticas transversais e o ensino de Geografia em tempos de polarização ideológica: em foco a Rede Estadual de Educação de Goiás". Ensino em Re-Vista 29 (29 de junio de 2022): e031. http://dx.doi.org/10.14393/er-v29a2022-31.

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O presente artigo está inserido no contexto sociopolítico e educacional de temáticas consideradas “polêmicas”, em tempos de polarização ideológica. Objetiva analisar a inserção de temáticas transversais nos currículos, no âmbito da Rede Estadual de Educação de Goiás, com foco no movimento de abordagem dessas temáticas, a partir das orientações da Secretaria de Estado da Educação de Goiás – Seduc, considerando o contexto pandêmico. Para o desenvolvimento deste estudo optou-se por uma pesquisa qualitativa, valendo-se de fontes bibliográficas, documentais com a utilização de dados oficiais. A análise e discussão ocorreram a partir de duas temáticas no âmbito da rede e, especificamente com olhar voltado ao ensino de Geografia. Considerou, ao fim, que as temáticas transversais sempre foram adotadas na Rede Estadual de Educação de Goiás, a partir dos documentos mandatórios em um movimento de ações, que sinalizam para uma maior efetividade, sem entrar na seara da polarização do debate, fazendo o papel que lhe cabe, por meio das orientações pedagógicas. Isso não se evidenciou de forma evidente na materialização do componente curricular de Geografia.

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Maia, Paulo Ricardo da Silva, João Aprígio Guerra de Almeida, Franz Reis Novak y Danielle Aparecida da Silva. "Rede Nacional de Bancos de Leite Humano: gênese e evolução". Revista Brasileira de Saúde Materno Infantil 6, n.º 3 (septiembre de 2006): 285–92. http://dx.doi.org/10.1590/s1519-38292006000300004.

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OBJETIVOS: analisar a gênese e evolução da Rede Nacional de Bancos de Leite Humano no Brasil. São destacados os elementos determinantes de sua reconhecida participação e influência na formulação da política estatal para o setor. MÉTODOS: foram realizadas análises de conteúdo de fontes documentais primárias geradas pelos órgãos oficiais e instituições mantenedoras de Bancos de Leite Humano, de teses, dissertações, livros e artigos científicos, que versam sobre a temática. Identificou-se que as percepções e construções sociais acerca destas unidades de serviço sofreram flutuações ao longo do tempo, e a depender do momento histórico que se considere, atores e grupos sociais lhes atribuíram diferentes significados. RESULTADOS: o conhecimento aparece como elemento que confere conectividade à Rede. Ou seja, a análise realizada, da gênese e evolução dos Bancos, permite identificar que além dos movimentos dos atores sociais envolvidos, há uma dinâmica da produção do conhecimento que deve ser entendida. CONCLUSÕES: é possível identificar a potencial contribuição da Rede para promoção de transformações sociais e para a formulação de políticas públicas voltadas para área da saúde da mulher e da criança.

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Teixeira, Carlos Roberto Gaspar y Tarcízio Roberto Silva. "Comunicação, Esportes e Visão Computacional: explorando a visualidade dos Jogos Olímpicos no Instagram". Rizoma 8, n.º 2 (6 de enero de 2020): 110–27. http://dx.doi.org/10.17058/rzm.v8i2.14365.

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O artigo apresenta um trabalho exploratório sobre os Jogos Olímpicos no Instagram a partir da análise visual de redes de imagens publicadas nas contas oficiais dos perfis do Comitê Olímpico Internacional. A partir das aproximações entre estética, esporte e comunicação, discutimos quais padrões visuais estão presentes nas imagens esportivas desta plataforma. Para estudar um volume grande de imagens, aplicamos a visão computacional, através do recurso da Google Vision, para etiquetar, agrupar e dispor as fotos de acordo com semânticas similares em uma rede visual.

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Di Fátima, Branco, Célia Gouveia y Sandra Miranda. "Muito além do relvado". Texto Livre: Linguagem e Tecnologia 14, n.º 3 (2 de agosto de 2021): e29714. http://dx.doi.org/10.35699/1983-3652.2021.29714.

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O artigo analisa as formas como os fãs das seleções de Portugal, Espanha, Marrocos e Irã, o Grupo B do Mundial de Futebol 2018, se envolveram com as suas respectivas páginas oficiais no Facebook e como as páginas se relacionaram com os stakeholders. A estratégia adotada assenta numa abordagem quantitativa aos fluxos de dados produzidos, entre 1 de abril de 2017 e 3 de maio de 2018, pelas fanpages e por seus utilizadores. A amostra é formada por 3,068 publicações e perto de 11 milhões de interações na rede. Os resultados revelam que os contextos sociais offline potencializam as oportunidades e barreiras para o envolvimento, numa lógica em que o futebol vai muito além do relvado. Os dados apontam que a rede das fanpages do Grupo B é formada basicamente por entidades, e só um ator humano integra o TOP 10 dos influenciadores.

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Pinho, Giselle Fernandes de y Ana Cláudia Duarte Cardoso. "O legado das colonizações da Amazônia oriental: redes de aglomerados rurais ou redes proto-urbanas?" PARC Pesquisa em Arquitetura e Construção 7, n.º 1 (30 de marzo de 2016): 35. http://dx.doi.org/10.20396/parc.v7i1.8646107.

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Este artigo assume estudos de caso nos Municípios de Moju e Acará para investigar uma rede de pequenas aglomerações que compõem o território rural do nordeste paraense. Normalmente invisível aos órgãos oficiais e não considerada no desenho das políticas públicas rurais e urbanas, esses aglomerados efetivamente estruturam o território rural, como pode ser apreendido por meio de cartografia social. O objetivo deste artigo é relacionar os níveis hierárquicos dessa rede de aglomerados rurais aos resquícios das políticas colonizadoras. A metodologia utilizada foi qualitativa voltada para a análise de padrões sócio-espaciais, utilizando como ferramentas a cartografia social e a teoria dos grafos para gerar um gradiente urbano-rural e os níveis de hierarquia da rede. Apesar da prevalência de funções agrárias, assumidas como ponto de partida da colonização realizada nos anos 1970, observa-se a disseminação de aglomerados rurais hierarquizados por centralidade, disponibilidade de serviços, estratégias de subsistência e coesão social, que articulam usos rurais a expectativas de consumo e acesso às políticas públicas normalmente associadas ao universo urbano, conectando esses dois mundos. O resultado de tantas superposições é um território híbrido cuja morfologia e padrão socioespacial em rede são pouco compreendidos e valorizados tanto pelo setor público quanto pela iniciativa privada.

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Dalanhol, Natália Dos Santos, Clarissa Pinto Pizarro de Freitas, Wagner De Lara Machado, Claudio Simon Hutz y Ana Claudia Souza Vazquez. "Engajamento no trabalho, saúde mental e personalidade em oficiais de justiça". Psico 48, n.º 2 (22 de junio de 2017): 109. http://dx.doi.org/10.15448/1980-8623.2017.2.25885.

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O engajamento no trabalho é definido como uma experiência positiva associada ao bem-estar e desempenho profissional. O objetivo deste estudo foi investigar suas relações com saúde mental e personalidade em servidores do judiciário. A amostra foi composta por 82 oficiais de justiça (57,3% do sexo feminino) com idade média 47,4 anos (DP = 9,8 anos), que responderam um questionário sócio-demográfico e instrumentos validados dos construtos estudados. Foram realizadas análises descritivas, correlações, regressão hierárquica (método stepwise) e análise de rede. Os resultados mostraram que os oficiais de justiça da amostra apresentam problemas de saúde mental e que a energia vital é o principal preditor do engajamento. Ademais, o engajamento associa-se negativamente com distúrbios psiquiátricos menores e de forma indireta com neuroticismo. Estes achados apontam para a importância de promover a saúde mental e o engajamento destes servidores através de intervenções em nível organizacional, pois estes fatores são influenciados pelo ambiente e organização laboral.

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De Pietri, Émerson y Luciene De Cassia de Santana. "A formação de leitores em Salas de Leitura: diretrizes oficiais, saberes docentes e contextos sociais". Leitura: Teoria & Prática 38, n.º 80 (22 de diciembre de 2020): 13–27. http://dx.doi.org/10.34112/2317-0972a2020v38n80p13-27.

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Neste trabalho são apresentados resultados de pesquisa orientada pelo objetivo de conhecer as representações de leitura e de leitor constituídas em contextos escolares específicos para a formação de leitores. Observaram-se as relações estabelecidas entre os saberes docentes, as diretrizes oficiais de funcionamento dos espaços institucionais para a formação leitora e as características sociais e econômicas condicionantes dos contextos escolares considerados. O corpus de análise foi composto por planos de trabalho elaborados por professoras de Salas de Leitura de escolas da Rede Municipal de Ensino de São Paulo. A análise dos dados evidenciou que as representações de leitura e de leitor observadas nos planos de trabalho analisados se constituem heterogeneamente em função dos diferentes modos como respondem aos objetivos de formação estabelecidos pelas diretrizes oficiais, mas, principalmente, dos modos como respondem aos saberes docentes, às necessidades dos sujeitos da aprendizagem e ao contexto social e econômico em que as atividades didáticas serão desenvolvidas.

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Gotardo, Ana Teresa y Ricardo Ferreira Freitas. "Entre o COI e o RIO: narrativas oficiais para a produção da Cidade Olímpica". Organicom 18, n.º 36 (21 de septiembre de 2021): 152–61. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2238-2593.organicom.2021.184834.

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Este artigo analisa a produção de sentidos sobre os megaeventos como catalisadores de mudanças positivas às cidades a partir das narrativas presentes nos documentos do Comitê Olímpico Internacional, que envolvem proposições sobre planejamento urbano e ideais de imagem desejados. Trata-se de uma rede discursiva que contribui para o desejo de sediar o megaevento como parte de um ritual que se promete potencializador de mudanças. O quadro teórico recorre a autores da sociologia e da comunicação, como Bourdieu, Sennett, Canevacci, Foucault e Sánchez.

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Silveira da Silva, Lucas y Luis Achilles Rodrigues Furtado. "O sujeito autista na Rede SUS: (im)possibilidade de cuidado". Fractal: Revista de Psicologia 31, n.º 2 (30 de julio de 2019): 119. http://dx.doi.org/10.22409/1984-0292/v31i2/5635.

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O presente artigo visa apresentar um estudo teórico sobre os documentos oficiais e normativos do Ministério da Saúde em relação aos Transtornos do Espectro do Autismo (TEA). Partimos do objetivo de conhecer o discurso presente nesses documentos e, nesse contexto, quais relações podemos tecer entre eles e o conceito de integralidade. Utilizamos como fonte a Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) do Ministério da Saúde, bem como alguns autores da Psicanálise que traçam uma leitura sobre o autismo no panorama científico atual. Concluímos que os documentos lançados pelo Ministério da Saúde são dissonantes, pois a Linha de Cuidado para a Atenção às Pessoas com Transtornos do Espectro do Autismo aponta filiações teóricas e uma lógica de rede distintas do apresentado nas Diretrizes de Atenção à Reabilitação da Pessoa com Transtornos do Espectro do Autismo. Além disso, erguem problemáticas que colocam em questão a possibilidade do cuidado integral na Rede do Sistema Único de Saúde (SUS).

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Ganzeli, Pedro. "Reforma administrativa da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo (2011), Programa Ensino Integral (2012): administração pública gerencial em processo". Revista Exitus 9, n.º 3 (1 de julio de 2019): 33. http://dx.doi.org/10.24065/2237-9460.2019v9n3id930.

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Resumen

Este artigo tem por objetivo analisar as principais características da reforma administrativa da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo (2011) e seus desdobramentos no Programa Ensino Integral (2012). Fundamentados no campo da política educacional, utilizamos como procedimento metodológico a análise documental da legislação e publicações oficiais relacionadas. As mudanças promoveram a acentuação da centralização na tomada de decisão, fomentando a difusão da cultura gerencial nos procedimentos de organização e gestão no âmbito da rede estadual de ensino. Palavras-chave: Secretaria Estadual de Educação de São Paulo. Administração Pública Gerencial. Programa Ensino Integral.

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Kassar, Mônica de Carvalho Magalhães, Andressa Santos Rebelo, Marcelo Messias Rondon y José Fonseca da Rocha Filho. "EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM UM MUNICÍPIO DE MATO GROSSO DO SUL". Cadernos CEDES 38, n.º 106 (diciembre de 2018): 299–313. http://dx.doi.org/10.1590/cc0101-32622018199077.

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RESUMO: Este texto propõe-se a analisar a implantação da política de educação especial na perspectiva da educação inclusiva em um município do interior do estado de Mato Grosso do Sul. Foram consultados documentos, dados oficiais da educação brasileira e pesquisas que trataram sobre a educação especial na região. As análises evidenciam, por um lado, a consolidação da rede municipal de educação e o fortalecimento da educação especial, especialmente após 2004, e por outro, os limites no atendimento oferecido aos alunos da educação especial próximos aos do atendimento oferecido à educação em geral.

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Antunes Silva, Dilma, Rodnei Pereira y Antonio Carlos Caruso Ronca. "Qualidade Social da educação na primeiríssima infância: docência em foco". Revista Polyphonía 33, n.º 1 (23 de noviembre de 2022): 44–61. http://dx.doi.org/10.5216/rp.v33i1.74594.

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Resumen

Este artigo analisa as concepções, as potencialidades e os desafios específicos da docência na educação infantil,sob o enfoque da qualidade social da educação. Para tanto, busca entrelaçar as vozes de professoras ecoordenadoras pedagógicas que atuam na rede municipal de ensino paulistana com as vozes presentes emdocumentos oficiais em vigor. Como procedimento de coleta de dados, empregou-se análise documental eentrevistas semiestruturadas. A análise dos dados busca inspiração na Análise de Conteúdo. Os resultadosassinalam, entre outros aspectos, a importância de legitimar indicadores de qualidade (social) construídos com aparticipação das educadoras que atuam na primeiríssima infância.

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Iasulaitis, Sylvia. "CAMPANHAS ELEITORAIS MULTIPLATAFORMAS EM TEMPOS DE CONVERGÊNCIA MIDIÁTICA". Revista GEMInIS 14, n.º 1 (27 de mayo de 2023): 121–48. http://dx.doi.org/10.53450/2179-1465.rg.2023v14i1p121-148.

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Resumen

Na era da convergência das mídias, os eleitores são abordados por múltiplas plataformas e a cultura popular vem influenciando o modo como as campanhas cortejaram seus eleitores. Nesta pesquisa analisamos as mudanças institucionais das campanhas eleitorais à luz das mudanças em sistemas de comunicação e normas culturais. A estratégia metodológica é a análise de conteúdo dos programas do Horário Gratuito de Propaganda Eleitoral na TV e das postagens dos candidatos ao governo do estado de São Paulo em suas páginas oficiais na rede social Facebook durante o pleito de 2018.

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Peres, Eugênio Marcello Borges, Gabriela Rodrigues Veloso Costa y James Theodoro Silva. "Conselho Nacional de Juventide: Rede de Políticas Públicas?" Revista do Serviço Público 59, n.º 4 (19 de febrero de 2014): 401–20. http://dx.doi.org/10.21874/rsp.v59i4.156.

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Resumen

O presente trabalho representa uma tentativa de avaliar se o Conselho Nacional de Juventude da Secretaria Geral da Presidência da República pode ser entendido como uma rede de políticas públicas, conforme a visão de Bonafont (2004). Para realizar essa avaliação optou-se, inicialmente, pela abordagem da análise de redes de políticas públicas qualitativa e por alguns itens avaliativos. Assim, foram realizadas entrevistas, além de pesquisas documentais em livros, boletins informativos, documentos oficiais, sítios eletrônicos e outras fontes de informações que auxiliaram a montar o histórico do Conselho, mapear as suas características, a estrutura, a forma de atuação e a relação entre seus atores. O estudo mostra que, apesar do aumento de capital social trazido pela criação de um espaço público de discussão de políticas públicas de juventude, o Conselho ainda não pode ser considerado uma rede de políticas públicas. Identificou-se, principalmente, falta de consenso sobre o tema, ausência de elaboração de diretrizes sobre as políticas públicas de juventude, bem como a inexistência de um conceito único de juventude compartilhado entre seus integrantes. Entretanto, vislumbram-se possibilidades concretas de surgimento de tal estrutura caso alguns requisitos, discutidos no artigo, estejam presentes em futuras realizações desse órgão.Palavras-chave: conselho, juventude, rede.

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Artículos de revistas sobre el tema "Rede de ginásios oficiais"

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