Artículos de revistas sobre el tema "Recherche-action en éducation – Sémiotique"
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Lalonde, Martin, Karine Blanchette, Géraldine Wuyckens, Emma June Huebner y Barbara Meilleur. "La création de récits d’anticipation en réalité virtuelle pour le développement de la compétence numérique et de la compétence en littératie médiatique multimodale des élèves au secondaire". Médiations et médiatisations, n.º 15 (28 de junio de 2023): 123–40. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi15.346.
Tréhondart, Nolwenn y Tiphaine Carton. "Sémiotique sociale des plateformes éducatives et subjectivités enseignantes". Canadian Journal of Learning and Technology 49, n.º 4 (6 de febrero de 2024): 1–19. http://dx.doi.org/10.21432/cjlt28413.
Payeur, Christian. "La relation entre recherche et action syndicale en éducation". Dossier thématique 32, n.º 1 (31 de agosto de 2006): 71–92. http://dx.doi.org/10.7202/013477ar.
Lenoir, Yves. "La recherche collaborative entre recherche-action et recherche partenariale : spécificités et implications pour la recherche en éducation". Travail et Apprentissages N° 9, n.º 1 (2 de junio de 2012): 14–40. http://dx.doi.org/10.3917/ta.009.0014.
Amboulé-Abath, Anastasie, Élisabeth Boily, Karine Aubé, Cécile Hauchecorne, Gabrielle Desrosiers, Pierre-Luc Gobeil, Jérôme Gagnon y Christian L'Italien. "Création d’un centre de ressources sociocommunautaires pour soutenir le Partenariat-École-Famille-Communauté (P-E-F-C) au Bas-Saguenay : une recherche-action". Revue hybride de l'éducation 7, n.º 2 (17 de agosto de 2023): 86–110. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v7i2.1278.
Prévôt, Olivier. "Coéducation et territoire(s) : un campus des alliances éducatives et d’inclusion sociale pour mieux répondre aux besoins des enfants et de leurs parents". La revue internationale de l'éducation familiale 51, n.º 1 (25 de septiembre de 2023): 101–20. http://dx.doi.org/10.3917/rief.051.0101.
Dufresne-Tassé, Colette. "Du visiteur à l’exposition. Vingt ans de recherche en éducation des adultes et en action culturelle". Éducation et francophonie 43, n.º 1 (1 de mayo de 2015): 163–79. http://dx.doi.org/10.7202/1030187ar.
Granger, Nancy, Pascale Morin, Sacha Rose Stoloff, François Vandercleyen, Amélie Boulanger, Jean-François Noulin y Mirco Robert. "Enseigner l’adoption d’un mode de vie sain et actif en éducation physique et à la santé (EPS) dans un contexte de formation à distance". Revue hybride de l'éducation 7, n.º 2 (17 de agosto de 2023): 57–85. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v7i2.1538.
Payeur, Christian. "La relation entre recherche et action syndicale en éducation : le cas du Québec*". Revue française de pédagogie, n.º 154 (1 de marzo de 2006): 45–60. http://dx.doi.org/10.4000/rfp.126.
Courbet-Manet, Brigitte. "Formation-Action-Recherche-Production en éducation prioritaire : un exemple dans l’académie de Nancy-Metz". Administration & Éducation N°164, n.º 4 (2019): 65. http://dx.doi.org/10.3917/admed.164.0065.
Paillé, Pierre y Pierre Paille. "Pour une méthodologie de la complexité en éducation: le cas d'une recherche-action-formation". Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation 19, n.º 3 (1994): 215. http://dx.doi.org/10.2307/1495128.
Levesque, Simon. "L’écriture sismographique de J.M.G. Le Clézio (1963-1975) : vers une politique leclézienne de la littérature". Études littéraires 47, n.º 3 (22 de noviembre de 2018): 133–48. http://dx.doi.org/10.7202/1054016ar.
Cavaco, Carmen y Anne Dizerbo. "A relação entre o investigador e sujeito-participante na investigação biográfica em educação". Revista Portuguesa de Educação 33, n.º 2 (30 de diciembre de 2020): 240–43. http://dx.doi.org/10.21814/rpe.21875.
Tremblay, Benoît, Denis Martel y Jonathan Côté-Brassard. "Exploiter le potentiel éducatif de l’esprit sportif pour le développement moral des élèves : le cas d’un tournoi de badminton". Staps N° 140, n.º 2 (12 de octubre de 2023): 31–50. http://dx.doi.org/10.3917/sta.140.0031.
Borst, Grégoire y Marion Petipré. "Une « Labschool » universitaire et le DU PAREO : un dispositif institutionnel et pédagogique innovant au service de l’orientation et la réussite éducative des étudiants". L’Année psychologique Vol. 123, n.º 2 (25 de julio de 2023): 345–55. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.232.0345.
Borst, Grégoire y Marion Petipré. "Une « Labschool » universitaire et le DU PAREO : un dispositif institutionnel et pédagogique innovant au service de l’orientation et la réussite éducative des étudiants". L’Année psychologique N° Hors-série, HS1 (6 de mayo de 2024): 127–37. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.hs1.0127.
Faller, Christine y Laurent Heiser. "Croiser l’évaluation de compétences didactiques et numériques sur un même support : Un défi à relever dans un enregistrement vidéo (curriQvidéo) en Master Enseignement Éducation et Formation du premier degré". Médiations et médiatisations, n.º 9 (25 de febrero de 2022): 91–108. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi9.242.
Memmi, Dominique. "Le corps protestataire aujourd'hui : une économie de la menace et de la présence". Sociétés contemporaines 31, n.º 3 (1 de septiembre de 1998): 87–106. http://dx.doi.org/10.3917/soco.p1998.31n1.0087.
Bérubé, Myriam, Aurélie Tondoux, Céline Chatigny y Marie Laberge. "Enjeux systémiques du codéveloppement d’outils numériques en soutien à la formation : une confrontation entre dispositions et obstacles". Médiations et médiatisations, n.º 16 (30 de octubre de 2023): 76–94. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi16.368.
Locard, E., N. Mamelle, F. Munoz, L. Remontet, R. Cavelier y S. Lafont. "Peut-on améliorer le sommeil des enfants ? Une recherche action en éducation pour la santé à l'école maternelle". Archives de Pédiatrie 4, n.º 12 (diciembre de 1997): 1247–54. http://dx.doi.org/10.1016/s0929-693x(97)82617-6.
Harvey, Stéphanie, Suzie Tardif y Eve Pouliot. "La mise à l’essai du programme « T’ES prêt! » au Cégep de Jonquière : ce qu’en pensent les enseignantes en éducation spécialisée". Revue hybride de l'éducation 7, n.º 3 (26 de septiembre de 2023): 1–21. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v7i3.1302.
Machado, Magalis. "El plagio académico, experiencias y abordaje en los estudiantes de Investigación Educativa". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 37 (1 de diciembre de 2018): 20–37. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi37.725.
Chambaud, Laurent, Robert Mayer y Gabrielle Richard. "La recherche-action en santé communautaire, en travail social et en éducation : une nouvelle pratique ou un alibi pour professionnel?" Service social 35, n.º 1-2 (1986): 158. http://dx.doi.org/10.7202/706300ar.
Terrien, Pascal. "Des logiciels audio-vidéo à l’enseignement de l’éducation musicale dans l’enseignement secondaire français". Les Cahiers de la Société québécoise de recherche en musique 17, n.º 1 (17 de abril de 2018): 25–37. http://dx.doi.org/10.7202/1044667ar.
Mallet, Jeanne y Florence Saint-Luc. "La coopération internationaledans la recherche-action en éducation. Un autre moyen de concevoir et de mettre en œuvre la formation des enseignants". Éducation et socialisation, n.º 29 (1 de enero de 2011): 63–79. http://dx.doi.org/10.4000/edso.16388.
Verquin Savarieau, Béatrice, Stéphane Simonian y Jacques Béziat. "Pérennité et mutations en formation à distance à l’université : Retour sur le vécu des vingt années d’existence du campus numérique FORSE". Médiations et médiatisations, n.º 6 (24 de junio de 2021): 48–67. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi6.196.
Peter, Tracey, Catherine Taylor y Tamara Edkins. "A Call for “Trans-action”: The Role of Enacted Stigma in Mediating the Relationship between School Climate and School Attachment among Gender Minority Students". Alberta Journal of Educational Research 63, n.º 4 (13 de febrero de 2018): 328–43. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v63i4.56264.
Gilbert, Gabrièle y Sophie Gilbert. "Exploration de l’expérience de la maternité chez des jeunes femmes haïtiennes issues du milieu rural : enjeux économiques, culturels et affectifs". Alterstice 7, n.º 2 (10 de octubre de 2018): 91–104. http://dx.doi.org/10.7202/1052572ar.
Meister, Albert, Anna-Maria Levi y Frédéric Lesemann. "D’une série à l’autre..." International Review of Community Development, n.º 1 (28 de enero de 2016): i—vii. http://dx.doi.org/10.7202/1034814ar.
Hamm, Lyle, Matt Maston, John McLoughlin y Jeremy Smith. "Educators Responding to Rapid Demographic Change in New Brunswick: “It is not Inclusion if They Are Just Sitting in the Desk”". Alberta Journal of Educational Research 67, n.º 2 (2 de junio de 2021): 178–201. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i2.68630.
Sánchez Castillo, Isabel Cristina. "La praxis del docente de Educación Física desde lo polisémico". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 37 (1 de diciembre de 2018): 376–89. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi37.738.
CANDELIER, Kévin y Jean-François TRÉBUCHON. "Bois et Forêts des Tropiques contribue à la médiation scientifique pour accompagner les changements indispensables de la société". BOIS & FORETS DES TROPIQUES 349 (11 de octubre de 2021): 2–3. http://dx.doi.org/10.19182/bft2021.349.a36797.
Maria Ligia Baquero Silva. "La modificabilidad estructural cognitiva: una oportunidad para la inclusión educativa". GACETA DE PEDAGOGÍA, n.º 47 (23 de noviembre de 2023): 332–48. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi47.2358.
Mayer, Michela. "Éducation relative à l’environnement et recherche-action". Éducation relative à l'environnement, Volume 1 (15 de septiembre de 1999). http://dx.doi.org/10.4000/ere.7333.
Robbes, Bruno. "Recherche-action, recherches collaboratives en éducation : une analyse". Distances et médiations des savoirs, n.º 29 (1 de marzo de 2020). http://dx.doi.org/10.4000/dms.4707.
Girault, Marie-Laure. "Un processus heuristique de l’écoformation pour une trans-formation des élèves et des pédagogues". Éducation relative à l'environnement Volume 18-1 (2023). http://dx.doi.org/10.4000/11nru.
Savoie-Zajc, Lorraine. "Les processus de recherche-action collaborative et d’évaluation continue en éducation relative à l’environnement". Éducation relative à l'environnement, Volume 1 (15 de septiembre de 1999). http://dx.doi.org/10.4000/ere.7335.
Meyer, Florian, Clara Dyan-Charles, Caroline Pelletier, Guillaume Laporte y Félix Arguin. "Séquences de changement de formatrices universitaires dans une formation intersectorielle sur la compétence numérique en éducation". Canadian Journal of Learning and Technology 47, n.º 1 (9 de agosto de 2021). http://dx.doi.org/10.21432/cjlt27980.
Houssin, Elise y David Kirk. "Vers une éducation physique de qualité : l’élève agent de son apprentissage au 21ème siècle". Axe 2 – Vers une éducation physique de qualité, 2021. http://dx.doi.org/10.25518/sepaps20.331.
Fenstermacher, Gary D. y Virginia Richardson. "L’explicitation et la reconstruction des arguments pratiques dans l’enseignement". Articles, 25 de abril de 2019, 6–25. http://dx.doi.org/10.7202/1059208ar.
Beaudry, Marie-Christine, Marika Crête-Reizes, Myriam Lemonchois y Isabelle Carignan. "L’éducation esthétique pour soutenir le rôle de médiateur culturel : quelles retombées sur les enseignants et les artistes". Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation, 28 de mayo de 2024. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.6019.
Pereira Miozzari, Anne Catherine, Julia Sader, Cédric Gillabert, Martine Bideau, Anne Meynard, Anca Paschoud, Alessandro Diana, Johanna Sommer, Arabelle Rieder y Marie Claude Audétat. "Cercles de qualité pédagogique (CQP) : une recherche-action visant à optimiser la formation des cliniciens enseignants en cabinet". Pédagogie Médicale, 2024. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2024008.
"Éditer et diffuser en éducation permanente : enjeux et perspectives, Citoyennetés et Diversités, n°26 – La lettre de l’IRFAM . Institut de Recherche, Action et Formation sur les Migrations". Les Politiques Sociales 1-2, n.º 1 (1 de enero de 2012): XII. http://dx.doi.org/10.3917/lps.121.0151l.
Hartnell-Young, Elizabeth. "Learning for Teaching: Building Professional Knowledge on a National Scale". Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie 35, n.º 1 (3 de septiembre de 2009). http://dx.doi.org/10.21432/t2bs35.
MacDonald, Jennifer y Jennifer Markides. "Duoethnography for Reconciliation: Learning through Conversations". Alberta Journal of Educational Research 65, n.º 2 (12 de junio de 2019). http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v65i2.56407.
Clemente Linuesa, María. "La complejidad de las relaciones teoría-práctica en educación". Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria 19 (17 de noviembre de 2009). http://dx.doi.org/10.14201/3235.
Xavier, Odiva. "A Educação no Contexto das Mudanças". Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos 78, n.º 188-89-90 (18 de junio de 2019). http://dx.doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.78i188-89-90.1058.
Leonardo Javier, D’Andrea. "Indicadores referenciales asociados a la enseñanza y el aprendizaje del cálculo diferencial e integral en una variable para el desarrollo de competencias en ingeniería electrónica". RIDAA Tesis Unicen, 11 de julio de 2023. http://dx.doi.org/10.52278/3627.
Valente, Gabriela Abuhab. "Situações escolares envolvendo a questão religiosa: recursos docentes e suas origens (School situations involving the religious matter: teaching resources and its origins)". Revista Eletrônica de Educação 12, n.º 3 (31 de octubre de 2019). http://dx.doi.org/10.14244/198271993121.
Sá, Lais. "As artes psicofísicas na pedagogia do Antigo Oriente". Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos 76, n.º 182/183 (18 de junio de 2019). http://dx.doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.76i182/183.1112.